Đề tài Để tập luyện cho học sinh trung học cơ sở thi hội khỏe phù đổng cấp huyện môn đá cầu đạt hiệu quả

Phần 1
 ĐẶT VẤN ĐỀ
Đá cầu là một trong số rất ít các môn thể thao mà điều kiện sân bãi, dụng cụ thi đấu khá đơn giản, không đắt tiền. Tất cả mọi người, mọi giới đều có thể tham gia nhằm rèn luyện sức khỏe, vui chơi giải trí. 
Môn đá cầu được đưa vào học chính thức trong môn học thể dục từ lớp 6 đến lớp 9 là rất cần thiết, nhằm rèn luyện cho học sinh sự nhanh nhẹn, khéo léo, dẻo dai, khả năng tư duy sáng tạo, tâm lý vững vàng, tự tin, quyết đoán. Qua đó nhằm phát hiện, bồi dưỡng vận động viên tài năng tham gia hội khoẻ phù đổng và bồi dưỡng nhân tài thể thao cho đất nước.
Nhưng khó khăn lớn nhất đối với công tác huấn luyện là việc phân phối thời gian học môn đá cầu trong chương trình thể dục từ lớp 6 đến lớp 9 chỉ vỏn vẹn có 24 tiết (Mỗi khối lớp học 6 tiết/năm), nhưng lại dạy rất nhiều các kỹ thuật đá cầu, do vậy mà các em chỉ biết rất sơ lược, không đủ thời gian để tập luyện chuyên sâu, thành kĩ năng, kĩ xảo trong đá cầu. Cho nên, giáo viên rất khó khăn trong việc tuyển chọn được những em chơi đá cầu giỏi, đủ khả năng thi hội khỏe phù đổng sau khi các em hoàn thành việc học môn đá cầu của môn thể dục ở cấp trung học cơ sở. 
Ở kỳ hội khỏe phù đổng cấp huyện năm học 2009-2010, chỉ có hơn chục em tham gia cấp huyện và đến khi thi hội khỏe phù đổng cấp tỉnh chỉ còn đếm trên đầu ngón tay, vả lại có tham gia thì tham gia cũng không đầy đủ các nội dung thi đấu môn đá cầu của nam lẫn nữ, nên rất khó để đạt được thành tích, bởi thực lực vận động viên của chúng ta có mặt bằng còn thấp so với thực lực vận động viên của các huyện khác. 
Từ thực tế đó, bằng những việc làm của bản thân trong các năm qua về việc phát hiện, bồi dưỡng các em có năng khiếu đá cầu giúp các em có đủ khả năng tham gia thi đấu môn đá cầu tại hội khỏe phù đổng cấp huyện, nên tôi đã chọn đề tài “Để tập luyện cho học sinh trung học cơ sở thi hội khỏe phù đổng cấp huyện môn đá cầu đạt hiệu quả” với mong muốn xây dựng lực lượng vận động viên đá cầu ở cấp huyện đông về số lượng và ngày càng đảm bảo về chất lượng và mục đích chính là cải thiện thành tích cho đoàn thể thao học sinh trung học cơ sở huyện Châu Thành khi tham gia hội khỏe phù đổng cấp tỉnh năm học 2011-2012 sắp tới bằng những tấm huy chương có được từ môn đá cầu.	
