Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Minh Ngọc

 TUẦN 4
Buổi sáng: Thứ 4 ngày 13 tháng 10 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm (lớp 1)
 SHDC: RÈN NỀN NẾP SINH HOẠT- ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN 
 NỀN NẾP SINH HOẠT
 HĐGDTCĐ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN- EM YÊU THƯƠNG BẢN THÂN
 I. MỤC TIÊU
 - Biết được nội dung phong trào rèn nền nếp trong học tập và sinh hoạt
 - Vui vẻ tham gia phong trào rèn nền nếp trong học tập và sinh hoạt
 - Sau các hoạt động, HS có khả năng hình thành một số thối quen tự 
phục vụ, chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi như: Tự vệ sinh cá nhân, tự phục 
vụ bản thân, chăm sóc cơ thể.
 - Liên hệ và chia sẻ về tình cảm, cách ứng xử của những người thân trong 
gia đình.
 - Bày tỏ cảm xúc, lời nói và việc làm thể hiện tình yêu thương với người 
thân trong gia đình.
 II. CHUẨN BỊ
 - Tranh ảnh minh hoạ
 - Dụng cụ để đóng vai tình huống: bàn, ghế, chổi, quạt giấy, khăn lau mặt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động:(3p)
 - Giáo viên cho học sinh phụ họa theo bài hát “Lớp chúng mình đoàn 
kết”.
 - Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
 2. SHDC: Phát động phong trào và đánh giá việc thực hiện “Rèn nền 
 nếp sinh hoạt”(10p)
 * Giáo viên hướng dẫn các em:
 - Xây dựng nên nếp trong các hoạt động học trên lớp: đi học đúng giờ, 
không ăn quà vặt, không nói tục , chửi bậy 
 - Xây dựng nên nếp trong các hoạt động học ở nhà: Vệ sinh sạch sẻ cá nhân, 
sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng đồ dùng học tập, 
 - Xây dựng nền nếp trong các hoạt động giáo dục khác: Tham gia tốt các 
phong trào của lớp, của trường 
 - Giáo viên đánh giá việc thực hiện “Rèn nền nếp sinh hoạt”:Học sinh chụp 
 3. Khám phá:
 a. Liên hệ và chia sẻ( 10p)
 a. Mục tiêu
 - HS tự liên hệ bản thân, nhận xét và đánh giá về những việc đã làm được và 
chưa làm được để chăm sóc bản thân
 b. Cách tiến hành
 * GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi:
 + Hằng ngày, bạn đã làm gì để chăm sóc bản thân?
 + Bạn đã làm những việc đó lúc nào?
 + Bạn cảm thấy như thế nào khi tự mình làm những công việc đó? - HS thảo luận cặp đôi
 - 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp
 - GV và HS cùng nhận xét
 * Kết luận: Hằng ngày, em cần tự mình làm những việc phù hợp để chăm sóc 
bản thân: Vệ sinh các nhân, ăn uống, rèn luyện sức khoẻ 
 b. Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc bản thân
 (GV hướng dẫn học sinhh học ở nhà)
 4. Trải nghiệm:
 a. Đóng vai và thực hành nói lời yêu thương (10p)
 * Mục tiêu:
 - HS tham gia một số tình huống giả định để rèn luyện kĩ năng ứng xử phù 
hợp với người thân trong gia đình để thể hiện sự quan tâm chăm sóc
 *Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 HS. Mỗi nhóm sẽ bốc thăm một 
tình huống và đóng vai thể hiện các xử lý phù hợp
 Nội dung tình huống: 
 Tình huống 1: Lan đang ngồi học bài thì bố đi làm về. Bố mệt ngồi xuống 
chiếc ghế và lấy tay lau mồ hôi trên mặt. Nếu em là Lan em sẽ làm gì trong tình 
huống này?
 Tình huống 2: Mẹ nhờ Hùng quét nhà khi Hùng đang vui vẻ cùng bạn chơi 
đá cầu ngoài sân. Nếu em là Hùng thì em sẽ làm gì?
 - HS thảo luận tình huống và tham gia đóng vai theo nhóm
 - Một số nhóm đóng vai trước lớp
 * Kết luận:
 Mọi người trong gia đình là những người luôn yêu thương và chăm sóc em. 
Em cần yêu quý, quan tâm và chăm sóc những người thân của mình
 b. Hoạt động 2: Liên hệ và chia sẻ (GV hướng dẫn học sinhh học ở nhà)
 5. Vận dụng: (1p) 
 - Nói lời yêu thương đối với người thân trong gia đình
 6. Cũng cố dặn dò (1p)
 - GV nhận xét tiết học.
 - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau.
