Giáo án điện tử Khối 4 - Tuần 26 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Định

 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 TUẦN 26
 Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2021
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức - Kĩ năng
- Củng cố cách chia hai PS
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2
2, Năng lực- Phẩm chất
- HS có thái độ học tập tích cực.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động 
nhóm, trò chơi học tập 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Nêu cách chia hai phân số + Muốn chia hai phân số ta lấy PS thứ 
+ Lấy VD về phép chia hai phân số nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài + HS lấy VD và thực hành tính
2. Hoạt động thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số.
 - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Bài 1: Tính rồi rút gọn - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu Chia sẻ lớp
bài tập. Đáp án:
 3 3 3 4 12 4
 a) : =  = = 
- GV nhận xét, chốt đáp án 5 4 5 3 15 5
 2 3 2 10 20 4
- Củng cố cách nhân, chia phân số. : =  = = 
 5 10 5 3 15 3
 9 3 9 4 36 3
 : =  = = 
 8 4 8 3 24 2
 1 1 1 2 2 1
 b) : =  = = 
 4 2 4 1 4 2
Giáo viên: Trần Thị Định 1 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 1 1 1 6 6 3
 : =  = = 
 8 6 8 1 8 4
 1 1 1 10 10
 : =  = = 2
 5 10 5 1 5
Bài 2
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu - HS làm cá nhân - Chía sẻ lớp
bài tập. Đáp án:
 3 4 1 1
 a.  x = b. : x = 
* Chú ý: HS chỉ viết phép tính và kết 5 7 8 5
 4 3 1 1
quả cuối cùng của x, không viết các x = : x = : 
bước trung gian. 7 5 8 5
 20 5
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong x = x = 
vở của HS, chốt đáp án 21 8
- Củng cố cách tìm thừa số chưa biết, 
tìm số bị chia. 
Bài 3 + Bài 4 (HSNK)
 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 Đáp án:
 Bài 3: 
 2 3 2x3 4 7 4x7
 a) x 1 b) x 1
+ Khi nhân một PS với PS đảo ngược 3 2 3x2 7 4 7x4
 1 2 1x2
của nó ta được kết quả là bao nhiêu? c) x 1
 2 1 2x1
 + Ta được kết quả là 1
- Củng cố cách tính diện tích hình bình 
 Bài 4:
hành
 Độ dài đáy của hình bình hành là:
 2 2
3. Hoạt động ứng dụng (3p) : 1(m)
 5 5
 Đáp số: 1m
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Giải bài toán sau: Một hình bình hành 
 3 2
 có diện tích m2 , độ dài đáy là m . Tìm 
 5 5
 chiều cao của hình bình hành đó.
 TẬP ĐỌC
 THẮNG BIỂN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức Kĩ năng
- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc 
đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên (trả lời được 
các câu hỏi trong SGK).
- Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với 
Giáo viên: Trần Thị Định 2 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
giọng nhanh, gấp gáp, biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.
2, Năng lực- Phẩm chất
- HS học chăm, tích cực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* KNS: Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông. Ra quyết định, ứng phó. Đảm nhận trách 
nhiệm 
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Đọc thuộc lòng 1-2 khổ thơ của bài + 1- 2 HS đọc
Bài thơ về tiểu đội xe không kính
+ Những hình ảnh nào trong bài thơ nói + Đó là các hình ảnh:
lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái * Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi.
của các chiến sĩ lái xe? * Ung dung buồng lái ta ngồi 
+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ. + Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, 
 lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong 
 những năm tháng chống Mĩ cứu nước.
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2.Khám phá:
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc, giọng đọc nhanh, gấp gáp
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
với giọng nhanh, gấp gáp, nhấn giọng - Lắng nghe
các từ ngữ miêu tả: mỏng manh, dữ dội, 
rào rào, điên cuồng, ầm ầm, quật, quấn 
chặt,...... - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn
 (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (khoảng mênh mông ầm 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các 
 ĩ, vật lộn, quật, trồi lên, cột chặt...)
HS (M1) 
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
Giáo viên: Trần Thị Định 3 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 Cá nhân -> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài 
b. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người 
trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Cuộc chiến đấu giữa con người với + Cuộc chiến đấu được miêu tả theo 
cơn bão biển được miêu tả theo trình tự trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn 
như thế nào? công (Đ2); Người thắng biển (Đ3).
