Kế hoạch bài dạy Đạo đức Tiểu học - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quang Viện
Bạn đang xem nội dung Kế hoạch bài dạy Đạo đức Tiểu học - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quang Viện, để tải tài liệu về máy bạn hãy click vào nút TẢI VỀ
TUẦN 1 Thứ Hai, ngày 12 tháng 9 năm 2022 Buổi chiều Đạo đức (2B) QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số biểu hiện của quý trọng thời gian. - HS biết một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian; biết lập thời gian biểu cho ngày nghỉ của mình. - Nhận ra được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - Thể hiện được sự quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí. - Biết được vì sao phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí. 2. Góp phần hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực tự chủ, tự học: ; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: ; Năng lực giao tiếp và hợp tác (Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm). - Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai - Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm đồ HS tham gia chơi: Quan sát tranh và vật chỉ thời gian” ghi tên các đồ vật chỉ thời gian trong *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát tranh 4 tranh: đồng hồ điện tử, lịch, đồng hồ trong SGK trong 1 phút, bạn HS nào tìm cát, được nhiều vật chỉ thời gian trong tranh nhất sẽ là người chiến thắng. HS viết đáp án vào tờ giấy nháp. - GV cho HS nêu các đồ vật chỉ thời gian 2-3 HS nêu quan sát được - Hỏi: Ngoài những vật đó, còn những vật Nhiều HS kể nào khác chỉ thời gian mà em biết. - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. HS lắng nghe 2. Khám phá: - Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi GV chia lớp thành nhóm 4, thực hiện -HS làm việc nhóm 4, kể lại câu các nhiệm vụ sau: chuyện: Chuyện bạn Bi: *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại Vào buổi sáng, mẹ vào phòng gọi Bi: câu chuyện theo tranh “Chuyện bạn Bi” - Dậy đi Bi. và trả lời câu hỏi: - Cho con nằm thêm một phút nữa + Khi mọi người làm việc, bạn Bi có thôi. Bi nằm trên giường uể oải nói. thói quen gì? Lát sau, Bi dậy vệ sinh cá nhân, thay + Thói quen đó đã dẫn đến điều gì? quần áo rồi ngồi vào bàn ăn sáng. Cả + Em rút ra được điều gì từ câu chuyện nhà đã xong xuôi, nhưng Bi vẫn chưa trên? ăn xong. Mẹ nhắc nhở: - Muộn giờ rồi con. - Bi nhăn nhó đáp: Đợi con thêm chút ạ. Bố lại nhắc nhở Bi thêm: Nhanh lên con! Sắp đến giờ tàu chaỵ rồi. Bi vừa đi giày vừa nói: Bố đợi con chút nữa thôi. Hai bố con đến ga tàu, nhưng bác bảo vệ nói: Tàu vừa chạy rồi anh ạ. - Bố buồn rầu nói: Vậy là lỡ chuyến tàu về quê thăm bà rồi. - Bi ân hận đáp: Con xin lỗi ạ. - HS lắng nghe *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi hiện của bạn theo tiêu chí sau: theo ý kiến cá nhân: + Kể chuyện, to, rõ ràng và cuốn hút, thể Ví dụ: hiện đúng nhân vật + Khi làm mọi việc, Bi có thói quen + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí nói bố mẹ đợi mình một lát. + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, + Thói quen đó đã làm cho hai bố con nghiêm túc bị lỡ chuyến tàu về quê thăm bà. - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. + Qua câu chuyện trên, em thấy trong - GV mời một nhóm HS kể lại câu cuộc sống hàng ngày, chúng ta cần chuyện biết quý trọng thời gian, lãng phí từng phút có thể làm cho chúng ta không hoàn thành được nhiệm vụ, kế hoạch đã đề ra. + .. - HS nhận xét, lắng nghe - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền - HS lắng nghe cảm - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời - HS trả lời HS trả lời. (GV có thể đặt thêm câu hỏi khai thác các câu trả lời của HS như: + Mẹ sẽ cảm thấy thế nào khi đến giờ dậy để chuẩn bị ra ga tàu về thăm bà mà Bi vẫn nằm trên giường và xin thêm thời gian để ngủ? + Theo em, bố Bi đứng đợi bạn Bi đi giày cảm thấy như thế nào? + Tại ga tàu, chuyện gì đã xảy ra? Bạn Bi cảm thấy thế nào? + Nếu em là người chứng kiến sự việc đó, em sẽ nói gì hoặc làm gì? Vì sao?). - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. 