Tác giả
Phần 2
 NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Trước tiên chúng ta cùng tham khảo số liệu thống kê từ năm học 2005-2006 đến năm học 2009-2010:
Năm học
Số lượng
HS thi HKPĐ cấp huyện
Số trường đăng ký tham gia
Số giải nhất HKPĐ cấp huyện
các trường đạt
Trường có HS thi HKPĐ
cấp tỉnh
Trường đạt
kết quả cấp tỉnh
2005-2006
0
0
0
0
0
2007-2008
2
1
3 HS
đại diện
thi tỉnh
Vĩnh Lợi (3HS)
Vĩnh Lợi
1 HCĐ (Đơn nam)
2009-2010
12
3
5/6 giải nhất (Vĩnh Lợi)
1/6 giải nhất
(Tân Phú)
Vĩnh Lợi( 6HS)
Tân Phú (2HS)
Vĩnh Lợi-Tân Phú
1 HCB 
(ĐĐ Nam)
@ Chú thích 	
+ Năm học 2007-2008 không tổ chức thi hội khỏe phù đổng cấp huyện, chỉ chọn trường có học sinh tập luyện môn đá cầu đại diện thi HKPĐ cấp tỉnh.
+ Năm học 2009-2010 nội dung đồng đội nam (ĐĐ Nam) đạt 1 huy chương bạc (HCB) trong đó có hai học sinh Trường THCS Vĩnh Lợi và một học sinh của Trường THCS Tân Phú.
Từ bảng thống kê cho thấy, số lượng học sinh tham gia, số trường đăng ký tham gia và thành tích môn đá cầu, tuy có tiến bộ trong hai lần hội khỏe phù đổng gần đây, nhưng với thành tích trong hơn 5 năm qua là khá khiêm tốn so với thành tích của môn đá cầu ở các huyện khác trong tỉnh ta. Số giải thưởng không phân bố đều cho các trường có học sinh tham dự mà phần lớn tập trung vào một hoặc hai trường, điều đó chứng tỏ kĩ năng đá cầu của học sinh giữa các trường không đồng đều, sự đầu tư phát triển môn đá cầu chưa được chú trọng đối với nhiều trường trong huyện.
Việc các trường không có học sinh tham gia thi đấu môn đá cầu tại hội khỏe phù đổng cấp huyện hoặc có nhưng với số lượng ít có rất nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân là do các em còn hạn chế về kỹ thuật, chiến thuật, thể lực, tâm lí thi đấu và chưa nắm rõ luật đá cầu (Hoặc điều lệ hiện hành). Có rất nhiều trường khi đến địa điểm thi đấu mới bắt đầu làm quen với quả cầu thi đấu do ban tổ chức đưa ra, hoặc ngạc nhiên tại sao mức lưới sao lại cao quá, sân sao không có ô, đánh đầu qua lưới trong phạm vi giới hạn 2,00m gần lưới tại sao bị xử thua, phát cầu có chéo ô không, mỗi vận động viên được chạm cầu mấy lần,  Những vấn đề vừa nêu chính là do công tác huấn luyện ở các trường không được chú trọng, không được đầu tư chu đáo.
Việc trường trung học cơ sở Tân Phú đạt một giải nhất, trường trung học cơ sở Vĩnh Lợi đạt 5 giải nhất ở hội khỏe phù đổng cấp huyện năm học 2009-2010 thể hiện sự cố gắng nỗ lực rất lớn của đội ngũ giáo viên, học sinh, cùng với sự quan tâm đầu tư cho công tác huấn luyện rất tốt từ phía ban giám hiệu của hai trường. Trường trung học cơ sở Tân Phú có học sinh đóng góp vào thành tích đạt huy chương bạc hội khỏe phù đổng cấp tỉnh được xem là sự tiến bộ vượt bậc cho thành tích chung của trường ở môn đá cầu. Trường trung học cơ sở Vĩnh Lợi có 6 học sinh nằm trong danh sách đại diện huyện tham gia hội khỏe phù đổng cấp tỉnh và thành tích đá cầu của trường được cải thiện rõ rệt từ năm học 2007-2008 đến năm học 2009-2010, với việc đổi màu tấm huy chương từ đồng thành bạc. Điều đó càng khẳng định sự đúng đắn trong việc đầu tư có chiều sâu cho bộ môn đá cầu khi tham gia hội khỏe phù đổng cấp huyện, tỉnh.