+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe + Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió 
doạ của cơn bão biển trong đoạn 1? bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ, 
 biển cả nhỏ bé”.
+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão + Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh 
biển được miêu tả như thế nào ở đoạn động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng 
2? như không gì cản nổi: “như một đàn cá 
 voi rào rào”.
 + Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác 
 liệt: “Một bên là biển, là gió chống 
 giữ”.
+Trong Đ1+ Đ2, tác giả sử dụng biện + Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và 
pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh biện pháp nhân hoá.
của biển cả?
+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác + Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, 
dụng gì? sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.
 + Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện + Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai 
lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng chục thanh niên mỗi người vác một 
của con người trước cơn bão biển? vác củi sống lại”.
+ Hãy nêu ý nghĩa của bài. Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi lòng dũng 
 cảm, ý chí quyết thắng của con người 
 trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, 
* GDKNS: Trong cuộc sống, cần có bảo vệ đê biển.
trách nhiệm bảo vệ cuộc sống bình yên - HS ghi lại nội dung bài
của người khác, giống như các thanh 
niên xung kích đã dũng cảm, đoàn kết 
chống lại cơn bão biển, bảo vệ con đê 
và sinh mạng của bao người. - HS lắng nghe
Giáo viên: Trần Thị Định 4 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
3. Thực hành
Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 3 của bài thể hiện được tình thần quyết 
tâm của các thanh niên xung kích trong trận chiến với cơn bão biển, nhấn giọng 
các từ ngữ miêu tả
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 3 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 - Hãy kể về một trận chiến đấu quyết 
 liệt của con người với thiên nhiên
 -----------------------------------
 CHÍNH TẢ
 THẮNG BIỂN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài dưới dạng văn xuôi
- Làm đúng BT2a phân biệt âm đầu l/n 
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
2. Năng lực- Phẩm chất
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
3. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT: Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên 
nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
Giáo viên: Trần Thị Định 5 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
- GV dẫn vào bài mới
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết 
* Cách tiến hành: 
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết. - 1 HS đọc - HS lớp đọc thầm
+ Nêu nội dung đoạn viết? + Sự đe doạ của cơn bão biển với con 
 đê.
* GDBVMT: Các thanh niên xung 
kích trong bài viết đã dũng cảm, đoàn 
kết chống lại cơn bão biển để bảo vệ - HS lắng nghe
cuộc sống bình yên của bao người. 
Điều đó đáng để chúng ta học tập
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: lan rộng, vật lộn, 
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. dữ dội, điên cuồng, 
 - Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng bài viết theo hình thức 
văn xuôi.
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được tr/ch 
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Điền l/n Đ/a:
 Thứ tự từ cần điền: lại – lồ - lửa – nõn – 
 nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ 
 lũ – lên – lượn
 - Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn 
 chỉnh
Giáo viên: Trần Thị Định 6 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài 
 chính tả
 - Lấy VD để phân biệt l/n
 Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2021
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Củng cố KT về phép chia PS
- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
2. Năng lực- Phẩm chất
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Phiếu học tập.
 - HS: SGK,.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp làm và báo cáo
+ Tính rồi rút gọn (hai phần đầu bài 1)
 2 4 2 4 2 5 10 5
 a) : a) : x 
 7 5 7 5 7 4 24 12
 3 9 3 9 3 4 12 1
b) : b) : x 
 8 4 8 4 8 9 72 6
+ Củng cố cách chia hai PS. Lưu ý HS 
rút gọn kết quả tới PS tối giản
2. Hoạt động thực hành (30 p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
* Cách tiến hành
Bài 1: Tính rồi rút gọn: - Thực hiện cá nhân - Chia sẻ lớp
- GV chốt đáp án đúng. Đáp án:
 8 4 8 7 56 14 7
 c) : x 
 12 7 12 4 48 12 6
 5 15 5 8 40 1
 d) : x 
 8 8 8 15 120 3
Giáo viên: Trần Thị Định 7 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 Bài 2: 
- GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu - HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
cầu HS suy nghĩ thực hiện tính: + Viết 2 thành PS và thực hiện tính như 
 3
 2 : sau:
 3 2 3 2 4 8
 4 2 : = : =  = 
 4 1 4 1 3 3
- GV sau đó giới thiệu cách viết tắt như Đáp án: 
 5 3 7 21
SGK đã trình bày. a) 3 : = = 
- GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để 7 5 5
 1 4 3 12
làm bài. b) 4 : = = = 12
- Lưu ý HS khi kết quả là PS có MS là 1 3 1 1
 1 5 6 30
thì ta viết gọn kết quả ấy thành số tự c) 5 : = = = 30
nhiên. 6 1 1
Bài 3+ Bài 4 (HSNK)
 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 Bài 3:
 a)
- Chốt cách nhân một tổng với một số, Cách 1: 
 1 1 1 5 3 1 8 1 8 4
nhân một hiệu với một số ( )x ( )x x 
 3 5 2 15 15 2 15 2 30 15
 1 1 1 1 1 1 1 1 1
 ( )x x x 
 Cách 2: 3 5 2 3 2 5 2 6 10
 5 3 8 4
 30 30 30 15
 Bài 4: 
 1 1 1 12 12
 : x 6.
