Giáo án điện tử Tiểu học - Tuần 15 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Dung

 TUẦN 15
 Chiều thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020
 Luyện Tiếng Việt:(Lớp 1)
 ÔN TẬP CÁC ÂM VẦN ĐÃ HỌC
I. MỤC TIÊU
 - Luyện ghép các âm, vần đã học âng, ấc, ăng, ăc, eng, ec
 - Luyện đọc lại các bài tập đọc đã học
 - Luyện viết các chữ có các âm, vần đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bộ đồ dùng HS. Vở luyện viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1.Giới thiệu bài:( 1ph)
 GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học: Ôn lại các âm,vần đã học.
 2. Luyện tập :
 a) Luyện đọc:(14ph)
 - GV viết lên bảng các âm đã học và một số tiếng có chứa các âm vần đã học.
 - Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, cả lớp.
 - GV nhận xét.
 * Đọc bài ở SGK
 - GV cho học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc đã học 
 + HS tự nhìn SGK luyện đọc bài cá nhân.
 +Thi đọc trước lớp: Cá nhân, tổ.
 - Lớp và GV nhận xét.
 b) Ghép các âm đã học thành tiếng (10ph)
 - GV đọc từng âm, tiếng cho HS ghép 
 VD: xẻng, gấc
 - GV nhận xét
 c) Luyện viết:(10ph)
 + Luyện viết bảng con 
 - Gv đọc cho HS viết bảng con: bình xăng 
 - Gv nhận xét bài viết của HS
 + Luyện viết vở:
 - Cho HS viết vào vở ô ly : xe rác, găng tay, bậc thang ( mỗi chữ viết 2-3 dòng)
 - HS viết bài . GV theo dõi uốn nắn cho HS
 - Nhận xét bài viết của HS
 3. Củng cố, dặn dò:(1ph)
 - GV nhận xét giờ học. Tuyên dương em tích cực học tập, em có tiến bộ.
 - HS chuẩn bị bài tiếp theo. TUẦN 15
 Sáng thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020
 Đạo đức: (lớp 4)
 Biết ơn thầy giáo, cô giáo( tiết2)
 I. Mục tiêu:Học xong bài này HS có khả năng:
 - Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS
 - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với các thầy giáo, cô 
giáo.
 - Lễ phép vâng lời các thầy giáo, cô giáo.
HSKG: Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng biết ơn đối với các thầy giáo cô giáo ,đã và 
đang dạy mình.
 II. Họat động dạy và học 
 1. Kiểm tra bài học: (5’)
 ? Vì sao chúng ta cần biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
 ? Để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo HS cần làm gì
 2. Thực hành(28’)
 *HĐ1: HS hoàn thành bài tập 4, 5 ( SGK )
 Một số HS trình bày, GV cùng HS nhận xét.
 *HĐ 2: Thực hành làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo, cô giáo cũ 
 GV nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm
 HS thực hành làm theo các nhóm
 Mỗi nhóm tự làm một bưu thiếp theo nội dung tự chọn
 *HĐ3 : Kết luận chung
 Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo cũ.
 Chăm ngoan,học tập tốt là biểu hiệncủa lòng biết ơn.
 Hoạt động tiếp nối 
 Thực hiện các nội dung ở mục “ Thực hành” trong SGK. TUẦN 15
 Chiều thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020
 Luyện toán: (lớp 1)
 Ôn luyện các phép tính cộng trừ trong phạm vi 10
I. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số 
trong phạm vi 10.
- thực hiện phép tín cộng, trừ trong phạm vi 10
- Phát triển các NL toán học.
- Biết sử dụng các dấu lớn (>), dấu bé( <), dấu bằng( =) để so sánh các số trong phạm vi 
10.
II. Hoạt động dạy và học:
 1. Giới thiệu bài ( 1 phút)
 - GV giới thiệu nội dung bài học.
 2. Hướng dẫn HS làm bài tập ( 33 phút)
 Bài 1: Số
 - Gv ghi bài tập lên bảng
 .....+ 3=9 2+.....=10 .....+3 +2 =10
 10 -....=6 ...- 4= 3 8+2-.... =4
 - HS nêu cách làm
 - Hs làm vào vở
 - Đọc kết quả bài làm của mình.
