Bài giảng Bài 36: Nước (tiết 53)

Hoá học 8Tiết 54Bài 36(tiết 1) : NƯỚC 1.Sự phân huỷ nước:a.Quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi:I.THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA NƯỚC+-ABnướcOFONABH2O2Trả lời câu hỏi theo nhóm(Các nhóm ghi kết quả vào bảng nhóm)Câu 1:Khi phân huỷ nước thu được những chất khí gì?Tỷ lệ thể tích của các khí đó?Câu 2:Viết PTHH?b.Nhận xét (Kết luận)Nước bị phân huỷ thành khí H2 và khí O2.Thể tích khí H2 = 2 lần thể tích khí O2 PTHH:H2O điện phân H2 + O222a.Quan sát thí nghiệm và nhận xét2.Sự tổng hợp nước1243-+Oxi123b.Nhận xétSau khi đốt bằng tia lữa điện,hỗn hợp gồm 2V khí H2 và 2Vkhí O2 sẽ chỉ còn 1 thể tích..Vậy 1 thể tích khí .đã hoá hợp với 2 thể tích khí. Để tạo thành nước PTHH:H2 + O2 dòng điện H2O22O2O2H2Vậy Hiđro và Oxi đã hoá hợp với nhau theo tỷ lệ khối lượng và thành phần % như thế nào?Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là hidro và oxi.Chúng đã hoá hợp với nhau theo tỷ lệ:a.Theo thể tích :2phần H2và 1phần O2b. Theo khối lượng:1phần Hidro và 8 phần oxi hoặc 2 phần hidro và 16 phần oxiVậy ứng với 2 nguyên tử hidro có 1 nguyên tử oxiCông thức hoá học của nước là : H2O. 3.Kết luậnCủng cố:Bài tập 1:Hãy chọn mệnh đề đúng :A.Phân huỷ nước thu được Hiđro và Oxi theo tỷ lệ thể tích 1H:2OB.Phân huỷ nước thu được Hiđro và Oxi theo tỷ lệ khối lượng 1:2C.Phân huỷ nước thu được Hiđro và Oxi theo tỷ lệ thể tích 2H:1OD.Phân huỷ nước thu được Hiđro và Oxi theo tỷ lệ 1:8E.PTHH phân huỷ nước 2H2 + O2 dòng điện 2H2OTính thể tích khí hidro thu được (ở đktc) khi phân huỷ 2 mol nướcCÁC NHÓM BÁO CÁOCỦNG CỐ hoạt đôïng theo nhómHẾT GIỜSố mol nước bài cho là: 2 mol PTHH: 2H2O 2 H2 + O2Theo PTHH ta có nH2 = nH2O = 2 mol nO2 = 1/ 2 nH2O = 2/2 =1 molVậy VH2= 2x22.4 = 44. 8lit V O2 = 1x22.4 =22.4 litĐÁP ÁNChúc mừng các nhóm có đáp án đúngBÀI TẬP VỀ NHÀ23Trang 125Xin cảm ơn sự chú ý lắng nghe và hợp tác trong bài học Hoá học 8Tiết 55Bài 36(tiết 2) : NƯỚC KIỂM TRA BÀI CŨ HS1 BÀI TẬP SỐ 3 TRANG 125HS 2 :HÃY VIẾT PTHH TỔNG HỢP NƯỚC VÀ PTHH PHÂN HUỶ NƯỚCSố mol nước cần có là:nH2O = 1.8 = 0.1 mol PTHH: 2 H2 + O2 2H2OTheo PTHH ta có nH2 = nH2O = 0.1 mol nO2 = 1/ 2 nH2O = 0.1/2=0.05molVậy V H2= 0.1x22.4 = 2.24lit V O2 = 0.05x22.4 =1.12litĐÁP ÁN181.Tính chất vật lý:Hãy cho biết những tính chất vật lý mà em biếtI.THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA NƯỚCIi.Tính chất CỦA NƯỚCNước là chất lỏng,không màu,không mùi,không vị.Sôi ở 1000C,hoá rắn ở 00C.Khối lượng riêng 1g/mlNước hoà tan nhiều chất rắn,lỏng và khí.KẾT LUẬNa.Tác dụng với kim loại:Quan sát thí nghiệm,nêu hiện tượng và viết PTHH2.Tính chất hoá học của nướcH2ONaNaOHNa phản ứng mạnh với nước.Phản ứng toả nhiều nhiệt.PTHH2 H2O + 2Na 2NaOH + H2Nước có thể tác dụng với một số kim loại khác ở nhiệt độ thườngb.Nhận xétb.Tác dụng với một số oxit bazơ:Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn:Cho vào bát sứ cục nhỏ vôi sống Canxi oxit CaO.Nhỏ từng giọt nước vào,Nhúng quỳ tím vào dung dịch thu được và quan sát.CÁC NHÓM BÁO CÁO KẾT QUẢHẾT GIỜCó hơi nước bốc lênCaO nhão ra thành dung dịch làm quỳ tím chuyển thành xanh.Phản ứng toả nhiệtPTHH H2O + CaO Ca(OH)2 Nước còn hoá hợp với Na2O, K2O Tạo thành NaOH , KOH Nhận xétHợp chất do oxit bazơ hoá hợp với nước thuộc loại bazơ.Dung dịch bazơ làm quỳ tím chuyển thành xanh. KẾT LUẬNNước hoá hợp với điphotphopentaoxit P2O5 thành axit photphoric H3PO4.Dung dịch H3PO4 chuyển quỳ tím thành đỏ.PTHH P2O5 + H2O H3PO4 Nhận xét23Hợp chất do oxit axit hoá hợp với nước thuộc loại axit.Dung dịch axit làm quỳ tím chuyển thành đỏ. KẾT LUẬNIII.VAI TRÒ CỦA NƯỚCHỒ EA NHÁI-KRÔNG PĂKNƯỚC CẦN THIẾT CHO ĐỜI SỐNG,NÔNG NGHIÊP,CÔNG NGHIỆP,XÂY DỰNG,GIAO THÔNG VẬN TẢINƯỚC PHỤC VỤ CHO CUỘC SỐNGNƯỚC PHỤC VỤ CHO CUỘC SỐNGNƯỚC PHỤC VỤ CHO CUỘC SỐNGNƯỚC PHỤC VỤ CHO NÔNG NGHIỆPNƯỚC PHỤC VỤ CHO CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNGHỒ TÂN AN-KRONG PAKTUY NHIÊN NGUỒN NƯỚC ĐÃ,ĐANG BỊ Ô NHIỄMTUY NHIÊN NGUỒN NƯỚC ĐÃ,ĐANG BỊ Ô NHIỄM VÀ CẠN KIỆTTUY NHIÊN NGUỒN NƯỚC ĐÃ,ĐANG BỊ Ô NHIỄM VÀ CẠN KIỆTHỒ GƯƠM-HÀ NỘIViết 3 PTHH theo sư đồ kết luận sau:CÁC NHÓM BÁO CÁOCỦNG CỐ hoạt đôïng theo nhómH2OOxit BazơOxit axit BazơAxitBazơ + H2Kim loạiHẾT GIỜBÀI TẬP VỀ NHÀ564(Học sinh khá giỏi)Trang 125Xin cảm ơn sự chú ý lắng nghe và hợp tác trong bài học