 2 12 2 1 2
 1 1
- Chốt cách giải bài toán gấp một số lên Vậy gấp 6 lần 
nhiều lần. 2 12
 1 1 1 12 12
 : x 4. 
 3 12 3 1 3
 Vậy 1 gấp 4 lần 1
 3 12
 1 1 1 12 12
 : x 3. 
 4 12 4 1 4
 Vậy 1 gấp 3 lần 1
 4 12
 1 1 1 12 12
 : x 2. 
 6 12 6 1 6
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
 Vậy 1 gấp 2 lần 1
 6 12
 - Hoàn thành các bài tập trong tiết học
 - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách 
 buổi 2 và giải
Giáo viên: Trần Thị Định 8 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Giúp HS luyện tập các kiến thức về câu kể Ai là gì?
- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể 
tìm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được 
(BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3).
2. Năng lực- Phẩm chất
- HS có thái độ học tập tích cực, chăm chỉ
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: bảng phụ
- HS: VBT, bút.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
3. HĐ luyện tập :(35 p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng 
của câu kể tìm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã 
tìm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3).
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
 Bài tập 1, 2: Cho HS đọc yêu cầu BT. Cá nhân - Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
- Cho HS quan sát tranh vẽ Nguyễn Tri - HS quan sát tranh, lắng nghe
Phương và Hoàng Diệu. Giới thiệu đôi 
nét về 2 nhân vật này
- Chốt lại đáp án Đáp án:
 a) Nguyễn Tri Phương / là người Thừa 
 Thiên (Câu giới thiệu)
 Cả hai ông /đều không phải là người Hà 
 Nội. (Câu nêu nhận định)
 b) Ông Năm / là dân ngụ cư của làng 
 này.(Câu giới thiệu)
 c) Cần trục / là cánh tay kì diệu của các 
 chú công nhân.(Câu nêu nhận định.)
+ Câu kể Ai là gì? gồm mấy bộ phận? + Gồm 2 bộ phận: CN và VN
+ Câu kể Ai là gì dùng để làm gì? + Dùng giới thiệu, nêu nhận định
Giáo viên: Trần Thị Định 9 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
Bài tập 3: - 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
+ Các em cần tưởng tượng tình huống 
xảy ra. Đầu tiên đến gia đình, các em Nhóm 6 – Lớp
phải chào hỏi, phải nói lí do các em VD: Khi chúng tôi đến, Hà đang nằm 
thăm nhà. Sau đó mới giới thiệu các trong nhà, bố mẹ Hà mở cửa đón chúng 
bạn lần lượt trong nhóm. Lời giới thiệu tôi. Chúng tôi lễ phép chào hai bác. Thay 
có câu kể Ai là gì? mặt cả nhóm, tôi nói với hai bác:
 - Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạn 
 Hà bị ốm, chúng cháu đến thăm Hà. 
 Cháu xin giới thiệu với hai bác (chỉ lần 
 lượt vào từng bạn). Đây là bạn Dũng. 
 Bạn Dũng là lớp trưởng lớp cháu. Đây là 
 bạn Hoa. Hoa là học sinh giỏi của lớp. 
 Còn cháu là bạn thân của Hà. Cháu là 
 Lan.
