Bài giảng Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG Buôn Ma Thuột, 26-27/02/2011 BCV: Vũ Ngọc Kính Giới thiệu, làm quen và chia nhóm 1. Giới thiệu về báo cáo viên 2. Các học viên điểm số từ 1 đến 4 (chia lớp thành 4 nhóm) Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí của nhóm. Nhóm trưởng ra mắt. Chúc các nhóm Đoàn kết, tự tin, hợp tác, chia sẻ và thành công MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: 1. Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông. 2. Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn học do mình phụ trách. 3. Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học mà mình phụ trách. 4. Chủ động, tự tin trong quá trình giáo dục KNS cho HS. NỘI DUNG TẬP HUẤN Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thông Bài 4: Thực hành soạn bài và giảng thử Tổng kết và giải đáp thắc mắc Bài 1 QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG Bài 1 I. Quan niệm về KNS II. Vì sao phải giáo dục Kĩ năng sống cho HS phổ thông I. QUAN NIỆM VỀ KNS Tổ chức: Hoạt động theo nhóm Kĩ thuật sử dụng: Kĩ thuật “khăn trải bàn” Hướng dẫn kĩ thuật hoạt động: Minh họa Nhiệm vụ: Mỗi thầy cô hãy cho 1 ví dụ về KNS. Cả nhóm tổng hợp ghi vào ô trung tâm từ 4 đến 5 ví dụ và chọn 1 ví dụ để: Giới thiệu nội dung của kĩ năng đó; Nêu ý nghĩa của kĩ năng đó với cuộc sống của mỗi người CÙNG ĐỘNG NÃO Theo thầy cô, kĩ năng sống là gì? Các quan điểm về KNS Tổ chức Y tế thế giới (WHO) Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) Tổ chức Giáo dục, Khoa học và văn hóa Liên Hợp Quốc (UNESCO) Tóm lại Theo tổ chức Y tế thế giới (WHO): Kĩ năng sống là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày. Về Sline 9 Theo tổ chức Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF): Kĩ năng sống là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành hành vi mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và kĩ năng. Về Sline 9 Theo Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hợp Quốc (UNESCO): Kĩ năng sống là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày và nhấn mạnh đến 4 trụ cột của giáo dục đó là: Học để biết, học làm người, học để sống và học để làm. Về Sline 9 Kĩ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH và khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống. Tóm lại (3 vấn đề của KNS) Về Sline 9 1. Một KNS có thể có những tên gọi khác nhau, ví dụ: - KN hợp tác còn gọi là KN làm việc nhóm,… - KN kiểm soát cảm xúc còn gọi là KN xử lí cảm xúc, KN làm chủ cảm xúc, KN quản lí cảm xúc,… KN thương lượng còn gọi là KN đàm phán, KN thương thuyết,… 2. Các KNS thường không tách rời mà có mối liên quan chặt chẽ với nhau. Lưu ý 3. KNS không phải tự nhiên có được mà phải được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục. 4. KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội. KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá nhân. KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc vào các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa của gia đình, cộng đồng, dân tộc. Lưu ý (tiếp theo) 1. Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình: Tự nhận thức, xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,… 2. Nhóm các KN nhận biết và sống với người khác: Giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tác,… 3. Nhóm các KN ra quyết định một cách có hiệu quả: Tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề,… Trong giáo dục ở nước ta những năm qua, Kĩ năng sống thường được phân loại theo các mối quan hệ như sau Thảo luận nhóm (5phút) Vì sao cần giáo dục Kĩ năng sống cho học sinh phổ thông? II. Vì sao cần GD KNS cho HS PT? Vì sao cần GD KNS cho HS PT? 1. KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân 2. KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội. 3. Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông. 4. Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị trường. 5. Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. 6. Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới. Ai phải học kĩ năng sống? Vui một tí!!! Tất cả mọi người đều phải học. “Nếu còn sống là còn phải học kĩ năng sống” Để còn biết “cách sống” Trẻ em nhỏ tuổi hơn chúng ta và có ít trải nghiệm hơn do đó ít kinh nghiệm hơn. Chính vì lẽ đó trẻ em cần được giáo dục kĩ năng sống cấp thiết hơn Có kĩ năng sống người tra dễ dàng xử lí những xung đột trong cuộc sống; tìm được những giải pháp tốt để giải quyết các vấn đề; kềm chế được cảm xúc bản thân, có khả năng thương lượng để đạt mục đích nhưng ít làm tổn thương người khác.