Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tiết 98 đến 104

 HỌC TRỰC TUYẾN NGỮ VĂN 8 
* Lưu ý: - Học sinh chép bài đầy đủ vào vở học ở lớp. 
 - Phần bài tập, làm ở SGK 
 - Phần câu hỏi ôn tập, làm vào vở bài tập ( phụ 
đạo) 
Tuần 26 ( 2/03/2020 – 7/03/2020) 
 Tiết 97, 98. Văn bản 
HỊCH TƯỚNG SĨ (Trần Quốc Tuấn) 
I/ Đọc- hiểu chú thích 
 1. Tác giả 
 Trần Quốc Tuấn (1231?-1300), tước Hưng Đạo Vương là một danh tướng kiệt xuất 
của dân tộc thời chống giặc Mông- Nguyên lần thứ 2,3 
2. Tác phẩm 
a. Hoàn cảnh sáng tác: Bài hịch được viết trước cuộc kháng chiến chống quân xâm 
lược Mông- Nguyên lần 29( 1285). Ông viết nhằm khích lệ, học tập cuốn “ Binh thư 
yếu lược” do chính ông soạn. 
b. Thể loại: Hịch- Là thể văn nghị luận thời xưa, thường được vua, chúa, tướng lĩnh 
hoặc thủ lĩnh dùng để cổ động thuyết phục, kêu gọi đấu tranh chống thù trong,giặc 
ngoài 
- Đặc điểm chung của Hịch: Có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, có dẫn chứng thuyết 
phục, khích lệ tình cảm, tinh thần người nghe, được viết theo thể văn biền ngẩu (từng 
cặp câu cân xứng với nhau). 
c. Bố cục: 4 phần (đoạn) 
Phần 1:Từ đầu-> còn lưu tiếng tốt: Nêu những gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách 
để khích lệ ý chí lập công danh, xả thân vì nước. 
Phần 2: Tiếp-> cũng vui lòng: Lột tả sự ngang ngược và tội ác của kẻ thù đồng thời 
nói lên lòng căm thù giặc. 
Phần 3: Tiếp-> không muốn vui vẻ phỏng có được không?: Phân tích phải trái, làm rõ 
đúng sai. 
Phần 4: Còn lại: Nhiệm vụ cụ thể, cấp bách. 
II/ Đọc - hiểu văn bản. 
1. Tinh thần trung quân ái quốc 
“ Kỉ Tín...Do Vu...Thân Khoái...Kính Đức...Vương Công Kiên...” 
-> Liệt kê những gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc. 
+ Kêu gọi tướng sĩ nhà Trần suy nghĩ về nghĩa vụ, trách nhiệm của bản thân đối với 
chủ tướng với đất nước. 
=> KhÝch lÖ lßng trung qu©n ¸i quèc cña t-íng sÜ. 
 2. Tình thế đất nước 
“ Ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc”-> Quân giặc Mông- Nguyên xâm lược 
nước ta 
“ giặc đi lại nghênh ngangsỉ mắng triều đìnhđòi ngọc lụa.thu vàng bạckhác 
nào như đem thịt nuôi hổ đói..” 
-> hình ảnh ẩn dụ 
=>Sự ngang ngược, tàn ác của bọn giặc 
“ Ta thường tới bữa quên ănruột đau như cắtcăm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan 
uống máu quân thù.dẫu cho ..thân ..phơi ..nội cỏvui lòng” 
->Kể, tả, giọng điệu đanh thép 
=> Thái độ và lòng căm thù giặc tột cùng, chấp nhận hi sinh 
“ Nay các ngưởi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết 
thẹn...hầu giặc mà không biết tức; nghe....không biết căm....lấy việc chọi gà làm 
vui....đánh bạc...vui thú vườn ruộng....”. 
=> Quan quân tướng sĩ đều ham những thú vui tầm thường, nhỏ nhặt, bàng 
quan, thờ ơ, không lo lắng trước hiểm họa xâm lăng đang đe dọa đất nước. 
