Giáo án điện tử Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Lê Huy Chinh

 TUẦN 29
 Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2023
 Tập làm văn
 KIỂM TRA (TIẾT 8)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ 
- Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết 100 chữ/15 phút) không mắc quá 5 lỗi 
trong bài, trình bày đúng đặc trừng, hình thức bài thơ (văn xuôi)
- Viết đúng nội dung đề bài yêu cầu. Kết cấu bài đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
1.2. Năng lực văn học: Viết câu đúng ngữ pháp, dùng từ chính xác, không sai chính 
tả. Diễn đạt trôi chảy, lời văn tự nhiên, tình cảm chân thật.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 Học sinh tự viết bài văn của mình của mình. Rèn luyện tính cẩn thận khi làm 
bài.
II-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Chính tả: (Nghe - viết) Hs nghe viết bài: Tình quê hương (Từ Làng mạc bị tàn 
phá.... thời thơ ấu)
- Gv đọc đoăn văn, Hs lắng nghe và theo dõi SGK.
- Hs phát hiện những từ khó, dễ viết sai chính tả.
- Hs luyện viết vào vở nháp, 1 Hs viết trên bảng.
- GV và HS thống nhất cách viết đúng.
- Gv đọc bài, Hs viết.
- Gv đọc lại, Hs soát lỗi và đổi chéo vở soát lỗi.
- Gv chấm một số bài.
2.Tập làm văn.
- GV viết đề bài lên bảng.
+ Hãy tả người bạn thân của em ở trường 
- 2 HS tiếp nối nhau đọc đề bài. Cả lớp theo dõi SGK
- GV nhắc HS cách trình bày bài, dùng từ đặt câu.
- GV theo dõi HS làm bài.
- Thu bài.
3. Vận dụng: 2 phút
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà chọn một loài cây khác để tả cho hay hơn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Biết xác định phân số bằng trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh các 
phân số không cùng mẫu số. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2 , bài 3(a, b), bài 4.
2. Hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất
 Học sinh ôn lại kiến thức về phân số. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
nhóm, biết chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp ở Luyện tập. Tích cực tham 
gia các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn thành các yêu cầu học tập. Có tinh thần giúp 
đỡ bạn trong quá trình Luyện tập.
II.CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: Bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS: SGK, vở
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, ...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu cách rút - HS chơi trò chơi
gọn và quy đồng mẫu số các phân số?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở 
2. Luyện tập:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết xác định phân số bằng trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh các phân 
số không cùng mẫu số.
 - HS làm bài 1, bài 2 , bài 3(a, b), bài 4.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- Yêu cầu HS làm bài. Viết phân số chỉ phần - HS tự làm rồi chia sẻ kết quả:
đã tô màu của mỗi hình ở phần a và viết hỗn 3 2
 a. Hình 1: + Hình 2: 
số chỉ phần đã tô màu của mỗi hình ở phần b. 4 5
- GV nhận xét, kết luận 5 3
 Hình 3: + Hình 4: 
 8 8
 1 3
 b) H1: 1 H2: 2
 4 4
 2 1
 H3: 3 H4: 4
 Bài 2: HĐ cá nhân 3 2
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân số - Rút gọn các phân số:
- Yêu cầu HS làm bài - HS nêu
- Lưu ý HS, khi rút gọn phân số phải nhận đ-
ược phân số tối giản, do đó nên tìm xem tử số 
và mẫu số cùng chia hết cho số lớn nhất nào. - GV nhận xét , kết luận - Cả lớp làm vào vở sau đó chia sẻ cách 
 làm:
 3 3:3 1 18 18: 6 3
 Bài 3(a, b): HĐ cá nhân 6 6:3 2 24 24: 6 4
- Gọi HS nêu yêu cầu 5 5:5 1 40 40:10 4
- Yêu cầu HS tự làm bài 
 35 35:5 7 90 90:10 9
- GV giúp HS tìm mẫu số chung bé nhất
- GV nhận xét chữa bài
 - Quy đồng mẫu số các phân số
 - 2 HS lên bảng làm. Cả lớp làm vào vở, 
 sau đó đổi vở kiểm tra chéo.