 - GV nhận xét
 Bài 2: Tính nhẩm:
 8-0= 10 - 4 = 2+3 =
 9 -7 = 7 - 3 = 10 - 8 = 
 - HS tự làm và đứng dậy nêu kết quả
 - Gv theo dõi mời hs nêu kết quả, nhận xét 
Bài 3 : GV nêu yêu cầu: Nối số thích hợp(theo mẫu) : 
 > 8
 7 <
 10 7 4 6 0 9
 - Học sinh thảo luận làm theo cặp đôi và nêu kết quả
 - GV nhận xét
Bài 4: Số? - 5 + 3 - 8
 10
 - HS làm
 - GV nhận xét.
3. Củng cố dặn dò:(1ph)
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em chăm chú học tập, em có tiến bộ.
 - Dặn HS chuẩn bị tiết sau
 TUẦN 15 Sáng thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020
 Đạo đức: (lớp 4)
 Biết ơn thầy giáo, cô giáo( tiết2)
 I. Mục tiêu:Học xong bài này HS có khả năng:
 - Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS
 - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với các thầy giáo, cô 
giáo.
 - Lễ phép vâng lời các thầy giáo, cô giáo.
HSKG: Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng biết ơn đối với các thầy giáo cô giáo ,đã và 
đang dạy mình.
 II. Họat động dạy và học 
 1. Kiểm tra bài học: (5’)
 ? Vì sao chúng ta cần biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
 ? Để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo HS cần làm gì
 2. Thực hành(28’)
 *HĐ1: HS hoàn thành bài tập 4, 5 ( SGK )
 Một số HS trình bày, GV cùng HS nhận xét.
 *HĐ 2: Thực hành làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo, cô giáo cũ 
 GV nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm
 HS thực hành làm theo các nhóm
 Mỗi nhóm tự làm một bưu thiếp theo nội dung tự chọn
 *HĐ3 : Kết luận chung
 Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo cũ.
 Chăm ngoan,học tập tốt là biểu hiệncủa lòng biết ơn.
 Hoạt động tiếp nối 
 Thực hiện các nội dung ở mục “ Thực hành” trong SGK.
 TUẦN 15 Sáng tứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020
 THỦ CÔNG(LỚP 3)
 CẮT, DÁN CHỮ V
I. Yêu cầu cần đạt:
 - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V.
 - Kẻ, cắt, dán được chữ V. Các nét tương đối thẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối 
phẳng.
 - Với HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán được chữ V. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ 
dán phẳng.
II. GV chuẩn bị: Mẫu chữ V cắt để dán và mẫu chữ V cắt rời chưa dán.
 - Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V.
III. Cỏc hoạt động dạy, học:
Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu. 5’
 HS thực hành cắt dán chữ V.
 *giáo viên cho HS quan sát và nhận xét chữ mẫu:
 + Chữ V có độ rộng mấy ô?
 + Nét chữ rộng mấy ô?
 - GV gấp cho HS quan sát 
Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu. 5’ 
 Bước 1: Kẻ chữ V
 - Cắt 1 hình chữ nhật chiều cao 5 ô, rộng 3 ô
 - Đánh dấu các điểm để cắt chữ V
 Bước 2: Cắt chữ V
 - Gấp được HCN đó kẻ theo đường thẳng dấu, bỏ phần gạch chéo
 Bước 3: Dán chữ V 
Hoạt động 2: HS thực hành cắt dán chữ V.20’
 - GV yêu cầu HS nhắc lại và thực hiện các bước kẻ, cắt chữ V.
 - GV nhận xét và hệ thống các bước kẻ, cắt, dán chữ V theo quy trình:
 + Bước 1: Kẻ chữ.
 + Bước 2: Cắt chữ.
 + Bước 3: Dán chữ 
 - GV tổ chức cho HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ V.Trong khi HS thực hành, GV 
quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm. Nhắc HS 
dán chữ cho cân đối và phẳng.
 - Tổ chức cho HS trưng bày, đánh giá và nhận xét sản phẩm.
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.5’
 GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và KN thực hành của HS.
Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau.
 TUẦN 15 Sáng thứ năm ngày 31 thangs12 năm 2020
 Đạo đức ( Lớp 2 )
 GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (TIẾT2).
I.Mục tiêu:
- Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp .
- Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của HS.
-Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp . 
- Dành cho HS có năng khiếu - HS có năng khiếu biết nhắc nhở bạn bố giữ gìn 
 trường lớp sạch đẹp.
*GDKNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
II.Đồ dùng :
-Vở bài tập Đạo đức.
III.Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ :(5’)
- Tiết trước ta học bài gì ?.
