Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2023-2023 - Nguyễn Thị Loan

 TUẦN 26
 Từ ngày 13 đến ngày 17 tháng 3 năm 2023 
 Chiều thứ 2 ngày 13 tháng 3năm 2023 
 Âm nhạc 1
 ÔN TẬP BÀI HÁT : ĐỘI KÈN TÍ HON
 TRƯỜNG THỨC ÂM NHẠC : TIẾNG ĐÀN THẠCH SANH
 NGHE NHẠC: CỘC CÁCH TÙNG CHENG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT .
1.PT năng lực đặc thù 
- Hát đúng cao độ, trường độ bài Thật đáng yêu. Hát rõ lời và thuộc lời bài hát, biết 
hát kết hợp gõ đệm, vận động động tác đơn giản hoặc chơi trò chơi.
- Biết nội dung câu chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh 
- Nghe bài hát: Cộc cách tùng cheng 
2 Năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá 
nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); 
Năng lực Sáng tạo (Qua hoạt động khám phá trải nghiệm).
3. Phẩm chất: 
- Biết yêu quý và làm những việc có ích trong cuộc sống . 
II. Chuẩn bị
 - GV : Nhạc cụ đàn,song loan,trống con .
 Tranh ảnh và nhạc nền
- HS: Sách học,thanh phách.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động. 2p 
 Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi trước khi 
 bước vào tiết học 
 Tiến trình: 
 - HS thực hiện gõ đệm theo 
 - GV cho học sinh hát nghe lại bài hát kết hợp vỗ 
 phách
 tay gõ đệm NC gõ nhịp nhàng theo phách 
 - HS hát cả bài hát đúng sắc 
 -GV cho HS hát cùng nhạc đệm bài hát 1-2 lần , 
 thái
 tập lấy hơi và thể hiện sắc thái tươi vui rộn ràng 
 của bài hát.
 2. Luyện tập- thực hành: Mục tiêu: - Hát đúng cao độ, trường độ bài 
Thật đáng yêu. Hát rõ lời và thuộc lời bài hát, 
biết hát kết hợp gõ đệm, vận động động tác đơn 
giản hoặc chơi trò chơi.
- Biết nội dung câu chuyện Tiếng đàn Thạch 
Sanh 
- Nghe bài hát: Cộc cách tùng cheng 
Tiến trình: 
-GV cho HS hát kết hợp với động tác vận động 
 - HS quan sát
phụ họa nhẹ nhàng.
 - HS luyện tập một số động tác 
- GV làm mẫu động tác cho HS quan sát sau đó 
 theo hướng dẫn của GV.
cho lớp đứng lên làm từng động tác phụ họa theo 
sự hướng dẫn của GV. 
Câu 1:Te tò hơi: 2 bàn tay khum trước miệng, 
 - HS thực hiện theo
nghiêng người sang phải.
Câu 2: Tò tò chơi: 2 bàn tay khum trước miệng, 
nghiêng người sang bên trái.
Câu 3:Mau...te tí: 2 bàn tay xòe ra phía trước, 
 -Cả lớp thực hiện tốt động tác 
cùng đưa sang bên phải rồi bên trái theo nhịp
 GV dạy
Câu 4: Tò tò cùng đi: 2 tay chống hông, giậm 
chân nhẹ nhàng, đến nhịp cuối xòe tay đưa sang 
2 bên
Câu 5:Te ..thật to: động tác tương tự câu 1 
Câu 6: Tò tò...cho:2tay khum trước miệng bên 
trái rồi 2 tay đưa ra phía trước, giậm chân theo 
nhịp
Câu 7:Anh...te tí: 2 tay chỉ ngón để ở miệng 
 HS thực hiện tốt câu 7
nghiêng đầu sang phải trái, chân giậm nhẹ theo 
nhịp.
Câu 8:Tò.. cùng đi: 2tay để miệng , sau đó 2 tay 
 HS thực hiện tốt câu 8
đưa vòng từ từ lên cao.
- GV cho cả lớp làm vài lần.
