Bài giảng Ngữ văn 12 - Tiết số 72: Thực hành về hàm ý
=> Tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu. Hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy.
- Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau đây:
+ Người núi (người viết) cú ý thức đưa hàm ý vào cõu núi.
+ Người nghe (người đọc) cú năng lực giải đoỏn hàm ý.
TiÕt 72: TiÕng ViÖtTHÖÏC HAØNH VEÀ HAØM YÙ1.¤n tËp vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý§äc c¸c mÈu chuyÖn: 1. Thõa mét con th× cã Anh chång ®i ch¨n mét ®µn bß 10 con. ChiÒu tèi, anh ta cìi bß vÒ nhµ .§Õn cæng , anh chång dõng l¹i ®Ó ®Õm xem cã ®ñ 10 con bß hay kh«ng. Anh ta ®Õm ®i ®Õm l¹i m·i chØ cã 9 con. Ho¶ng qu¸ anh ta thÊt thanh gäi vî. ChÞ vî lËt ®Ët ch¹y ra , hái: “Ai chäc tiÕt m×nh mµ kªu khiÕp thÕ ?”. Anh chång mÕu m¸o: “M×nh ¬i ThiÕu 1 con bß! .. “ChÞ vî cêi: Tëng g× ? Thõa 1 con th× cã!”. 1.¤n tËp vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý2 . Toµn chã c¶ Cã nhµ nho nä ghÐt quan l¹i tham nhòng. Nh©n mét h«m cã c¸c quan ®Õn ch¬i , nhµ nho cho ngêi nhµ lµm c¬m mêi kh¸ch. C¸c quan ngåi ¨n thÊy nhiÒu mãn l¹ , ngon miÖng míi khÒ khµ hái : §©y lµ ®Üa g× ? Kia b¸t g× ? Nhµ nho chê ®îc dÞp ®ã, thong th¶ ®¸p . - §©y lµ chã, kia lµ chã, bÈm toµn chã c¶.1.¤n tËp vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý * T×m c©u cã hµm ý trong c¸c mÈu chuyÖn trªn, nghÜa hµm ý cña c©u ? 1 . - C©u nãi cã hµm ý: Tëng g× ? Tha 1 con th× cã! - Hµm ý : “ §å ngu nh bß, cßn mét con ®ang cìi n÷a sao kh«ng ®Õm? 2. - C©u nãi cã hµm ý: “§©y lµ chã , kia lµ chã, bÈm toµn chã c¶”. - Hµm ý: TÊt c¶ bän quan l¹i ®Òu lµ chã c¶.=> Têng minh lµ phÇn th«ng b¸o ®îc diÔn ®¹t trùc tiÕp b»ng tõ ng÷ trong c©u. Hµm ý lµ phÇn th«ng b¸o tuy kh«ng ®îc diÔn ®¹t trùc tiÕp b»ng tõ ng÷ trong c©u nhng cã thÓ suy ra tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy.- Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau đây: + Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. + Người nghe (người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.1. ¤n tËp vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý2.Ph©n tÝch c¸c bµi tËp *Bµi 1( SGK/79)Lêi ®¸p cña A PhñThiÕu th«ng tin bß bÞ mÊtThõa th«ng tin vÒ viÖc " lÊy sóng ®i b¾n con hæ”C¸ch tr¶ lêi cña A Phñ cã hµm ýC«ng nhËn bß bÞ mÊt, bÞ hæ ¨n thÞtC«ng nhËn m×nh cã lçiý ®Þnh lÊy c«ng chuéc téi, h¬n n÷a hÐ më con hæ cã gi¸ trÞ h¬n nhiÒu so víi con bß bÞ mÊt (con hæ nµy to l¾m) .*Bµi 1 ( SGK/79) b. KÕt luËn: Hµm ý lµ nh÷ng néi dung, ý nghÜ mµ ngêi nãi muèn truyÒn b¸o ®Õn ngêi nghe, nhng kh«ng nãi trùc tiÕp, têng minh qua c©u ch÷, mµ chØ ngô ý ®Ó ngêi nghe suy ra . ->Trong lêi héi tho¹i trªn A Phñ chñ ý nãi võa thiÕu lîng tin cÇn thiÕt, thõa lîng tin so víi yªu cÇu trong c©u hái cña P¸ Tra, tøc chñ ý vi ph¹m vÒ ph¬ng ch©m vÒ lîng tin ®Ó t¹o ra hµm ý. §ã lµ c«ng nhËn viÖc ®Ó mÊt bß muèn lÊy c«ng chuéc téi (lÊy sóng b¾n hæ).