Bài tập môn Sinh học Lớp 9 - Tuần 5 - Trường THCS Chu Văn An

Trường: THCS CHU VĂN AN
Lớp: 9/
Họ và tên:
BÀI TẬP TUẦN 5
Môn: SINH HỌC
Dặn dò: Các bước làm và nộp bài:
Tải file word về máy tính
Điền đầy đủ thông tin: lớp, họ tên
Làm bài bằng cách tô đỏ đáp án và lưu lại
Gửi gmail theo địa chỉ: Thuydiem.CVA@gmail.com
*Bài làm sẽ được tính điểm, lưu ý làm bài cẩn thận. Hạn chót nộp bài: 25/2/2021
Câu 1: Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về tháp tuổi?
Tháp tuổi không phải lúc nào cũng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ.
Tháp dạng phát triển bao giờ cũng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ.
Tháp tuổi dạng ổn định đáy nhỏ, đỉnh lớn.
Tháp tuổi dạng giảm sút có đáy hẹp định hẹp.
Câu 2: Nhóm tuổi sinh sản có ý nghĩa
làm tăng trưởng khối lượng và kích thước của quần thể.
quyết định mức sinh sản của quần thể.
không ảnh hưởng đến sự phát triển của quần thể.
làm cho kích thước quần thể giảm sút.
Câu 3: Quần thể sinh vật là
tập hợp các các thể cùng loài, sinh sống trong một khoảng không gian nhất định, ở một thời điểm nhất định. Những cá thể trong quần thể có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.
tập hợp các các thể sinh sống trong một khoảng không gian nhất định, ở một thời điểm nhất định. Những cá thể trong quần thể có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.
tập hợp các các thể cùng loài, sinh sống trong một khoảng không gian nhất định, ở một thời điểm nhất định.
những cá thể có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.
Câu 4: Đặc trưng cơ bản của quần thể là
tỉ lệ giới tính.
thành phần nhóm tuổi.
mật đô quần thể.
tất cả các đáp án trên.
Câu 5: Cho các phát biểu sau:
Ngỗng và vịt có tỉ lệ đực/cái là 40/60.
Quần thể được đặc trưng bởi: tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi và mật độ quần thể.
Số lượng cá thể trong quần thể không bị thay đổi trước các điều kiện của môi trường.
Nhóm tuổi trước sinh sản có vai trò chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng và kích thước của quần thể.
Trong các phát biểu trên, số phát biểu đúng là
1    
 2    
 3     
4
Câu 6: Số lượng cá thể trong quần thể tăng cao khi môi trường sống có khí hậu phù hợp, nguồn thức ăn dồi dào và nơi ở rộng rãi Tuy nhiên, nếu số lượng cá thể tăng lên quá cao sẽ dẫn đến
nguồn thức ăn trở nên khan hiếm.
nơi ở và nơi sinh sản chật chội thì nhiều cá thể sẽ bị chết.
mật độ quần thể được điều chỉnh trở về mức cân bằng.
cả A, B, C đều đúng.
Câu 7: Ví dụ nào sau đây là quần thể sinh vật?
Tập hơp các cá thể chim sẻ sống ở 3 hòn đảo khác nhau.
Tập hợp cá rô phi đực cùng sống trong một ao.
Rừng cây thông nhựa phân bố tại vùng núi Đông Bắc Việt Nam.
Tập hợp các cá thể cá chép, cá mè sống chung trong một ao.
Câu 8: Ví dụ nào sau đây không phải là quần thể sinh vật?
Rừng tre phân bố tại Vườn Quốc gia Cúc Phương, Ninh Bình.
Tập hợp cá rô phi sống trong một cái ao.
Các cá thể chuột đồng sống trên một đồng lúa. Các cá thể chuột đực và cái có khả năng giao phối với nhau sinh ra chuột con.
Cá chép, cá mè cùng sống chung trong một bể cá.
Câu 9: Phát biểu nào sai trong các phát biểu sau?
Vào các tháng mùa mưa trong năm số lượng muỗi giảm đi.
Số lượng ếch nhái tăng cao vào mùa mưa.