Trong công tác huấn luyện có rất nhiều vấn đề cần thiết để có thể đào tạo ra được một vận động viên đá cầu giỏi. Cụ thể trong khuôn khổ của sáng kiến kinh nghiệm này tôi chủ yếu tập trung trình bày những kỹ năng cần thiết trong kỹ thuật đá cầu đối với học sinh trung học cơ sở. Ngoài ra, tôi chỉ trình bày sơ lượt vài ý chính về một số vấn đề khác có liên quan để giúp cho học sinh có đủ khả năng giành được những giải thưởng cao trong hội khỏe phù đổng cấp huyện.
Việc quan trọng đầu tiên trong công tác huấn luyện, tôi sẽ hướng dẫn cho các em nắm rõ các điều trong luật đá cầu, các điều lệ của giải hiện hành :
+ Kích thước sân .	
+ Lưới.
+ Cột căng lưới và ăngten.	
+ Quả cầu thi đấu.
 	+ Số lượng đấu thủ thi đấu.	
+ Trang phục.
+ Thay người.	
+ Bốc thăm và khởi động.
+ Vị trí các đấu thủ.	
+ Bắt đầu trận đấu và phát cầu.
+ Hội ý.	
+ Tạm dừng trận đấu.
+ Kỷ luật.	
+ Phạt.
+ Hình thức thi đấu.	
+ Nội dung thi đấu.	
+ Nhóm tuổi.	
+ Số trận, hiệp đấu.	
+ Phát cầu đúng.	
+ Phát cầu lại.
+ Đá cầu đúng.	
+ Cách tính điểm.
+ Các lỗi đối với bên phát cầu và bên đỡ phát cầu 
+ Các lỗi đối với cả hai bên trong trận đấu. 
+ Những điều khoản chung.
+ Những vấn đề mới nhất được bổ sung vào luật đá cầu của năm có tổ chức hội khỏe phù đổng.
Sau đó, tôi sẽ thực hiện minh họa cho các em hiểu qua một lượt, ở một trận đấu thử với các tình huống cụ thể, ứng với từng vấn đề vừa trình bày ở trên. Với việc làm như thế các em sẽ dễ dàng tiếp thu các điều khoản trong luật, điều lệ. Tuy nhiên các em cũng chưa hiểu ngay hết tất cả, mà phải rèn luyện cho các em thường xuyên hơn qua nhiều trận đấu tập tiếp sau đó, với nhiều tình huống tương tự. Bởi vì, khi nắm rõ luật, điều lệ thì các em sẽ tự tin hơn trong thi đấu, không cảm thấy khó khăn trước các tình huống xảy ra trên sân trong lúc thi đấu, giúp tâm lý thi đấu ổn định, không hoang mang trước các quyết định của trọng tài. 
Đối với học sinh khi tham gia tập luyện môn đá cầu , tôi yêu cầu các em phải đảm bảo một số điều kiện sau : Thái độ tập luyện nghiêm túc, thường xuyên rèn luyện để phát huy tốt nhất khả năng của mình, ngôn phong chuẩn mực, nhiệt tình, tích cực trong tập luyện, hòa đồng với tập thể và biết sắp xếp hợp lý việc học chính khóa với việc tập luyện, đảm bảo tối thiểu học lực phải đạt khá, hạnh kiểm phải tốt, thông báo với gia đình thời gian tập luyện chính thức ở trường, tuyệt đối không được nói dối gia đình, lấy lí do đi tập đá cầu để đi chơi, không tham gia các tệ nạn xã hội, không vi phạm nội quy nhà trường. Nếu các em không đảm bảo các yêu cầu trên hoặc vi phạm các vấn đề khác trong trường học cũng như ở địa phương nơi học sinh cư trú thì giáo viên kiên quyết không nhận hoặc loại em đó ra khỏi danh sách tập luyện để làm gương cho các em khác, cũng như tạo ra một nề nếp, kỷ luật trong đội. 