“ Nếu có giặc Mông Thát....ta cùng các ngươi sẽ bị bắt...thái ấp ...không còn...bổng 
lộc...cũng mất......gia quyến..tan..vợ con..khốn đốn...xã tắc tổ tông bị giày xéo....”- 
->Phân tích, dự đoán sát thực, c©u v¨n biÒn ngÉu 
=> Hậu quả khôn lường=> KhÝch lÖ ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ nghÜa vô cña mçi ng-êi 
®èi víi ®¹o vua t«i còng nh- t×nh cèt nhôc. 
3. Hành động mà các tướng sĩ phải làm 
- Cảnh giác với âm mưu xâm lược của kẻ thù 
- Tăng cường luyện tập võ nghệ, học tập sách “ Binh thư yếu lược”. 
- Sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù xâm lược 
III. Tổng kết : Ghi nhớ/ sgk tr61 
IV. Luyện tập: 
1.Phát biểu cảm nhận của em về lòng yêu nước của Trần Quốc Tuấn trong bài hịch? 
2. Tại sao có thể nói là bài hịch có sức thuyết phục rất cao? 
TiÕt 99. Tiếng Việt 
hµnh ®éng nãi 
I. Hành động nói là gì ? 
1. Ví dụ:SGK tr62 
2. Nhận xét: 
- Lí Thông nói với Thạch Sanh để nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hưởng lợi. 
- ''Thôi, bây giờ nhân trời chưa sáng em hãy chốn ngay đi''. 
=> Việc làm của Lí Thông là 1 hành động vì nó là một việc làm có mục đích. 
 Ghi nhớ SGK /tr62 
II. Một số hành động nói thường gặp 
1. Môc ®Ých cña mçi hµnh ®éng nãi trong nh÷ng c©u cßn l¹i cña LÝ Th«ng 
- Câu 1: “ Con trăn ấy .đã lâu.”-> dùng để trình bày 
- Câu 2: “ Nay em..tội chết.”-> đe doạ 
- Câu 3: “ Có chuyện gì.lo liệu”-> hứa hẹn. 
 2. Môc ®Ých cña mçi hµnh ®éng nãi trong ®o¹n trÝch môc 2 phÇn II (sgk tr 63) 
* Lời cái Tí: 
 - VËy th× b÷a sau con ¨n ë ®©u ?(hái). 
- U nhÊt ®Þnh b¸n con ®Êy ? (hái). 
- U kh«ng cho con ë nhµ n÷a - ? (hái). 
- Khèn n¹n th©n con thÕ nµy ? (béc lé c¶m xóc). 
- Trêi ¬i ! (béc lé c¶m xóc). 
* Lời chị Dậu: 
Con sÏ ¨n ë nhµ cô NghÞ th«n §oµi. (b¸o tin) 
 Ghi nhớ SGK /tr63 
 III. LuyÖn tËp 
Bµi tËp 1/tr63 
- Trần Quốc Tuấn viết ''Hịch tướng sĩ'' nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập ''Binh 
thư yếu lược'' do ông soạn ra và khích lệ lòng yêu nước của tướng sĩ. 
C©u v¨n thÓ hiÖn: “NÕu c¸c ng­êi biÕt chuyªn tøc lµ kÎ nghÞch thï”. 
Bµi tËp 2/63,64 
a, B¸c trai ®·... chø? (hái). 
- C¶m ¬n cô nhµ ch¸u. (c¶m ¬n). 
- Nh-ng xem ý h·y cßn (tr×nh bµy). 
- Nµy, b¶o b¸c Êy (cÇu khiÕn). 
- Chø cø n»m ®Êy(c¶m th¸n, béc lé c¶m xóc). 
- V©ng, ch¸u còng(tiÕp nhËn). 
- Nhưng ®Ó ch¸o nguéi (tr×nh bµy). 
- NhÞn su«ng tõ s¸ng . (c¶m th¸n). 
- ThÕ th× giôc anh Êy. (cÇu khiÕn). 
b. - §©y lµ Trêi cã ý  (nhËn ®Þnh). 
 - Chóng t«i nguyÖn. (høa hÑn). 
 c. - CËu Vµng ®i ®êi råi. (b¸o tin). 
- Cô b¸n råi ? (hái). 
- B¸n råi ! (x¸c nhËn). 
- Hä võa b¾t xong (b¸o tin). 
- ThÕ nã cho b¾t µ ? (hái). 
- Khèn n¹n !....¤ng gi¸o ¬i! (c¶m th¸n). 