3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ các KT về câu kể Ai là gì?
 - Lập bảng so sánh điểm giống và khác 
 nhau giữa các kiểu câu kể
CHIỀU:
 LỊCH SỬ
 CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:
+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. 
Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và 
đồng bằng sông Cửu Long.
+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng 
đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển.
- Dùng lược đồ Việt Nam, mô tả được cuộc hành trình của đoàn người khẩn hoang 
vào phía Nam
2. Năng lực- Phẩm chất
- Có ý thức học tập nghiêm túc
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII.
 + Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, bút
Giáo viên: Trần Thị Định 10 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét.
+ Bạn hãy cho biết cuộc xung đột giữa các + Đất nước bị chia cắt, nhân dân 
tập đoàn phong kiến gây ra những hậu quả cực khổ, sản xuất đình trệ
gì?
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. Khám phá: (30p)
* Mục tiêu:
- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong và tác dụng của cuộc khẩn 
hoang
- Dựa theo bản đồ, mô tả cuộc hành trình của đoàn người khẩn hoang vào phía 
Nam
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
HĐ 1: Tìm hiểu về ranh giới Đàng Trong Cá nhân – Lớp
- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên 
bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng 
Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày - HS đọc và xác định.
nay. 
- GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong 
tính đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng + Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến 
Trong từ thế kỉ XVIII. Quảng Nam (thế kỉ XVII)
 + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam 
 đến hết Nam Bộ ngày nay (thế kỉ 
HĐ 2: Tìm hiểu về cuộc khẩn hoang ở XVIII)
Đàng Trong Nhóm 4 – Lớp
+ Trình bày khái quát tình hình nước ta từ 
sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng + Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh 
Nam đến đồng bằng sông Cửu Long. vào phía Nam, đất hoang còn nhiều, 
 xóm làng và dân cư thưa thớt. 
- GV kết luận: Trước thế kỉ XVI, từ sông Những người nông dân nghèo khổ ở 
Gianh vào phía Nam, đất hoang còn phía Bắc đã di cư vào phía Nam 
nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt. cùng nhân dân địa phương khai 
Những người nông dân nghèo khổ ở phía phá 
Bắc đã di cư vào phía Nam cùng nhân - Lắng nghe
dân địa phương khai phá, làm ăn. Từ cuối 
thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ 
dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào 
phía Nam khẩn hoang lập làng.
+ Công cuộc khẩn hoang diễn ra như thế 
Giáo viên: Trần Thị Định 11 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
nào? + Đoàn người được câp lương thực 
 trong nửa năm cùng nông cụ. Từ 
 vùng đất Phú Yên, họ đi sâu vào tới 
 đồng bằng sông CL hiện nay. Đi 
 đến đâu, họ lập làng, lập ấp đến 
+ Dựa vào bản đồ VN, mô tả hành trình đấy
của đoàn người khẩn hoang - HS chỉ trên bản đồ
+ Cuộc khẩn hoang đã có ý nghĩa như thế 
nào? + Ruộng đất được khai phá, xóm 
 làng phát triển, tình đoàn kết giữa 
- GV kết luận, chốt lại nội dung bài học các dân tộc ngày càng bền chặt.
3. HĐ ứng dụng (1p) - HS đọc bài học
 - Ghi nhớ kiến thức của bài
 - Tìm đọc thêm các tư liệu khác về 
 cuộc khẩn hoang
 ĐỊA LÍ 
 ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức- Kĩ năng
- Nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ.
 *Học sinh NK: Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và 
đồng bằng Nam Bộ về khí hậu, đất đai.
- Chỉ hoặc điền được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, 
sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam.
2. Năng lực- Phẩm chất
- HS học tập nghiêm túc, tự giác.
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: BĐ, LĐ
- HS: Tranh, ảnh 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng + Nhờ có vị trí thuận lợi ở trung tâm 
 trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, đồng bằng Bắc Bộ, Cần Thơ đã trở 
 khoa học của ĐBSCL? thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa 
 học quan trọng.
 - GV nhận xét chung, giới thiệu bài 
 mới
 2. Khám phá: (30p)
Giáo viên: Trần Thị Định 12 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 * Mục tiêu: 
 - Nêu được một vài đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam 
 Bộ.
