Giáo án điện tử Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2020-2021

 TUẦN 29
 Chiều thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2021
 Luyện Tiếng Việt (Lớp 1)
 ÔN TẬP CÁC ÂM VẦN ĐÃ HỌC
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Luyện ghép các âm, vần đã học 
 2. Kỉ năng: Luyện đọc lại các bài tập đọc đã học, viết được các chữ có âm, vần đã học
 3. Năng lực - phẩm chất: Chăm chỉ học bài 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo viên
 - Học sinh: Bộ đồ dùng HS. Vở luyện viết.
III. Phương pháp và kỷ thuật dạy học
 Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
 Kỷ thuật đặt câu hỏi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1.Khởi động:( 1ph)
 GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học: Ôn lại các âm,vần đã học.
 2. Luyện tập :
 a) Thực hành:(14ph)
 - GV viết lên bảng các âm đã học và một số tiếng có chứa các âm vần đã học.
 - Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, cả lớp.
 - GV nhận xét.
 * Đọc bài ở SGK
 - GV cho học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc đã học 
 + HS tự nhìn SGK luyện đọc bài cá nhân.
 +Thi đọc trước lớp: Cá nhân, tổ.
 - Lớp và GV nhận xét.
 b) Vận dụng (10ph)
 - GV đọc từng âm, tiếng cho HS ghép 
 VD: ghế xoay
 - GV nhận xét
 c) Ưng dụng:(10ph)
 + Luyện viết bảng con 
 - Gv đọc cho HS viết bảng con: bâng khuâng
 - Gv nhận xét bài viết của HS
 + Luyện viết vở: - Cho HS viết vào vở ô ly : Bài Sẻ anh, sẻ em ( viết một đoạn)
- GV đọc học sinh viết. GV theo dõi uốn nắn cho HS
- Nhận xét bài viết của HS
3. Củng cố, dặn dò:(1ph)
- GV nhận xét giờ học. Tuyên dương em tích cực học tập, em có tiến bộ.
- HS chuẩn bị bài tiếp theo. TUẦN 29
 Sáng thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2021
 Đạo đức:( Lớp 4)
 Tôn trọng luật giao thông - Tiết 2
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nêu được một số qui định khi tham gia giao thông (những qui định có liên 
quan tới học sinh).
: Cần phải tôn trọng Luật giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người
 • Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật giao thông và vi phạm Luật giao thông
 • 2. Kĩ năng: Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật.
 • Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm luật giao thông.
 • 3.Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, 
 năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
4. Thái độ: có thái độ tôn trọng Luật Giao thông , đồng tình với những hành vi thực hiện 
đúng Luật Giao thông. Học sinh biết tham gia giao thông an toàn
Có ý thức học tập và rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức đã học.
II. CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: SGK đạo đức 4, VBT, Một số biển báo giao thông, Ñoà duøng hoaù trang ñeå 
chôi ñoùng vai
 - Học sinh: Vở, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
III.Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc 
 Hoạt động dạy Hoạt động học 
 1. Hoạt động : Khởi động:
 - Toân troïng Luaät Giao thoâng laø traùch * 1HS leân neâu.
 nhieäm cuûa nhöõng ai? -1HS nhận xét câu trả lời của bạn
 - Vì sao phaûi toân troïng Luaät Giao * 2 -3 HS nhaéc laïi .
 thoâng?
 - GV nhaän xeùt theo chöùng cöù 1, 3
 -Nhaän xeùt chung.
 * Neâu Muïc ñích yeâu caàu tieát hoïc 
 Ghi baûng 2. Hoạt động thực hành, luyện tập - HS coù nhieäm vuï quan saùt bieån baùo 
* Hoaït ñoäng1: Chơi trò chơi " Tìm biển giao thoâng (khi GV giô leân) vaø noùi yù 
báo giao thông" nghóa cuûa bieån baùo.