- Nã cã biÕt g× ®©u ! (c¶m th¸n). 
- Nã thÊy t«i gäi th×(t¶). 
- T«i cho nã ¨n c¬m. (kÓ). 
- Nã ®ang ¨n th×.(kÓ). 
Bài tập 3/ tr65 
- Anh ph¶i høa víi em. (ra lÖnh). 
- Anh høa ®i (ra lÖnh). 
- Anh xin høa. (høa hẹn ) 
Lưu ý: Không phải câu có từ “ hứa” bao giờ cũng được dùng để thực hiện hành động 
hứa 
 Tiết 100. v¨n b¶n: n-íc ®¹i viÖt ta 
 ( TrÝch “B×nh Ng« ®¹i c¸o”) - NguyÔn Tr·i - 
 I/ Đọc- hiểu chú thích 
1. T¸c gi¶ 
- NguyÔn Tr·i hiÖu Ức Trai (1380 -1442) 
- Quª ở ChÝ Linh- H¶i Dư¬ng. NguyÔn Tr·i lµ nhµ yªu n-íc, anh hïng d©n téc, là 
người VN đầu tiên được UNESCO công nhận là danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi. 
2. T¸c phÈm 
a. Xuất xứ: VB trÝch tõ phÇn ®Çu cña B×nh Ng« ®¹i c¸o. 
b. Thể loại: Cáo- Là thể văn nghị luận cổ, thường được vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để 
trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết 
- Cáo ra ®êi vµo ®Çu n¨m 1428 sau khi chiÕn th¾ng giÆc Minh x©m l-îc. 
c. Từ khó: 12 từ/tr68 
d. Bố cục của “ Bình Ngô Đại Cáo” 
+Phần đầu: Nêu luận đề chính nghĩa. 
+Phần 2:Lập bản cáo trạng tội ác giặc Minh. 
+ Phần 3: Phản ánh quá trình cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. 
+ Phần 4: Lời tuyên bố kết thúc, khẳng định nền độc lập vững chắc, đất nước mở ra 
một kỉ nguyên mới. 
-* Văn bản thuộc phần 1 trong 4 phần trên gồm 2 nội dung chính: 
+ Nguyên lí nhân nghĩa(2 câu đầu) 
+ Chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc. (những câu còn lại) 
II. Đọc - hiểu văn bản. 
1.Tư tưởng nhân nghĩa của cuộc k/c 
 Từng nghe: 
 Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân, 
 Quân điếu phạt trước lo trừ bạo. 
+ Yên dân: là làm cho dân được hưởng thái bình hạnh phúc. 
+Điếu phạt: thương dân đánh kẻ có tội, diệt trừ bạo tàn 
=> Nhân nghĩa là nòng cốt lµm cho nh©n d©n ®-îc h-ëng th¸i b×nh, h¹nh phóc. Nên 
việc quan trọng trước hết của bậc quân vương là diệt trừ kẻ bạo ngược để giữ cho dân 
cuộc sống thái bình. Đây là cuộc khởi nghĩa chính nghĩa 
2. Khẳng định ®éc lËp, chñ quyÒn cña d©n téc 
 “ Như nước Đại Việt ta từ trước, 
 Vốn xưng.. 
 Núi sông ...đã chia, 
 Phong tục....cũng khác. 
 Từ Triệu......độc lập, 
 Cùng Hán.........phương, 
 Tuy mạnh yếu... khác nhau, 
 Song hào kiệt.....có” 
=>Khẳng định nước ta có: 
 - NÒn v¨n hiÕn l©u ®êi. 
 - L·nh thæ riªng. 
 - Phong tôc, tËp qu¸n riªng. 
 - LÞch sö, chÕ ®é riªng. 
 - Anh hùng hào kiệt 
 Vậy nên: 
 Lưu Cungthất bại, 
 Triệu Tiết.tiêu vong 
 Cửa Hàm Tử 
 Sông Bạch Đằng. 
 .. 
 Chứng cớ còn ghi. 
 Câu văn biến ngẫu, giọng hùng hồn nhịp nhàng, ngân vang. 
=> Khẳng định: KÎ thï xâm phạm chủ quyền lãnh thổ nước ta đã bị thÊt b¹i th¶m h¹i. 