Về kỹ thuật đá cầu, tôi chọn lọc ra những kỹ năng hiệu quả, thường xuyên được sử dụng phù hợp đối với lối chơi của các vận động viên ở lứa tuổi trung học cơ sở.Những kỹ năng đá cầu tôi đã áp dụng trong tập luyện như sau:
@ Kỹ thuật đá cầu bằng mu bàn chân
 Trong kỹ thuật này tôi tập trung vào các kỹ năng : 
- Tâng cầu bằng mu chính diện.	
- Đá phát cầu :
Phát cầu thấp chân chính diện (Kỹ thuật được sử dụng nhiều nhất trong thi đấu, tập luyện để đưa cầu vào cuộc).
Phát cầu thấp chân nghiêng mình.
Phát cầu cao chân chính diện 
 Phát cầu cao chân nghiêng mình (Tăng uy lực của quả phát cầu bằng cách phát cầu chuẩn xác, nhanh và tập trung vào các điểm yếu của đối phương, thường được sử dụng trong đá đơn).
- Búng cầu.	
- Giật cầu.	
- Chuyền cầu.
- Tâng cầu nhịp 1 để tấn công.	
- Đá tấn công bằng mu chính diện.	
- Bật nhảy, dùng mu bàn chân đá cầu.	
- Đá móc bằng mu bàn chân.
- Cúp cầu.	
@ Kỹ thuật đá đùi
 Trong kỹ thuật này tôi chỉ tập trung vào các kỹ năng :
	- Đỡ cầu bằng đùi.	
- Chuyền cầu bằng đùi.
	- Tâng cầu nhịp một để tấn công (Rất hiệu quả trong đá đơn)
@ Kỹ thuật đỡ ngực
 Trong kỹ thuật này tôi chỉ tập trung vào các kỹ năng :
	- Đỡ cầu bằng ngực.	
- Chắn cầu bằng ngực.
	- Đánh ngực tấn công.
@ Kỹ thuật đánh đầu
 Trong kỹ thuật này tôi chỉ tập trung vào kỹ năng đỡ cầu bằng đầu.
@ Kỹ thuật đá lòng bàn chân
 Trong kỹ thuật này tôi chỉ tập trung vào các kỹ năng :
	- Quét cầu.	
- Bạt cầu.	
- Đẩy cầu.	
- Xiết cầu.
Khi giảng dạy các kỹ thuật trên giáo viên cần phân tích, giải thích cụ thể từng giai đoạn của từng kỹ năng và một điều quan trọng giúp học sinh tin tưởng vào khả năng giáo viên đó chính là giáo viên thực hiện động tác mẫu cho học sinh nhận xét đâu là động tác sai, đâu là động tác đúng, kết hợp với việc thường xuyên theo dõi các kỹ thuật mà các em thực hiện trong khi tập luyện, trong khi đấu tập để theo dõi sự tiến bộ của học sinh, sửa chữa kịp thời những lỗi khi thực hiện động tác, yêu cầu học sinh bỏ dần những động tác thừa, rườm rà, thói quen không cần thiết. Khi kết thúc phần kỹ thuật cơ bản giáo viên mới chuyển sang kỹ thuật tấn công, cũng như kỹ thuật phòng thủ. 
Trong mỗi buổi tập cần dành thời gian cho các em đấu tập để nâng cao kỹ thuật, chiến thuật, thể lực, tâm lí thi đấu và hiểu rõ luật hơn. 
Trong trường hợp giáo viên không thể làm mẫu các động tác kỹ thuật thì giáo viên có thể sử dụng công nghệ thông tin trong việc hướng dẫn các em quan sát những động tác chuẩn, thông qua các đoạn “Video clip đá cầu” tải từ mạng internet ( Địa chỉ truy cập : Vào “ Google ” giáo viên gõ “da cau viet nam ” ; “shuttlecok ” ;  ). 
