Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 34+35 - Bài 13: Em tưởng tượng từ bàn tay (Tiết 1) - Năm học 2020-2021 - Trần Tiến Dũng

Tuần 34 (dạy tiết 1), 35 
Thứ ba, ngày 11 tháng 05 năm 2021
Bài 13: EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường.
- Học sinh vẽ được dáng người hoạt động ở mức độ đơn giản và thể hiện được sản phẩm mĩ thuật ttheo chủ đề “Em đến trường”
- Phát triển được khả năng tưởng tượng, sáng tác câu chuyện phù hợp với chủ đề.
-Học sinh giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn, của nhóm bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tiếp cận theo chủ đề, tạo hình con rối, xây dựng cốt truyện.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện
- Một số tranh, ảnh, video về hoạt động của con người (hình ảnh học sinh đến trường)
- Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo dáng con rối và các bước thực hiện bức tranh tập thể..
- Các bài vẽ dáng người của học sinh..
- Giấy vẽ, giấy màu, que, hồ dán, ....
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1:
*Khởi động
- Giáo viên cho học sinh hát bài hát “Đi học”
- Trong bài hát có hình ảnh nào?
- Bài hát nói về nội dung gì?
- Những hình ảnh đó có đẹp không...
Sau đó giáo viên giới thiệu chủ đề “Em đến trường”
1. Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm
- Yêu cầu quan sát Hình 13.1 và 13.2 Sách HMT2, (tranh, hình ảnh minh họa của gv chuẩn 
bị) để học sinh tìm hiểu về các hoạt động của học sinh và sự thay đổi tư thế cơ thể người khi hoạt động..
*Câu hỏi gợi mở:
- Các bạn trong hình đang làm gì?Ở đâu?
- Trong mỗi hoạt động khác nhau, tư thế của cơ thể (đầu, mình, chân, tay) có thay đổi không?
- Em nhận ra hoạt động gì của các nhân vật trong các hình vẽ?
- Các bộ phận đầu, mình, chân, tay có phù hợp với tư thế hoạt động không?
- Khi đến trường em có những hoạt động gì?
*Gv tóm tắt: Khi tham gia các hoạt động khác nhau (đi, đứng, chạy, nhảy,...)thì tư thế các bộ phận đầu, mình, chân, tay của người sẽ thay đổi theo..
- Khi vẽ, nặn hay xé dán tạo hình các dáng người hoạt động, cần chú ý tới sự chuyển động của các bộ phận đầu, mình, chân, tay để thể hiện được hình ảnh phù hợp.
- Có thể vẽ, xé dán, tạo hình người với các góc nhìn khác nnhau: nhìn thẳng, nhìn nghiêng trái, nhìn nghiêng phải, ...
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ trong sách HMT.
2. Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu quan sát Hình 13.3 Sách HMT2 tìm hiểu, tham khảo cách thực hiện vẽ dáng người 
* Câu hỏi gợi mở:
- Em định vẽ dáng người đang thực hiện hoạt động gì?(đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi,...)
- Em vẽ dáng nhìn thẳng hay nhìn nghiêng?
- Em vẽ bộ phận nào trước, sau, ..?
- Em thấy các tư thế của đầu, thân, tay, chân như thế nào?
*Gv tóm tắt cách vẽ, xé dán dáng người hoạt động:
+Vẽ phác các bộ phận chính: đầu, mình, chân, tay thành các dáng người hoạt động
+Vẽ thêm chi tiết
+Vẽ màu
- Đối với xé dán cũng có thể thực hiện bằng cách lựa chọn giấy màu phù hợp sau đó vẽ hình và xé theo hình vẽ tạo dáng, xé thêm chi tiết, hình ảnh khác, ...dán tạo hình.