Số lượng cá thể trong quần thể biến động theo mùa, theo năm, phụ thuộc và nguồn thức ăn, nơi ở và các điều kiện sống của môi trường.
Mật độ quần thể tăng mạnh khi nguồn thức ăn có trong quần thể dồi dào.
Câu 10: Phát biểu đúng về mật độ quần thể là
Mật độ quần thể luôn cố định.
Mật độ quần thể giảm mạnh do những biến động thất thường của điều kiện sống như lụt lội, cháy rừng hoặc dịch bệnh.
Mật độ quần thể không ảnh hưởng tới sự phát triển của quần thể.
Quần thể sinh vật không thể tự điều chỉnh về mức cân bằng.
Câu 11: Mật độ quần thể là
số lượng hay khối lượng sinh vật có trong một đơn vị thể tích.
số lượng hay khối lượng sinh vật có trong một đơn vị diện tích.
số lượng sinh vật có trong một đơn vị diện tích.
số lượng hay khối lượng sinh vật có trong một đơn vị diện tích hay thể tích.
Câu 12: Quần thể người gồm mấy nhóm tuổi?
Một nhóm tuổi.
Hai nhóm tuổi.
Ba nhóm tuổi.
Bốn nhóm tuổi.
Câu 13: Tháp dân số già có những đặc điểm gì?
Tháp có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần như thẳng đứng, biểu thị tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử thấp. Tuổi thọ trung bình thấp.
Tháp có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần như thẳng đứng, biểu thị tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử thấp. Tuổi thọ trung bình cao.
Tháp có đáy rộng, đỉnh nhọn, cạnh tháp xiên nhiều biểu hiện tỉ lệ người tử vong cao. Tuổi thọ trung bình thấp.
Tháp có đáy rộng, đỉnh nhọn, cạnh tháp xiên nhiều biểu hiện tỉ lệ người tử vong cao. Tuổi thọ trung bình cao.
Câu 14: Tháp dân số trẻ là tháp có
đáy rộng
đỉnh nhọn
tuổi thọ trung bình thấp
cả A, B, C
Câu 15: Dân số tăng quá nhanh dẫn đến điều gì?
Thiếu nơi ở.
Ô nhiễm môi trường.
Thiếu trường học, bệnh viện.
Cả A, B, C
Câu 16: Đặc điểm nào chỉ có ở quần thể người mà không có ở các quần thể sinh vật khác?
Giới tính
Lứa tuổi
Mật độ
Pháp luật
Câu 17: Vì sao quần thể người có những đặc trưng kinh tế-xã hội mà những quần thể sinh vật khác không có?
Con người có lao động và tư duy.
Con người có khả năng tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái trong quần thể.
Con người có khả năng cải tạo thiên nhiên.
Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 18: Nhận định nào sau đây sai?
Phát triển dân số quá nhanh là một nguyên nhân quan trọng đe dọa mất ổn định kinh tế- xã hội ở nhiều quốc gia.
Dân số được chia làm 3 nhóm tuổi chính.
Dân số tăng nhanh làm nâng cao điều kiện sống của người dân.
Hiện tượng gia tăng dân số tự nhiên là do số người sinh ra nhiều hơn số người tử vong.
Câu 19: Nhận định nào sau đây đúng?
Tăng dân số tự nhiên là kết quả của số người sinh ra nhiều hơn số người tử vong.
Tăng dân số tự nhiên là do số người sinh ra ít hơn số người tử vong.
Tăng dân số tự nhiên là do số người sinh ra bằng số người tử vong.
Sự tăng giảm dân số không chịu ảnh hưởng của sự di cư.
Câu 20: Tăng dân số quá nhanh có thể dẫn đến những trường hợp nào trong các trường hợp sau: (1) thiếu nơi ở; (2) thiếu lượng thực; (3) ô nhiễm môi trường; (4) nâng cao điều kiện sống cho người dân; (5) tài nguyên ít bị khai thác?
A. (1); (2); (3)    B. (4); (5)    C. (1); (2)     D. (1); (2); (5)
Câu 21: Đặc điểm nào sau đây vừa có ở quần thể người vừa có ở các quần thể sinh vật khác?
Mật độ
Văn hóa
Giáo dục
Kinh tế