 - Có kĩ năng sử dụng lược đồ.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp
 Hoạt động 1: Sử dụng bản đồ Cá nhân – Nhóm 4 – Lớp
 - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí các địa - HS lên bảng chỉ.
 danh trên bản đồ.
 - GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc - HS lên điền tên địa danh.
 Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, - HS làm việc nhóm 4 và chia sẻ 
 sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược kết quả
 đồ trống
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 *Hoạt động 2: Đặc điểm tiêu biểu về thiên Nhóm 4 – Lớp
 nhiên của đồng bằng BB và đồng bằng NB 
 - Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành - Các nhóm thảo luận và điền kết 
 bảng so sánh về thiên nhiên của ĐB Bắc Bộ quả vào PHT.
 và Nam Bộ vào PHT. - Đại điện các nhóm trình bày 
 Đặc điểm Khác nhau trước lớp.
 thiên nhiên
 ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ
 1. Địa - Bằng - Có nhiều vùng 
 hình phẳng trũng 
 2. Sông - Nhiều - Mạng lưới sông 
 ngòi sông ngòi, ngòi chằng chịt, 
 ven sông có không đắp đê ven 
 đê sông
 3. Đất đai - Đất phù sa - Ngoài đất phù sa 
 còn có đất phèn, 
 đất mặn
 4. Khí hậu - Mùa hạ - Khí hậu nóng ẩm 
 mưa nhiều, quanh năm
 mùa đông 
 lạnh
 - GV nhận xét, kết luận. Cá nhân – Lớp
 * Hoạt động 3: Làm bài tập
 - GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết 
 câu nào đúng, sai? Vì sao? + Sai. Đồng bằng BB là vựa lúa 
 a. ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo lớn thứ 2, đồng bằng NB là vựa 
 nhất nước ta. lúa lớn thứ nhất
 + Đúng.
Giáo viên: Trần Thị Định 13 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 b. ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản nhất 
 cả nước. + Sai. Thành phố Hà Nội có 
 c. Thành phố HN có diện tích lớn nhất và số diện tích lớn nhất nhưng thành 
 dân đông nhất nước. phố HCM mới có số dân đông 
 nhất
 + Đúng.
 d. TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn nhất 
 cả nước.
 - GV nhận xét, kết luận. - Ghi nhớ các KT đã được ôn tập
 3. Hoạt động ứng dụng (3p) - Nói về những gì ấn tượng nhất 
 về môt trong ba thành phố: Hà 
 Nội, thành phố Hồ Chí Minh, 
 Cần Thơ
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
 Vệ sinh cá nhân: Phòng bện ngoài da
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức -Kĩ năng
 - Nêu được nguyên nhân gây bệnh ngoài da
 - Trình bày được vì sao việc tắm rửa thường xuyên có thể ngăn ngừa được 
các bệnh ngoài da
 - Thường xuyên tắm, giặt bằng nước sạch; phơi quần áo ở nơi khô 
ráo, thoáng khí và có ánh nắng mặt trời
 2. Thái độ
 - Thích tắm, giặt thường xuyên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giấy trắng, cát, cốc nước
 - Phiếu giao việc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi " Tôi là..."
- Chia lớp thành 5 nhóm
- Mỗi nhóm nhận tên một sinh vật sống kí sinh trên da người
- Cả nhóm sẽ bàn nhau giới thiệu về sinh vật đó
- Đại diện các nhóm trình bày
VD: 
- Nhóm 1: Tôi là con ghẻ, tôi tạo ra những mụn nước nhỏ trên người bạn Nam 
vì bạn không thích tắm và ít thay quần áo...
* Hoạt động 2: Thực hành:
Trò chơi " Làm thí nghiệm"
- Chia nhóm
- Phát cho mỗi nhóm 2 tờ giấy trắng, một ít cát, một cốc nước và phiếu giao 
việc
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm
Giáo viên: Trần Thị Định 14 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
- Đại diện của một nhóm báo cáo kết quả
* HS làm Thí nghiệm: 
- Đem thấm nước một tờ giấy, tờ giấy kia để khô
- Rắc một ít cát lên cả hai tờ giấy
- Rũ cả hai tờ giấy
- Nhận xét
- Thảo luận cả lớp:
+ Muốn da khô ráo sạch sẽ thường xuyên chúng ta phải làm gì?
