Giáo án Mĩ thuật Lớp 1 - Bài 15: Em vẽ chân dung bạn (Tiết 2) - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Tố Loan

TUẦN 30
Thứ năm, ngày 22 tháng 4 năm 2021
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
Bài 15. EM VẼ CHÂN DUNG BẠN
( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô; tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người.
Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động của nhóm. Không tự tiện sử dụng màu sắc, hoạ phẩm và đồ dùng của bạn khi chưa được bạn đồng ý.
Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác.
Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau:
Năng lực mĩ thuật
Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp.
Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đom giản.
Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng dụng của tranh chân dung vào cuộc sống.
Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Biết và chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, chủ động trong hoạt động học.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét đặc điểm khuôn mặt và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
Năng lực đặc thù khác
Năng lực ngôn ngữ: Sừ dụng được ngôn ngữ mô tả khuôn mặt bạn và trao đổi, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực thể chất: biểu hiện ở hoạt động tay trong các ở kĩ năng thao tác vẽ nét, hình, màu,...
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
Học sinh
SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ, màu,...
Tranh/ảnh chân dung của bạn hoặc người thân.
Câu chuyện mô tả về khuôn mặt một người mà em ấn tượng.
Giáo viên
Phương tiện, màu vẽ, giấy màu.
Một số bức tranh chân dung rõ đặc điểm nhân vật. Lưu ý hình ảnh có yếu tố vùng miền, gần gũi với học sinh, đủ giới tính nam nữ.
Minh hoạ giới thiệu cách vẽ một bức tranh chân dung bằng màu thông dụng với HS lớp 1. Chủ yếu là hướng HS đến các bước vẽ hợp lí nhưng tránh bị dập khuôn.
Lưu ý: Hình ảnh các nhân vật có đặc điểm nổi bật, dễ nhận ra.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phưong pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở,...
Kĩ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, bể cá,...
Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định lớp
GV có thể tham khảo một số hoạt động dưới đây để tạo tâm thế học tập cho HS:
Nhắc HS ổn định trật tự.
Kiểm tra sự chuẩn bị bài học của HS.
Gợi mở HS mô tả về khuôn mặt của người mà HS yêu thích.

- Ổn định trật tự, thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập.

 2. Khởi động, giới thiệu bài học
Gv cho hs hát một bài tập thể.

Hs hát
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo 
2.1. Thực hành, sáng tạo
Tổ chức HS theo nhóm học tập. Nhiệm vụ:
Thực hành: Mỗi HS vẽ một bức tranh chân dung về người bạn của mình.
GV gợi mở HS có thể lựa chọn vẽ theo cặp hoặc vẽ theo trí nhớ, tưởng tượng về một người bạn.
Thảo luận nhóm: Trong thực hành, HS trong nhóm cùng nhau chia sẻ, trao đổi về các nội dung như: đặc điểm và các bộ phận trên khuôn mặt; màu sắc và các chi tiết trang trí; vị trí và kích thước hình khuôn mặt; cách sử dụng màu vẽ,...
Một số nội dung cần gợi mở cho HS thảo luận, GV nên cụ thể bằng hệ thống câu hỏi phù họp.
Lưu ý: Để HS thuận lợi trong thảo luận, trao đổi và nhận xét, góp ý cho nhau trong thực hành, GV cần căn cứ trên tiến trình và kết quả thực hành để sử dụng tình huống có vấn đề thông qua hệ thống câu hỏi một cách phù hợp, nhằm phát huy được khả năng làm việc độc lập và hợp tác ở HS.
Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ
Tổ chức cho HS trưng bày bức tranh cần bảo đảm mọi HS đều có thể quan sát thuận lợi trong không gian lớp học. Ví dụ:
+ Trưng bày trên bảng cá nhân tại nhóm học tập.
+ Trưng bày theo nhóm trên bảng của lớp.
Hướng dẫn HS quan sát các bức tranh và yêu cầu HS:
+ Nêu bức tranh thích nhất và chưa thích trong nhóm hoặc cả lớp. Nêu lí do.
+ Chia sẻ một số thông tin về bức tranh của mình. Ví dụ: tên bức tranh, tên người bạn được vẽ trong tranh, đặc điểm về hình dạng, màu sắc,... của khuôn mặt bạn, lí do vẽ bạn,...
Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, thảo luận và ý thức học tập; động viên, khích lệ HS học tập.
-Lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ.
- Tự vẽ một bức tranh chân dung về người bạn của mình.
- Thảo luận theo nhóm các nội dung như: đặc điểm và các bộ phận trên khuôn mặt; màu sắc và các chi tiết trang trí; vị trí và kích thước hình khuôn mặt; cách sử dụng màu vẽ,...
- Trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Quan sát các bức tranh.
- Nêu cảm nhận của cá nhân, nhận xét,
- Giới thiệu, chia sẻ thông tin về bức tranh của mình.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng
GV chỉ dẫn HS quan sát hình ảnh các bức tranh chân dung mục Vận dụng và bức tranh do GV chuẩn bị (nếu có), gợi mở giúp HS nhận ra: Có thể vẽ một hoặc nhiều khuôn mặt (người thân) trong bức tranh. (Có thể mở rộng thêm cách tạo bức tranh chân dung bằng cách xé dán hoặc nặn).

* Dặn dò:
Xem trước nội dung Bài 16.
Chuẩn bị các đồ dùng, công cụ theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị trong Bài 16.

- Lắng nghe, ghi nhớ.