Bên cạnh đó, nếu có điều kiện giáo viên có thể trực tiếp dẫn học sinh đến tại “Trường Nghiệp vụ Thể dục thể thao” đường Yết Kiêu, phường Mỹ Bình, thành phố Long Xuyên tỉnh An Giang, gặp trực tiếp huấn luyện viên và các em vận động viên đá cầu của trường, để học sinh của mình được tận mắt thấy các bạn, các anh chị thực hiện các động tác kỹ thuật điêu luyện, kỹ thuật khó, động tác mới, từ đó các em sẽ rất tin tưởng, yêu thích, cố gắng tập luyện tích cực, chăm chỉ hơn vì sau mỗi chuyến đi như vậy trong lòng các em dù không nói ra miệng nhưng tất cả đều mong muốn mình đá cầu giỏi như các bạn, các anh chị của trường Nghiệp vụ Thể dục thể thao và đạt được những thành tích cao trong các kỳ hội khỏe phù đổng sắp tới.
Ngoài ra việc tổ chức cho các em thi đấu giao hữu với các trường có phong trào đá cầu mạnh trong huyện cũng như ngoài huyện, giúp giáo viên kiểm tra lại thực lực học sinh của mình, đã đạt được những kỹ thuật nào, kỹ thuật nào chưa thực hiện tốt, còn hạn chế về những vấn đề gì trong trận đấu, từ những lần được cọ xát thực tế như thế sẽ tạo cho các em tâm lí tự tin vào khả năng của chính mình và ngày càng ổn định về tâm lí thi đấu, trước khi tham gia thi đấu chính thức tại các kỳ hội khỏe phù đổng cấp huyện sắp diễn ra. 
Song song với việc tập luyện cho các em những kỹ thuật trong đá cầu, giáo viên cần hướng dẫn các em chiến thuật trong thi đấu, tùy theo nội dung và tính chất trận đấu, yêu cầu các em tập một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao sức mạnh, sức nhanh, sức bền, khả năng mềm dẻo, khéo léo.
Giáo viên cũng cần rèn luyện tâm lí thi đấu cho học sinh. Đối với vấn đề tâm lí, kinh nghiệm cho biết, giáo viên cần phải xây dựng được mối quan hệ gần gũi, khắn khít với học sinh như một người anh, người chị ruột thịt, là chỗ dựa tinh thần vững chắc cho học sinh, giáo viên tạo cho học sinh có sự tin tưởng tuyệt đối vào sự chỉ đạo của mình, từ đó các em quyết tâm thực hiện tốt nhất những điều mà giáo viên yêu cầu, để đến khi thi đấu, ngoài sự chủ động sáng tạo của học sinh trên sân thì những ý kiến chỉ đạo quan trọng, quyết định đến cục diện trận đấu từ phía giáo viên được các học trò thực hiện xuất sắc, đúng như mong muốn của giáo viên.
Khi luyện tập kỹ thuật đá cầu bằng mu chính diện mà dùng giày thể thao bình thường thì rất lâu học sinh mới đạt được kỹ thuật này, cho nên tôi đã trang bị cho mỗi em trong đội cầu của trường một đôi giày chuyên dùng (Sản xuất tại Đồng Tháp, giá hiện tại là 180000đ/đôi). Đồng thời tập luyện với quả cầu chính thức theo điều lệ của ban tổ chức, giúp các em không còn cảm giác lo lắng khi phải thi đấu với một quả cầu lạ khi diễn ra giải (15000đ/quả).
Phần 3
KẾT QUẢ
Kể từ năm 2007 trở về trước, khi tham gia hội khỏe phù đổng cấp huyện thì Trường trung học cơ sở Vĩnh Lợi có tham gia môn đá cầu, nhưng đều không đạt được thành tích, bởi vì các em chủ yếu đá cầu cho cầu bay sang sân đối phương, phát cầu chỉ cần qua lưới là được, chưa biết phối hợp, không biết cúp cầu, quét cầu, thường mất bình tĩnh trước khi vào trận đấu, đánh giá quá cao đối thủ, không tự tin vào bản thân,  Vì vậy, thành tích thể thao của đoàn Vĩnh Lợi chủ yếu là từ các môn thể thao khác như cờ vua, điền kinh, .. 
