Đề tài Ứng dụng NETOP SCHOOL vào quản lý và giảng dạy thực hành môn Tin học trên phòng máy

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM NETOP SCHOOL VÀO QUẢN LÝ VÀ GIẢNG DẠY THỰC HÀNH MƠN TIN HỌC TRÊN PHỊNG MÁY
ĐẶT VẤN ĐỀ 
	Phát triển và ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong cơng tác quản lý, và hiện nay Bộ Giáo Dục đã đưa mơn tin học vào giảng dạy, học tập từ cấp Tiểu học đến THPT. 
	Đối với giáo dục và đào tạo, cơng nghệ thơng tin cĩ tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đĩng vai trị quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thơng qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. 
	Theo tơi đây là mơn học đặc thù hơn so với hầu hết các mơn học khác trong chương trình. Mơn Tin học trong quá trình dạy học địi hỏi tính trực quan, sinh động cao.
 Trong chương trình Tin học, cĩ những tiết địi hỏi GV phải dạy HS trực tiếp trên phịng máy. Với cách dạy này GV sẽ gặp 1 số khĩ khăn nhất định khơng thể quản lý HS một cách tồn diện, giáo viên phải đi từng máy để hướng dẫn HS thực hành. Và khi HS ra về thì GV phải đi kiểm tra các máy vi tính xem HS đã 'shutdown' hay chưa ?.
 Trong những năm gần đây, qua việc tìm tịi và sử dụng Phần mềm Netop School, tơi cũng rút ra một số kinh nghiệm trong việc quản lý phịng máy và giảng dạy, hướng dẫn tương tác cho HS thơng qua phần mềm này. Điều này khiến tơi thực hiện sáng kiến “Ứùng dụng NETOP SCHOOL vào quản lý và giảng dạy thực hành môn Tin học trên phòng máy”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI.
1.Thuận lợi:
Được sự quan tâm nhiệt tình của lãnh đạo nhà trường, Tổ chuyên mơn và các đồng nghiệp
Phòng máy tính có nối mạng cục bộ thuận lợi cho việc ứng dụng phần mềm Netop School trong giảng dạy.
Học sinh hứng thú và mê thích học Tin học hơn.
Gv cĩ thể hướng dẫn HS nhiều hơn nhưng mất ít thời gian
Phịng máy ít hư hỏng hơn nhờ giáo viên cĩ thể kiểm sốt được các hoạt động của máy tính.
GV cĩ thể kiếm tra tình hình học sinh thực hành đúng quy định.
2.Khĩ khăn:
Đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy cịn thiếu nhiều.
Kinh phí thiết kế mua sắm thiết bị cịn hạn chế.
Tài liệu nghiên cứu cịn hạn chế.
Đại đa số học sinh đều khơng cĩ máy tính ở nhà. 
Máy tính hư chưa được sửa chữa kịp thời.
3.Số liệu thống kê trước khi thực hiện đề tài :
Trước khi thực hiện đề tài, tơi đã khảo sát học sinh lớp 6,7,8 trường THCS La Ngà năm học 2009-2010, kết quả thu được như sau:
Năm học
Điểm
Trên 8 
Từ 5-8
Dưới 5
Năm học 2009-2010
(163 học sinh)
50 HS
(30.67%)
70 HS
(42.94%)
43 HS
(26.38%)
III. NỘI DUNG:
1, Cơ sở lý luận:
- Cĩ thể nĩi khĩ khăn lớn nhất khi dạy Tin học đĩ là trang thiết bị, phương tiện. Mặc dù trong xu thế CNTT phát triển như vũ bão hiện nay nhưng việc trang bị những phương tiện giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector) vẫn cịn là một yêu cầu rất khĩ khăn với các nhà trường.
- Khi HS học tại phịng máy, thì việc quản lý học sinh thực hành những nội dung học đúng quy định, và hướng dẫn cho từng HS trong phịng máy vẫn gây nhiều khĩ khăn cho Giáo viên. Khả năng dạy học, hướng dẫn từ xa chưa thực hiện được. Việc nhìn thấy, giám sát và điều khiển được tồn bộ hoạt động của các máy tính học sinh vẫn cịn hạn chế.
- Việc tắt máy chưa đúng quy định của HS làm cho Giáo viên ( hoặc người quản lý phịng tin học) phải mất thời gian đi đến từng máy để kiểm tra. Hoặc cĩ những trường hợp sẽ cĩ thể gây hỏng các máy vi tính khi chưa "shutdown" đúng cách. 
2, Biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài:
2.1. Giới thiệu phần mềm Netop School 5.0
NetOp School được phát triển bởi cơng ty Danware của Đan mạch chuyên về các phần mềm điều khiển từ xa thơng qua máy tính. 