 3 2
 a, và 
 4 5
 3 3 5 15 2 2 4 8
 4 4 5 20 5 5 4 20
 5 11
 b, và 
 12 36
 Bài 4: HĐ cá nhân 5 5 3 15
- Gọi HS nêu yêu cầu ; giữ nguyên phân số 
 12 12 3 36
- Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh 2 phân số 
 11
cùng mẫu và khác mẫu
- GV nhận xét chữa bài 36
 - HS nêu
 - Cả lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng làm, 
 chia sẻ cách làm
 7 5 2 6
 > = 
 12 12 5 15
 7 7
 < 
 10 9
3. Vận dụng:(2 phút)
- GV nhắc lại cách so sánh và quy đồng các - HS nhắc lại
phân số
- Về nhà tìm hiểu thêm các cách so sánh phân - HS nghe và thực hiện
số khác.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
BUỔI CHIỀU
 Khoa học
 SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Học xong bài, HS đạt các yêu cầu sau:
- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch - Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 Tự tìm hiểu về sự sinh sản của ếch. Chia sẻ những hiểu biết của mình với các bạn. 
Biết giúp đỡ các bạn trong hoạt động nhóm. Có tinh thần trách nhiệm trong các hoạt 
động học tập. Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng 
 - GV: Tranh ảnh về ếch, hình trang 116, 117 SGK
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, ...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi. - HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội 
 dung là:
 + Kể tên một số côn trùng ? 
 + Nêu cách diệt gián, ruồi ?
- GV nhận xét, đánh giá. - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Khám phá:(28phút)
* Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch - HS hoạt động cặp đôi
- Ếch thường sống ở đâu?
 + Ếch sống được cả trên cạn và dưới 
 nước. Ếch thường sống ở ao, hồ, đầm 
- Ếch đẻ trứng hay đẻ con? lầy.
- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch đẻ trứng.
- Ếch đẻ trứng ở đâu? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.
 + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành 
 những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt 
- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nước.
nào? + Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là 
- Tại sao chỉ những gia đình sống gần hồ, ao sau những trận mưa mùa hè.
mới có thể nghe tiếng ếch kêu? + Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ. Khi 
 nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái 
 đến để cùng sinh sản. ếch cái đẻ trứng 
 Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của ếch.
 ngay xuống ao, hồ.
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm
- GV chia lớp thành 4 nhóm - Các nhóm quan sát hình minh họa 
- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản của ếch. trang 116, 117 SGK để nêu nội dung 
 từng hình. - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt - HS đại diện của 4 nhóm trình bày
 động
 ếch Trứng 
 - Nòng nọc sống ở đâu? 
 - Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, chân Nòng nọc
 nào sau?
 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản + Nòng nọc sống ở dưới nước.
 của ếch. + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trư-
 - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình của ếch vào ớc, chân trước mọc sau.
 vở
 - Trình bày kết quả
 - GV nhận xét, bổ sung. - HS làm việc cá nhân, từng HS vẽ sơ đồ 
 chu trình của ếch vào vở.
 - HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa trình 
 bày chu trình sinh sản của ếch với bạn 
 bên cạnh.
 3. Vận dụng:(2 phút)
 - Ếch là loài vật có lợi hay có hại ? - HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì chúng 
 thường ăn các loài sâu bọ, côn trùng,...
- Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật này ? - HS nêu: Khuyên mọi người hạn chế sử 
 dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi,...
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 Tập đọc
 MỘT VỤ ĐẮM TÀU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển Năng lực đặc thù
 1.1. Năng lực ngôn ngữ 
 - Biết đọc diễn cảm bài văn.
 1.2. Năng lực văn học: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi 
 sinh cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 - Viết một kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu
 2. Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất
 Tự tìm hiểu nội dung của bài. Chia sẻ hiểu biết của mình về nội dung của bài 
 của mình. Giúp đỡ các bạn chưa hoàn thành. Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.
 II. CHUẨN BỊ 
 1. Đồ dùng 
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:(5 phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá
 a. Hoạt động luyện đọc: (12 phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc bài. - 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
 - GV nhận xét - HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn 
 + Đoạn 1: “Từ đầu họ hàng”
 + Đoạn 2: “Đêm xuống cho bạn”
 + Đoạn 3: “Cơn bão hỗn loạn”
 + Đoạn 4: “Ma-ri-ô lên xuống”
 + Đoạn 5: Còn lại.
 - Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
 phát hiện từ khó
 - Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu.
 Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao 
 lơn 
 - Cho HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
 - 1 HS đọc phần chú giải.
