Giáo án buổi chiều Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2019-2020 - Trần Thị Định

 Gi¸o ¸n buæi chiều - Líp 4 A Người soạn: Trần Thị Định
 TuÇn 15
 Thø hai ngµy 16 th¸ng 12 n¨m 2019
 ChÝnh t¶ ( Nghe-viÕt )
 CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
 I. MỤC TIÊU:
- Nghe vµ viÕt l¹i ®óng bµi chÝnh t¶, tr×nh bµy ®óng mét ®o¹n v¨n. 
- Lµm ®óng bµi tËp (BT1b, BT2)
II. ĐỒ DÙNG:
 - HS chuÈn bÞ mét em mét ®å ch¬i
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.KiÓm tra bµi cò(5’)
- 2-3 HS lªn b¶ng viÕt, c¶ líp viÕt vµo vë nh¸p:
 - 5- 6 tÝnh tõ chøa vần ât, ấc
- GV nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸
2. Bµi míi(28’)
 - Giíi thiÖu bµi
*- Híng dÉn HS nghe viÕt
- GV ®äc ®o¹n 1 cña bµi
- HS ®äc thÇm ®o¹n v¨n 
- GV lu ý viÕt ®óng: mÒm m¹i, ph¸t d¹i, trÇm bæng,c¸ch tr×nh bµy bµi.
- §äc bµi cho HS chÐp ®äc tõng c©u tõng bé phËn ng¾n.
- Kh¶o bµi, thu vë chÊm
*- Híng dÉn HS lµm bµi tËp:
- HS hoµn thµnh bµi tËp: T×m tªn c¸c ®å ch¬i hoÆc trß ch¬i cã tiÕng thanh hỏi hoặc 
thanh ngả
VD:
 Thanh hỏi:
®å ch¬i: tàu hỏa, xe lửa
trß ch¬i: đuổi bắt, nhảy dây,
- thanh ngả: 
 ®å ch¬i: Ngựa gỗ
-trß ch¬i: 
GV thu chÊm 1 sè bµi
3.Cñng cè, dÆn dß 2'
GV nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸ tiÕt häc./.
 1 §¹o ®øc
 BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (t2)
I. MỤC TIÊU:
 - BiÕt ®ưîc c«ng lao cña c¸c thÇy gi¸o, c« gi¸o 
 - Nªu nh÷ng viÖc cÇn lµm thÓ hiÖn sù biÕt ¬n ®èi víi thÇygi¸o, c« gi¸o.
 - LÔ phÐp, v©ng lêi thÇy gi¸o, c« gi¸o.
 - GDKNS: KÜ n¨ng thÓ hiÖn sù kÝnh träng, biÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o (H§ 3) 
II. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Bµi cò:(5p)
 - ThÇy, c« gi¸o ®· cã c«ng lao nh thÕ nµo ®èi víi HS ?
 - HS ph¶i cã th¸i ®é nh thÕ nµo ®èi víi thÇy, c« gi¸o?
B. D¹y bµi míi:(32p)
1. Giíi thiÖu bµi:
2. H§ 1: B¸o c¸o kÕt qu¶ su tÇm
 - Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm tr×nh bµy s¸ng t¸c su tÇm ®îc (BT 4 - SGK).
 - HS ®äc yªu cÇu bµi tËp 4 
 - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ cña m×nh tríc líp 
 - Cho HS tr×nh bµy, giíi thiÖu s¸ng t¸c cña m×nh 
 - GV nhËn xÐt kÕt luËn.
 - C¸c c©u ca dao tôc ng÷ khuyªn ta ®iÒu g×?
3. H§ 2: Thi kÓ chuyÖn
- GV yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm 
 - HS lµm viÖc theo nhãm, tr×nh bµy 
 - HS c¸c nhãm thi kÓ
 - LÇn lît mèi HS kÓ cho b¹n nghe c©u chuyÖn mµ m×nh su tÇm ®îc. 
 - Yªu cÇu c¸c nhãm chän 1 c©u chuyÖn hay thi kÓ chuyÖn tríc líp.
 - Yªu cÇu HS nhËn xÐt c¸c c©u chuyÖn ®ã.
 - GV nhËn xÐt. 
4. H§ 3: S¾m vai xö lý t×nh huèng. 
 - Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm.
 - GV ®a ra 3 t×nh huèng yªu cÇu c¸c nhãm thÓ hiÖn c¸ch gi¶i quyÕt.
 - HS th¶o luËn ®Ó xö lý t×nh huèng.