. Qua ®ã thÓ hiÖn niÒm tù hµo vÒ d©n téc §¹i ViÖt. 
III. Tổng kết :Ghi nhớ/ Sgk tr69 
IV. Luyện tập: So sánh với bài “ Sông núi nước Nam”, chỉ ra sự tiếp nối và phát triến 
của ý thức dân tộc trong văn bản vừa học 
 Bài “ Sông .Nam”: ý thức dân tộc xác định chủ yếu trên 2 yếu tố: Lãnh thổ và chủ 
quyền 
Văn bản “ Nướcta” bổ sung thêm 3 yếu tố nữa:văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử. 
Với Nguyễn Trãi thì “ văn hiến và yếu tố lịch sử “ là cốt lõi, là hạt nhân để xác định ân 
tộc 
 Chữ “ đế” nối tiếp ý thức với chữ “đế” của bài “ SôngNam” 
 ÔN TẬP TUẦN 26 ( 2/03/2020 – 7/03/2020) 
I. Mục tiêu 
1.- Cảm nhận được tinh thần yêu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn cũng là của nhân 
dân Đại Việt trong cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên thể hiện qua lòng 
căm thù giặc, ý chí quyết chiến quyết thắng quân xâm lược. 
- Nắm được đặc điểm cơ bản của thể loại Hịch, nét đặc sắc của Hịch tướng sĩ. 
2.- Thấy dược văn bản có ý nghĩa như lời tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta ở thế kỉ 
XV.- Thấy được phần nào sức thuyết phục của nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi: 
lập luận chặt chẽ, sự kết hợp giữa lí lẽ và thực tiễn. 
3.- Học sinh hiểu nói cũng là một thứ hành động. 
- Số lượng hành động nói khá lớn,nhưng có thể quy lại thành một số kiểu khái quát 
nhất định. 
- Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói 
II. Luyện tập 
Câu 1: Viết thành đoạn văn (từ 8- 10 dòng) nêu cảm nhận của em về lòng yêu nước 
của Trần Quốc Tuấn được thể hiện trong bài Hịch tướng sĩ? 
Câu 2: Viết thành đoạn văn (từ 8- 10 dòng) Hiện nay thế hệ trẻ đã tiếp nối truyền 
thống, ý thức bảo vệ chủ quyền đất nước như thế nào. 
Tuần 27 ( 9/03/2020 – 14/03/2020) 
Tiết 101.Tiếng Việt 
hµnh ®éng nãi 
(TiÕp theo) 
I. C¸ch thùc hiÖn hµnh ®éng nãi 
1.VÝ dô (sgk)/ TR 70 
 C©u 
Môc ®ich 
1 2 3 4 5 
Hái 
Tr×nh bµy + + + 
§iÒu khiÓn + + 
Ha hÑn 
Béc lé c¶m xóc 
C4, 5: biÓu thÞ môc ®Ých ®iÒu khiÓn, nghĩa là nó kh«ng ®ưîc dïng ®óng víi chøc n¨ng 
vèn cã cña kiÓu c©u trÇn thuËt khi thùc hiÖn hµnh ®éng nãi. (cßn gäi lµ c¸ch dïng gi¸n 
tiÕp) 
 Ghi nhớ/ tr71 
II. LuyÖn tËp: 
Bµi 1/tr 71 
-Tõ xa c¸c bËc trung thÇn ®êi nµo kh«ng cã? (Kh¼ng ®Þnh). => t¹o t©m thÕ cho 
người tướng sĩ 
- Lóc bÊy giê, dÉu c¸c ngư¬i cã ®ưîc kh«ng ? (Hµnh ®éng phñ ®Þnh). 
- Lóc bÊy giê, .. ®ưîc kh«ng?(Hµnh ®éng k. ®Þnh) 
- V× sao vËy ? (hái- g©y sù chó ý). 
=> Các c©u đều có ý nghĩa thuyÕt phôc, ®éng viªn, khÝch lÖ tưíng sÜ. 
- V× sao vËy ? (hái- g©y sù chó ý)=> kh¼ng ®Þnh chØ cã mét con ®ưêng lµ chiÕn ®Êu 
®Õn cïng b¶o vÖ TQ. 
