Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Định

 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 TUẦN 24
 Thứ hai ngày 27 tháng 2 năm 2023
 TOÁN
 Tiết 116: LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Củng cố kiến thức về phép cộng PS, tính chất kết hợp của phép cộng PS
- Các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 và 9
 - Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng 
một phân số với số tự nhiên.
- Vận dụng làm các bài tập liên quan
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tự đọc, tìm hiểu nắm kiến thức ở hoạt động 
Thực hành. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, biết 
chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp 
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động 
nhóm, trò chơi học tập 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) Mỗi nhóm cử 3 người thi tính
Trò chơi “ Ai nhanh -Ai đúng”
3 4 15 4 2
 + + 3 + 
1 5 5 5 3
Nhận xét 
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
2. Hoạt động thực hành (35p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân 
số, cộng một phân số với số tự nhiên. Vận dụng giải toán
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Bài 1: Tính (theo mẫu) - Quan sát mẫu để xem cách trình bày
- GV viết bài mẫu lên bảng cả lớp chia - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
sẻ câu mẫu Chia sẻ lớp
 4 3 4 15 4 19
 3 + = + = + = Đáp án:
 5 1 5 5 5 5
 Giáo viên Trần Thị Định 1 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 2 9 2 11
* Có thể viết gọn bài toán như sau: a) 3 + = + = 
 4 15 4 19
 3 + = + = 3 3 3 3
 3 3 20 23
 5 5 5 5 b) 5 
 4 4 4 4
 12 12 42 54
 c) 2 
- GV nhận xét, chữa bài 21 21 21 21
- Lưu ý cách cộng một số tự nhiên với 
PS, cộng một PS với một số số tự nhiên
 Bài 3: 
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu - Làm cá nhân – Chia sẻ lớp
bài tập. Bài giải
- Củng cố cách cộng phân số, tính nửa Nửa chu vi của hình chữ nhật là: 
 2 3 29
chu vi hình chữ nhật. + = (m)
 3 10 30
 29
 Đáp số: m
Bài 2 (Bài tập chờ dành cho HS hoàn 30
thành sớm) - Thực hiện làm cá nhân – Chia sẻ lớp
 Đáp án:
 3 2 1 3 3 2 1 3
 ( ) ( ) 
 8 8 8 4 8 8 8 4
 3 2 1 3 2 1
 ( ) ( )
 8 8 8 8 8 8
 - Rút ra tính chất kết hợp của phép cộng: 
 Khi cộng 1 tổng 2 PS với một PS thứ ba, 
 ta có thể cộng PS thứ nhất với tổng của 
 PS thứ hai và PS thứ ba.
3. Hoạt động ứng dụng -sáng tạo (1p)
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
Y/C nêu bài toán giải liên quan đên 
phép tính vừa học
 Nêu đề toán 
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC
 VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
 Giáo viên Trần Thị Định 2 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
- Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng 
bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn 
giao thông (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
 - Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui.
2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học (hoạt động cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp tác 
(hoạt động nhóm 2; nhóm 4, chia sẻ trước lớp), năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo: Biết tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội dung bài đọc, 
luyện đọc diễn cảm).
3. Phẩm chất
GD HS ý thức sống và tham gia giao thông an toàn. ( Lồng ghép ATGT - Văn hóa 
giao thông)
* KNS: : Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân. Tuy duy sáng tạo. Đảm nhận 
trách nhiệm 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to ). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Đọc thuộc lòng 1 khổ thơ
+ Em hiểu như thế nào là “những em bé + Phụ nữ miền núi đi đâu, làm gì cũng 
lớn trên lưng mẹ”? thường điệu con theo. Những em bé cả 
 lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ. Vì vậy, 
 có thể nói các em lớn trên lưng mẹ.
+ Theo bạn, cái đẹp thể hiện trong bài + Là tình yêu của mẹ đối với con, đối 
thơ này là gì? với cách mạng.
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông 
báo tin vui.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
với giọng rành mạch, dứt khoát, hơi - Lắng nghe
nhanh, thể hiên nội dung của bản tin. 
Nhấn giọng ở những từ ngữ nâng cao, 
đông đảo, 50.000, 4 tháng, phong phú, 
tươi tắn, rõ ràng, hồn nhiên, trong sáng, 
 Giáo viên Trần Thị Định 3 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
sâu sắc, bất ngờ.