 - Gọi HS đọc chú giải. - HS đọc trong nhóm đôi.
 - Cho HS luyện đọc theo nhóm. - 5 HS đọc nối tiếp.
 - Gọi HS đọc nối tiếp lần 3. - HS lắng nghe. 
 - GV đọc mẫu toàn bài
 b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao 
 thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
 sau đó chia sẻ trước lớp:
 + Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi - Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với 
 của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta? họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp 
 bố mẹ. 
 + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, 
 thế nào khi bạn bị thương? dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết thương.
 - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân 
 + Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào? tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt cột 
 buồm. - Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm 
+ Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người ngang lưng bạn thả xuống tàu. 
trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn 
cậu? - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường 
+ Quyết định nhường bạn đó nói lên sự sồng cho bạn, hy sinh bản thân vì bạn. 
điều gì? - HS trả lời:
 + Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt 
+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng 
và Giu- li- ét - ta? nhường sự sống cho bạn.
 + Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm 
 đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình
 - Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô 
 và Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu dàng của 
 Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của 
+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? cậu bé Ma- ri- ô.
3. Luyện tập - Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc tiếp nối - 5 HS đọc nối tiếp.
- HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho nhau.
- Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách 
Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc nhấn giọng trong đoạn này.
với giọng như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài. - 1 vài HS đọc trước lớp.
- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
 Chiếc xuồng bơi ra xa .vĩnh biệt 
Ma - ri- ô!...
Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-
ét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang 
đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / 
tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức 
nở, giơ tay về phía cậu. //
- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa 
luôn cách đọc cho HS.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - 3 HS thi đọc diễn cảm.
- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để 
nhận xét. - HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn 
- GV nhận xét, khen HS đọc hay và những bạn đọc tốt nhất.
diễn cảm.
5. Vận dụng: (2 phút)
- Viết một kết thúc vui cho câu chuyện - HS nghe và thực hiện
Một vụ đắm tàu - Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi - HS nghe và thực hiện
 người trong gia đình cùng nghe.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 Thứ ba ngày 4 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
 2. Hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất
 Học sinh tự ôn lại kiến thức liên quan đến phân số. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong 
 hoạt động nhóm, biết chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp ở hoạt động thực 
 hành. Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn thành các yêu cầu học tập. 
 Có tinh thần giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động thực hành.
 II. CHUẨN BỊ 
 1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS: SGK, bảng con, vở...
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành 
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền - Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.
nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi
 7 5 2 6 7 7
 12 12 3 15 10 9
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
2. Luyện tập:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
- Yêu cầu HS tự làm bài đúng 
- GV nhận xét chữa bài - HS quan sát băng giấy và làm bài
 Phân số chỉ phần tô màu là: D . 3
 7
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
 đúng 
- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - HS tính và khoanh vào trước câu trả 
- GV nhận xét , kết luận lời đúng, chia sẻ cách tính 
 Giải
 Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu 
 - 4 viên bi màu xanh
 - 5 viên bi màu đỏ
 - 8 viên bi màu vàng
 1 số viên bi có màu b ) đỏ
Bài 4: HĐ cá nhân 4
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài - So sánh các phân số
- GV nhận xét , kết luận - HS làm vở
 - 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
 3 3 5 15 2 2 7 14
 7 7 5 35 5 5 7 35
 15 14 3 2
 vì nên 
 35 35 7 5
 b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng
 5 5
 MS 9 > MS 8 nên 
 9 8
 8 7
 c)vì 1 ; 1 nên ta có
 7 8
 8 7 8 7
 1 hay 
 7 8 7 8
 Bài 5a: HĐ cá nhân a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài đến lớn
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách 
- GV nhận xét chữa bài làm
- Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh phân 6 18 2 22
số 11 33 3 33
 18 22 23
 vì nên các PS dược xếp 
 33 33 33
 6 2 23
 theo thứ tự từ bé đến lớn là 
 11 3 33
Bài 3: HĐ cá nhân (HSNK) - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả - HS nêu miệng và giải thích cách làm
- GV kết luận 3 15 9 21
 5 25 15 35
 5 20
 8 32
3.Vận dụng:(2 phút)
- Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền dấu - HS làm bài
thích hợp vào chỗ chấm 2 <4 6 <11 
2 ....4 6 ....11 7 9 11 6
7 9 11 6 6 > 5 1 1 = 16
6 ... 5 1 1 ... 16 7 8 3 12
7 8 3 12
- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm - HS nghe và thực hiện
thêm
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 Tập làm văn và tập đọc đã soạn ở thứ hai
 Đạo đức
 EM YÊU HÒA BÌNH (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh sẽ đạt được các yêu cầu sau:
 - Nêu được những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em.
 - Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 Tự tìm hiểu các giá trị của hòa bình. Chia sẻ những hiểu biết của mình với bạn. 
 Giúp đỡ những bạn chưa hoàn thành. Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động 
 bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
 II. CHUẨN BỊ :
 1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, Tranh ảnh, bài báo về chủ đề hoà bình, giấy khổ to , bút màu.
 - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm thoại.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:(5 phút) - Cho HS hát bài hát "Em yêu hòa bình" - HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - HS ghi vở
2. Luyện tập:(28 phút)
* Mục tiêu: Nêu được những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em; Nêu được các biểu 
hiện của HB trong cuộc sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB 
phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức. 
* Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu 
tầm (BT4 SGK)
- Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu những bức tranh đã được 
- Cho HS giới thiệu trước lớp các tranh ảnh đã sưu tầm trong nhóm, trước lớp
sưu tầm về hoạt động bảo vệ hoà bình.
- GV nhận xét và KL: Thiếu nhi và nhân dân 
ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt 
động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.
* Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình
 - GV cho HS làm việc theo 4 nhóm.
- GV hướng dẫn HS vẽ, và phát cho HS những 
phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến. - HS vẽ tranh theo nhóm.
- GV cho HS trình bày - Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh 
* Hoạt động3: Triển lãm về chủ đề “Em yêu của nhóm mình.
hoà bình” - HS nhận xét đánh giá
- GV cho HS trưng bày sản phẩm
- GV cho HS giới thiệu
- GV kết luận: - HS trưng bày sản phẩm 
 - HS thảo luận những việc làm và hoạt 
 động cần làm để giữ gìn hoà bình.
- Gọi HS hát bài hát về hòa bình, đọc thơ về - HS nêu ý nghĩa của những ý kiến của 
hòa bình. nhóm đưa ra.
 - HS hát, đọc thơ
3.Vận dụng:(2 phút)
- GV nhận xét giờ. - HS nghe
- Cho HS đọc ghi nhớ.
- Dặn HS chuẩn bị bài thực hành
- Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình trên - HS nghe và thực hiện
thế giới.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 Thứ tư ngày 5 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. 
2. Hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất
 Học sinh tự ôn tập kiến thức về số thập phân. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt 
động nhóm, biết chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp ở hoạt động thực hành. 
Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn thành các yêu cầu học tập. Có 
tinh thần giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động thực hành.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS: SGK, bảng con...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, 
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi. - HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội 
 dung như sau: 
 Một bạn nêu một số thập phân bất kì, 
 gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một 
 số thập phân khác lớn hơn số thập phân 
 đó. 
- GV nhận xét trò chơi - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Luyện tập:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. 
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm - HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu 
 phần nguyên, phần thập phân và giá trị 
 theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.
- Trình bày kết quả - HS tiếp nối nhau trình bày
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài - Viết số thập phân có:
- Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào vở
- GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
 a. 8,65 b. 72,493 c. 0,04 Bài 4a: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - Viết các số sau dưới dạng số thập phân
- Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu cách - Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết 
viết phân số thập phân dưới dạng số thập quả, cách làm
phân. 3 3
 a. 0,03 = 0,3 
- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong mẫu số 100 10
của phân số thập phân và số chữ số của phần 25 2002
thập phân viết được. 4 = 4,25 = 2,002
 100 1000
Bài 5: HĐ cặp đôi - HS đọc, chia sẻ yêu cầu
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài + Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các 
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? số thập phân.
 - Cả lớp làm vào vở
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ 
- GV nhận xét kết quả:
 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3
 9,478 0,906
Bài 3: HĐ cá nhân (NK)
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận - HS làm bài rồi báo cáo kết quả
 - Kết quả như sau:
 74,60; 284,43; 401,25; 104,00
3.Vận dụng:(2 phút)
- Nêu giá trị của các hàng của những số thập - HS nêu
phân sau: 28,024; 145,36; 56,73
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà tự viết các số thập phân và phân tích - HS nghe và thực hiện
cấu tạo của các số đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 Kể chuyện
 LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ 
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một 
nhân vật.