+ Vì sao việc tắm rửa thường xuyên có thể ngăn ngừa được các bệnh ngoài 
da?
- GV kết luận:
Thường xuyên tắm rửa, thay quần áo giữ cho da luôn sạch sẽ, khô ráo, không 
còn chỗ ẩn nấp cho các sinh vật gây bệnh ngoài da. 
IV. Củng cố - Dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Nhắc HS tắm rửa thường xuyên
 .
 Thứ tư ngày 24 tháng 3 năm 2021
 TOÁN
 Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Củng cố KT về phép chia phân số
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.
- Vận dụng tìm phân số của một số để giải toán
2. Năng lực- Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: bảng phụ
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
Giáo viên: Trần Thị Định 15 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
* Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số.
 - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.
 - Vận dụng tìm phân số của một số để giải toán
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Bài 1a,b (HS năng khiếu làm cả - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
bài) Đáp án:
 5 4 5 7 35
 a) : x 
 9 7 9 4 36
 1 1 1 3 3
 b) : x 
- Củng cố cách chia hai phân số, chia 5 3 5 1 5
 2 3 3
một số tự nhiên cho PS c)1 : 1x 
 3 2 2
Bài 2a, b (HS năng khiếu làm cả bài) 
 3 - HS thảo luận nhóm 2 – Nêu cách làm. 
- Yêu cầu nêu cách tính: : 2 
 4 Viết 2 thành PS rồi thực hiện chia như 
- GV giảng cách viết gọn như trong chia 2 PS
 3 3 2 3 1 3
SGK đã trình bày, sau đó yêu cầu HS : 2 = : =  = 
làm tiếp các phần còn lại của bài. 4 4 1 4 2 8
 - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
 Chia sẻ lớp
- GV chốt cách chia một PS cho một Đáp án:
 5 5 5
số tự nhiên a) : 3 = = 
 7 7 3 21
 1 1 1
 b) : 5 = = 
 2 2 5 10
 2 2 2 1
 c) : 4 = = = 
Bài 4: 3 3 4 12 6
 - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán – 
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu 
 Chia sẻ lớp
cầu của đề bài.
 Bài giải
 Chiều rộng của mảnh vườn là:
 3
- Chốt cách giải bài toán tìm PS của 60  = 36 (m)
 5
một số
 Chu vi của mảnh vườn là:
- Chốt cách tính CV và DT của hình 
 (60 + 36)  2 = 192 (m)
CN
 Diện tích của mảnh vườn là:
 60  36 = 2160 (m2)
 Đáp số: Chu vi: 192m
 Diện tích : 2160m2
Bài 3 (HSNK)
 - HS làm vở Tự học – Chia sẻ lớp
- Chốt cách tính giá trị biểu thức
 Bài 3: 
 3 2 1 6 1 1 1 1 2 3 1
 a) x 
 4 9 3 36 3 6 3 6 6 6 2
3. Hoạt động ứng dụng (1p) 1 1 1 1 3 1 3 1 3 2 1
 b) : x 
 4 3 2 4 1 2 4 2 4 4 4
Giáo viên: Trần Thị Định 16 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Tìm các bài tâp cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải
 -------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời 
được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật 
và phân biệt với lời người dẫn chuyện.
2. Năng lực- Phẩm chất
- GD tinh thần yêu nước, dũng cảm, lạc quan trong chiến đấu.
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL 
thẩm mĩ.
* KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
 - Đảm nhận trách nhiệm
 - Ra quyết định
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) - TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận 
 xét:
+ Đọc bài Thắng biển + 1 HS đọc
+ Nêu nội dung bài + Ca ngợi tinh thần quyết tâm chống lại 
 cơn bão biển cùa đội thanh niên xung 
 kích.
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
2.Khám phá:
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài tập đọc, đọc đúng các tên riêng nước 
ngoài.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Giọng Ăng- giôn- 
Giáo viên: Trần Thị Định 17 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
ra bình tĩnh. Giọng Cuốc- phây- rắc lúc - Lắng nghe
đầu ngạc nhiên sau lo lắng. Giọng Ga - 
vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch.
 Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: mịt 
mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
phốc ra, tới lui, dốc cạn. đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 3 đoạn.
 + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn.