- GV cho luyện tập theo nhóm bằng các hình 
thức: Cá nhân và cả nhóm
-GV mời một vài nhóm lên trình bày 
 - Các nhóm trình bày
 -HS nhận xét bạn - GV cho một học sinh có năng khiếu trình bày 
lại . GV gọi HS nhận xét. GV nhận xét tuyên 
dương 
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC (15 phút)
 CÂU CHUYỆN: TIẾNG ĐÀN THẠCH 
SANH
- GV giới thiệu tên câu chuyện, nói qua về xuất - HS lắng nghe
xứ câu chuyện.
- GV đưa đoạn nhạcvà hát đoạn nhạc đó lên(SGV - HS quan sát nhẩm theo
Trang 63). Yêu cầu HS nhẩm theo . Sau đó GV 
hướng dẫn và cho HS tập hát đoạn nhạc đó với - HS hát đoạn nhạc với cường 
các cường độ : rất to, to, hơi to, trung bình, hơi độ khác nhau
nhỏ, rất nhỏ.
GV kể chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh 1 lần.
Sau đó GV yêu cầu HS tạo ra âm thanh to nhỏ 
như vừa làm ở trên để minh họa cho câu chuyện 
mà GV đang kể. -HS hát câu hát minh họa với 
GV kể đoạn đầu có tranh ảnh minh họa trên bảng: tiếng hát nhỏ
Thạch Sanh là một chàng trai nghèo tốt bụng. 
Chàng sống bên túp lều nhỏ dưới gốc đa, làm 
nghề đốn củi. Gần nơi chàng ở có Lý Thông là 
người bán rượu độc ác. -HS hát câu hát minh họa với 
GV kể tiếp: Thạch Sanh kể cho Lý Thông biết tiếng hát rất nhỏ
chàng đã thấy đại bàng bắt công chúa Quỳnh 
Nga. Lý Thông bàn với Thạch Sanh, tìm cách 
cứu công chúa để nhận thưởng.
GV: Thạch Sanh cứu được công chúa......hóa -HS hát câu hát minh họa với 
câm tiếng hát nhỏ
 -HS hát câu hát minh họa với 
GV: Trong hang....quay trở về tiếng hát trung bình 
 -HS hát câu hát minh họa với 
GV: Thạch Sanh...người đánh đàn đến tiếng hát hơi to
 -HS hát câu hát minh họa với 
GV: Sau khi biết...phò mã tiếng hát to 
GV: Ghen tức...về nước -HS hát câu hát minh họa với 
GV: Từ đó...hạnh phúc. tiếng hát rất to
 -HS hát câu hát minh họa với 
GV đặt câu hỏi khai thác nội dung bài học: tiếng hát to
? Câu chuyện có những nhân vật nào?
?Thạch Sanh là người như thế nào? HS trả lời
? Chàng đã làm những việc tốt gì? HS trả lời
?Chàng đã làm gì khiến công chúa nói lại được?
?Ai là người độc ác? HS trả lời
?Khi giặc kéo đến Thạch Sanh làm thế nào để 
đuổi giặc? HS trả lời
?Cuối cùng Thạch Sanh đã được gì?
Qua câu chuyện trên chúng ta thấy tiếng đàn của HS trả lời
Thạch Sanh đã cứu giúp công chúa khỏi câm, 
đánh đuổi giặc giữ yên đất nước. Từ đó càng giúp HS nghe
các em thêm yêu âm nhạc, luôn tin yêu giá trị đạo 
đức con người . người tốt sẽ gặp những điều lành.
GV cho HS sắm vai kể lại câu chuyện qua tranh 
minh họa HS sắm vai kể chuyện
GV nhận xét tuyên dương
 NGHE NHẠC(10 phút)
GV giới thiệu: tên bài hát, tác giả bài hát Cộc - HS lắng nghe
cách tùng cheng
Cho lớp nghe bài hát lần 1 và cảm nhận ban đầu Cả lớp nghe
về giai điệu , tính chất của bài hát
?Em thấy bài hát vui tươi hay nhẹ nhàng tình HS trả lời
cảm? HS trả lời
?Trong bài hát có những nhạc cụ nào? HS thực hiện
GV cho HS nghe nhạc kết hợp gõ đệm và vận 
động cơ thể. GV hướng dẫn cả lớp làm động tác 
vận động nhẹ nhàng.