- Gv giới thiệu một số sản phẩm của học sinh
Tiết 2:
3. Hướng dẫn thực hành
3.1. Hoạt động cá nhân
- Gv đưa ra yêu cầu thực hành: Vẽ ký họa dáng người
- Gv yêu cầu một số học sinh đứng làm mẫu trước lớp để các bạn vẽ sau đó đổi lại 
+Gv sắp xếp học sinh tạo dáng các tư thế có động tác tay, chân đơn giản ( tạo dáng đơn, tạo dáng nhóm
+Gv minh họa một vài ví dụ ký họa dáng người đơn giản khi quan sát ( có thể vẽ dáng người theo trí nhớ, trí tưởng tượng)
- Yêu cầu học sinh quan sát thật kỹ mẫu để nhận ra các tư thế của đầu, thân, chân, tay
*Gv tóm tắt: Có nhiều nội dung thể hiện chủ đề “Em đến trường” như: Hoạt động của học sinh trên đường đến trường, hoạt động lao động quét dọn trường lớp, chăm sóc vườn cây, hoạt động vui chơi trong giờ ra chơi ( nhảy dây, đá bóng, đánh cầu, ...), giờ học trên lớp, ...
3.2.Hoạt động nhóm
- Hướng dẫn học sinh lựa chọn đề tài cho bức tranh tập thể theo 2 cách:
1.+Lựa chọn hình ảnh trong kho hình ảnh để sắp xếp theo nội dung dán vào khổ giấy lớn sau đó vẽ hoặc cát dán thêm các hình ảnh khác để làm rõ nội dung bức tranh ( cặp sách, mũ, ô, khung cảnh xung quanh, nhà cửa, xe cộ , )
2.+Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh làm con rối, tạo phông cảnh phía sau
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa để hiểu rõ về cách thực hiện.
- Học sinh thực hành giáo viên quan sát gợi ý, hướng dẫn thêm ( cách vẽ, xé dán, cách sắp xếp hình ảnh, )
4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm cá nhân, sản phẩm của nhóm, gợi ý học sinh tham gia đặt câu hỏi cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc
- GV đặt câu hỏi gợi mở giúp học sinh có kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá khắc sâu kiên thức.
- Bức tranh của em, nhóm em có những hình ảnh gì? Hình ảnh nào là chính, phụ?
- Các nhân vật trong tranh đang làm gì? các dáng hoạt động 
- Bức tranh của em nói lên điều gì?Em kể lại một câu chuyện dựa vào bức tranh “Em đến trường” mà nhóm thực hiện
- Đối với tranh của nhóm tạo hình con rối giáo viên khuyến khích học sinh sắm vai, đóng kịch kể câu chuyện cụ thể được xây dựng từ chủ đề “ Em đến trường”...
*Gv liên hệ thực tế, nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề, động viên khuyến khích học sinh có thêm nhiều ý tưởng
- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo

- Học sinh hát tập thể
- Học sinh trả lời
- Học sinh nghe, mở Sách HMT2
- Học sinh quan sát tìm hiểu thảo luận để tìm hiểu về các hoạt động của học sinh và sự thay đổi tư thế cơ thể người khi hoạt động
- Có hình ảnh các bạn học sinh đang ngồi đọc sách, khoác cặp đi học, đang múa biểu diễn văn nghệ, ...
- Hoạt động nhảy dây, đi, đánh cầu, ...
- Học tập, vui chơi, lao động, văn nghệ, ...
- Học sinh nghe, ghi nhớ
- Học sinh quan sát tìm hiểu tranh vẽ về môi trường.
- Học sinh đọc phần ghi nhớ
- Học sinh quan sát nhận biết cách vẽ
- Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ dáng người hoạt động:
- Học sinh nghe nhận biết cách thực hiện
- Hs quan sát nhận biết
- Học sinh thực hiện theo phân công
- Hs quan sát nhận biết cách vẽ ký họa dáng đơn giản
- Học sinh nghe, lựa chọn nội dung thể hiện
- Học sinh nghe, quan sát tìm hiểu và lựa chọn cách thực hiện
- Học sinh thực hành bài
- Học sinh trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn
- Học sinh thuyết trình, kể về một câu chuyện, đánh giá sản phẩm qua chủ đề “Em đến trường”
- Học sinh dựa vào con rối kể về câu chuyện với chủ đề “Em đến trường”
- Học sinh nghe