- GV chốt vị trí các đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài được chia làm 4 đoạn
 (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các các từ ngữ khó (UNICEF, Đắk Lắk, 
HS 
 triển lãm, ngôn ngữ hội hoạ...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - Đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước 
hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt 
là an toàn giao thông (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Chủ đề cuộc thi vẽ là gì? + Chủ đề cuộc thi là Em muốn sống an 
 toàn.
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế + Thiếu nhi cả nước hào hứng tham dự 
nào? cuộc thi. Chỉ trong 4 tháng đã có 50.000 
 bức tranh của thiếu nhi cả nước gửi về 
 Ban Tổ chức.
+ Điều gì cho thấy các em có nhận thức + Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng 
tốt về chủ đề cuộc thi? thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, 
 đặc biệt là an toàn giao thông rất phong 
 phú. Cụ thể tên một số tranh.
 Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất.
 Gia đình em được bảo vệ an toàn.
 Trẻ em không nên đi xe đạp trên 
 đường.
 Chở 3 người là không được.
+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh + Màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý 
giá cao khả năng thẩm mĩ của các em? tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc
+ Những dòng in đậm của bản tin có tác + Có tác dụng gây ấn tượng nhằm hấp 
dụng gì? dẫn người đọc; Giúp người đọc nắm 
 nhanh thông tin.
 Giáo viên Trần Thị Định 4 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
+ Nội dung chính của bài là gì? Nội dung: Qua cuộc thi về đề tài cho 
 thấy các em có nhận thức đúng về an 
 toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và 
 biết thể hiện nhận thức của mình bằng 
 ngôn ngữ hội hoạ.
 - HS ghi lại nội dung bài
3. Luyện tập
Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 4 của bài, nhấn giọng được các từ ngữ 
đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - Nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 4 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
4. Hoạt động ứng dụng - sáng tạo (1 + Tham gia cuộc thi vẽ tranh và có 
phút) nhiều tác phẩm đẹp, có ý nghĩa
+ GDKNS: Các bạn nhỏ trong bài đã 
làm gì để thể hiện ước mơ Em muốn 
sống an toàn? - Liên hệ việc giữ gìn ATGT và tham 
=> Cần biết góp sức mình vào việc giữ gia giao thông an toàn
gìn ATGT bằng những việc làm phù - Trưng bày các tranh ảnh sưu tầm được 
hợp. hoặc của bản thân về chủ đề An toàn 
 giao thông
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 KĨ THUẬT
 CHĂM SÓC RAU, HOA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
 - Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
2. Năng lực chung
- Học sinh tự tìm hiểu cách trồng cây rau và hoa 
 Giáo viên Trần Thị Định 5 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 - Chia sẻ những hiểu biết của mình với các bạn cách trồng rau, hoa
 3. Phẩm chất
 - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ và chăm sóc cây rau, hoa đã trồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đồ dùng
 - GV: Phân, lân, đạm
 - HS: - Vật liệu và dụng cụ: 
 + Bình tưới nước.
 2. Phương pháp, kĩ thuật
 - PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
 - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét: 
 + Nêu cách trồng cây rau, hoa trong + 1- 2 HS nêu
 chậu?
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành: (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
 - Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
 * Hoạt động 1: Tưới nước cho cây: Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
 - YC HS quan sát hình 1 SGK và liên - Quan sát hình 1 SGK và liên hệ thực 
 hệ thực tế trả lời: tế trả lời.
 + Tại sao phải tưới nước cho cây? + Thiếu nước cây bị khô héo hoặc chết.
 + Ở gia đình em thường tưới nước cho + Ở gia đình em thường tưới nước cho 
 rau, hoa vào lúc nao? Tưới bằng dụng rau, hoa vào buổi sáng và chiều, dụng 
 cụ gì? cụ tưới là bình, 
 + Người ta tưới nước cho rau, hoa + Có nhiều cách như dùng gáo múc 
 bằng cách nào? nước tưới, tưới bằng bình, vòi hoa 
 sen, 
 + Khi tưới nước, cần lưu ý điều gì? + Tưới đều, không để nước đọng thành 
 vũng, tưới nước lúc trời mát.
- HS đ ba - GV nhận xét và giải thích tại sao phải 
 tưới nước lúc trời râm mát (để cho 
 nước đỡ bay hơi)
 - GV làm mẫu cách tưới nước. - HS thực hành luôn trên chậu cây đã 
 trồng tiết trước
 HĐ 2: Tỉa cây Cá nhân – Lớp
 - GV hướng dẫn cách tỉa cây và chỉ - HS quan sát và thực hành
 nhổ tỉa những cây cong queo, gầy yếu, 
 + Thế nào là tỉa cây? + Loại bỏ bớt một số cây 
 Giáo viên Trần Thị Định 6 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
+ Tỉa cây nhằm mục đích gì? + Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh 
 dưỡng.