Trò chơi:Nghe thấu –hát tài HS chú ý nghe
GV nêu luật chơi: Cô sẽ đàn bất kì một câu hát 
nào trong bài hát các nhóm nghe. Nhóm nào giơ 
tay trước nhóm đó sẽ được hát. Hát đúng sẽ chiến 
thắng, hát sai mất lượt chuyển cho nhóm bạn. Cô chia lớp thành 4 nhóm, dùng trống nhỏ để báo 
 hiệu. Cô đàn 2 lần câu hát, khi cô dứt tiếng đàn 
 lần 2 các đội sẽ báo hiệu. Đội nào báo trước đội 
 đó mất lượt. HS chơi trò chơi vui vẻ
 -GV đàn và hát một câu hát 2-3 lần 
 Cho HS thực hiện trò chơi
 GV nhận xét thắng thua. - HS trả lời
 - GV hỏi xem học sinh tiếp thu: - HS trả lời
 + Bài hát vừa nghe có tên gì? HS chú ý nghe
 + Trong bài hát có những nhạc cụ nào ?
 Đó là những NC của dân tộc VN do vậy các em 
 luôn phải biết giữ gìn và phát huy bản sắc văn 
 hóa âm nhạc của dân tộc nhé. 
 3. Vận dụng: 2p 
 + GV chốt lại mục tiêu của bài học
 - Khen ngợi các em có ý thức luyện tập,hay hát - HS trả lời
 và vận động tốt. HS chú ý nghe
 + Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã 
 học trong tiết 2 và chuẩn bị bài cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (5 phút)
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 Sáng thứ 3 ngày 14 tháng 3 năm 2023
 (Âm nhạc 4+ 3B) 
 Âm nhạc 4
 HỌC HÁT BÀI : CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN
 Nhạc và lời: Phạm Tuyên
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. PT năng lực đặc thù 
- Hs hát theo giai điệu và lời 1.
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.
- Biết cách thể hiện đúng tư thế khi hát hát, thể hiện sắc thái của bài Nhịp nhàng-Vui 
tươi 2. Năng lực chung và phẩm chất 
- Giao tiếp, hợp tác,sáng tạo . 
- Giáo dục hs biết yêu quý bảo vệ các loài động vật.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc
- Nhạc cụ gõ đệm.
2. Học sinh
- SGK, thanh phách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. khởi động 2p 
 Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi trước khi bước 
 vào tiết học 
 Tiến trình:
 - HS trình bày bài hát Bàn tay mẹ - Hs thực hiện
 - Gv gọi hs nhận xét; giáo viên nx, đánh giá. - Hs lắng nghe
 2. Khám phá: 20p - Hs dưới lớp nhận xét bạn
 Dạy hát Bài Chú voi con ở Bản Đôn.
 a. Mục tiêu: 
 - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết 
 tác giả bài hát 
 b. Cách tiến hành:
 * Giới thiệu bài: 
 - Gv treo tranh minh hoạ bài hát 
 ? Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh gì? - Hs quan sát
 + GV Giới thiệu bài
 * Hát mẫu: - Hình ảnh có chú voi
 - Gv mở băng mẫu 
 ? Hỏi cảm nhận của học sinh về bài hát sau khi nghe
 * Đọc lời ca theo tiết tấu (lời 1) - Hs lắng nghe bài hát.
 - Gv phân câu và đọc mẫu ( 4 câu).
 - Gv cho đọc lời ca theo tiết tấu. - Nêu cảm nhận
 - Gv chỉ định.
 - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có)
 * Khởi động giọng: - Hs theo dõi.