 NetOp School là một phần mềm hỗ trợ giảng dạy trong trường học cĩ chức năng nối nhiều máy tính với nhau trong một lớp học để tạo nên sự tương tác qua lại giữa máy tính của học sinh, giáo viên. Đây là một cơng cụ giảng dạy hiệu quả, giúp việc truyền đạt trở nên sinh động, trực quan và dễ hiểu hơn.
 NetOp School 5.0 bao gồm hai chức năng chính như sau:
 Các chức năng dành cho giáo viên:
Các chức năng giảng bài.
Các chức năng điều khiển lớp học.
Các chức năng cho làm kiểm tra.
Các chức năng quản lý lớp học.
 Các chức năng dành cho học sinh:
Làm bài kiểm tra.
Yêu cầu giúp đỡ.
Thực hiện cùng với giáo viên.
2.2. Yêu cầu thiết bị của phần mềm Netop School 5.0
NetOp School 5.0 chạy trên các máy tính sử dụng HĐH sau: Microsoft Windows 2003, Xp, 2000, NT, ME, 98 và 95. Và phòng máy tính cần phải có mạng cục bộ (mạng Lan).
Giao diện làm việc của phần mềm Netop School 5.0:
a) Nút lệnh DEMONSTRATE: Cho phép một số máy hoặc tất cả các máy trong phịng đều hiển thị theo màn hình của máy chủ.
b) Nút lệnh ATTENTION 
Dùng để khống chế hoặc tạo sự chú ý đến các máy học sinh (máy trạm). 
c) Nút lệnh CONTROL:
Dùng để điều khiển các máy trạm
d) Nút lệnh COMMUNICATION: Dùng để giao tiếp với các máy trạm khi cần thiết.
e) Nút lệnh RUN: Dùng để kiểm tra và chạy chương trình.
f) Nút lệnh COMMAND: Gồm các lệnh về hệ thống.
g) Nút lệnh FILE: Gồm các lệnh dùng để làm việc với tập tin. 
2.3. Những ứng dụng Netop School để quản lý lớp học và dạy tiết thực hành trên phịng máy:
Để nâng cao hiệu của giờ thực hành trên máy cũng như việc quản lý tới từng máy của từng học sinh được chặt chẽ, ta cĩ thể sử dụng kết hợp các chức năng sau đây của phần mềm NETOP SCHOOL:
Giảng dạy thơng qua mạng máy tính
	Khi cần hướng dẫn cả lớp hoặc một vài học sinh nào đĩ, giáo viên chọn Favorites hoặc Techear à chọn máy học sinh cần hướng dẫn à chọn Entire Screen. Khi đĩ màn hình máy giáo viên sẽ được truyền tới tất cả các máy học sinh được chọn.
	Trong chế độ này chuột và bàn phím của học sinh sẽ bị khĩa, các em chỉ cĩ thể quan sát giáo viên hướng dẫn. Vì vậy giúp giáo viên cĩ thể kiểm sốt khơng cho học sinh làm việc riêng khi đang hướng dẫn và học sinh học tập trung hơn.
	Để kết thúc hướng dẫn và kiểm sốt máy học sinh giáo viên nháy chuột vào nút End Session trên bảng điều khiển màn hình 
Kiểm sốt máy tính
Chức năng này cho phép quản lý chặt chẽ tất cả các máy của học sinh từ máy của giáo viên với các chế độ khác nhau:
Chế độ DETAILS:
Chế độ CLASSROOM:
Chế độ THUMBNAIL:
Nên sử dụng chế độ thứ 3 (chế độ Thumbnail), chế độ này cho phép quan sát chi tiết từng màn hình của học sinh. Vì vậy, giáo viên cĩ thể xem học sinh cĩ làm thực hành đúng với yêu cầu và cơng việc được giao trong giờ thực hành khơng?
Sửa lỗi cho các máy của học sinh:
Trong quá trình học sinh thực hành, để sửa lỗi cho các máy của học sinh, giáo viên khơng cần phải đi đến từng máy của học sinh mà cĩ thể ngồi tại máy của giáo viên (máy chủ), dùng chuột và bàn phím của máy giáo viên điều khiển, sửa lỗi trên máy của học sinh. 
Để tiến hành sửa lỗi cho học sinh, ta thực hiện các bước sau:
Trở về cửa sổ Thumbnail.
Double Click vào biểu tượng màn hình của máy cần sửa lỗi, khi đĩ màn hình của máy học sinh sẽ hiển thị trên màn hình của giáo viên. Lúc này chuột và bàn phím của máy giáo viên cũng điều khiển máy của học sinh như chính chuột và bàn phím của máy học sinh.
Lưu ý: Trước khi tiến hành sửa lỗi, giáo viên nên khĩa chuột và bàn phím của máy học sinh đĩ.	
d, Phát đề kiểm tra thực hành xuống máy học sinh.