 - Moãi nhaän xeùt ñuùng seõ ñöôïc 1 
GV chia HS thaønh caùc nhoùm vaø phoå 
 ñieåm
bieán caùch chôi
 - Neáu caùc nhoùm cuøng giô tay thì 
- GV ñieàu khieån cuoäc chôi vieát vaøo giaáy
 - Nhoùm naøo nhieàu ñieåm nhaát thì 
 nhoùm ñoù thaéng
- GV cuøng HS ñaùnh giaù keát quaû
 Thaûo luaän nhoùm 4
Keát luaän: Thöïc hieän nghieâm tuùc an toaøn 
giao thoâng laø phaûi tuaân theo vaø laøm ñuùng moïi - Moãi nhoùm nhaän moät tình huoáng, 
bieån baùo giao thoâng
 thaûo luaän caùch giaûi quyeát
Hoaït ñoäng 2: Bày tỏ ý kiến (BT 3)
 - Töøng nhoùm baùo caùo keát quaû (coù 
GV chia HS thaønh caùc nhoùm theå baèng ñoùng vai)
 - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung 
- GV ñaùnh giaù keát quaû laøm vieäc cuûa 
 yù kieán
moãi nhoùm vaø keát luaän: a. Khoâng taùn thaønh yù kieán cuûa baïn vaø 
 giaûi thích cho baïn hieåu: Luaät Giao thoâng 
 caàn ñöôïc thöïc hieän ôû moïi luùc, moïi nôi.
 b. Khuyeân baïn khoâng neân thoø ñaàu ra 
 ngoaøi, raát nguy hieåm.
 c. Can ngaên baïn khoâng neùm ñaù leân 
 taøu, gaây nguy hieåm cho haønh khaùch 
 vaø laøm hö hoûng taøi saûn coâng coäng.
 d. Ñeà nghò baïn döøng laïi ñeå nhaän loãi 
 vaø giuùp ngöôøi bò naïn.
 ñ. Khuyeân caùc baïn neân ra veà, khoâng 
 neân laøm caûn trôû gt
 e. Khuyeân caùc baïn khoâng ñöôïc ñi 
 döôùi loøng ñöôøng vì raát nguy hieåm.
 Phieáu ñieàu tra Keát luaän:Moïi ngöôøi caàn coù yù thöùc 
toân troïng luaät leä giao thoâng moïi luùc 
moïi nôi
 -Ñaïi dieän töøng nhoùm leân trình baøy 
 keát quaû ñieàu tra
 - Caùc nhoùm khaùc boå sung
Hoaït ñoäng 3: Trình baøy keát quaû ñieàu 
tra thöïc tieãn( BT 4)
 GV yeâu caàu HS trình baøy keát quaû ñieàu - 2 -3 em ñoïc ghi nhôù SGK.
tra theo nhoùm - Veâà chuaån bò 
- GV nhaän xeùt keát quaû laøm vieäc nhoùm 
cuûa HS
- Chaáp haønh toát Luaät Giao thoâng vaø 
nhaéc nhôû moïi ngöôøi cuøng thöïc hieän.
3. Vận dụng
 Neâu laïi teân ND baøi hoïc ?
-Goïi HS ñoïc ghi nhôù.
-Nhaän xeùt tieát hoïc.
-Dặn HS chuẩn bò cho tiết 2.
Chuaån bò baøi: Baûo veä moâi tröôøng. TUẦN 29
 Chiều thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2021
 Hoạt động thư viện(Lớp 5)
 ĐỌC CÁ NHÂN: Chào mừng ngày giải phóng Miền Nam 30/4
I. MỤC TIÊU.
 1. Kiến thức:Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
 - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
 2. Kỉ năng: HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển 
sự tự tin của các em.
 - Giúp HS phát triển thói quen đọc.
 • 3.Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, 
 năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
 4. Thái độ: - Giúp HS phát triển thói quen đọc
II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Khởi động: 2- 3 phút
 - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về 
nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
 - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta 
sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân.
2. Hoạt động khám phá: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
 Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong 
khi các em đọc, thầy sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc 
câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để thầy đến giúp.
 - Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
 Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học 
sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
 - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
 Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại 
cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
 Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. 
Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách 
xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc.
 Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 
6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học sinh chọn được sách.
 Nếu có học sinh nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các học sinh 
khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ học sinh này. Hỏi học sinh xem các em 
thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh 
mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể 
tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh.
 3. Hoạt động thực hành* Trong khi đọc: 10- 20 phút
 - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem 
 các em có thực sự đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và 
 mắt khi đọc.
 - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu 
 thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc 
 thấp hơn.
 - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng 
 nếu cần.
 4.Hoạt động Luyện tập* Sau khi đọc: 6- 7 phút.
 - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc 
 này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
 - Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên. Bây giờ các em hãy 
 mang theo sách và đến ngồi gần cô .
 - Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Bạn nào muốn chia 
 sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời 
 từng học sinh chia sẻ:
 + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
 + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
 + Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em 
 cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy 
 buồn?
 + Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
 + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
 + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này? Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong. Cảm ơn em đã chia sẻ về quyển sách của 
 mình.
 Hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ trẻ sách.
5. Hoạt động vận dụng: Viết vẽ. 
a. Trước hoạt động
 - Chia nhóm học sinh
 - Giải thích hoạt động
 - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động
 - Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt 
động trong nhóm.
 - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
 - Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
 - Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
 - Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
 Kết thúc tiết học. TUẦN 29
 Chiều thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2021
 Thủ công:( lớp3)
 Làm đồng hồ để bàn (t2)
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức: Hướng dẫn cho HS biết cách Làm đồng hồ để bàn.
 2. Kỷ năng: làm được Làm đồng hồ để bàn đúng quy trình kỹ thuật.
 3. Năng lực - phẩm chất: yêu thích môn học. Yêu thích sản phẩm . Rèn cho học sinh 
tính kiên trì, cẩn thận, khéo léo trong thao tác.
II. Chuẩn bị:
 Giáo viên: - Một hình Làm đồng hồ để bàn, giấy thủ công.
 - Tranh quy trình Làm đồng hồ để bàn.
 Học sinh: bút chì, kéo, thước, hồ dán, bìa hoặc giấy A4 để gắn lọ hoa, giấy thủ công.
III. Các hoạt động dạy - học: 
 1. Khởi động:(4p)
 - GV hỏi bài cũ. Nêu các bước làm Làm đồng hồ để bàn
 - HS ghi mục bài vào vở.
 - GV nêu mục tiêu bài học.
 2. Thực hành (26p)
 Hoạt động 1:Nêu lại các bước làm Làm đồng hồ để bàn. 5’
 Hoàn thiện Làm đồng hồ để bàn
 GV tổ chức cho HS thực hành kẻ, gấp Làm đồng hồ để bàn.Trong khi HS thực hành, 
GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm. Nhắc 
HS gấp các nếp gấp cho cân đối và phẳng.
 Hoạt động 2: trang trí Làm đồng hồ để bàn.20’
 - Tổ chức cho HS trưng bày, đánh giá và nhận xét sản phẩm.
 3. Vận dụng 5'
 GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và KN thực hành của HS.
Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau.
 Chuẩn bị các giấy thủ công các màu khác nhau để tiến hành làm đồng hồ để bàn. TUẦN 29
 Sáng thứ năm ngày 15 tháng 4 năm 2021
 Đạo đức ( Lơp 2)
 GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người 
khuyết tật. Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật
2. Kĩ năng: Giáo dục HS kĩ năng giao tiếp với người khuyết tật . 
3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, 
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
4.Phẩm chất: Biết yêu thương, giúp đỡ người khác. Có thái độ cảm thông, không phân 
biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù 
hợp với khả năng. Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết 
tật. Có ý thức học tập và rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức đã học.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng
 - GV: Tranh minh họa cho HĐ2; vở BT Đạo đức; 
 - HS: SGK, VBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. Các hoạt dộng dạy-học: 
1 Khởi động: (3’)trò chơi " Truyền điện"
- Em hãy kể những việc có thể làm giúpđể giúp đỡ người khuyết tật ?. 
- HS trả lời, GV nhận xét.
 Những việc có thể làm để giúp đỡ người khuyết tật: Nhường đường, dẫn đường, 
xách hộ đồ đạc, đẩy xe lăn, trò chuyện, quyên góp ủng hộ tiền, đồ áo...
2. Thực hành, vận dụng:
a.Giới thiệu bài: (2’)
*Hoạt động 1: BT4 . HS biết lựa chọn cách ứng xử đúng: (12’) ( HĐ nhóm 4)
Mục tiêu: Giúp HS biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người khuyết tật.
Cách tiến hành:
Bước 1: 1 HS nêu tình huống ở bài tập 4 vở bài tập Đạo đức.