 - Gv đàn thang âm đi lên, xuống - Hs đọc lời ca theo hướng 
 dẫn. - Học sinh đứng tại chỗ 
 khởi động giọng theo mẫu 
* Dạy hát từng câu( chia 4 câu) âm
 - Gv đàn từng câu, lưu ý cho học sinh những câu 
hát luyến, ngân dài và thể hiện sắc thái tình cảm - Hs nghe, lĩnh hội
Câu 1 : Chú voi con ở .trẻ con 
 + Gv đàn giai điệu
 + Gv đàn cho hs hát 
 + Gv nhận xét sửa sai 
( nếu có) - Hs nghe 
Câu 2 : Từ............. ..chơi. - Hs hát theo hướng dẫn 
 + Gv đàn giai điệu của Gv
 + Gv đàn cho hs hát
- Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs nghe 
Câu 3 : Voi........to - Hs hát theo hướng dẫn 
 + Gv đàn cho hs hát của Gv
 + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn 
 + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có)
 - Hs nghe 
- Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn
Câu 4 : Có.........ta. - Hs hát theo +Tổ
 + Gv đàn giai điệu + Nhóm
 + Gv đàn cho hs hát + Cá nhân
 + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs nghe 
- Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Hs hát theo hướng dẫn 
- Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) của Gv
 - Tổ, cá nhân thực hiện
* Hát cả bài: - Hs hát theo các bạn
 - Gv yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài - Hs hát theo +Tổ
c. Kết luận: + Nhóm
- Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. + Cá nhân
3. Hoạt động thực hành: 10p
 Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. - Hs thực hiện
a. Mục tiêu: 
- Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát biết 
vận động cơ thể với 2 động tác Giậm chân, vỗ đùi, 
vai, búng tay.
b. Cách tiến hành:
- Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo phách 
 - Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm - Hs nghe, quan sát * Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ thể ( - Hs hát và gõ đệm theo 
 với 2 động tác) phách
 - Hs thực hiện theo hướng 
 dẫn của gv
 - Thực hiện hát kết hợp 
 c. Kết luận: động tác
 - Học sinh chủ động, linh hoạt trong việc kết hợp + Động tác 1: Giậm chân
 gõ đệm và vận động cơ thể tự nhiên. + Động tác 2: Búng tay
 4. vận dụng: 3p - Tổ, cá nhân hs thực hiện
 a. Mục tiêu: 
 - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học
 b. Cách tiến hành.
 - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Hs hát tập thể.
 - Giáo dục hs biết bảo vệ loài động vật - Hs nghe và lĩnh hội.
 ? Em học bài hát gì ? - Hs hát bài: Chú voi con 
 - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. ở Bản Đôn
 - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, anh chị - Nghe, ghi nhớ thực hiện
 xem
 - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp cho bài 
 hát
 c, Kết luận: 
 - Khi học xong bài hát các em cần: nhớ tên bài hát 
 và tác giả của bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (5 phút)
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 Âm nhạc 3
 NHẠC CỤ
 VẬN DỤNG : NGHE ÂM SẮC ĐOÁN TÊN NHẠC CỤ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển Năng lực đặc thù
 - Nhớ lại lại cách cầm, cách chơi nhạc cụ ( Maracat, động tác cơ thể ) thể hiện 
đúng trường độ các mẫu tiết tấu ; duy trì được nhịp độ ổn định ; đệm cho bài hát 
Thế giới của tuổi thơ
 - Biết thể hiện gõ đệm theo Phách bài hát Thế giới của tuổi thơ
 - Biết gõ nhạc cụ Chuông lắc tay, Maraca theo tiết tấu và vận động cơ thể 
theo tiết tấu
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả 
lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, nghe nhạc)
 - Về phẩm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cần đoàn kết với các ban và thể 
hiện sự tôn trọng với mọi người để tuổi thơ luôn được hồn nhiên vui tươi trong 
sáng.Giáo dục học sinh biết yêu nhạc cụ dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con,Maracat .)
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con .)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động (3-5p)
 - GV cho HS khởi động bằng cách quan sát bức - HS hát quan sát và trả lời
 tranh và cho biết trong bức tranh có những loại 
 nhạc cụ nào (Thanh phách , song loan, trống 
 nhỏ, tem-bơ-rin,chuông tam giác Ma-ra-cát )
 - Hs nhận xét - Nhận xét
 - GV nhận xét - giới thiệu bài , ghi bảng - HS ghi bài vào vở.