 + Em cã t¸n thµnh c¸ch gi¶i quyÕt ®ã kh«ng?
 + T¹i sao em l¹i chän c¸ch gi¶i quyÕt ®ã? 
 - GV kÕt luËn. 
5. Cñng cè, dÆn dß:(3p) 
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS ®äc thuéc ghi nhí 
 Thø ba ngµy 17 th¸ng 12 n¨m 2019
 2 To¸n
 CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ
I.MỤC TIÊU
- BiÕt ®Æt tÝnh vµ thùc hiÖn phÐp tÝnhchia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè (chia 
hÕt, chia cã d). Bµi 1,2
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A.Bµi cò (5’):
 2HS lªn b¶ng thùc hiÖn
T×m x:
a) X x 50 =25600 b) X x 80 =32000
NhËn xÐt
B.Bµi míi (28')
1)GTB: Nªu MT,ND 
2 : Hướng dẫn tìm hiểu
 2.1. Trêng hîp chia hÕt 
- GV nªu phÐp tÝnh 672 : 21
- GV híng dÉn HS ®Æt tÝnh vµ tÝnh 
- HS ®äc l¹i c¸ch chia - GV ghi b¶ng 
2.2. Trêng hîp chia cã d 
- GV nªu phÐp tÝnh 779 : 18 
- GV híng dÉn HS ®Æt tÝnh vµ tÝnh 
- HS ®äc l¹i c¸ch chia - GV ghi b¶ng 
* GV híng dÉn HS c¸ch íc lîng th¬ng 
3. Thực hành
Bµi 1 : Thảo luận cặp đôi
 - HS nªu yªu cÇu.
 - HS tù ®Æt tÝnh vµ tÝnh,HS lµm vào vở nháp
 sau ®ã ch÷a bµi trªn b¶ng líp 
Bµi 2: Thảo luận Nhóm 4
 - Mét em ®äc ®Ò bµi, c¶ líp ®äc thÇm.
 - Thảo luận N4 rồi làm vào vở
 - Mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi.
 - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt chèt l¹i bµi gi¶i 
 Bµi gi¶i :
 Mçi phßng häc cã sè bé bµn ghÕ lµ :
 240 : 15 = 16 ( bé )
 §¸p sè : 16 bé bµn ghÕ
Bµi 3(Dµnh cho HS NK)
- HS nh¾c l¹i c¸ch t×m thµnh phÇn cha biÕt 
 3 - HS lµm bµi x 34 = 714 846 : x = 18 
 x = 714 : 34 x = 846 : 18 
 x = 21 x = 47
C. Cñng cè - dÆn dß)(2’)
- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc 
 ..................................................
 LuyÖn tõ vµ c©u
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI
I. MỤC TIÊU:
 -HS biÕt thªm tªn mét sè trß ch¬i, ®å ch¬i(BT1,2), ph©n biÖt ®îc nh÷ng ®å ch¬i cã 
lîi, nh÷ng ®å ch¬i cã h¹i.(BT3)
-Nªu ®îc mét vµi tõ ng÷ miªu t¶ t×nh c¶m, th¸i ®é cña con ngêi khi tham gia trß 
ch¬i. (BT4)
II. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
A. KiÓm tra bµi cò:(5’)
? Gọi 3 HS đặt 3 câu hỏi với mục đích, khen, chê, yêu cầu 
- GV nhËn xÐt vµ bæ sung thªm
B. Bµi míi :(28’)
- Giíi thiÖu bµi 
- Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi tËp 1:
- Mét häc sinh ®äc yªu cÇu bµi tËp 
Thảo luận Nhóm 4
GV híng dÉn HS
Quan s¸t c¸c tranh 1, 2, 3, 4, 5, 6
? Nªu tªn ®å ch¬i hoÆc trß ch¬i ®îc t¶ trong c¸c bøc tranh
HS nèi tiÕp nªu. Lớp GV nhËn xÐt vµ bæ sung thªm
Tranh1:®å ch¬i:diÒu 
-Trß ch¬i:th¶ diÒu
Bµi tËp 2: HS ®äc yªu cÇu bµi 
 GV hưíng dÉn HS ho¹t ®éng theo nhãm ®«i
Trao ®æi vÒ së thÝch,®å ch¬i, trß ch¬i cã Ých,®å ch¬i, trß ch¬i cã h¹i 
GV nh¾c nhë c¸c em chó ý kÓ tªn c¸c trß ch¬i d©n gian ,hiÖn ®¹i .