- GV hướng dẫn HS quan sát H.2 và - HS quan sát và nêu: H2a cây mọc 
nêu nhận xét về khoảng cách và sự chen chúc, lá, củ nhỏ. H.2b giữa các cây 
phát triển của cây cà rốt ở hình 2a, 2b có khoảng cách thích hợp nên cây phát 
để thấy tầm qan trọng của việc tỉa cây triển tốt, củ to hơn.
HĐ 3: Làm cỏ Nhóm 2 – Lớp
 - GV gợi ý để HS nêu tên những cây 
thường mọc trên các luống trồng rau, 
hoa hoặc chậu cây. Làm cỏ là loại bỏ 
cỏ dại trên đất trồng rau, hoa. Hỏi: 
+ Em hãy nêu tác hại của cỏ dại đối + Hút tranh nước, chất dinh dưỡng 
với cây rau, hoa? trong đất.
+ Tại sao phải chọn những ngày nắng + Vì những ngày này đất khô dễ nhổ cỏ. 
để làm cỏ? Cỏ mau khô và chết không tái mọc lại 
- GV kết luận: trên luống trồng rau được
hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất 
dinh dưỡng của cây và che lấp ánh - HS nghe.
sáng làm cây phát triển kém. Vì vậy 
phải thường xuyên làm cỏ cho rau và 
hoa.
+ Ở gia đình em thường làm cỏ cho 
rau và hoa bằng cách nào? Làm cỏ 
bằng dụng cụ gì? + Nhổ cỏ, bằng cuốc hoặc dầm xới.
- GV nhận xét và hướng dẫn cách nhổ 
cỏ bằng cuốc hoặc dầm xới và lưu ý 
HS: 
+ Cỏ thường có thân ngầm vì vậy khi 
làm cỏ phải dùng dầm xới.
+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc - Lắng nghe.
cây khi cỏ mọc sát gốc.
+ Cỏ làm xong phải để gọn vào 1 chỗ 
đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt, không 
vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống.
HĐ 4: Vun xới đất cho hoa Cá nhân - Lớp
- Thực hành bồn hoa của lớp chăm sóc + Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không 
+ Theo em vun xới đất cho cây rau, khí.
hoa có tác dụng gì? + Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát 
+ Vun đất quanh gốc cây có tác dụng triền mạnh.
gì? 
- GV làm mẫu cách vun, xới bằng dầm - HS thực hành bồn hoa của lớp 
xới, cuốc và nhắc một số ý: 
+ Không làm gãy cây hoặc làm cây bị - HS lắng nghe
sây sát.
Giáo viên Trần Thị Định 7 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 + Kết hợp xới đất với vun gốc. Xới 
 nhẹ trên mặt đất và vun đất vào gốc 
 nhưng không vun quá cao làm lấp thân - HS đọc nội dung Ghi nhớ
 cây.
 - Hệ thống lại KT của bài
 3. HĐ ứng dụng -sáng tạo (1p)
 - Giáo dục ý thức trồng và chăm sóc, - HS thực hành chăm sóc các cây đã 
 bảo vệ cây rau, hoa trồng tại lớp và các cây tại gia đình
 - Hoàn thiện khu vườn thân thiện với 
 các chậu hoa và cây tại cửa lớp học
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LỊCH SỬ 
 ÔN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Củng cố KT và các sự kiện lịch sử từ nước ta buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê 
(thế kỉ XV)
 - Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc 
lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện).
- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu 
Lê (thế kỉ XV)
2. Năng lực chung
 Chia sẻ kiến thức đã học cùng bạn . Có tinh thần trách nhiệm trong các hoạt động 
học tập. Thảo luân và hợp tác cùng bạn
3. Phẩm chất
- Có ý thức tôn trọng lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Băng thời gian trong SGK phóng to.
 + Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19.
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHTđiều hành lớp trả lời, nhận 
 xét:
 Giáo viên Trần Thị Định 8 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
+ Nêu những thành tựu cơ bản của văn học + Văn học: Các tác phẩm nổi tiếng 
và khoa học thời Lê. “Quốc âm thi tập” của Nguyễn Trãi 
 và“Hồng Đức quốc âm thi tập” Lê 
 Thánh Tông.