 2. Khám phá. 
 Nội dung 1 : nhạc cụ ‘Chọn nhạc cụ gõ yêu 
 thích’ - Theo dõi, lắng nghe, ghi 
 - Gv giới thiệu và hướng dẫn HS lại cách cầm, nhớ.
 cách chơi nhạc cụ chuông lắc tay, maracat, song 
 loan , thanh phách, .
 - Yêu cầu Hs lấy đồ dùng nhạc cụ mà mình yêu - Chuẩn bị nhạc cụ yêu thích.
 thích.
 3. Hoạt động luyện tập thực hành Theo dõi
 - HS quan sát và lắng nghe GV đọc mẫu tiết 1, 
 đếm :
 - HS lắng nghe và đếm theo 
 tiết tấu
 Đen- đen- đen- đen / đơn- đơn- đen- đen lặng 
 đen
 1- 2- 3- 4 - 5- 6- 7 -8 nghỉ( 
 mở) - GV bắt nhịp chi HS đếm sô - HS thực hiện.
 - 1 dãy thực hiện
 1 2 3 4 5 6 7 8 - Tập trống, thanh phách, chai 
nghỉ nhựa có sỏi vào hình tiết tấu 
- HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. 1
- Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu
- Gv cho Hs hoạt động nhóm, cá nhân
- GV cho Hs chọn nhạc cụ yêu thích như chuông 
xúc xắc hoặc maracat,sử dụng nhạc cụ chuông 
xúc xắc, thanh pháchsử tập vào tiết tấu 1
 - Lắng nghe, gõ tiết tấu bằng 
 maracat và vận động cơ thể
 - 2 nhóm thực hiện
- GV hướng dẫn HS lắc Maracat hay chuông xúc - Thực hiện lắc Maracat
xắc và các động tác vận động cơ thể vào tiết tấu 
2 như HD với tiết tấu 1
 - Thực hiện
 - Thực hiện theo yêu cầu giáo 
- Chia lớp 2 nhóm nhóm 1 lắc malacat vào tiết viên.
tấu 2. Nhóm 2 vận động cơ thể vào tiết tấu 2.
- Gv làm mẫu hát kết hợp gõ Maracat theo phách - Hs quan sát tranh và trả lời.
vào bài hát Thế giới của tuổi thơ. - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
 Âm thanh, âm sắc các nhạc cụ
 - Lắng nghe, đoán tên nhạc 
- HS hát cả bài kết hợp lắc đệm maracat cụ.
- HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo 
hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm
 Nội dung 2 : Nghe âm sắc đoán tên nhạc - Trả lời.
 cụ
Gv trình chiếu bức tranh trong vở âm nhạc 3 hỏi - Thực hện bài hát kết hợp bộ 
tên từng nhạc cụ có trong tranh. gõ cơ thể và nhạc cụ gõ
 - Chú ý và ghi nhớ
- Gv nhận xét 
- Trình chiếu hình ảnh và cho học sinh nghe lần 
lượt âm thanh 3 nhạc cụ: Sáo, đàn bầu, kèn 
harmonica
- Bật bất kỳ 1 âm thanh nào hỏi âm sắc đó là của 
nhạc cụ nào, cho học sinh đoán tên nhạc cụ 2,3 
lần.
- GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương
4. Vận dụng 
- Mời học sinh nhắc lại nội dung chủ đề 6 đã học 
( Tên bài hát , làm quen với các loai nhạc cụ nào)
- Yêu cầu cả lớp trình bày bài hát Thế giới của 
tuổi thơ theo nhạc kết hợp bộ gõ cơ thể và các 
nhạc cụ đang có trong tay (Tổ 1 gõ theo tiết 
tấu1,Tổ 2 gõ theo tiết tấu 2 và tổ 3 dùng bộ gõ cơ 
thể) - Gv nhận xét tiết học (khen+nhắc nhở).
