Hình học 6 - Ôn tập kiến thức chương II

LỜI GIỚI THIỆU
- Đổi mới phương pháp dạy học có ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học là áp dụng các phương pháp hiện đại,các công nghệ dạy học hiện đại vào nhà trường trên cơ sở phát huy những yếu tố tích cực của các phương pháp dạy học truyền thống nhằm thay đổi cách thức học tập của học sinh.
- Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán giúp tiết học sinh động hơn, Thầy và trò tích cực hơn, học sinh dễ hệ thống được kiến thức thông qua một số hình vẽ minh hoạ.
- Thông qua một tiết “ Ôn tập kiến thức Hình học 6 – Chương II” Giáo viên đã hệ thống được tất cả những kiến thức cơ bản trong Chương II, rèn luyện được kĩ năng 
- Nhờ có cải tiến những giải pháp mới và sáng tạo, Giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng trong tiết dạy, không bị giới hạn phần kiến thức mà có thể tổng hợp kiến thức của nhiều bài khác nhau.
- Trong tiết dạy, những hình vẽ minh hoạ sẽ khắc sâu kiến thức trọng tâm của bài hơn, tiết dạy sinh động hơn 
- Kết quả thu được là tiết dạy khá sinh động, phát huy tính sáng tạo, tích cực phát biểu , tự trình bày bài toán độc lập, tự nhận xét bài làm của các bạn trên màn hình . 
ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƯƠNG II
 HÌNH HỌC 6
1/ Nửa mặt phẳng bờ a :
*SLIDE 4:
GV chiếu trên màn hình một mặt phẳng, bỗng nhiên xuất hiện một đường thẳng a chia mặt phẳng thành 2 phần : mỗi phần là một nửa mặt phẳng bờ a
Ø Phát huy tính sáng tạo , trí tưởng tượng của học sinh
Ø Hiệu quả : Hình ảnh đường thẳng chia mặt phẳng thành 2 phần giúp HS nhớ ngay được phần kiến thức hai nửa mặt phẳng
2/ Góc :
*SLIDE 5 :
	Khái niệm Góc
*SLIDE 6 :
* Góc bẹt :
	.
	y	O	x
	Trong hình vẽ góc xOy, GV cho cạnh Oy ngã từ từ sao cho tạo với tia Ox thành một đường thẳng xy. Khi đó : Ox và Oy gọi là hai tia gì ? Dẫn đến khái niệm góc bẹt
3/ Thao tác đo và vẽ góc :
* SLIDE 8 :
Sáng kiến mới : GV cho thể hiện ngay hình thước đo góc trên màn hình
 GV nhắc lại các thao tác thật chính xác khi sử dụng thước đo độ
* Chú ý : Đặt đúng mặt thước, đường thẳng đi qua điểm O của thước phải trùng với cạnh của góc.
	Nhìn trên màn hình , HS có thể đọc số đo của mỗi góc
GV cho học sinh vẽ các góc sau : xÔy = 450 ; aÔb = 900 ; mÂn = 1200
	ØChia sẽ kiến thức : các HS nhận xét được số đo của mỗi góc như thế nào với 900 .
4/ Góc vuông , góc nhọn , góc tù :
*SLIDE 9 :
Sáng kiến mới : Từ một dụng cụ rất đơn giản “ Êke vuông “ , GV cho hiện trên màn hình hình ảnh thước Êke , qua đó GV muốn lấy hình ảnh góc vuông của thước êke làm chuẩn
* HStự rút ra nhận xét : nhận biết được ngay thế nào là Góc vuông ? Góc nhọn ? góc tù ?
5/ Hai góc kề nhau , phụ nhau , bù nhau , kề bù :
*SLIDE 10 :
*SLIDE 11 :
Ứng với mỗi hình , HS tự phát biểu định nghĩa
*SLIDE 12 :
* Cách lý luận chứng minh 2 góc kề bù
* SLIDE 13 :
* GV giới thiệu cách vẽ và cách lý luận tia nằm giữa hai tai còn lại
6/ Tia phân giác của góc :
*SLIDE 14 :
Sáng kiến mới : cho góc xOz trên màn hình, từ từ xuất hiện tia Oy chia đôi góc xOz. 
Kết quả : HS nhận xét được ngay tia Oy nằm giữa và tạo với hai cạnh Ox và Oz hai góc bằng nhau à Từ đó, phát biểu được ngay “Định nghĩa tia phân giác của góc “ .
*SLIDE 15 :
Sau khi GV đã hệ thống một số kiến thức trong Chương II 
HS sẽ trả lời ngay một số câu hỏi trên máy tính CMPC
	Sau 7 phút , GV sẽ trình chiếu một số bài của HS
	HS khác nhận xét, GV sửa sai ngay trên máy (nếu có)
	Ø Sáng kiến mới : GV cho HS làm bài trắc nghiệm kiến thức, qua đó biết được trình độ tiếp thu kiến thức cơ bản của từng học sinh
* HS sẽ làm bài trắc nghiệm kiến thức trên máy tính CMPC trong 10 phút
	Sau 10 phút , HS sẽ biết kết quả ngay trên máy tính
Ø Kết quả : HS thật hào hứng khi biết ngay kết quả của mình trên màn hình,
GV biết được tỉ lệ hiểu bài của HS
Thống kê tỉ lệ Giỏi , Khá , TB , Yếu 
Từ đó, GV điều chỉnh lượng kiến thức trong BT tự luận đối với mỗi đối tượng HS
BT tự luận : HS đọc đề bài ngay trên màn hình , tự vẽ hình vào tập và trình bày bài toán chứng minh . GV sẽ gọi HS lên bảng vẽ hình , trình bày từng câu hỏi
BT rèn luyện kĩ năng vẽ hình , kĩ năng lập luận và cách trình bày bài toán chứng minh Hình học