+ Kể tên những tác giả và tác phẩm tiêu + Khoa học: Bộ Đại Việt sử kí toàn 
biểu thời Lê. thư của Ngô Sĩ Liên, Lam Sơn thực 
 lục của Nguyễn Trãi 
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. Thưc hành: (30p)
* Mục tiêu:
- Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc 
lập đến thời Hậu Lê và kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu đó.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
HĐ1: Ôn tập các giai đoạn lịch sử Nhóm 4 – Lớp
- Hs quan sát băng thời gian, thảo luận rồi - Các nhóm thảo luận và đại diện 
điền nội dung của từng giai đoạn tương ứng các nhóm lên điền kết quả, sau đó 
với thời gian. chia sẻ
 938 1009. 1226 1400 Thế kỉ XV
 + Năm: 938 – 1009: Buổi đầu độc 
 lập
- GV nhận xét, kết luận, chốt lại các giai + Năm: 1009 – 1226: Nước đại Việt 
đoạn lịch sử thời Lý
 + Năm: 1226 – 1400; Nước đại Việt 
 thời Trần
 + Thế kỉ XV: Nước đại Việt buổi 
 đầu thời Hậu Lê.
HĐ2: Lập bảng thống kê các sự kiện lịch Nhóm 6 – Lớp
sự tiêu biểu - Các nhóm hoàn thiện bảng thống 
 kê và chia sẻ lớp
- GV chốt lại các sự kiện lịch sử tiêu biểu
 STT Tên sự kiện Thời gian Địa điểm
 1 ĐBL dẹp loạn 12 sứ quân 968 Hoa Lư, Ninh Bình
 2 Cuộc k/c chống Tống lần 1 981 Sông BĐ, Lạng Sơn
 3 Nhà Lý dời đô ra TL 1010 Hoa Lư=> Thăng Long
 4 Cuộc k/c chống Tống lần 2 1075-1077 Sông Như Nguyệt
 5 Nhà Trần Thành lập 1226
 6 Cuộc k/c chống quân Mông Thành Thăng Long, 
 Nguyên sông BĐ
 7 Nhà Hồ thành lập 1400 Thanh Hoá
 8 Chiến thắng Chi Lăng 1428 Ải Chi Lăng
 Giáo viên Trần Thị Định 9 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
HĐ 3: Kể về sự kiện, hiện tượng lịch Nhóm – Lớp
sử tiêu biêu
 - Chọn 1 trong các sự kiện tiêu biểu 
 trong bảng thống kê và kể về sự kiện đó 
 theo nhóm
 - Các nhóm cử đại diện trình bày trước 
- Nhận xét, đánh giá chung lớp
3. HĐ ứng dụng -sáng tạo (1p) - Kể lại các sự kiện lịch sử tiêu biểu cho 
 người thân nghe
 - Kể chuyện về các nhân vật lịch sử: 
 Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Trần Thủ Độ, 
 Lý Thái Tổ, Lê Lợi,...
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP:
 CHỦ ĐỀ MẸ VÀ CÔ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hướng dẫn cách vẽ tranh hoặc làm bưu thiếp chúc mừng bà, mẹ và các chị 
em gái nhân dịp ngày Quốc tế phụ nữ 8/3.
 - Biết ý nghĩa của việc tặng quà
 II. Tài liệu và phương tiện:
 - Bìa màu khổ A4, bút sáp màu, bút màu, bút viết.
 - Giấy vẽ, bút màu.
III.Tiến trình:
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hướng dẫn cách làm:
- Giới thiệu và hướng dẫn HS làm bưu thiếp - Chú ý lắng nghe
hoặc vẽ tranh để tặng bà, mẹ, chị em gái 
nhân dịp 8/3: -Quan sát các bước làm bưu thiếp 
+ Gấp đôi tờ bìa màu chúc mừng để thực hành tốt.
+ Mặt ngoài tờ bìa dùng bút màu vẽ đường 
diềm. Bên trong đường diềm có thể vẽ hoặc 
xé dán giấy màu thành các họa tiết để trang 
trí cho đẹp.Trang trí hoa, loài vật, đồ vật 
người thân yêu thích.