- Đi học về đến đầu làng Thuỷ và Quân gặp một người bị hỏng mắt.Thủy chào: “Chúng 
cháu chào chú ạ!” người đó bảo “Chú chào các cháu”. Nhờ các cháu đưa giúp chú đến nhà 
bác Tuấn : “Quân liền bảo Thuỷ : Về nhanh để xem phim hoạt hình, cậu ạ!”
Bước 2: HS thảo luận theo nhóm 4 để tìm lời thoại và phân vai xử lí tình huống
- Nếu em là Thuỷ em sẽ làm gì ?.
?Việc làm của Thủy có tác dụng gì?
+ giúp bạn Quân hiểu ra và giúp chú bị mù bớt khó khăn khi tìm đường đến nhà ông Tuấn 
đến được nhà Trên đường đi học về: Thủy và Quân gặp một người bị hỏng mắt
Thủy: Chúng cháu chào chú ạ!
Người bị hỏng mắt: Chú chào các cháu”. Nhờ các cháu đưa giúp chú đến nhà bác Tuấn 
xóm này với.
Quân: Về nhanh để xem phim hoạt hình, cậu ạ!”
Thủy: Chúng ta đừng về chú ấy bị hỏng mắt làm sao tự tìm được nhà ông Tuấn. 
Chúng ta cùng dẫn chú ấy đến nhà ông Tuấn rồi về cũng được
- GV theo dõi, gợi ý
Bước 3: Đại diện một số nhóm trình bày.
- Các nhóm bổ sung, nhận xét.
Bước 4: GV kết luận: Thuỷ nên khuyên Quân: Cần chỉ đường hoặc dẫn chú ấy đến tận 
nhà bác Tuấn.
 Chúng ta cần phải biết giúp đỡ người khuyết tật .Vì người khuyết tật phải chịu nhiều 
đau khổ,thiệt thòi, họ thường gặp khó khăn trong cuộc sống.cần giúp đỡ để họ bớt buồn 
tủi, tự tin trong cuộc sống . Như vậy chúng ta thể hiện được phẩm chất của mình là biết 
yêu thương ,giúp đỡ người khác
*Hoạt động 2: BT5 Củng cố, khắc sâu về cách ứng xử với người khuyết tật (10’) ( HĐ cá 
nhân)
Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu bài học về cách ứng xử đối với người khuyết tật
Cách tiến hành;
Bước 1: GV nêu nhiệm vụ:Những việc nào nên làm và việc nào không nên làm 
Bước 2: HS thảo luận và làm vào vở bài tập 5.
Bước 3: HS trình bày trước lớp.
Những việc e đã làm: Mua tắm ủng hộ người mù, chào hỏi khi gặp người khuyết tật..
Những việc e sẽ làm: đóng góp, ủng hộ sách vở, quần áo giúp đỡ các bạn, viết thư thăm hỏi 
các bạn
Bước 4: GV kết luận: Người khuyết tật chịu nhiều khổ đau, thiệt thòi, họ thường gặp nhiều 
khó khăn trong cuộc sống. Cần giúp đỡ người khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất vả, thêm tự 
tin vào cuộc sống. Chúng ta cần làm những việc phù hợp với khả năng của mình của giúp 
đỡ họ.
*.Hoạt động 3: BT6 . Hướng dẫn viên du lịch: (7’) ( HĐ cả lớp)
Sưu tầm tranh ảnh, bài thơ về người khuyết tật
Mục tiêu: Giúp HS biết trình bày nội dung một bức tranh, ảnh về việc làm giúp đỡ người 
khuyết tật.
Cách tiến hành:
- HS đặt tranh ảnh lên bàn
- HS giới thiệu nội dung bức tranh mà mình mang đến cho cả lớp nghe
- HS theo dõi và nhận xét, bình chọn bạn thuyết trình hay nhất.
- GV nhận xét chung
- Qua đó các em học tập được những gì?.
- HS trả lời.
3.Vận dụng: (1’)
- GV nhận xét giờ học - Nêu những người bị khuyết tật xung quanh các em
GV nêu tình huống phân biệt đâu là khuyết tật
+ Một người bị gãy tay do tai nạn
+ Một người bị cụt tay do tai nạn
- Các em nhớ thực hiện tốt việc giúp đỡ ngưòi bị khuyết tật TUẦN 29
 Chiều thứ năm ngày 15 tháng 4 năm 2021
 Luyện toán: (lớp 1)
 Ôn luyện các phép tính cộng trừ trong phạm vi 20
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 100; đọc, viết, so 
sánh các số trong phạm vi 100.