Đến năm học 2007-2008 tôi thực hiện việc tập luyện học sinh theo những bài tập kỹ thuật, chiến thuật, thể lực, tâm lí thi đấu và giúp các em hiểu rõ luật như đã trình bày ở trên, với số lượng học sinh khá đông và kĩ năng đá cầu của các em ngày càng tiến bộ. 
Đối với nam thì có em thực hiện được các kỹ năng khó như : Phát cầu cao chân nghiêng mình; Đá tấn công bằng mu chính diện; Bật nhảy, dùng mu bàn chân đá cầu; Cúp cầu; Chắn cầu bằng ngực; Đánh ngực tấn công; Quét cầu (quét vôi); Bạt cầu; Đẩy cầu; Xiết cầu; 
Đối với nữ thì các em thực hiện tốt kĩ năng phát cầu thấp chân nghiêng mình; Phát cầu cao chân nghiêng mình; Rất mạnh dạn đỡ cầu bằng ngực; Vít cầu nhịp một bằng mu bàn chân lên lưới để quét vôi, bạt cầu hoặc cúp cầu ở nhịp hai qua lưới với tốc độ nhanh gây khó khăn cho đối thủ; . 
Trong các nội dung đơn, đôi, đội, đồng đội thì các em thực hiện rất tốt các chiến thuật khi thi đấu, phối hợp tốt giữa đỡ cầu, chuyền cầu, phát cầu có người che, chạy chỗ bọc lót cho nhau khi đối phương tấn công, phân chia khu vực kiểm soát trên sân, 
Tâm lí thi đấu các em ngày càng vững vàng, không còn e ngại trước các đấu thủ, bình tĩnh trước những sự việc xảy ra trên sân, xử lí hiệu quả các pha cầu mang tính chất quyết định, bước ngoặc của trận đấu. 
Phần 4
 KẾT LUẬN
Tóm lại, giống như nhiều môn thể thao khác, một vận động viên giỏi khi vận động viên đó phải hội tụ rất nhiều yếu tố. Cụ thể ở đây chúng ta cần tập trung vào các kỹ thuật đá cầu bằng mu bàn chân, kỹ thuật đá đùi, kỹ thuật đỡ ngực, kỹ thuật đánh đầu, kỹ thuật đá lòng bàn chân. Ngoài ra, năng khiếu của học sinh, chiến thuật, thể lực, tâm lí thi đấu, độ tuổi cũng góp phần rất lớn vào sự tiến bộ và thành công của học sinh trong quá trình tập luyện, thi đấu.
 Qua phân tích kết quả thống kê ở trên đã tiếp thêm sức mạnh và sự tự tin cần thiết cho tôi trong quá trình chuẩn bị lực lượng học sinh tham gia hội khỏe phù đổng cấp huyện vào năm 2011-2012 ở môn đá cầu và với những gì tôi đã trình bày trong sáng kiến kinh nghiệm này, hy vọng rằng có nhiều giáo viên trong huyện Châu Thành chúng ta thật sự tâm huyết với công tác huấn luyện học sinh chơi đá cầu để tạo ra một kỳ hội khỏe phù đổng thành công, trong đó chất lượng vận động viên đá cầu thật sự được nâng lên ở một tầm cao mới, để chúng ta có thể chứng kiến những trận đá cầu giữa học sinh của các trường hết sức hấp dẫn, kịch tính, gay cấn, với những pha xử lí cầu đẹp mắt, với kỹ thuật điêu luyện, thể hiện được bản lĩnh trong thi đấu. Nhằm tuyển chọn ra những vận động viên có chất lượng tham gia hội khỏe phù đổng cấp tỉnh sắp tới.