 + Đoạn 2: Tiếp theo Ga- vrốt nói.
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó: Ăng- giôn- ra, Cuốc- phây- 
 rắc, Ga - vrốt, ....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các nhân -> Lớp
HS - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài 
b.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé 
Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm + Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên Ga- 
gì? vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, 
 giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu.
 HS đọc thầm đoạn 2.
+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng + Ga- vrốt không sợ nguy hiểm, ra 
cảm của Ga- vrốt? ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa 
 quân dưới làn mưa đạn của địch. Cuốc- 
 phây- rắc giục cậu quay vào nhưng Ga- 
 vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn 
+Vì sao tác giả nói Ga- vrốt là một + Vì chú bé ẩn, hiện trong làn khói đạn 
thiên thần? như thiên thần.
 + Vì đạn bắn theo Ga- vrốt nhưng Ga- 
 vrốt nhanh hơn đạn 
 +Vì Ga- vrốt như có phép giống thiên 
 thần, đạn giặc không đụng tới được.
+ Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga- - HS có thể trả lời:
Giáo viên: Trần Thị Định 18 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
vrốt. + Ga- vrốt là một cậu bé anh hùng.
 + Em rất khâm phục lòng dũng cảm của 
 Ga- vrốt.
 + Ga- vrốt là tấm gương sáng cho em 
 học tập.
 + Em rất xúc động khi đọc truyện này.
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm của 
* GDKNS: Chú bé Ga-vrốt trong bài cậu bé Ga- vrốt
đã nhận thức được tầm quan trọng của - HS ghi nội dung bài vào vở
việc có đạn trong chiến luỹ nên đã - Lắng nghe
không quản nguy hiểm xông vào làn 
mưa đạn để nhặt những viên đạn còn 
sót lại cho đồng đội. Đó là hành động 
dũng cảm, thể hiện tinh thần trách 
nhiệm cao của một cậu bé mà chúng ta 
cần học tập khi làm việc trong một tập 
thể
3. Thực hành
. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm được đoạn 1, đoạn 2 của bài, phân biệt được lời 
các nhân vật.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại
 - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu nêu giọng đọc các nhân vật: - Nhóm trưởng điều khiển:
+ Ăng-giôn-ra: Lo lắng + Đọc diễn cảm trong nhóm
+ Cuốc- phây-rắc: Dõng dạc + Thi đọc diễn cảm trước lớp
+ Ga-vrốt: Bình thản - Lớp nhận xét, bình chọn.
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài văn
 - Nói về một tấm gương anh hùng trong 
 chiến đấu của VN mà em biết
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện được kể trong tiết học
- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.
2. Năng lực- Phẩm chất
- Giáo dục HS lòng dũng cảm
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* TT HCM: Bác Hồ yêu nước và sẵn sàng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp 
sức mang lại độc lập cho đất nước
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
Giáo viên: Trần Thị Định 19 Trường Tiểu học Sơn Kim 2 Giáo án lớp 4A Năm học 2020 - 2021
- GV: Sách Truyện đọc 4
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Kể lại câu chuyện Những chú bé + 1 HS kể
không chết
+ Nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hy 
 sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi 
 Liên Xô trong cuộc đấu tranh chống kẻ 
 thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc.
- Gv dẫn vào bài.
2. Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học::(5p)
* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn 
truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm
* Cách tiến hành: 
HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề: 
- GV ghi đề bài lên bảng lớp. - HS đọc đề bài, gạch chân các từ ngữ 
 Đề bài: Kể một câu chuyện nói về lòng quan trọng:
dũng cảm mà em đã được nghe, được 
đọc.
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK. - 2 HS đọc tiếp nối 2 gợi ý.
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện 
mình sẽ kể. mình sẽ kể
- GV khuyến khích HS kể những câu VD: Bác Hồ ở Pa-ri,....
chuyện nói về lòng dũng cảm vượt qua 
nguy hiểm, thử thách của Bác trong 
cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác
3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. Nêu 
được nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
a. Kể trong nhóm - Nhóm trưởng điều hành các thành viên 
 kể chuyện trong nhóm 
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện
b. Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước 
 lớp
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu - HS lắng nghe và đánh giá theo các tiêu 
Giáo viên: Trần Thị Định 20 Trường Tiểu học Sơn Kim 2