- HSNK kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
1.2. Năng lực văn học: hiểu nội dung chính của câu chuyện. Biết trao đổi với bạn về 
ý nghĩa câu chuyện.
2. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất Tự tìm và kể lại câu chuyện theo đúng yêu cầu. Chia sẻ trước lớp câu chuyện 
của mình. Nhận xét, đánh giá câu chuyện của bạn. Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu 
quý bạn bè.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, 
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:(3 phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá (10 phút)
 *Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện
 *Cách tiến hành:
 - Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần). - Học sinh nghe.
 + Giáo viên kể lần 1.
 + Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào 
 tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng 
 lớp.
 - Sau lần kể 1.
 + Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng 
 các nhân vật trong câu chuyện (3 học tranh minh hoạ.
 sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, 
 Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), 
 giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc 
 vác, củ mỉ cù mì ). Cũng có thể vừa 
 kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ.
 3. Luyện tập 
 a. Luyện tập kể chuyện(15 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời 
 một nhân vật.
 - HSNK kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
 * Cách tiến hành:
  Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
 a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
 cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn 
 câu chuyện).
 - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng 
 đoạn câu chuyện. - Giáo viên nhắc học sinh cần kể những 
 nội dung cơ bản của từng đoạn theo - Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếp 
 tranh, kể bằng lời của mình. nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo 
 - Giáo viên nhận xét tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.
 b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn 
 lời của một nhân vật). nhập vai.
 - Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với 
 học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân 
 vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, 
 Vân. Kể lại câu chuyện theo lời một 
 nhân vật là nhập vai kể chuyện theo 
 cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật. 
 Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em 
 chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật 
 còn lại: Quốc, Lâm hoặc Vân. - Học sinh kể chuyện trong nhóm.
 - Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học 
sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
vật. - Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
 - Giáo viên tính điểm thi đua, bình - Cả lớp nhận xét.
chọn người kể chuyện nhập vai hay nhất. - 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
 - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh 
 luận.
 b. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 *Cách tiến hành:
 - Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh 
 và bài học mỗi em tự rút ra cho mình luận.
 sau khi nghe chuyện).
 - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến 
 đúng đắn.
 4. Vận dụng:(2 phút)
 - Qua câu chuyện trên, em có suy - HS nêu
 nghĩ gì về vai trò của người phụ nữ 
 trong xã hội hiện nay ?
 - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực hiện
 mọi người cùng nghe. 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 Tập đọc
 CON GÁI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ 
- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn.
1.2. Năng lực văn học: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen 
ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. (Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK). 
2. Góp phần phát triển các năng lực và phẩm chất
 Tự tìm hiểu nội dung của bài. Chia sẻ hiểu biết của mình về nội dung của bài của 
mình. Giúp đỡ các bạn chưa hoàn thành. Tôn trọng phụ nữ
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, 
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:(5 phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc 
 "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi 
 trong sách giáo khoa. 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Khám phá
 a. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS khá đọc to, lớp theo dõi
 - HS chia đoạn - HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống 
 dòng là 1 đoạn)
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết hợp 
 sau đó báo cáo luyện đọc từ khó.
 - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp 
 giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.
 - Cho HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - HS đọc cả bài - 1 HS đọc cả bài
 - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi
 b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô 
bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. (Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK). 
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
rồi chia sẻ trước lớp: động
1. Những chi tiết nào trong bài cho ta + Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt 
thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn buồn.
xem thường con gái? + Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, Mơ 
2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu 
không thua gì các bạn trai? Hoan.
 + Những người thân của Mơ đã thay đổi 
3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những quan niệm về con gái. 
người thân của Mơ thay đổi quan niệm 
về “Con gái” không? + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt 
- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó? đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm 
 nước mắt thương Mơ.
 + Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi 
4. Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ giang, vừa chăm học, chăm làm, thương 
gì? yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm 
 xả thân cứu người. Bạn Mơ được cha mẹ, 
 mọi người yêu quý, cảm phục.
 - Học sinh đọc lại.
- Giáo viên tóm tắt ý chính.
3. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : - HS nêu cách đọc của từng đoạn.
Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc 
với giọng như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài. - 3 HS đọc nối tiếp cả bài.
 - HS nhận xét cách đọc cho nhau.
- GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách 
đoạn 1, 2. nhấn giọng trong đoạn này.
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa - 1 vài HS đọc trước lớp, 
luôn cách đọc cho HS. - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS 
GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn 
thi đọc. những bạn đọc tốt nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
4. Vận dụng: (2 phút)
- Nêu nội dung của bài ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " 
 trọng nam khinh nữ ". Khen ngợi cô bé 
 Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng 
 của cha mẹ về việc sinh con gái .
 - Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể - HS nghe và thực hiện
 lại cho mọi người cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................... 
 Khoa học
 SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Học xong bài, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết chim là động vật đẻ trứng.
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ loài chim.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 Tự tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của chim. Chia sẻ những hiểu biết của 
mình với các bạn. Biết giúp đỡ các bạn trong hoạt động nhóm. Có tinh thần trách nhiệm 
trong các hoạt động học tập. Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng 
 - GV: Tranh ảnh về chim. Hình trang 118, 119 SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, ...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung - HS chơi trò chơi
là:
+ Trình bày chu trình sinh sản của ếch? + Nêu 
lợi ích của ếch?
- Nhận xét, đánh giá. - HS nghe
- GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Khám phá:(28 phút)
* Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng.
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Biểu tượng về sự phát triển phôi 
thai của chim trong quả trứng.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn.
 - Các nhóm thảo luận dưới sự hướng dẫn 
- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình minh họa của GV
trang 118 SGK. - HS quan sát
+ So sánh, tìm ra sự khác nhau giữa các quả 
trứng ở hình 2? + Quả a: có lòng trắng, lòng đỏ. Quả b: có lòng đỏ, mắt gà.
 Quả c: không thấy lòng trắng, 
 Quả d: không có lòng trắng, lòng đỏ, 
+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong chỉ thấy một con gà con.
các hình 2b, 2c, 2d? + Hình 2b: thấy mắt gà.
 Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà.
 Hình 2d: thấy một con gà đang mở 
 Hoạt động 2: Sự nuôi con của chim mắt.
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 3,4,5 
trang 119. - HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp
+ Mô tả nội dung từng hình? + Hình 3: Một chú gà con đang chui ra 
 khỏi vở trứng.
 + Hình 4: Chú gà con vừa chui ra khỏi 
 vở trứng được vài giờ. Lông của chú đã 
 khô và chú đã đi lại được.
 + Hình 5: Chim mẹ đang mớm mồi cho 
 lũ chim non.
+ Bạn có nhận xét gì về những con chim non, + Chim non, gà con mới nở còn rất yếu.
gà con mới nở? + Chúng chưa thể tự đi kiếm mồi được 
+ Chúng đã tự kiếm ăn được chưa? Tại sao? vì vẫn còn rất yếu.
 Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh về sự nuôi 
con của chim
- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh về sự - HS báo cáo về sự chuẩn bị của mình
nuôi con của chim
- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp - HS giới thiệu trước lớp về tranh ảnh 
- GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm bức mình sưu tầm được.
ảnh đẹp nhất, bạn hiểu về sự nuôi con của chim - HS bình chọn 
nhất.
- GV nhận xét chung 
3.Vận dụng:(2 phút)
- Cho HS liên hệ: Các loài chim TN có ích lợi - HS nêu
gì? Em thấy hiện nay nạn săn bắn như thế nào? 
Em cần làm gì để bảo vệ loài chim tự nhiên .
- Hãy tham gia chăm sóc các loài vật nuôi - HS nghe và thực hiện
trong gia đình(nếu có)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 Thứ năm ngày 6 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần 
trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.
2. Hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất
 Học sinh tự ôn tập kiến thức về số thập phân. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt 
động nhóm, biết chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp ở hoạt động thực hành. 
Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn thành các yêu cầu học tập. Có 
tinh thần giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động thực hành.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, 
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Phản xạ nhanh": Một 
 bạn nêu một phân số thập phân, một bạn 
 viết số thập phân tương ứng.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 
2. Luyện tập:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, 
viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng phân số 
 thập phân.
- Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ 
- Giáo viên nhận xét , kết luận kết quả
 3 72
 a) 0,3 = ; 0,72 = 
 10 100
 15 0,347
 1,5 = ; 0,347 = 
 10 1000
 1 5 2 4 3 75 6
 b) = ; = ; = ; = 
 2 10 5 10 4 100 25
 24
 100
Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.