 GV nhËn xÐt vµ bæ sung
HS viÕt vµo vë mét sè tõ ng÷ chØ ®å ch¬i ,trß ch¬i míi l¹ cña m×nh.
VD:®å ch¬i:bãng-qu¶ cÇu-kiÕm-qu©n cê- 
Trß ch¬i:®¸ bãng-®¸ cÇu-®Êu kiÕm-cê tưíng .
Bµi tËp 3: HS luyÖn nãi theo nhãm 4: 
 4 ? Nh÷ng trß ch¬i mµ c¸c b¹n trai thưêng a thÝch(®¸ bãng,®Êu kiÕm,b¾n 
sóng,phun níc,
? Nh÷ng trß ch¬i mµ c¸c b¹n g¸i thưêng a thÝch(bóp bª,nh¶y d©y,bµy cç,nh¶y lß 
cß,
? Nh÷ng trß ch¬i mµ c¶ b¹n trai vµ b¹n g¸i ®Òu a thÝch(th¶ diÒu ,ríc ®Ìn,trß ch¬i 
®iÖn tö,c¾m tr¹i ,xÕp h×nh
? Nªu tªn mét sè ®å ch¬i, trß ch¬i cã Ých(th¶ diÒu ,ríc ®Ìn «ng sao...
 ? Ch¬i c¸c ®å ch¬i nh thÕ nµo th× cã h¹i, nguy hiÓm ®Õn søc khoÎ(sóng phun 
níc ,®Êu kiÕm,sóng cao su
Bµi tËp 4: Làm việccả lớp
 C¸c tõ ng÷ miªu t¶ t×nh c¶m, th¸i ®é cña con ngêi khi tham gia c¸c trß ch¬i: say 
mª, ®am mª, hµo høng, a thÝch, ham thÝch,...
C. Cñng cè , dÆn dß :(2’)
- GV nhËn xÐt tiÕt häc 
- Lµm l¹i bµi tËp sè2
 KÓ chuyÖn
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
 I. MỤC TIÊU:
- RÌn kü n¨ng nãi :
 HS biÕt kÓ mét c©u chuyÖn ( ®o¹n truyÖn ) ®· nghe, ®· ®äc vÒ ®å ch¬i cña trÎ 
em hoÆc nh÷ng con vËt gÇn gòi víi trÎ em.
 HiÓu néi dung chÝnh cña c©u chuyÖn ( ®o¹n truyÖn ) ®· kÓ.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Bµi cò:(5’)
- HS kÓ 1, 2 ®o¹n truyÖn : Bóp bª cña ai? 
- GV nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸
 B. Bµi míi:(28’)
 -1 Giíi thiÖu bµi
- GV nªu MTcña tiÕt häc
- KiÓm tra HS nêu tên chuyện đã chuẩn bị?
2.:Híng dÉn HS kÓ chuyÖn
- Mét HS ®äc yªu cÇu bµi tËp. C¶ líp theo dâi trong SGK
- GV chÐp ®Ò: KÓ mét c©u chuyÖn mµ em ®· ®îc ®äc hay ®îc nghe cã nh©n vËt lµ 
nh÷ng ®å ch¬i cña trÎ em hoÆc nh÷ng con vËt gÇn gòi víi trÎ em.