* Bài tập 2Câu nói có hàm ýHàm ýCách thức tạo lập“Tôi không phải là cái kho”Tôi không có nhiều tiền đến mức lúc nào cũng có thể cho anh=> Vi phạm phương châm cách thức (không nói rõ ràng)“Chí Phèo đấy hở” “Rồi làm mà ăn chứ cứ báo người ta mãi à”=> Hô gọi=> Cảnh báo, thúc giụcNói gián tiếp“Tao không đến đây xin năm hào” “Tao đã bảo tao không đòi tiền”Chí Phèo muốn đòi cái khác=> Vi phạm phương châm về lượng (lượng tin) và cách thức (không rõ ràng)* Bµi tËp 3 (SGK/80) a. Lît lêi thø nhÊt cña bµ ®å cã h×nh thøc c©u hái, nhng kh«ng ph¶i ®Ó hái, mµ thùc hiÖn hµnh ®éng khuyªn rÊt thùc dông : khuyªn «ng ®å viÕt giÊy khæ to .- Qua lît lêi thø 2 cña bµ ®å ta cßn thÊy lît lêi ®Çu cã thªm hµm ý kh¸c ( kh«ng nãi ra) : kh«ng tin tëng hoµn toµn vµo tµi v¨n ch¬ng cña chång , «ng viÕt nhng cã thÓ bÞ lo¹i bá v× v¨n kÐm chø kh«ng ph¶i nh ®iÒu ®¾c chÝ cña «ng ®å ( ý v¨n dåi dµo).* Bµi tËp 3 (SGK/80)b. Bµ ®å kh«ng nãi th¼ng ý m×nh ra mµ chän c¸ch nãi nh truyÖn v× cßn nÓ träng «ng ®å, muèn gi÷ thÓ diÖn cho «ng , vµ còng kh«ng ph¶i chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ c¸i hµm ý cña c©u nãi . * Bµi tËp 4 (81/SGK)- Qua bµi tËp ta nhËn ®Þnh: ®Ó t¹o ra c¸ch nãi cã hµm ý , tuú thuéc ng÷ c¶nh mµ ngêi nãi sö dông mét c¸ch thøc hoÆc phèi hîp mét vµi c¸ch thøc víi nhau .-> Nªn ta chän ph¬ng ¸n D. Một số tác dụng của cách nói hàm ý:- Tạo ra hiệu quả mạnh mẽ, sâu sắc hơn cách nói tường minh;-Giữ được thể diện của các nhân vật giao tiếp và tính lịch sự trong giao tiếp;- Làm cho lời nói, câu văn hàm súc, ý vị, hấp dẫn;- Tạo điều kiện cho người nói có thể tránh được trách nhiệm về hàm ý. BÀI TẬP BỔ TRỢ* T×m c©u cã hµm ý trong c¸c mÈu chuyÖn sau, nghÜa hµm ý cña c©u ? DIÊM VƯƠNG XỬ KIỆN Trên dương thế, có một con lợn bị đem ra giết thịt. Hồn nó về kêu với Diêm Vương. Diêm Vương hỏi:- Nỗi oan nhà ngươi như thế nào? Hãy nói rõ đầu đuôi nghe!- Dạ! Họ bắt tôi làm thịt!- Được rồi, hãy khai rõ ràng. Họ làm thịt như thế nào?- Dạ, trước hết, họ trói tôi lại, đè ra chọc tiết. Xong họ đổ nước sôi lên mình tôi, cạo lông.- Rồi sao nữa?- Cạo sạch rồi, họ mổ ra, thịt tôi họ xé thành từng mảnh, chặt nhỏ bỏ vào rổ. Thế rồi họ bắc chảo đổ mỡ vào, phi hành cho thơm, thêm mắm thêm muối xào lên- Thôi! Thôi đừng nói nữa mà tao thèm! Câu có hàm ý: 1- Thôi! Thôi đừng nói nữa mà tao thèm! Hàm ý: Diêm vương cũng là kẻ độc ác như tên đồ tểTRA CHUÔI VÀO Một ông thầy cúng đến làm lễ cho nhà chủ tên là: Nguyễn Văn Tròn. Thầy dốt không biết chữ "Tròn" viết thế nào, đành khuyên đại một cái vòng làm dấu. Có người nghịch lấy bút sổ thêm một nét dìa vòng tròn. Đến khi thầy đọc sớ, trông thấy ngờ ngợ như cán gáo nên cứ "Nguyễn Văn Gáo" mà đọc mãi ! Chủ nhà bảo thầy: - Không phải, tên tôi là Nguyễn Văn Tròn kia thầy !Thầy cúng ngượng quá, gắt ỏm tỏi :-Thế đứa thổ tả nào mới tra cái chuôi vào đây hử ? Đồ láo toét! Câu có hàm ý: 2 -Thế đứa thổ tả nào mới tra cái chuôi vào đây hử? Đồ láo toét! Hàm ý: Phê phán những kẻ ngu dốt còn đòi làm thầy
File đính kèm:
- ngu_van.ppt