+ Mặt trong tờ bìa trang trí và chừa khoảng 
trắng để ghi lời chúc tốt đẹp tới người thân
- Gợi ý HS có thể vẽ tranh tặng bà, mẹ, chị - HS có thể nghe và lựa chọn hình 
em gái nhân ngày 8/3; trồng hoa cảnh tặng và thức làm quà tặng.
 Giáo viên Trần Thị Định 10 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
những thành tích học tập tốt là món quà ý 
nghĩa nhất.
- Hướng dẫn HS cách tặng tranh, bưu thiếp - Lưu ý để tặng quà lịch sự ,yêu 
tự làm cho bà, mẹ, chị em gái. thương nhất.
2. Thực hành:
- Theo dõi giúp đỡ HS làm hoàn thành sản - Thực hành làm sản phẩm theo ý 
phẩm thích về tặng bà, mẹ, chị em gái.
IV.Nhận xét: 
 - Nhận xét cách làm việc của HS
 - Hoàn thiện tranh,ảnh ,bưu thiếp
 Thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2023
 TOÁN
 Tiết 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Biết cách trừ 2 PS cùng MS
 - Thực hiện trừ được 2 PS cùng MS
- Vận dụng giải toán
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tự đọc, tìm hiểu nắm kiến thức ở hoạt động 
khám phá 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, biết 
chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp 
* BT cần làm: Bài 1, Bài 2
3. Phẩm chất
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Phiếu học tập.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - Đố nhau về phép tính cộng phân số 
 Trò chơi “ Đố bạn” đơn giản
- Nhận xét
- GV giới thiệu bài mới
2. Khám phá (15p)
* Mục tiêu: Biết cách trừ 2 PS cùng MS
* Cách tiến hành
+ Nêu cách cộng 2 PS cùng MS + Muốn cộng 2 PS cùng MS ta giữ 
 Giáo viên Trần Thị Định 11 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 nguyên MS và cộng các TS lại với 
 nhau
+ Từ cách cộng 2 PS cùng MS, hãy nêu + Muốn trừ 2 PS cùng MS ta giữ 
cách trừ 2 PS cùng MS nguyên MS và trừ các tử số cho 
 nhau.
- Chốt lại cách trừ
 5 3
- Yêu cầu HS thực hành trừ: - =? - Dựa vào quy tắc thực hành trừ và 
 5 3 5 3 2
 6 6 chia sẻ kết quả: - = = 
 6 6 6 6
 - Tự lấy VD về phép trừ 2 PS cùng MS 
 và thực hành trừ.
3. Hoạt động thực hành:(18p)
* Mục tiêu: - Thực hiện trừ được 2 PS cùng MS
 - Vận dụng giải toán
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Bài 1: Tính. - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - 
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Chia sẻ lớp
tập. Đáp án:
 15 7 15 7 8 1
- Nhận xét, chốt đáp án đúng. = 
- Củng cố cách trừ hai phân số cùng 16 16 16 16 2
 7 3 7 3 4
mẫu số. - = = = 1
- Lưu ý HS rút gọn kết quả tới PS tối 4 4 4 4
 9 3 9 3 6
giản - = = 
 5 5 5 5
 17 12 17 12 5
 49 49 49 49
Bài 2b. (HS năng khiếu hoàn thành cả 
bài) - Thực hiện cặp đôi – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đáp án:
 2 3 2 1 2 1 1
tập (2 yêu cầu) a) - = - = = 
 3 9 3 3 3 3
 7 15 7 3 7 3 4
- Nhận xét, chốt đáp án đúng. b) - = - = = 
- Lưu ý rút gọn kết quả tới PS tối giản. 5 25 5 5 5 5
 3 4 3 1 3 2 2
 c) - = - = = = 1
 2 8 2 2 2 2
 11 6 11 3 11 3 8
 d) - = - = = = 2
 4 8 4 4 4 4
 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn Bài giải
thành sớm) Số huy chương bạc và huy chương 
 đồng của đoàn Đồng Tháp bằng số 
 phần tổng số huy chương mà đoàn 
 giành được là:
 1 - 5 =14 (tổng số huy chương)
 19 19
 Giáo viên Trần Thị Định 12 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 14
 Đ/s: tổng số huy chương
 19
 -Nêu bài toán giải liên quan đến phép 
4. Hoạt động ứng dụng - sáng tạo (1p) trừ hai phân số cùng mẫu số
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 ÁNH SÁNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
 + Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa, 
 + Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , 
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh 
sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. 
 - Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
2. Năng lực chung
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và 
hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); giải quyết vấn đề và sáng tạo 
- Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến 
thức vào thực tiễn.