Khi kiểm tra thực hành giáo viên gửi đề xuống máy học sinh bằng cách:
- Bước 1: Chọn chức năng Manager à Distribute
- Bước 2: Chọn các máy cần gửi đề xuống
- Bước 3: Chọn Add files để gửi file hoặc Add folder để gửi cả thư mục à Next
- Bước 4: Chọn địa chỉ để gửi tệp tin hoặc thư mục tới trong mục Destination à chọn Distribute.
	Hộp thoại File Distribution xuất hiện ta đợi trong giây lát để việc gửi file hồn thành (thời gian chờ phụ thuộc vào dung lượng file được gửi và số máy cần gửi đến). Thơng thường với đề kiểm tra thời gian gửi khơng tới một phút. Cuối cùng nhấn nút Close để kết thúc quá trình gửi file.
e, Thu bài kiểm tra trên máy học sinh.
	Kết thúc giờ kiểm tra giáo viên cĩ thể thu bài của học sinh về máy mình bằng cách:
- Bước 1: Chọn máy học sinh cần thu bài sau đĩ chọn lệnh Manager à Collect.
- Bước 2: Khi cửa sổ Collect files from Students xuất hiện ta nháy chọn Specify file, hộp thoại Collect File xuất hiện ta chọn kiểu file cần copy trong mục File Type(s) và thư mục chứa file của học sinh tại mục Location. Bên phần Destination chọn thư mục trên máy giáo viên chứa file thu về.
- Bước 3: Nhấn nút Collect để thực hiện copy file về máy giáo viên. Cũng giống như việc gửi file chúng ta phải trờ trong giây lát để việc copy file về máy giáo viên hồn tất. Thơng thường thời gian trờ đợi khơng tới một phút.
	* Lưu ý: Để cĩ thể thực hiện việc thu bài tự động như trên giáo viên cần quy định học sinh lưu bài làm của mình theo đường dẫn giáo viên định sẵn.
g, Quản lý file trên máy học sinh.	
	Sau khi thu bài để học sinh các lớp khơng Copy bài của nhau giáo viên cĩ thể thực hiện chức năng quản lý file của phần mềm để xĩa những bài làm trên máy học sinh (bài đã thu về máy giáo viên) bằng cách: 
- Bước 1: Chọn lệnh Manager à File Manager.
- Bước 2: Nháy đúp chuột vào máy học viên cần xĩa bài, khi đĩ xuất hiện cửa sổ như hình sau
- Bước 3: Mở thư mục chứa file cần xĩa và thực hiện thao tác xĩa file như thơng thường.
h. Ngắt quyền truy cập dịch vụ mạng Internet.
	Để ngắt quyền truy cập dịch vụ Internet trên máy học sinh ta cĩ thể tắt hoặc ngắt kết nối Modem… Nhưng như vậy sẽ ảnh hưởng tới việc sử dụng mạng Internet của tồn trường (nếu sử dụng chung một Modem). Với phần mềm NetOpSchool chúng ta cĩ thể ngắt quyền truy cập mạng của học sinh mà khơng ảnh hưởng gì tới việc sử dụng mạng Internet của nhà trường. 
	Cách thực hiện như sau:
- Bước 1: Chọn lệnh Control à chọn các máy muốn ngắt quyền truy cập Internet
- Bước 2: Chọn lệnh Deny Internet
i, Kiểm tra việc tắt máy của học viên cuối giờ học.
	Giáo viên cĩ thể kiểm tra học viên đã tắt máy chưa bằng cách xuống từng máy và quan sát, nhưng với phịng máy đã được cài đặt NetOp School giáo viên chỉ cần ngồi tại máy chủ và quan sát bằng cách:
- Bước 1: Thốt NetOp khi kết thúc giờ học
- Bước 2: Khởi động lại NetOp nếu máy nào chưa tắt sẽ hiện kết nối (máy sáng)
k, Tắt/khởi động lại máy tính học sinh.
Cuối giờ nếu máy nào chưa tắt giáo viên cĩ thể ngồi tại máy chủ và tắt theo các bước sau:
- Bước 1: Chọn lệnh Manager à Chọn máy học sinh cần tắt/khởi động lại.
- Bước 2: Chọn Shutdown/Reset
IV. KẾT QUẢ
Qua thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, tôi nhận thấy:
Chất lượng của giờ thực hành được nâng cao rất nhiều.
Ý thức của học sinh khi thực hành cũng tốt hơn, bởi tất cả những gì học sinh làm giáo viên cĩ thể nhìn thấy trên máy của giáo viên.
Giáo viên theo dõi học sinh được tốt hơn, đỡ vất vả hơn, tiết kiệm được nhiều thời, cĩ thể cho thêm yêu cầu mở rộng hơn.