- NÕu vËy, råi ®©y,trêi ®Êt n÷a? H.®éng phñ ®Þnh. => kh¼ng ®Þnh chØ cã mét con 
®ưêng lµ chiÕn ®Êu ®Õn cïng b¶o vÖ ®Êt nưíc. 
Bµi 2/tr71 
 a, TÊt c¶ c¸c c©u trÇn thuËt ®Òu thùc hiÖn hµnh ®éng cÇu khiÕn. 
 b, §iÒu mong muèn. c¸ch m¹ng thÕ giíi. 
=>Lµm cho quÇn chóng thÊy gÇn gòi víi l·nh tô vµ thÊy nhiÖm vô mµ l·nh tô giao cho 
chÝnh lµ nguyÖn väng cña m×nh. 
Bµi 3/tr72 
DÕ Cho¾t: - Song anh cho phÐp. 
- “Anh ®· nghÜ” Lµ lêi cña kÎ yÕu nªn hµnh ®éng cÇu khiÕn rÊt dÌ dÆt, th¨m dß ý tø 
cña DÕ MÌn, ý cÇu khiÕn kh«ng m¹nh như trong lêi nãi cña DÕ MÌn. 
DÕ MÌn: - “§ưîc, chó m×nh cø nãi..” 
- “Th«i, im c¸i ®iÖu h¸t” V× tÝnh vèn huªnh hoang kh«ng coi ai ra g× cho nªn DÕ 
MÌn nãi n¨ng còng rÊt m¹nh mÏ, ý cÇu khiÕn m¹nh mang tÝnh chÊt ra lÖnh. 
Bµi 4/72 
C¸ch (b) vµ (e) nh· nhÆn, lÞch sù h¬n. 
Bµi 5/73 
-Hµnh ®éng (a) h¬i kÐm lÞch sù; (b) dÝ dám, hµi hưíc; Hµnh ®éng (c) hîp lÝ nhÊt, lÞch 
sù nhÊt. 
=> C¶ 5 c©u ®Òu lµ c©u trÇn thuËt kÕt thóc b»ng dÊu chÊm. 
C1, 2, 3: biÓu thÞ môc ®Ých tr×nh bµy, nghĩa là nó ®ưîc dïng ®óng víi chøc n¨ng vèn 
cã cña kiÓu c©u trÇn thuËt ®Ó thùc hiÖn hµnh ®éng nãi. (cßn gäi lµ c¸ch dïng trùc tiÕp) 
TIẾT 102. TẬP LÀM VĂN: 
 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM 
I/ Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận. 
1. Ví dụ/ Sgk tr 79 
2. Nhận xét: 
a) Câu chủ đề: 
- Thành Đại La là chốn hội tụ. 
- Đồng bào ta ngày nay cũng. 
b) Vị trí câu chủ đề: 
- Câu chủ đề đạt vị trí đầu (đoạn diễn dịch). 
- Câu chủ đề đạt vị trí cuối (đoạn quy nạp) 
c) Cách lập luận theo trình tự 
* Vốn là kinh đô cũ: 
- Vị trí 
- Thuế đất 
- Dân cư 
- KL: Xứng đáng là kinh đô muôn đời. 
* Trình tự lập luận đoạn b: 
 Theo lứa tuổi, theo không gian, vị trí công tác, ngành nghề. 
3. Bài học : Khi trình bày luận điểm cần chú ý: 
- Thể hiện rõ ràng, cân xứng nội dung luận điểm trong câu chủ đề. 
- Tìm đủ luận cứ cần thiết, tính chất lập luận một trình tự hợp lý làm nổi bật luận diểm. 
- Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn. 
* Bài tập 2: 
- Nhận xét: 
a) Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý 
thì bài văn mới có thuyết phục. 
- Cách lập luận tương phản đặt ...bên người. 
b) Cách lập luận chặt chẽ có hình dung lớn đến việc chứng minh làm rõ luận điểm. “ Bản chất 
chó má của giai cấp địa chủ” 
c) Sắp xếp các ý theo một thứ tự hợp lý nhằm làm nổi bật luận điểm. 
d) Luận cứ và luận điểm được trình bày chặt chẽ và hấp dẫn. Những cụm từ...? được đặt cạnh 
nhau vừa làm cho đoạn văn xoáy vào chủ đề vừa khiến bản chất ... của bọn địa chủ hiện ra rõ 
ràng. 