- HS t×m hiÓu ®Ò: 
+ ? Yªu cÇu ®Ò bµi
+ ? Néi dung c©u chuyÖn kÓ
- GV g¹ch ch©n díi c¸c tõ quan träng: 
 5 *3: HS quan s¸t tranh minh häa trong SGK trang 48( GV gîi ý cho HS kÓ 3 truyÖn 
®óng víi chñ ®iÓm) 
? TruyÖn nµo cã nh©n vËt lµ nh÷ng ®å ch¬i cña trÎ em
*Chó lÝnh ch× dòng c¶m,Chó §Êt Nung 
? TruyÖn nµo cã nh©n vËt lµ nh÷ng con vËt gÇn gòi víi trÎ em Vâ sÜ Bä Ngùa
? T×m thªm tªn nh÷ng nh©n vËt kh¸c cã néi dung t¬ng tù
- HS nèi tiÕp nhau giíi thiÖu tªn c©u chuyÖn cña m×nh- GV yªu cÇu nãi râ nh©n vËt 
trong c©u chuyÖn lµ ®å ch¬i hay con vËt
*4:- Thùc hµnh kÓ trong nhóm
- Thi kể trước lớp
 - trao ®æi víi nhau vÒ ý nghÜa c©u chuyÖn 
GV nh¾c HS : KC ph¶i cã ®Çu cã cuèi ,kÓ tù nhiÖn ,hån nhiªn ,cÇn kÕt truyÖn theo 
lèi më réng -nãi thªm vÒ tÝnh c¸ch cña nh©n vËt ,Nh÷ng truyÖn qu¸ dµi chØ kÓ 1,2 
®o¹n 
 HS luyÖn kÓ nhãm ®«i
 - HS thùc hµnh kÓ chuyÖn, trao ®æi vÒ ý nghÜa c©u chuyÖn
- Thi kÓ chuyÖn tríc líp: HS kÓ xong cïng ®èi tho¹i víi b¹n
- HS cïng GV nhËn xÐt: b×nh chän b¹n kÓ chuyÖn hay nhÊt, chän chuyÖn hay nhÊt 
C. Cñng cè, dÆn dß:(2’)
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, khen ngîi nh÷ng HS cã ý thøc trong giê häc
 Thø sáu, ngµy 22 th¸ng 12 n¨m 2019
 LÞch sö
 NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ
I. MỤC TIÊU: 
*Kiến thức:
 Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông 
nghiệp: Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt: Lập Hà đê sứ; năm 1248 
nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đêtừ đầu nguồn các con sông lớn 
cho đến của biển; khi có lũ lụt tất cả mọi người phải tham gia đắp đê; các vua Trần 
cũng có khi tự mình trông coi việc đắp đê.
*Kĩ năng: 
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử.
- Kể chuyện.
*Định hướng thái độ:
Có ý thức tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ đê điều.
*Định hướng năng lực:
- Năng lực nhận thức lịch sử:
 Trình bày một số nét cơ bản về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp
- Năng lực tìm tòi, khám phá lịch sử:
 6 + Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp)
+ Nêu được nguyên nhân việc đắp đê phòng chống lũ lụt đã trở thành truyền thống 
của ông cha ta.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về việc đắp đê dưới thời Trần.
+ Nêu được cảm nghĩ của bản thân khi quan sát tranh vẽ cảnh đắp đê dưới thời 
Trần.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: 
+ Tranh vẽ, tư liệu, bản đồ tự nhiên Việt Nam (ảnh, truyện kể); 
+ Máy chiếu, thiết bị nghe nhìn khác.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về việc đắp đê thời Trần.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động:
- Kiểm tra bài cũ: Nhóm trưởng điều hành kiểm tra: Nhà Trần ra đời trong hoàn 
cảnh nào?. Nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài:
+ GV trình chiếu cho HS xem một đoạn cảnh đắp đê dưới thời Trần và hỏi: Những 
hình ảnh này gợi nhớ đến sự kiện lịch sử nào?
+ GV giới thiệu bài. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện nước ta và truyền thống chống lụt của nhân 
dân ta.
- GV yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:
+ Nghề chính của nhan dân ta dưới thời Trần là nghề gì?
+ Sông ngòi ở nước ta như thế nào? Hãy chỉ trên bản đồ và nêu tên một số con 
sông?
+Sông ngòi tạo ra những thuận lời và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp và đời 
sống nhân dân?
- Đại diện một số cặp đôi trình bày. Nhận xét, đánh giá (GV, HS)
- GV chỉ trên bản đồ và giới thiệu lại cho HS thấy sự chằng chịt của sông ngòi 
nước ta.
GV hỏi: Em có biết câu chuyện nào kể về việc chống thiên tai, đặc biệt là chuyện 
chống lụt lội không? Hãy kể tóm tắt câu chuyện đó?
- Một vài HS kể trước lớp.
- Chốt (GV hoặc HS): Từ thuở ban đầu dựng nước, cha ông ta đã phải hợp sức. 
Trong kho tàng truyện cổ Việt Nam câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh cũng nói lên 
tinh thần đấu tranh kiên cường của cha ông ta trước nạn lụt lội. Đắp đê, đã là một 
truyền thống có từ ngàn đời của người Việt. 
*Hoạt động 2: Trình bày việc nhà Trần tổ chức đắp đê phòng chống lụt.
 7 - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 trình bày việc nhà Trần tổ chức đắp đê chống 
lụt (HS làm việc với thông tin trong SGK kết hợp tranh ảnh về việc đắp đê: cá 
nhân hoạt động – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trong nhóm)
Câu hỏi gợi ý : .
+ Nhà Trần đã tổ chức việc đắp đê chống lụt như thế nào?