- Em hãy kể việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp?.
-HS trả lời, GV nhận xét.
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài :(2’)
Hoạt động1:(13’) Xử lý tình huống.
*Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong các tình huống cụ thể.
*Cách tiến hành:
Bước 1:HS đọc yêu cầu bài tập 4 và thảo luận đóng vai theo các tình huống đó.
- Các nhóm thảo luận đóng vai.
Bước 2:Đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Nhóm khác bổ sung.
Bước 3:HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi sau.
- Em thích nhận vật nào ?Vì sao?.
- HS trả lời.
Bước 4: GV kết luận .
Tình huống 1: An cần nhắc Mai đổ rác đúng nơi quy định .
Tình huống 2: Hà cần khuyên bạn không nên vẽ bẩn lên tường.
Tình huống 3: Long nên nói với bố sẽ đi chơi công viên vào ngày khác và đi đến trường để 
trồng cây với bạn.
Hoạt động 2: (10’) Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. 
*Mục tiêu :Giúp HS biết được các việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngàyđể giữ gìn 
trường lớp sạch đẹp.
*Cách tiến hành:
Bước 1: HS đọc yêu cầu bài tập 5 ở vở bài tập
-HS đọc : Hãy nêu những việc làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
Bước2: HS viết vào vở bài tập và đọc lên -HS làm bài và đọc bài làm của mình.
-Lớp nhận xét.
Bước 3:GV kết luận : Mỗi HS cần tham gia vào cỏc việc làm cụ thể, vừa sức của mình để 
giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Đó vừa là quyền, vừa là bổn phận của các em.
Hoạt động 3:(5’) Trò chơi “Đối đáp” 
- GV nêu luật chơi:1 HS nêu câu hỏi 2 HS trả lời và ngược lại về giữ gìn trường lớp sạch 
đẹp.
VD :Nếu tổ em dọn vệ sinh lớp học ........
HS kia trả lời :Nếu tổ em dọn vệ sinh, thì em sẽ quét lớp, mạng nhện, xoá các vết bẩn trên 
tường.
- HS thực hiện trò chơi.
- GV đánh giá.
*Kết luận chung: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là quyền và bổn phận của mỗi HS để các 
em được sinh hoạt học tập trong môi trường trong lành.
 Trường em, em quý em yêu
 Giữ cho sạch đẹp sớm chiều không quên.
3.Củng cố, dặn dò:(3’)
- Em đó làm gì để giữ gìn trường lớp sạch đẹp ?.
- HS kể những việc làm cụ thể.
- GV nhận xét giờ học.
- Các em nhớ thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh lớp học cũng như ở nhà.
 TUẦN 15 Chiều tứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020
 Hoạt động thư viện(Lớp 5)
 ĐỌC CÁ NHÂN: Chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân 
 Việt Nam 22-12( TT)
I. MỤC ĐÍCH.
 - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
 - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
 - HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin 
của các em.
 - Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
 - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về 
nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
 - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta 
sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân.
2. Hoạt động: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
 Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong 
khi các em đọc, thầy sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc 
câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để thầy đến giúp.
 - Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
 Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học 
sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
 - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
 Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại 
cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
 Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. 
Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách 
xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 
15 phút để đọc.
 Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 
6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học sinh chọn được sách.
 Nếu có học sinh nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các học sinh 
khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ học sinh này. Hỏi học sinh xem các em 
thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh 
mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể 
tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh. * Trong khi đọc: 10- 20 phút
 - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem 
 các em có thực sự đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và 
 mắt khi đọc.
 - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu 
 thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc 
 thấp hơn.
 - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng 
 nếu cần.
 * Sau khi đọc: 6- 7 phút.
 - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc 
 này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
 - Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên. Bây giờ các em hãy 
 mang theo sách và đến ngồi gần cô .
 - Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Bạn nào muốn chia 
 sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời 
 từng học sinh chia sẻ:
 + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
 + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
 + Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em 
 cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy 
 buồn?
 + Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
 + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
 + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
 Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong. Cảm ơn em đã chia sẻ về quyển sách của 
 mình.
 Hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ trẻ sách.
3. Hoạt động mở rộng: Viết vẽ. 
a. Trước hoạt động
 - Chia nhóm học sinh
 - Giải thích hoạt động
 - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động - Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt 
động trong nhóm.
 - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
 - Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
 - Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
 - Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
 Kết thúc tiết học.