II/ Luyện tập: 
1. Bài tập 1. Diễn đạt luận điểm dưới dạng ngắn gọn. 
 a/ Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu. 
b/ Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bọn trẻ. 
2. Bài tập 2. Luận điểm: “ Tế Hanh là một người tinh lắm”. 
- Luận cứ: + Tế Hanh đã ghi... 
 +Thơ Tế Hanh... 
* Các luận cứ xếp đặt theo trình tự tăng tiến. Luận cứ sau biểu hiện ở mức độ cao hơn. 
3. Bài tập 4: 
- Văn giải thích được viết ra nhằm làm cho người đọc hiểu. 
- Giải thích càng khó hiểu thì người viết càng khó đạt mục đích. 
- Ngược lại, giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ tỉnh hội , dễ nhớ, dễ làm 
theo. 
- Vì thế, văn giải thích phải được viết sao cho dễ hiểu. 
Tiết 103 :VĂN BẢN: 
 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC 
 (Trích luận học pháp) 
 (La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp) 
I/ Đọc- hiểu chú thích. 
1. Tác giả 
 Nguyễn Thiếp (1723-1804), quê ở Hà Tĩnh. Ông là người “Thiên tư sáng suốt, học 
rộng hiểu sâu”, từng đỗ đạt làm quan dưới triều đình nhà Lê nhưng sau đó từ quan về 
quê dạy học. 
2. Tác phẩm 
a. Xuất xứ: Văn bản trích từ bài Tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung tháng 8-
1791. 
b. Thể loại: Tấu- là một loại văn thư của bề tôi , thần dân tâu lên vua Chúa để trình 
bày sự việc, ý kiến, đề nghị.Thường được viết bằng văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu. 
c. Bố cục: 4 đoạn. 
- Từ đầu .. tệ hại ấy: Bàn về mục đích của việc học. 
-Tiếp..bỏ qua:Bàn luận vềđổi mới phép học. 
- Tiếp ... thịnh trị: Kết quả dự kiến. 
- Còn lại: kết luận. 
II/ Đọc- hiểu văn bản 
1. Mục đích chân chính của việc học. 
- Mục đích chân chính của việc học là để làm người. 
- Tác giả dùng những câu châm ngôn vừa dễ hiểu, vừa tăng sức thuyết phục mạnh: 
“Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo”. 
2. Phê phán lối học lệch lạc sai trái. 
- Phê phán lối học chuộng hình thức: học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu nội dung, 
chỉ có danh mà không có thực chất. 
- Phê phán lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, được trọng vọng, nhàn nhã, 
được những lợi lộc. 
- Tác hại của lối học lệch làm cho “chúa tầm thường, thần nịnh hót”. Người trên kẻ 
dưới đều thích sự chạy chọt, luồn cúi, không có thực chất dẫn đến cảnh “nước mất nhà 
tan”. 
3. Bàn luận về đổi mới phép học. 
- Việc học đã phổ biến rộng khắp: mở thêm trường, mở rộng thành phần người học, 
tạo điều kiện thuận lợi cho người đi học. 
- Việc học bắt đầu từ những kiến thức cơ bản, có tính chất nền tảng. 
* Phương pháp học: 
- Tuần tự tiến lên, từ thấp đấn cao. 
- Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất. 
- Học kết hợp với hành. Học không phải chỉ để biết mà còn để làm. 
* Tác dụng: Đất nước nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thịnh. 
III/ Tổng kết. 
 Ghi nhớ (sgk/Tr79) 
IV/ Luyện tập: 
Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “học đi đôi với hành”Về nhà 
làm 
Tiết 104. Tập làm văn 
LUYỆN TẬP 
XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM 
I/ Chuẩn bị ở nhà 
II/ Luyện tập trên lớp 
1) Xây dựng hệ thống luận điểm. 
 Vd/tr83: 5 luận điểm-a,b,c,d,e 
- C¸c luËn ®iÓm ®· phong phó nh-ng ch-a ®¶m b¶o yªu cÇu chÝnh x¸c, phï hîp, ®Çy 
®ñ vµ m¹ch l¹c. 