- Lớp trưởng điều hành: Tổ chức cho 3 HS (đại diện 3 nhóm) thi trình bày (GV 
trình chiếu minh họa theo tiến trình trình bày của HS). HS nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét, đánh giá chung, tuyên dương HS trình bày tốt.
- GV trình bày việc nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt kết hợp trình chiếu theo tiến 
trình trình bày (nếu cần)
- Gợi mở để HS phát hiện nêu câu hỏi (hoặc GV hỏi – nếu HS không nêu được): Vì 
sao việc đắp đê phòng chống lụt đã trở thành truyền thống của ông cha ta?
- HS TL. HS nhận xét, bổ sung.
- GV chốt: Vì thời Trần, nghề chính của nhân dân ta vẫn là trồng lúa nước. Sông 
ngòi chằng chịt nên lụt lội thường xuyên xảy ra.
*Hoạt động 3: Trình bày kết quả công cuộc đắp đê của nhà Trần.
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi TLCH:
+ Nhà Trần đã thu được kết quả như thế nào trong công cuộc đắp đê?
+ Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống của nhân dân ta?
- Đại diện một số cặp đôi trình bày. HS nhận xét.
- Nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức (HS hoặc GV)
- GV trình chiếu cho học sinh xem một số đoạn đê tiêu biểu của vùng đồng bằng 
Bắc Bộ.
3. Hoạt động luyện tập vận dụng:
- HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
- GV, HS nhận xét, đánh giá tiết học (tinh thần + hiệu quả học tập)
- GV yêu cầu HS tìm hiểu về việc đắp đê và bảo vệ đê ở địa phương mình. Sau đó, 
viết 3 – 5 câu về việc đắp đê và bảo vệ đê mà em đã biết.
 Khoa häc :
 LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ?
I. MỤC TIÊU HS biết:
- Làm thí nghiệm để nhËn biÕt xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bªn trong vật ®Òu 
cã kh«ng khÝ 
II. ĐỒ DÙNG:
 8 - HS: Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: Các túi ni-lông, dây chun, kim 
khâu, chậu , chai không, một miếng bọt biển, một viên gạch hay cục đất khô.
III.PHƯƠNG PHÁP DẠY – HỌC :
- Áp dông ph­¬ng ph¸p bµn tay nÆn bét
IV- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- KiÓm tra:5’
- H·y nªu nh÷ng viÖc nªn lµm vµ kh«ng nªn lµm ®Ó tiÕt kiÖm n­íc
- HS tr¶ lêi – GV nhËn xÐt 
B- Bµi míi:28’
1. Giíi thiÖu bµi : GV ghi môc bµi lªn b¶ng 
Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật
B­íc 1: Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của 
toàn bài học:
Không khí rất cần cho sự sống. Vậy không khí có ở đâu? Làm thế nào để biết có 
không khí?
B­íc 2. Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở khoa 
häc về không khí (2 phút)
B­íc 3. Đề xuất các câu hỏi: 
- Giáo viên cho học sinh quan sát bao ni lông căng phồng và định hướng cho học 
sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi.
- Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các nhóm (nhóm các câu hỏi phù hợp với nội 
dung bài học) 
- Trong bao ni lông căng phồng có gì?
- T¹i sao tói ni l«ng c¨ng phång?
- C¸i g× lµm cho tói ni l«ng c¨ng phång?
B­íc 4. Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên 
cứu theo nhóm 4 để tìm câu trả lời cho câu hỏi ở bước 3. 
B­íc 5. Kết luận, kiến thức mới:
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với các ý kiến ban đầu của học sinh ở 
bước 2 để khắc sâu kiến thức.
- Giáo viên tổng kết và ghi bảng: Xung quanh mọi vật đều có không khí.
Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khí có trong những chỗ rỗng của 
mọi vật
Bước1. Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề cho toàn 
bài học:
 9 Xung quanh mọi vật đều có không khí. Vậy quan sát cái chai, miếng bọt biển (hay 
hòn gạch) xem có gì?
B­íc 2. Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở khoa 
häc về vấn đề có cái gì trong cái chai, miếng bọt biển (2 phút)
B-íc 3. Đề xuất các câu hỏi: 
- Giáo viên cho học sinh quan sát cái chai, miếng bọt biển (hay hòn gạch) và định 
hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi.
- Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các nhóm (nhóm các câu hỏi phù hợp với nội 
dung bài học) :
Câu 1: Trong chai rỗng có gì?