Ngoài yếu tố kỹ thuật ra thì năng khiếu của học sinh, chiến thuật, thể lực, tâm lí thi đấu, độ tuổi cũng góp phần rất lớn vào sự tiến bộ và thành công của học sinh trong quá trình tập luyện, thi đấu. Vì phạm vi giới hạn của đề tài nên tôi không thể trình bày cụ thể quá trình thực hiện các vấn đề này ở đây. Tôi sẽ trình bày cụ thể hơn những vấn đề này trong những bài viết khác trong những năm tiếp theo.
Để tập luyện cho học sinh trung học cơ sở thi hội khỏe phù đổng cấp huyện nói riêng và đối với sự phát triển của bộ môn đá cầu nói chung. Tôi có một số kiến nghị với các cơ quan, các ban ngành cấp trên xem xét như sau :
* Đối với Trường 
Trường nên kết hợp với Tổng phụ trách Đội, tổ chức cho các em học sinh trong trường thi đấu đá cầu giữa các lớp với nhau nhân các ngày lễ, các sự kiện trọng đại trong năm (02/09, 20/10, 20/11, 03/02, 08/03, 10/03, 26/03, 30/04 – 01/05,  ) nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho các em, đồng thời tạo cho các em mục tiêu phấn đấu, rèn luyện để được đại diện cho tập thể học sinh của trường đi thi đấu giành thành tích cho cá nhân, cho lớp, cho trường.
* Đối với Phòng giáo dục
Nghiên cứu, xem xét tình hình để có thể tổ chức thi đấu môn đá cầu hằng năm để có thể tuyển chọn được những vận động viên tài năng, có kế hoạch tập luyện đặc biệt để trở thành những vận động viên có chất lượng, đủ khả năng giành được thành tích cao ở hội khỏe phù đổng cấp tỉnh năm 2011-2012, hoặc đầu tư trọng điểm vào một số trường có điều kiện, có phong trào đá cầu mạnh. Bởi vì, môn đá cầu đòi hỏi phải có thời gian ít nhất là hai năm mới có thể đào tạo được một lứa vận động viên tốt. Còn nếu vẫn thực hiện như hiện nay thì khó mà đặt chỉ tiêu đạt huy chương vàng đối với môn đá cầu trung học cơ sở ở hội khỏe phù đổng năm học 2011-2012.
Tổ chức hội thao cán bộ, công nhân viên chức giữa các ban, ngành trong huyện có môn đá cầu để đội ngũ cán bộ, công nhân viên chức có dịp giao lưu, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
Tổ chức tập huấn cho đội ngũ giáo viên thể dục các trường trong huyện nắm đầy đủ các điều trong luật đá cầu khi có điều chỉnh bổ sung, hoặc phổ biến các điều lệ môn đá cầu của ban tổ chức trước khi tiến hành các giải thi đấu, để giáo viên hướng dẫn học sinh nắm rõ khi tham gia.
* Đối với Trung tâm văn hóa huyện
Nghiên cứu tình hình thực tế và khả năng phát triển của bộ môn đá cầu trong phạm vi toàn huyện. Từ đó có hướng tổ chức các giải đá cầu nhân các ngày lễ ,Tết trong năm: Giải đá cầu mừng xuân, tham dự Đại hội thể dục thể thao cấp tỉnh cần đăng ký bổ sung môn đá cầu, để làm được như thế thì phổ biến rộng rãi cho các xã tổ chức trước rồi mới đến cấp huyện theo chu kì của Đại hội thể dục thể thao.
Cần thành lập lớp năng khiếu đá cầu tại trung tâm văn hóa huyện, để khi các giáo viên trong huyện muốn cho học sinh của trường có điều kiện giao lưu, học hỏi thì có huấn luyện viên, có vận động viên hỗ trợ trong công tác tập huấn.