3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập nghiêm túc, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh phóng to
- HS: chuẩn bị theo nhóm: hộp kín màu đen; đèn pin ; tấm kính; nhựa trong; 
ống nhựa mềm ; tấm gỗ.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Bàn tay nặn bột
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1. Khởi động (4p) - Chơi trò chơi dưới sự điều hành của 
 Trò chơi: Hộp quà bí mật GV
+ Bạn hãy nêu ích lợi của việc ghi laị âm + Giúp chúng ta lưu giữ và nghe lại 
 Giáo viên Trần Thị Định 13 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
thanh? được nhiêù lần những âm thanh hay
+Tiếng ồn có tác hại gì đối với con + Gây đau đầu, mất ngủ, tạo ra các 
người? bệnh thần kinh
+ Hãy nêu những biện pháp để phòng + Có quy định chug về không gây 
chống ô nhiễm tiếng ồn? tiếng ồn nơi công cộng/ Sử dụng vật 
 ngăn cách làm giảm tiếng ồn
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
2. Khám phá: (30p)
* Mục tiêu: 
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng 
truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. 
- Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và 
nêu vấn đề:
- Yêu cầu HS so sánh khi tắt hết đèn, 
đóng kín cửa sổ và khi bật đèn mở cửa sổ - Lắng nghe
thì nhìn các dòng chữ trên bảng như thế 
nào? Vì sao?
+ Em biết gì về ánh sáng?
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu 
của HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết - Ghi chép hiểu biết ban đầu của 
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa mình vào vở ghi chép :
học . Chẳng hạn:
 + Có ánh sáng ta sẽ nhìn thấy mọi 
 vật.
 + Ánh sáng có thể xuyên qua một số 
 vật.
 - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến 
- GV cho HS đính phiếu lên bảng ghi chép vào phiếu.
- GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm 
mình. - So sánh sự khác nhau của các ý kiến 
 ban đầu
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án - Nêu câu hỏi:
tìm tòi: Chẳng hạn
+ Có nhóm nào có thắc mắc gì không? + Ánh sáng có thể xuyên qua được 
 - GV cho HS thảo luận đề xuất phương các vật không?
án tìm tòi . + Ánh sáng có thể xuyên qua được 
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm các vật nào?
 Giáo viên Trần Thị Định 14 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương 
 án
 + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
 + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng 
 v.v..
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - Nhận đồ dùng TN, tự bố trí TN, 
* Với nội dung tìm hiểu về đường truyền thực hiện TN, rút ra kết luận từ TN 
của ánh sáng, GV có thể gợi ý TN: Dùng theo nhóm và điền thôngtin các mục 
1 ống nhựa mềm, đặt ống thẳng vào mắt còn lại vào vở Ghi chép khoa học về 
và nhìn các vật xung quanh thì thấy các các kiến thức về ánh sáng.
vật bên ngoài. Khi uốn cong ống thì 
không thấy các vật nữa. Vậy ánh sáng 
truyền theo đường thẳng vì khi uốn cong 
thì ánh sáng từ vật không truyền được tới 
mắt nữa.
 * Với nội dung tìm hiểu Ánh sáng có thể 
truyền qua một số vật, Gv có thể sủ dụng 
TN: Dùng đèn pin chiếu qua các vật như 
tấm kính trong, tấm ni – lông trong, tấm 
bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ HS có thể 
nhận ra ánh sáng có thể truyền qua một số 
vật như tấm kính trong, tấm ni – lông 
trong và không truyền qua các vật như 
tấm bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ . 
* Với nội dung tìm hiểu Mắt nhìn thấy vật 
khi nào?, GV có thể sử dụng TN ở SGK 
trang 91.
Bước 5:Kết luận kiến thức:
- Cho HS đính phiếu kết quả sau quá trình - Quan sát và thảo luận thống nhất ý 
làm thí nghiệm. kiến.
 - Đính phiếu – nêu kết quả làm việc
 - So sánh kết quả với dự đoán ban 
 đầu.
- Tổng kết, nêu nội dung bài học: Ánh - Nêu lại bài học.
sáng truyền theo đường thẳng. Ta chỉ 
nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đo 
truyền vào mắt
3. HĐ ứng dụng -sáng tạo (2p) + Các vật tự phát sáng: Mặt Trời, 
- Hãy nêu các vật tự phát sáng và các vật bóng đèn điện, ngọn lửa,...