Câu 2: Những chỗ rỗng bên trong miếng bọt biển có gì?
Câu 3: Những chỗ rỗng bên trong hòn gạch có gì?
B­íc 4. Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên 
cứu theo 3 nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi ở bước 3 (3 thí nghiệm)
kÕt luËn Nhãm 1: §Æt chai rçng vµo trong chËu n­íc ,quan s¸t vµ rót ra kÕt luËn
Nhãm 2: §Æt miÕng bät biÓn kh« vµo trong chËu n­íc dïng tay nÐn bät biÓn quan 
s¸t rót ra kÕt luËn 
Nhãm 3: §Æt viªn g¹ch x©y vµo trong chËu n­íc quan s¸t rót ra
Bước 5. Kết luận, kiến thức mới:
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả(TiÕn hµnh l¹i thÝ nghiÖm tr­íc 
líp)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với các ý kiến ban đầu của học sinh ở 
bước 2 để khắc sâu kiến thức.
- Giáo viên tổng kết và ghi bảng:
Những chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.
 Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức về sự tồn tại của không khí
GV lÇn l­ît nªu c¸c c©u hái – HS th¶o luËn 
Lớp không khí bao quanh trái đất gọi là gì? 
- Học sinh trả lời
- Giáo viên ghi bảng: Lớp không khí bao quanh trái đất gọi là khí quyển
- GV chèt l¹i kiÕn thøc bµi häc
- Gäi häc sinh ®äc môc b¹n cÇn biÕt 
- VÒ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi tiÕp theo yêu cầu HS tìm những ví dụ chứng tỏ 
không khí có ở xung quanh ta và không khí có trong chỗ rỗng của mọi vật.
Liên hệ thực tế: Giáo viên cho học sinh quan sát:
 - Các quả bong bóng, cái bơm tiêm, cái bơm xe đạp 
*DÆn dß : 2'
 10 - Häc sinh chuÈn bÞ tiÕt sau
 Hoạt động ngoài giờ lên lớp
 AN TOÀN GIAO THÔNG
 Giao th«ng ®­¬ng thuû vµ ph­¬ng tiÖn giao th«ng ®­êng thuû
I. MỤC TIÊU
-HS biÕt tªn gäi c¸c ph­¬ng tiÖn GT§T.
- HS biÕt c¸c biÓn b¸o hiÖu trªn GT§T.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
H§1: ¤n bµi cò, giíi thiÖu bµi míi
? Nªu tªn c¸c lo¹i ph­¬ng tiÖn giao th«ng ®· häc
? Ph­¬ng tiÖn giao th«ng ®Ó ®i l¹i trªn mÆt n­íc gäi lµ g×
H§2: T×m hiÓu giao th«ng trªn ®­êng thuû
? Nh÷ng n¬i nµo cã thÓ ®i l¹i trªn mÆt n­íc ®­îc
 HS nªu, GV gi¶i thÝch thªm:
 Ng­êi ta cã thÓ ®i ë trªn mÆt s«ng, trªn mÆt hå lín, trªn c¸c kªnh r¹ch, ë 
miÒn Nam cã rÊt nhiÒu kªnh tù nhiªn vµ cã kªnh do con ng­êi ®µo vµ cã thÓ ®i l¹i 
trªn mÆt biÓn ..
H§3: Ph­¬ng tiÖn giao th«ng ®­êng thuû néi ®Þa
? C¸c ph­¬ng tiÖn nµo cã thÓ ®i l¹i trªn s«ng n­íc
 HS nªu, GV nhËn xÐt vµ bæ sung thªm:
- C¸c lo¹i thuyÒn: thuyÒn nan, thuyÒn gç, thuyÒn ®éc méc, .
- BÌ, m¶ng.
- Phµ.
- ThuyÒn g¾n m¸y, ca n«, tµu thuû, tµu cao tèc, sµ lan, phµ m¸y .
H§4: BiÓn b¸o hiÖu GT§T néi ®Þa
GV cho HS quan s¸t c¸c biÓn b¸o hiÖu GT§T:
- BiÓn b¸o cÊm ®Ëu.
- BiÓn b¸o cÊm ph­¬ng tiÖn giao th«ng th« s¬ ®i qua.
- BiÓn b¸o cÊm rÏ ph¶i.
- BiÓn b¸o ®­îc phÐp ®ç
- BiÓn b¸o phÝa tr­íc cã bÕn phµ, bÕn ®ß.
GV nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸ tiÕt ho¹t ®éng.
 11