2. Kỷ năng:- thực hiện phép tín cộng, trừ trong phạm vi 20
 - Phát triển các NL toán học.
 - Biết sử dụng các dấu lớn (>), dấu bé( <), dấu bằng( =) để so sánh các số 
trong phạm vi 20.
3. Thái độ: Yêu thích học toán, cẩn thận
4. Năng lực: năng lực tự chủ, tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo
II. Đồ dùng dạy học
 Giao viên: Sách giáo viên. Sách giáo khoa
 Học sinh: sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán, vở
III. Phương pháp và kỷ thuật dạy học
 Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
 Kỷ thuật dạy học: kỷ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
II. Hoạt động dạy và học:
 1. Khởi động ( 1 phút)
 - GV giới thiệu nội dung bài học.
 2. Thực hành, luyện tập ( 33 phút)
 Bài 1:Tính ( Hoạt động cá nhân)
 - Gv ghi bài tập lên bảng
 54-24= 76-5= 98-72=
 38-13= 55-14= 22+15=
 - HS nêu cách làm
 - Hs làm vào vở
 - GV nhận xét
 Bài 2: Điền dấu >, <, = vào chổ chấm
 97....79 22.....42 66.....56
 34.....45 76......62 18.......18
 - HS tự làm và đứng dậy nêu kết quả
 - Gv theo dõi mời hs nêu kết quả, nhận xét 
Bài 3 : GV nêu yêu cầu: 
 - Học sinh thảo luận làm theo cặp đôi và làm bài vào vở.
+Bài toán cho biết gì?, cần tìm gì? Nếu bài toán cho biết ít hơn ta thực hiện phép tính gì?
Bạn Trang có 18 quyển vở, bạn Lan có 22 quyển vở.Hỏi cả hai bạn có bao nhiêu quyển vở Bài giải
 hai bạn có số quyển vở là:
 18+ 22 = 40 (quyển vở)
 Đáp số: 40 quyển vở
3. Hoạt động ứng dụng:(1ph)
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em chăm chú học tập, em có tiến bộ.
 - Dặn HS chuẩn bị tiết sau 
 Sáng thứ sáu ngày 16 tháng 4 năm 2021 Đạo đức (lớp 5)
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II( t 2)
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học từ đầu học kì II đến nay qua các bài : Em yêu 
quê hương, Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam.
2. KĨ năng: Có kĩ năng thể hiện các hành vi thái độ về những biểu hiện đạo đức đã học.
3. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, 
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
4. Phẩm chất: Có ý thức học tập và rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức đã học.
II. CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một 
số nước khác
 - Học sinh: Vở, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Gọi học sinh đọc ghi nhớ bài Em yêu - HS đọc
 Tổ quốc Việt Nam.
 - Em mong muốn khi lớn lên sẽ làm gì - HS nêu
 để xây dựng đất nước?
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đó học từ đầu học kì II đến nay qua các bài : 
 Em yêu quê hương, Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam. 
 * Cách tiến hành:
 * Hướng dẫn học sinh ôn lại các bài đã 
 học và thực hành các kĩ năng đạo đức.
 1. Bài “Em yêu quê hương, Em yêu Tổ 
 quốc Việt Nam”
 - Nêu một vài biểu hiện về lòng yêu - Nhớ về quê hương mỗi khi đi xa; 
 quê hương. tham gia các hoạt động tuyên truyền 
 phòng chống các tệ nạn xã hội; gữ gìn, 
 phát huy truyền thống tốt đẹp của quê 
 hương; quyên góp tiền để tu bổ di tích, 
 xây dựng các công trình công cộng ở 
 quê; tham gia trồng cây ở đường làng, 
 ngõ xóm . - Nêu một vài biểu hiện về tình yêu đất - Quan tâm, tìm hiểu về lịch sử đất 
nước Việt Nam. nước; học tốt để góp phần xây dựng 
 đất nước.
- Kể một vài việc em đã làm của mình - HS tự nêu.
thể hiện lòng yêu quê hương, đất nước 
Việt Nam.