được chiếu sáng + Các vật được chiếu sáng: bàn ghế, 
- Dự đoán: Nếu không có ánh sáng thì sách vở,...
điều gì sẽ xảy ra?
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 Giáo viên Trần Thị Định 15 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).
 - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể 
theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục 
III).
 * HS năng khiếu viết được 4, 5 câu kể theo yêu cầu của BT2.
2. Năng lực chung
- Biết tự tìm được câu kể Ai là gì, Chia sẻ những hiểu biết của mình với các bạn. 
Giúp đỡ các bạn trong nhóm. Có tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực, chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
 ảnh chụp gia đình mình
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) -Giới thiệu tranh gia đình
Yêu câu giới thiệu tranh gia đình
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Khám phá (15 p)
* Mục tiêu: Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành: 
a. Nhận xét
Bài tập 1+ 2+ 3+ 4: Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 - Nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của 
 BT 1, 2, 3, 4.
- Lưu ý HS: Các em đọc thầm đoạn văn, - Đọc 3 câu in nghiêng, cả lớp đọc 
chú ý 3 câu văn in nghiêng. thầm 3 câu văn này.
 Đáp án:
+ Trong 3 câu in nghiêng vừa đọc, câu nào + Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu 
dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận định Chi.
về bạn Diệu Chi? + Câu 3: Nêu nhận định về bạn Diệu 
 Giáo viên Trần Thị Định 16 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 Chi.
+ Trong 3 câu in nghiêng, bộ phận nào trả *C1: Đây là bạn Diệu Chi.
lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì)? bộ phận + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Đây
nào trả lời câu hỏi Là gì (là ai, là con gì)? + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: là 
 bạn Diệu Chi
 *C2: Bạn Diệu Chi.....Thành Công
 + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Bạn 
 Diệu Chi
 + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: là 
 học sinh cũ.....Thành Công
 *C3: Bạn ấy là một hoaj sĩ nhỏ đấy.
 + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Bạn ấy
 + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: là 
 một hoạ sĩ nhỏ đấy
+ Kiểu câu trên khác 2 kiểu câu đã học Ai + Khác nhau ở bộ phận VN....
làm gì? Ai thế nào? Ở chỗ nào ?
Chia sẻ trước lớp
- GV chốt lại KT về kiểu câu Ai là gì? - HS lắng nghe
b. Ghi nhớ: 
- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ.
 - HS đọc nội dung ghi nhớ.
 - HS lấy VD về kiểu câu Ai là gì?
3. HĐ luyện tập :(18 p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết 
đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình 
(BT2, mục III).
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
 Bài tập 1: Cá nhân - Nhóm 2- Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT 1. Đáp án:
+ Tìm các câu kể Ai là gì? Sau đó nêu a)Thì ra nó là một thứ máy cộng trừ mà 
tác dụng của các câu kể vừa tìm được. Pa- xcan đã đặt hết tình cảm của người 
 con vào việc chế tạo (Câu giới thiệu về 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng thứ máy mới)
+ Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì? Đó là chiếc máy tính đầu tiên trên thế 
+ Câu kể Ai là gì gồm mấy bộ phận? giới hiện đại. (Câu nêu nhận định về 
 giá trị của chiếc máy tính đầu tiên)
 b) Lá là lịch của cây - Nêu nhận định 
 (chỉ mùa).
 Cây lại là lịch đất - Nêu nhận định (chỉ 
 vụ hoặc chỉ năm).
 Trăng lặn rồi trăng mọc - Nêu nhận định 
 (chỉ ngày đêm).
 Là lịch của bầu trời - Nêu nhận định 
 (chỉ ngày đêm).
 Giáo viên Trần Thị Định 17 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
 Mười ngón tay là lịch - Nêu nhận định 
 (đếm ngày tháng).
 Lịch lại là trang sách - Nêu nhận định 
 (năm học).
 c. Sầu riêng là loại trái cây quý hiếm của 
 miền Nam. (Chủ yếu nêu nhận định về 
 giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý 
 giới thiệu về loại trái cây đặc biệt của 
 miền Nam)
Bài tập 2: Dùng câu kể Ai là gì? Giới Cá nhân – Lớp
thiệu về các bạn - HS giới thiệu về gia đình có thể kèm 
* GV gợi ý HS có thể dựa vào bài giới ảnh chụp
thiệu bạn Diệu Chi để giới thiệu về Ví dụ:
mình hay bạn * Tổ em có 4 bạn. Bạn Lan là học sinh 
+ Viết đoạn văn và kiểm tra các câu kể giỏi, luôn giúp đỡ các bạn. Đây là bạn 
Ai là gì ? có trong đoạn văn. Thịnh, tuy hơi mũm mĩm nhưng rất tốt 
YC từng cặp HS giới thiệu cho nhau bụng. Bạn Thanh là "cây văn nghệ" của 
nghe. lớp. Còn em là tổ trưởng. Các thành viên 
- Gọi vài HS đọc đoạn văn của mình. tổ em rất đoàn kết.