 *********************************************
 Thứ 6 ngày 15 tháng 10 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm (lớp 2)
 SHDC : - THAM GIA PHÁT ĐỘNG TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ
 - THAM GIA TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ
 HĐGDTCĐ: EM VUI VẼ THÂN THIỆN
 I. MỤC TIÊU
 1.Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - HS nắm được yêu cầu phong trào Tìm kiếm tài năng nhí và sẵn sàng 
tham gia.
 - Cổ vũ, ủng hộ các bạn tham gia cuộc thi. - Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
 - Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh. 
 - Nhận diện được những việc làm thể hiện tình bạn và nói lời giao tiếp phù
hợp với bạn. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:
 + Nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ.
 + Thực hiện ứng xử phù hợp trong một số tình huống. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án, SGK.
 - 2 giá vẽ, giấy A0, bút dạ màu. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 1. Khởi động(3p)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài 
học.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Khi em cười, em biểu hiện cảm xúc trên 
khuôn mặt như thế nào (ánh mặt, miệng, )?
 - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài
 2. SHDC: Tham gia phát động Tìm kiếm tài năng nhí (10p)
 * Mục tiêu: HS tham gia các phong trào Tìm kiếm tài năng nhí. 
 * Cách tiến hành: 
 + GV nêu ý nghĩa của phong trào: Giúp HS tự tin thể hiện bản thân, bộc lộ 
và phát huy tài năng của mình. 
 + Nội dung trình diễn tài năng: hát, múa, đóng kịch, nhảy,...có thể biểu diễn 
 theo cá nhân hoặc nhóm.
 - GV cho học sinh đăng kí các tiết mục của mình.
 - GV cho HS về nhà tập luyện và biểu diễn, sau đó gửi video cho giáo 
viên
 3. Khám phá:
 a. Cùng chơi “Vẽ khuôn mặt cười”(10p)
 * Mục tiêu:Giúp HS nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện 
xúc vui vẻ.
 * Cách tiến hành:
 - GV chia lớp thành các đội chơi. - GV phổ biến luật chơi:
 + Mỗi đội sẽ đứng thành các hàng dọc.
 + GV bấm đồng hồ đếm ngược trong 5 phút.
 + Lần lượt từng HS lên cầm bút và chỉ được vẽ một nét bút (không được nhấc 
bút lên) trên giá vẽ (hoặc giấy A0).
 + Sau khi vẽ xong, HS chạy về hàng và chạm tay để bạn tiếp theo lên rồi 
đứng xuống cuối hàng. Tiếp tục như vậy cho đến khi hết 5 phút.
 + Đội nào hoàn thành và thể hiện bức vẽ ấn tượng nhất sẽ là đội thắng cuộc.
 - Các nhóm HS tham gia chơi trò chơi
 - GV tổ chức cho các nhóm quan sát sản phẩm của cả lớp và bình chọn đội 
thắng cuộc.
 - GV gợi ý để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được từ trò chơi. Ví dụ: Em 
cảm thấy thế nào khi tham gia trò chơi này? Em có thường xuyên thể hiện khuôn 
mặt vui vẻ với các bạn hay không? Việc thể hiện cảm xúc vui vẻ sẽ mang lại lợi 
ích gì?
 * Kết luận: Một số biểu hiện của cảm xúc như: mỉm cười, tay chân vung lên 
hứng khởi, hát nghêu ngao, làm thơ,... chính là đang thể hiện cảm xúc vui vẻ,mang 
lại sự vui tươi, thoải mái cho bản thân và mọi người xung quanh.
 b. Ứng xử thân thiện với bạn bè ( Hướng dẫn học sinh học ở nhà)
 4. Trải nghiệm:
 a. Trò chơi “Kết bạn” hoặc trò chơi “Chụp ảnh mặt cười”
 ( Hướng dẫn học sinh học ở nhà)
 b. Hoạt động 4: Cử chỉ thân thiện(10p)
 * Mục tiêu: HS thực hiện được các cử chỉ thân thiện với bạn bè xung quanh.
 * Cách tiến hành:
 - GV chia lớp thành các cặp đôi.
 - GV yêu cầu HS thực hiện các cử chỉ thân thiện: đập tay vui vẻ, bắt tay chúc 
mừng bạn, chào thân thiện, chúc mừng chiến thắng của đội, bạn thân lâu ngày gặp 
lại. 
 - GV mời một số cặp HS lên trước lớp thực hiện một cử chỉ thân thiện mà 
cặp đôi thích nhất.
 - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi nhận được cử chỉ thân 
thiện từ bạn.
 * Kết luận:Vui vẻ, cởi mở và ứng xử thân thiện với mọi người xung quanh 
thì em sẽ có nhiều bạn bè và được nhiều người yêu quý.
 5. Vận dụng: (1p)
 - Kể cho bố mẹ những tài năng nhí lớp em
 6. Cũng cố dặn dò(1p): 
 - GV xét chung tiết học. Tuyên dương những học sinh tích cực phát biểu
 ***********************************************