2. Bài “Uy ban nhân dân xã (phường) 
em”
- Kể tên một số công việc của Ủy ban - Cấp giấy khai sinh cho em bé; xác 
nhân dân xã (phường) em. nhận hộ khẩu để đi học, đi làm; tổ chức 
 các đợt tiêm vắc xin cho trẻ em; tổ 
 chức giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh 
 khó khăn; xây dựng trường học, điểm 
 vui chơi cho trẻ em, trạm y tế; tổng vệ 
 sinh làng xóm, phố phường; tổ chức 
 các đợt khuyến học.
- Em cần có thái độ như thế nào khi đến - Tôn trọng UBND xã (phường); chào 
Uy ban nhân dân xã em hỏi các cán bộ UBND xã (phường); 
 xếp thứ tự để giải quyết công việc.
3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Em hãy nêu một vài biểu hiện về lòng - HS trả lời.
yêu quê hương ? Yêu đất nước ?
- Em phải làm gì để tỏ lòng yêu quê 
hương đất nước ?
- Nhắc nhở học sinh cần học tốt để xây - Thực hành tốt những điều đã học.
dựng đất nước.
- Nhận xét giờ học, giao bài về nhà
 Chiều thứ 6 ngày 16 tháng 4 năm 2021 Môn: Hoạt động ngoài giờ lên lớp( lớp 2)
 Bài ATGT: Không đi bộ dàn hàng ngang trên đường 
I.Mục đích:
 Kiến thức: Nêu được các việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể . Biết cách 
rửa mặt , rửa tay chân sạch sẽ .
 *Kỉ năng: Biết vệ sinh thân thể đúng cách.Nêu được cảm giác khi bị mẩn ngứa , ghẻ chấy 
rận , đau mắt , mụn nhọt .
 *Năng Lực, phẩm chất: Có ý thức giữ cho thân thể luôn sạch sẽ.Có trách nhiệm về việc 
làm của mình, Biết cách đề phòng các bệnh về da .tự chủ tự và tự học, giao tiếp và hợp tác
II. Đồ dùng dạy học:
 - Sách giáo khoa, Chậu đựng nước, xà phòng, khăn tắm( mỗi HS một khăn)
III. Các hoạt động dạy và học:
 1. Khởi động (1p)
 Gv giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học (1p).
 2. Khám phá, thực hành:
 * Hoạt động 1: Khám phá
 Các bướcVệ sinh thân thể (12p).
 - Cả lớp cùng hát bài: Rửa mặt như mèo.
 - GV nêu câu hỏi:
 - Để giữ cho cơ thể luôn sạch sẽ, chúng ta phải làm gì?
 - Chúng ta cần tắm khi nào?
 - Để việc vệ sinh thân thể được sạch sẽ cần phải có những gì?
 - HS thảo luận nhóm đôi trả lời.
 - GV nhận xét.
 * Kết luận:
 - Phải tắm rửa ít nhất 1 lần một ngày vào buổi chiều tối.
 - Tắm bằng xà bông với nước sạch dưới vòi nước hoặc chậu sạch.
 - Sau khi tắm xong giặt khăn tắm và phơi ra nắng thường xuyên.
 * Hoạt động 2: Thực hành
 Thực hành vệ sinh cá nhân (20p).
 - GV làm mẫu.
 - HS thực hành rửa mặt, vệ sinh móng tay theo nhóm.
 - Một số em lên làm lại thao tác vệ sinh móng tay cho cả lớp xem.
 - GV nhận xét, nêu kết luận.
 * Kết luận:Vệ sinh thân thể hằng ngày hợp vệ sinh thường xuyên phòng được bệnh 
mắt hột, đau mắt đỏ, giun sán,các bệnh ngoài da, nổi mụn nhọt, làm cho da dẻ sạch sẽ, 
xinh tươi, thơm tho. 3. Vận dụng :1’
- 1 HS nhắc lại các bước vệ sinh thân thể
- GV nhắc nhở HS ý thức tự giác vệ sinh thân thể hàng ngày
 Chiều thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2021
 Tiết đọc thư viện (lớp 5)
 Đọc những câu chuyện về những việc làm tốt của thiếu nhi 1. Kieán thöùc: Giuùp caùc em choïn ñöôïc saùch truyeän về những việc làm tốt của thiếu 
 nhi, ñoïc vaø caûm nhaän noäi dung caâu chuyeän . 