- LuËn ®iÓm (a): cã néi dung kh«ng phï hîp víi vÊn ®Ò bµi, l¹c ý “lao ®éng tèt”. 
- Cßn thiÕu nh÷ng luËn ®iÓm cÇn thiÕt khiÕn m¹ch v¨n cã chç bÞ ®øt ®o¹n vµ vÊn ®Ò 
kh«ng ®-îc lµm s¸ng râ. 
 -CÇn thªm luËn ®iÓm: ®Êt n-íc rÊt cÇn nh÷ng ng-êi tµi giái; ph¶i ch¨m häc giái míi 
thµnh tµi. 
-Sù s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm cßn ch-a hîp lÝ. 
-Vị trí của luËn ®iÓm (b): lµm bµi v¨n thiÕu m¹ch l¹c. 
-LuËn ®iÓm (d): kh«ng nªn ®øng tr-íc luËn ®iÓm (e). 
Điều chỉnh như sau: 
a.- §Êt n-íc ta ®ang cÇn nh÷ng ng-êi tµi giái ®Ó ®-a Tæ quèc tiÕn lªn “ đài vinh 
quang”, s¸nh kÞp víi b¹n bÌ n¨m ch©u. 
b. Quanh ta cã nhiÒu tÊm g-¬ng cña c¸c b¹n h/s phÊn ®Êu häc giái, ®Ó ®¸p øng yªu cÇu 
cña ®Êt n-íc. 
c. muèn häc giái, muèn thµnh tµi th× tr-íc hÕt ph¶i ch¨m häc. 
d. Mét sè b¹n líp ta cßn ham ch¬i, ch-a ch¨m chØ häc, lµm cho thÇy c« gi¸o vµ c¸c bËc 
cha mÑ lo buån. 
e. NÕu b©y giê cµng ch¬i bêi, kh«ng chÞu häc sau nµy cµng kh«ng cã niÒm vui trong 
cuéc sèng. 
g. VËy c¸c b¹n nªn bít vui ch¬i, chÞu khã häc hµnh ch¨m chØ, để trë thành ng-êi cã Ých 
cho cuéc sống và nhờ đó t×m ®-îc niÒm vui ch©n chÝnh, lâu bền. 
2) Trình bày luận điểm. 
. a. C©u 1 &3. V×: 
C©u1: ®¬n gi¶n dÔ lµm theo. 
C©u 3: giäng ®iÖu gÇn gòi, th©n thiÕt. 
b. Cã thÓ s¾p xÕp theo tr×nh tù sgk v× tr×nh tù Êy ph¶n ¸nh ®-îc c¸c b-íc hîp lÝ cña qu¸ 
tr×nh lµm râ luËn ®iÓm: b-íc tr-íc dÉn ®Õn b-íc sau, b-íc sau kÕ tiÕp b-íc tr-íc. 
c.- Thay l¹i vÞ trÝ c©u chñ ®Ò. 
- Söa l¹i nh÷ng c©u v¨n t¹o mèi liªn kÕt, m¹ch l¹c, râ rµng. 
 ÔN TẬP TUẦN 27 ( 9/03/2020 -> 14/03/2020) 
I/Mục tiêu 
- Phân biệt được Hành động nói trưc tiếp và hành động nói gián tiếp. 
- Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của việc trình bày luận điểm trong một bài 
văn nghị luận. 
- HS nắm được:Mục đích, tác dụng thiết thực và lâu dài của việc học chân chính: 
học để làm người, để biết và làm, để góp phần xây dựng đất nước hưng thịnh, 
đồng thời thấy rõ lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi. 
- Nhận thức được phương pháp lối học đúng, kết hợp học với hành. 
- Vận dụng những hiểu biết vào việc tìm, sắp xếp và trình bày luận điểm. 
II. Luyện tập 
Câu 1: Cho ví dụ cụ thể về hành động nói trực tiếp và hành động nói gián tiếp? 
Câu 2: Viết một đoạn văn ( 8-10 dòng) nói về suy nghĩ của em về việc học cần phải đi 
đôi với hành? 
* Lưu ý: - Học sinh chép bài đầy đủ vào vở học ở lớp. 
 - Phần bài tập, làm ở SGK 
 - Phần câu hỏi ôn tập, làm vào vở bài tập ( phụ 
đạo)