 - Dặn HS về tập biểu diễn bài hát Thế giới của 
 tuổi thơ .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 Chiều thứ 3 ngày 14 tháng 3 năm 2023 
 HĐTV 5
 ĐỌC BÁO THIẾU NHI (tt) 
I. Chuẩn bị
Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh (đủ sách cho 
tất cảhọc sinh) và máy chiếu ti vi cho các em xem hình ảnh của các nội dung liên 
quan bài học, các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng.
II. Tiến trình thực hiện
1.Giới thiệu
1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc học sinh về nội quy thư 
viện
2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động các em sắp tham gia.
2.Trước khi đọc 
1. Nhắc học sinh về những mã màu phù hợp với các em, nhắc học sinh về cách lật 
sách đúng.
2. Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn sách và tìm vị trí ngồi thoải mái, phù hợp để đọc.
3.Trong khi đọc 
1.Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang 
thực sự đọc sách không.
2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn 
học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần.
4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng 
nếu cần.
4.Sau khi đọc (6-7p).
1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại về ngồi gần giáo viên một cách trật tự.
2. Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Giáo viên có thể 
chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
- Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
- Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
- Câu chuyện xảy ra ở đâu?
- Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
- Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
- Nếu em là . (nhân vật), em sẽhành động khác nhân vật như thế nào?
- Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em 
cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy 
buồn?
- Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo 
em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
- Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
5..Hoạt động mở rộng ( 8-10p).
- Giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng Thi vẽ về nhân vật trong truyện mà yêu 
thích 
- Hướng dẫn học sinh lấy giấy bút màu, bút chì ra 
- Vẽ những nhân vật mà các em yêu thích trong câu chuyện các em vừa đọc. - Các em thực hành 
- Gv khuyến khích động viên các em hoàn thành kịp bức vẽ của mình
- Lớp cùng giáo viên bình chọn bạn vẽ đẹp nhất 
- Chọn một số bài đẹp trưng bày tại thư viện 
 -------------------------------------------
 Sáng thứ 4 ngày 15 tháng 3 năm 2023
 (Âm nhạc 5+ 3A+ HĐNGLL5) 
 Âm nhạc 5 
 Chủ đề 7: Mái trường thân thương
 Ôn bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa
 Nhạc và lời: Thanh Sơn
 Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. PT năng lực đặc thù 
 - Năng lực đặc thù môn học: 
 + Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Em 
 vẫn nhớ trường xưa.
 + Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài Em vẫn nhớ 
 trường xưa, ứng dụng để hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát
 2. Năng lực chung và phẩm chất :
 + Năng lực chung: 
 -Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và 
 sáng tạo trong bài hát.
 + Phẩm chất: 
 - Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo.
 - Biết trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập.
 II. Chuẩn bị 
 1. Giáo viên: 
 - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ...
 - Tập gõ đệm bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa theo tiết tấu: - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học.
 2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 5
- Nhạc cụ gõ đệm
- Vở ghi bài
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 * Mục tiêu: Giúp HS hứng khởi; huy động những 
 kiến thức, vốn hiểu biết đã có của HS để kết nối với 
 nội dung bài học mới
 * Cách thực hiện:
 Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát”
 - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tên bài - Nghe, nhận biết bài hát, 
 hát, tác giả. tác giả.
 - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Hát hòa giọng.
 - Nhận xét. - HS lắng nghe
 2. Thực hành - luyện tập:
 Ôn tập bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa
 * Mục tiêu: - Thể hiện được bài Em vẫn nhớ 
 trường xưa với sắc thái rộn ràng, vui tươi.
 - HS biết sử dụng nhạc cụ gõ để thể hiện tiết tấu.
 * Cách thực hiện:
 - HS chú ý lắng nghe
 - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình 
 bày.
 - Yêu cầu HS hát bài Em vẫn nhớ trường xưa bằng - HS thực hiện
 cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. 