Các em có nhiều tiến bộ qua những tiết dùng Netop School trong giảng dạy, lớp được dạy thử nghiệm 
Với những biện pháp đã áp dụng, sau khi thử nghiệm và đối chứng đề tài ở lớp, tôi thu được kết quả như sau:
Trước khi thực hiện đề tài:
Năm học
Điểm
Trên 8 
Từ 5-8
Dưới 5
Năm học 2009-2010
(163 học sinh)
50 HS
(30.67%)
70 HS
(42.94%)
43 HS
(26.38%)
Sau khi thực hiện đề tài:
Năm học
Điểm
Trên 8 
Từ 5-8
Dưới 5
Năm học 2010-2011
(160 học sinh )
70 HS
(43.75%)
80 HS
(50%)
10 HS
(6.25%)
Năm học 2011-2012
(165 học sinh)
75 HS
(45.45%)
81 HS
(49.09%)
9 HS
(5.45%)
Năm học 2012-2013
(161 học sinh)
71 HS
(44.09%)
85 HS
(52.79%)
5 HS
(3.11%)
Với kết quả trên, tôi thấy học sinh có tiến bộ qua các bài kiểm tra thực hành. Nhiều em học sinh hồn thành tốt yêu cầu của tơi đặt ra, đặc biệt là các em rất chú ý, hứng thú, nghiêm túc trong giờ học. Điều này đã tạo điều kiện cho tôi niềm tin, sự phấn khởi, để tơi cĩ thể tiếp tục áp dụng kết quả đạt được cho những năm học sau.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua thử nghiệm dùng Netop School vào giảng dạy thực hành trên phịng máy và giúp giáo viên quản lý lớp học đã nêu ở trên, Tôi thấy kết quả thu được cao hơn giờ dạy đối chiếu. Điều đó chứng tỏ rằng để học sinh hiểu cách làm, cách thực hiện, quan trọng là thu hút sự chú ý của các em, gợi sự húng thú, say mê khi học tiết thực hành trên phịng máy, người giáo viên cần sử dụng linh hoạt và kết hợp nhuần nhuyễn các biện pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, song song đó cần tích cực nghiên cứu sách, vở, các tài liệu liên quan và trau dồi năng lực chuyên môn, tin học.
Khi nghiên cứu đề tài “Ứng dụng phần mềm Netop School vào quản lý và giảng dạy thực hành mơn Tin học trên phịng máy”, Tôi nhận thấy bản thân tôi đã mở rộng thêm kiến thức, nâng cao sự hiểu biết và cĩ thêm kinh nghiệm trong giảng dạy thực hành mơn Tin học.
Bên cạnh những mặt đạt được cũng còn những hạn chế: một số học sinh yếu chưa hồn thành tốt bài thực hành. Tôi cố gắng tìm ra biện pháp để nâng cao hiệu quả trong những năm sắp tới. Mong các đồng nghiệp và các quý thầy, cơ trong tổ, trong trường hỗ trợ nhiều cho tôi về phương pháp dạy học.
VI- KẾTLUẬN 
1. Kết luận:
	- Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của bản thân tơi trong sự say mê tìm kiếm, áp dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy, tuy nhiên cịn nhiều yếu tố khách quan và chủ quan nên khơng tránh khỏi những thiếu sĩt. Bản thân tơi rất mong được sự giúp đỡ của các bạn bè đồng nghiệp để giúp tơi tiến bộ hơn. 
2 Kiến nghị:
	- Chúng tơi xin đề xuất với các cấp lãnh đạo về việc đào tạo cho giáo viên mơn tin học trong thời buởi ngày nay là mợt việc làm hết sức cần thiết và cấp bách, tạo điều kiện giúp giáo viên có thể tiếp cận với thời buởi khoa học cơng nghệ.
	- Mỗi giáo viên phải tự trau dồi, học hỏi để nâng cao trình độ chuyên mơn của mình, để cĩ thể sử dụng tốt các thao tác trên máy vi tính.
	- Các cấp các ngành kịp thời hỗ trợ tài liệu, phim ảnh, máy mĩc để giáo viên cĩ thể dễ dàng thu thập thơng tin để lên tiết dạy.
	- Mỗi trường nên trang bị thêm phịng máy phục vụ cơng tác giảng dạy theo CNTT để khi giáo viên lên tiết tốt hơn.
VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
Tham khảo trên mạng qua các trang Web :
+ http:\\WWW.Google.com.vn
+ http:\\WWW.Tvtl.bachkim.vn
Sách giáo khoa, sách giáo viên mơn tin học
	Phú ngọc, ngày 08 tháng 10 năm 2013
	Người viết
	Đào Thị Hồng Nhung