 2. Kó naêng: Choïn ñung saùch theo chuû ñeà, ñoïc toát vaø caûm nhaän ñöôïc noäi dung ruùt ra 
 baøi hoïc cuûa töøng caâu chuyeän. -
 3. Năng lực - phẩm chất: * Thaáy ñöôïc những việc làm tốt của thiếu nhi
 * Coù thoùi quen vaø thích ñoïc saùch theo chuû ñeà .
 II. CHUAÅN BÒ :
 Giaùo vieân chuaån bò:
 * Xeáp baøn theo nhoùm hoïc sinh
 * Danh muïc saùch theo chuû ñeà: Truyeän vêề những việc làm tốt của thiếu nhi. 
 Hoïc sinh : + Naém ñöôïc noäi qui sinh hoaït ôû thö vieän.
 + Soå tay ñoïc saùch. 
 III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC:
 HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
 I- TRÖÔC KHI ÑOÏC * Cùng hát bài đồng dao “Thằng bờm” 
 1. Khôûi ñoäng: Haùt vui sáng tác Đỗ Lộc 
 - Höôùng daãn haùt moät baøi haùt về thiếu nhi 
 có liwn quan đến các mẫu chuyện. Bài hát " 
 Thằng bờm"
 2. Giôùi thieäu baøi : Truyeän vêề những việc - Neáu bieát keå ra
 làm tốt của thiếu nhi 
 II- Thực hành
 Hoaït ñoäng 1: Choïn saùch theo chuû truyeän 
 vêề những việc làm tốt của thiếu nhi
 Muïc tieâu: Bieát choïn ñuùng saùch theo trình 
 ñoä, theo chuû ñeà.
- - Giôùi thieäu danh muïc saùch truyện thiếu 
nnhi
 - Neâu yeâu cầøu choïn saùch : moãi em moät 
 quyeån. * HÑ caù nhaân
 - Höôùng daãn caùc em giôùi thieäu saùch. - Tieán haønh ñeán giaù choïn saùch 
 Hoaït ñoäng 2: Thöïc haønh ñoïc truyeän - Laàn löôït giôùi thieäu saùch ñaõ choïn trong 
 Muïc tieâu: Ñoïc heát moät caâu chuyeän ngaén – nhoùm 
 ghi laïi ñuùng taùc giaû, noäi dung caâu chuyeän. -( 1-3 em) Giôùi thieäu tröôùc lôùp.
 - Neâu caàu ñoïc truyeän cuøng nhöõng nhieäm 
 vuï sau:
 * Ñoïc heát caâu chuyeän ngaén
 * Ghi laïi teân truyeän - taùc gia – nhaø xuaát baûn.
+ Nhaân vaät chính 
+Nhöõng chi tieát naøo trong truyeän laøm em HÑ caù nhaân
thích/ caûm ñoäng? Vì sao - Tieán haønh ñoïc truyeän 
+ Qua caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì ? - Ghi nhöõng caûm nhaän vaøo soå tay.
III- Vận dụng
Hoaït ñoäng 1: Baùo caùo keát quaû 
Muïc tieâu: Bieát trao ñoåi nhöõng caûm nhaän 
sau khi ñoïc truyeân trong nhoùm, tröôùc lôùp.
- Höôùng daãn caùc em giôùi thieäu nhöõng ghi 
veà caâu chuyeän cuûa mình vôùi caùc baïn:
* Giôùi thieäu trong nhoùm
* Choïn moät vaøi nhöõng baïn ôû caùc nhoùm 
giôùi thieäu tröôùc lôùp.
- Höôùng daãn nhaän xeùt
- Nhaän xeùt chung
Hoïat ñộng 2: Sáng tạo
- Qua tieát ñoïc naøy giuùp caùc em hoïc ñöôïc 
nhöõng gì ? - Caùc HS trong nhoùm laàn löôït giôùi thieäu
- Giaùo duïc caùc em bieát toân troïng và thaáy - Moãi nhoùm ( 1 em ) giôùi thieäu tröôùc lôùp
ñöôïc những việc làm tốt của thiếu nhi - - Nhaän xeùt noäi dung giôùi thieäu cuûa bạn
Yêu cầu các em lập kế hoạch thực hiện 
chương trình đọc/ kể các truyện thiếu nhi 
cho các em lớp 1-3 nghe.