 3. Tìm hiểu - khám phá:
 Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho 
 bài hát * Mục tiêu: HS nhận biết được tiết tấu để biết 
cách thực hiện tiết tấu và phối hợp hòa tấu giữa 2 
loại nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
* Cách thực hiện: - HS quan sát
- Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau:
- Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo - HS lắng nghe
các bước sau:
+ Bước 1: Đọc tiết tấu 
 Đọc: đen đen đen đơn đơn
 Gõ: 
 Gõ: 
Đọc tiết tấu theo trường độ.
+ Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, 
tambuorine hoặc trống nhỏ 
 - HS chú ý thực hiện theo 
Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. hướng dẫn của GV
Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành 
tiếng. 
4. Vận dụng - sáng tạo
* Mục tiêu:: Thực hiện bài hát theo hình thức Hòa 
tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
* Cách thực hiện:
 - HS nghiêm túc làm theo 
 sự phân công của GV - GV chia nhóm phân công mỗi nhóm thể hiện gõ - HS thảo luận nhóm
 tiết tấu theo nhạc cụ qui định.
 - Các nhóm luân phiên luyện tập.
 + Ứng dụng tiết tấu vào bài Em vẫn nhớ trường 
 xưa (thực hiện hát + gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ - HS thực hiện
 hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm chân, búng 
 ngón tay...)
 - HS nhóm khác nêu ý 
 - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. 
 kiến cách hòa tấu của 
 (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét)
 nhóm bạn
 - Yêu cầu nhận xét: 
 -HS lắng nghe ý kiến
 - GV nhận xét, biểu dương
 - Ghi nhớ.
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 HĐNGLL5
 Chủ điểm: Tiến bước lên Đoàn 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Ôn lại một số kiến thức đã học, mở rộng vốn từ về chủ đề “Tiến bước lên Đoàn”
- Thực hiện nội dung chủ điểm tháng 3: 
- Phát triển một số năng lực, năng khiếu của cá nhân như: vẽ, diễn kịch, múa hát, 
khéo tay, ....
- Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập cũng như 
trong cuộc sống, biết sống vì bạn bè, tôn trọng tình bạn.
II. CHUẨN BỊ:
- Bóng nhựa (chơi trò chơi)
- Bóng bay (Một số bóng bay thổi sẵn, bỏ câu hỏi vào trong cho các đội chơi, một 
số bóng bay chưa thổi, 5 nhóm màu sắc để làm phần thưởng, chia đội chơi và bình 
chọn)
- Trang phục, đạo cụ, dụng cụ cho các nhóm trong phần thi “Tự tin tỏa sáng”
- Các câu hỏi và vị trí chơi phần thi “Bịt mắt bắt bóng”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1. Khởi động: (5 phút)
 * Trò chơi: Trái bóng yêu thương
- Giáo viên tập hợp lớp thành vòng tròn
- Nêu cách chơi, luật chơi , tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
(1 bạn cầm lấy bóng, nói một lời yêu thương hoặc một lời khen một bạn nào đó rồi 
ném bóng cho bạn ấy)
- Tổng kết trò chơi:
+ Mời học sinh chia sẻ về trò chơi
- ? Khi được nghe một lời yêu thương hay một lời khen từ bạn mình em cảm thấy 
thế nào?
- ? Khi nói một lời yêu thương hay một lời khen bạn mình em cảm thấy thế nào?
- GV kết: Chúng ta hãy nói thật nhiều lời yêu thương và khen ngợi bạn mình để tất 
cả cùng được yêu thương, và cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết hoạt động.
2. Khám phá: (10 phút)
*Chơi trò chơi chơi: Bịt mắt bắt bóng 
- GV thưởng cho học sinh bằng cách cho học sinh tự chọn lấy một quả bóng bay bất 
kì.
- Giáo viên nêu tên trò chơi, luật chơi, hướng dẫn cách chơi:
+ Cả lớp chia làm 5 đội chơi
+ Các đội chơi đứng vào vạch xuất phát, chơi tiếp sức bịt mắt cầm que tăm đến đích 
dùng que tăm làm bể bóng bay để lấy câu hỏi trong bóng bay đưa về các bạn khác 
trả lời câu hỏi vào phiếu.