4. HĐ ứng dụng -sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT về câu kể Ai là gì?
 - Hoàn chỉnh đoạn văn bài 3
 - Nêu miệng đoạn văn khoảng 3 câu 
 trong đó có sử dụng câu Ai là gì?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ tư ngày 1 tháng 3 năm 2023
 TOÁN
 Tiết 118: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (TT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Biết trừ hai phân số khác mẫu số.
 - Thực hiện trừ được 2 PS khác MS. Vận dụng giải toán
3. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tự đọc, tìm hiểu nắm kiến thức ở hoạt động 
khám phá 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, biết 
chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp 
 Giáo viên Trần Thị Định 18 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
* BT cần làm: Bài 1, bài 3
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: bảng phụ
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét 
- Nêu cách trừ 2 PS cùng MS
- Lấy VD minh hoạ
- GV dẫn vào bài mới
2. Khám phá (15p)
* Mục tiêu: Biết cách trừ 2 PS khác MS
* Cách tiến hành
- Đặt vấn đề: Từ cách cộng 2 PS khác - Thảo luận nhóm 2 – Chia sẻ lớp
MS, hãy nêu cách trừ 2 PS khác MS. Muốn trừ 2 PS khác MS, ta chỉ việc quy 
- Chốt KT, chốt cách trừ 2 PS khác đồng MS các PS đó rồi trừ như trừ 2 PS 
MS cùng MS
 4 2
- Yêu cầu thực hành trừ - 
 5 3 - Thực hành và chia sẻ kết quả:
 4 2 12 10 2
 - = - = 
 5 3 15 15 15
 - Lấy VD về trừ 2 PS khác MS và thực 
 hành tính 
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: HS thực hiện trừ được 2 phân số khác MS. Vận dụng giải toán
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: Tính. - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
- Gọi HS đọc đề bài. Đáp án: 
 4 1 12 5 7
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. a) - = - = 
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 5 3 15 15 15
 5 3 40 18 22 11
vở của HS b) =
- Củng cố cách trừ 2 PS khác MS. Lưu 6 8 48 48 48 24
 8 2 24 14 10
ý rút gọn kết quả tới PS tối giản c) 
 7 3 21 21 21
 5 3 25 9 16
 d) 
 3 5 15 15 15
Bài 3: 
 Giáo viên Trần Thị Định 19 Trường Tiểu học Sơn Kim2 Giáo án lớp 4C Năm học 2022 - 2023
- GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài trước lớp.
- GV gọi 1 HS khác yêu cầu tóm tắt - HS tóm tắt bài toán, chia sẻ yêu cầu bài, 
bài toán sau đó yêu cầu HS cả lớp làm tự làm cá nhân – Chia sẻ đáp án
bài. Bài giải
 Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần 
 là: 
 6 2
 - = 16 (diện tích)
- GV nhận xét, chốt đáp án, lưu ý cách 7 5 35
 16
viết đơn vị đo Đáp số: diện tích.
 35
Bài 2 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - Thực hiện cá nhân vào vở Tự học – Chia 
thành sớm) sẻ lớp
 Đáp án:
 20 3 5 3 2 1
 a) 
- Lưu ý HS: Trong một số bài toán trừ 16 4 4 4 4 2
 30 2 30 18 12 4
2 PS khác MS, có thể thực hiện quy b) 
đồng hoặc rút gọn trước khi tính 45 5 45 45 45 15
 10 3 10 9 1
 c) 
 12 4 12 12 12
 12 1 48 9 39 13
 d) 
4. Hoạt động ứng dụng -sáng tạo 9 4 36 36 36 12
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Tìm các bài tâp cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai 
là gì? (ND Ghi nhớ).
 - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ phận câu 
(BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho trước 
(BT3, mục III). 
2. Năng lực chung
 Giáo viên Trần Thị Định 20 Trường Tiểu học Sơn Kim2