+ Đội nào trả lời được nhiều câu hỏi trong thời gian sớm nhất đội đó thắng cuộc.
- Giáo viên chia đội bằng cách mời học sinh cầm bóng bay cùng màu về cùng một 
đội.
- Mời một số em còn lại làm trọng tài.
- GV tổ chức cho học sinh chơi.
- Tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc.
- Mời học sinh chia sẻ về trò chơi.
3. Khám phá: (15 phút)
*Phần chơi: Tự tin tỏa sáng:
- Giáo viên điều hành học sinh tự đưa ra các hình thức thể hiện tài năng của mình về 
tình bạn
- Học sinh chọn các hình thức thể hiện tài năng như: vẽ, hát múa, đóng kịch, ....
- Học sinh vận động hình thành nhóm chơi, đội chơi.
- Các đội chơi tập luyện.
- Các đội chơi biểu diễn, thể hiện tài năng.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh dùng bóng bay để bình chọn cho nhóm yêu thích.
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
- Phỏng vẫn đội thắng về phần chơi.
4. Tổng kết - ? Nêu những việc mà một người bạn thân thường làm với bạn của mình
- Căn dặn học sinh phải biết quý trọng và giữ gìn tình bạn, đặc biệt đối với lứa tuổi 
các em sẽ để lại nhiều kỉ niệm đẹp sau này.
 -------------------------------------------
 Sáng thứ 5 ngày 16 tháng 3 năm 2023 
 Âm nhạc 2
 - ĐỌC NHẠC
 - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO: THỂ HIỆN NHỊP ĐIỆU
 BẰNG NGÔN NGỮ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. PT năng lực đặc thù
 - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ mẫu âm với nốt Son, La theo kí hiệu 
bàn tay. 
 - Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc thông qua hoạt động Vận 
dụng -Sáng tạo.
 2. Năng lực chung và phẩm chất :
 + Năng lực chung: 
 -Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và 
 sáng tạo trong bài hát.
 + Phẩm chất: 
 - Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo.
 - Biết trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập.
II.CHUẨN BỊ:
GV: - Băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ. 
 - Thể hiện thuần thục kí hiệu bàn tay các nốt nhạc
 - Thực hành các hoạt động Vận dụng-Sáng tạo
HS: - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: song loan, thanh phách, trống nhỏ, 
chuông, tem-bơ-rin, trai-en-gô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. HĐ Khởi động ( 3’)
 Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát Múa - HS thực hiện
 vui.
 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’)
 * Đọc nhạc (20’)
 - GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS - HS lắng nghe và đọc nốt 
 đọc 2 nốt Son, La kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay. Son, la kết hợp kí hiệu bàn 
 tay 
- Cho HS tập đọc nhạc từng câu ngắn để HS làm quen - Các nhóm, tổ thực hiện
với bài đọc nhạc
- GV cho tổ 1 và tổ 2 chỉ đọc nốt Son, tổ 3 và tổ 4 chỉ - HS thực hiện
đọc nốt La.
- Khi HS đọc nhạc đúng yêu cầu, GV đổi lại nhiệm 
vụ của các tổ. 
- GV cho từng cặp HS đọc nhạc, mỗi bạn chỉ đọc một - HS quan sát, lắng nghe
nốt.
- GV cho một vài cặp HS lên bảng đọc nhạc. - HS thực hiện
- GV tuyên dương và nhận xét, khuyến khích HS.
* Vận dụng-Sáng tạo: Thể hiện nhịp điệu bằng 
ngôn ngữ (10’)
- GV làm mẫu, đọc và vỗ tay theo mẫu tiết tấu thứ - HS quan sát, lắng nghe
nhất (SGK trang 41)
 Âm nhạc có nhịp điệu
- GV hướng dẫn HS luyện tập mẫu tiết tấu thứ nhất - HS thực hiện theo HD 
theo hình thức nhóm, tổ. của GV
- GVHDHS đọc và luyện tập tiết tấu bằng tiếng 
trống, động tác tay chân.