3. Luyện tập - Mục tiêu: Học sinh biết quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lý trong hàng ngày. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận về việc quý trọng thời gian - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1,2,3,4 - HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. sgk trang 6 để biết một số biểu hiện của - 1 -2 HS nêu ý kiến/ câu hỏi: việc quý trọng thời gian và trả lời câu hỏi: + Bạn trong tranh đang làm gì? + Các bạn làm việc theo dự kiến, không để lại làm sau. + Việc làm đó thể hiện điều gì? + Việc làm đó thể hiện các bạn biết sử dụng thời gian hợp lí, giờ nào việc nấy. + Việc làm đó mang lại tác dụng gì? + Việc đó cho thấy các bạn hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn. + Em còn biết những biểu hiện của quý + Những biểu hiện của quý trọng thời trọng thời gian nào khác? gian là học bài đúng giờ buổi tối, đi ngủ đúng giờ, . - GV hướng dẫn: Đối với các em, một số - HS lắng nghe biểu hiện chính của việc quý trọng thời gian: dành thời gian cho học tập, thực hiện công việc theo thời gian biểu, kết hợp các công việc một cách hợp lí,... - GV tổ chức trò chơi cho HS trong lớp: Em hãy lập thời gian biểu cho ngày nghỉ - HS làm cá nhân của mình. - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời. - 2-3 HS chia sẻ thời gian biểu ngày - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. nghỉ của mình: Ví dụ: Dành những khoảng thời gian nhất định để giúp bố mẹ làm việc nhà, học những môn năng khiếu, đi thăm ông bà, người thân,... + Chuẩn bị sách vở cho ngày mai đi học trước khi đi ngủ,... - GV đọc cho cả lớp nghe bài thơ Đồng - HS lắng nghe hồ quả lắc của Đinh Xuân Tửu - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến - HS lắng nghe thức, chuyển sang nội dung mới. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về quý trọng thời gian + Vận dụng vào thực tiễn, sử dụng thời gian hợp lý - Cách tiến hành: GV hỏi: + Nêu 2 việc của em thể hiện em biết 2-3 HS nêu quý trọng thời gian. + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích gì? GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________ Đạo đức (2A) Như đã soạn ở lớp 2B __________________________________________________ Đạo đức (3A) EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam. - Có cảm xúc tự hào khi nghe bài hát Quốc ca. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm về Quốc kì, Quốc ca Việt Nam. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có cảm xúc tự hào ki nghe bài hát Quốc Ca. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu một số bức tranh, yêu cầu HS - HS quan sát tranh. quan sát và chọn những hình ảnh về đất nước con người Việt Nam. + HS trả lời về những hình ảnh về đất nước con người Việt Nam. + Tranh 1: Bác Hồ kính yêu + Tranh 2: Múa rối nước. + Tranh 4: Chùa Một Cột. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Nhận biết được Quốc hiệu Việt Nam. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu Quốc hiệu Việt Nam. (Làm việc chung cả lớp) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc - cả lớp cùng quan sát tranh và thầm câu chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi: đọc nội dung câu chuyện qua + Quốc hiệu của nước ta là gì? tranh để tìm ra Quốc hiệu của đất nước. + Quốc hiệu là tên một nước. Quốc hiệu của nước ta là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; - 3-5 HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm. - 1 HS nêu yêu cầu. - Các nhóm thảo luận, trao đổi - GV mời HS tham gia ý kiến về Quốc hiệu của và tìm ra Quốc kì Biệt Nam. Việt Nam. - Các nhóm trình bày: - GV mời HS khác nhận xét. + Quốc kì Việt Nam: - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu Quốc kì Việt Nam. (làm việc nhóm 4). + Trình bày mô tả Quốc kì vủa - GV mời HS nêu yêu cầu. nước Việt Nam theo nhận biết - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm của nhóm. 4, quan sát và trả lời câu hỏi: + Hãy tìm Quốc kì của Việt Nam trong các hình - Các nhóm khác khác nhận xét, dưới đây. bổ sung. + Hãy mô tả Quốc kì nước Cộng hoà xã hội chủ + HS đọc lại mô tat Quốc kì nghĩa Việt Nam. Việt Nam. - GV mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Quốc kì nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có khung hình chữ nhật, chiều rộng bằng 2/3 chiều dài, nền cờ màu đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng 5 cánh. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh biết về bài hát Quốc ca của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. + Nêu được cảm xúc của mình khi nghe hát Quốc ca. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Tìm hiểu Quốc ca Việt Nam. (làm cá nhân). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mở bài hát “Tiến Quân ca” cho HS nghe và - HS làm việc cá nhân, lắng trả lời câu hỏi: nghe bài hát và trả lời câu hỏi: + Quốc ca Việt Nam có tên gốc là gì? Do nhạc sĩ + Quốc ca Việt Nam có tên gốc nào sáng tác? là bài hát Tiến quân ca. Do cố nhạc sĩ Văn Cao sáng tác. + Nêu cảm xúc của em khi nghe Quốc ca Việt + Nêu cảm xúc của em khi nghe Nam. Quốc ca Việt Nam: Cảm thấy tự hào khi nghe Quốc ca. - GV mời HS trình bày theo hiểu biết của mình. - GV mời các nhóm nhận xét. - HS trình bày - GV chốt nội dung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét nhóm bạn. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về Quốc hiệu, Quốc kì và Quốc ca Việt Nam. + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt lễ chào cờ và hát Quốc ca. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi đua - HS chia nhóm và tham gia chào cờ đúng nhất. Lớp trưởng điều hành lễ chào thực hành chào cờ. cờ. + GV yêu cầu học sinh chia ra thành các nhóm (3- + Lần lượt các nhóm thực hành 4 nhóm). Mỗi nhóm thực hành lèm lễ chào cờ và theo yêu cầu giáo viên. hát Quốc ca 1 lượt. + Mời các thành viên trong lớp nhận xét trao giải + Các nhóm nhận xét bình chọn cho nhóm chào cờ tốt nhất, hát Quốc ca đúng và hay nhất. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... __________________________________________________________________ Thứ Ba, ngày 13 tháng 9 năm 2022 Buổi sáng Đạo đức (4A) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.. Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. *Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực hợp tác (Hoạt động nhóm); Năng lực tự học và giải quyết vấn đề ((Trả lời được câu hỏi trong SGK) + Phẩm chất: Có thái độ trung thực trong học tập * GDKNS: KN tự nhận thức về sự trung thực của bản thân trong học tập KN bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập KN làm chủ bản thân trong học tập * GT: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh họa SGK. - HS:Vở BT Đạo đức, thẻ bày tỏ ý kiến III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - Cho HS hát - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ bài hát ‘Lớp chúng ta đoàn kết’’ - GV giới thiệu môn học, giới thiệu bài 2. Hoạt động khám phá: (30p) * Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.. Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. * Cách tiến hành: HĐ 1: Xử lí tình huống (SGK ). Nhóm 2 – Lớp Bước 1: HS xem tranh, thảo luận cách - HS cùng xem tranh và đọc nd tình giải quyết huống, thảo luận nhóm 2 và đưa ra ý Bước 2: Gọi HS đặt tình huống là Long kiến – Chia sẻ lớp về cách giải quyết để đưa ra ý kiến + Tại sao cần trung thực trong học tập? + Trung thực giúp em mau tiến bộ, + Hãy nêu một vài biểu hiện khác của được bạn bè quý mến,.... trung thực trong học tập + HS nối tiếp nêu. - GV kết luận, tổng kết bài học, giáo dục - HS đọc nội dung bài học tư tưởng HCM: Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo năm điều Bác - HS nêu lại 5 điều Bác Hồ dạy thiếu Hồ dạy. niên, nhi đồng. Cá nhân – Lớp Hoạt động 2: Chọn lựa hành vi đúng Bước 1: HS nêu yêu cầu bài tập, tự làm - HS và lựa chọn ý đúng nhất – Chia sẻ vào VBT. GV bao quát chung trước lớp và giải thích lí do Bước 2: HS báo cáo kết quả đã lựa chọn. - GV KL và kết thúc hoạt động Cá nhân – Lớp Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - HS nêu, tự làm Bước 1: HS nêu yêu cầu bài tập, tự làm vào VBT. GV bao quát chung, lưu ý HS - HS bày tỏ ý kiến cá nhân bằng cách chỉ chọn tán thành hoặc không tán thành giơ thẻ tán thành hoặc không tán thành Bước 2: HS báo cáo kết quả đã lựa và giải thích tại sao chọn. - GV tổng kết, chốt các hành vi đúng cần bày tỏ sự tán thành 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: * Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế * Cách tiến hành: - GVHD học sinh . - Thực hiện trung thực trong học tập. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ________________________________________________________ Đạo đức (4B) Như đã soạn ở lớp 4A _____________________________________________________ Đạo đức (5A) SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Biết cần phải sử dụng tiền trong sinh họat hàng ngày một cách hợp lý, tiêu tiền khi thực sự cần thiết. - Biết lập kế hoạch chi tiêu tiền hợp lý. - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực chung và NL môn học + Phẩm chất: có trách nhiệm với bản thân và gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS: Giấy A4, III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (5) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *Cách tiến hành: -- GV cho HS hát bài Con heo đất - HS hat - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: - Biết cần phải sử dụng tiền trong sinh họat hàng ngày một cách hợp lý, tiêu tiền khi thực sự cần thiết. - Biết lập kế hoạch chi tiêu tiền hợp lý. * Cách tiến hành: -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: - HS làm việc N4: Bạn đã từng có khoản tiền nào? Ai cho bạn? bạn sử dụng số tiền đó như thế nào? Vào mục đích gì?... - Gọi một số HS chia sẽ trước lớp. - HS chia sẻ - Sau khi các nhóm chia sẻ. GV hỏi: ?Theo em, bạn nào đã sử dụng tiền hợp lý? ? Sử dụng tiền hợp lý có tác dụng gì? - GV KL: Tiền dùng để trao đổi mua bán hàng hóa. Bố mẹ chúng ta rất vất - HS lắng nghe vả kiếm ra đồng tiền. Vậy chúng ta cần chi tiêu sao cho hợp lý, tiết kiệm . - Gv hướng dẫn HS lập kế hoạch chi tiêu tiền hợp lý - GV đưa ra tình huống: Mẹ cho 400 000 đồng để ăn sáng và - HS tự lập kế hoạch chi tiêu trên giấy tiêu vặt trong 1 tháng. Em sẽ chi tiêu A4 như thế nào? - Mời1sốHS chia sẽ trước lớp. - HS chia sẽ trước lớp - GV khen những em biết chi tiêu hợp lý. Hỏi: Theo các em, chi tiêu như thế nào là hợp lý? -HS trả lời - GV chốt lại: chi tiêu hợp lý là chi tiêu không phung phí, mua những mặt hàng không quá đắt so với giá thực tế. Mua các mặt hàng khác khi thức sự cần thiết tránh lãng phí, tốn tiền của bố mẹ 3.Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Nêu được những viêc cần làm để tiết kiệm tiền của * Cách tiến hành: - GV nêu CH: + Em đã làm gì để tiết kiệm tiền của? -HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Gv chốt lại ND bài học - Nhận xét, kết thúc giờ học -HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________ Buổi chiều Đạo đức (5B) Như đã soạn ở lớp 5A ___________________________________________________ Tin học (4B) NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: - Học sinh ôn lại những kiến thức về phần mềm đồ họa Paint đã được học trong sách “Cùng học tin học quyển 1” như: cách khởi động trang vẽ, hộp màu, hộp công cụ, màu vẽ, màu nền. - Học sinh ôn lại thao tác sử dụng các công cụ để tô màu, vẽ hình đơn giản, di chuyển phần hình vẽ, ... 2. Phẩm chất. Tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận trong quá trình vận dụng các công cụ vẽ để vẽ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *Cách tiến hành: - Ổn định lớp. 4 bộ phận: bàn phím, màn hình, phần thân máy, chuột. Phần quan - Gọi học sinh nhắc lại các bộ phận của máy trọng nhất là phần thân máy. tính để bàn và phần nào quan trọng nhất. - Lắng nghe. - Đó là Paint 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Ôn lại những kiến thức về phần mềm đồ họa Paint đã được học trong sách “Cùng học tin học quyển 1” như: cách khởi động trang vẽ, hộp màu, hộp công cụ, màu vẽ, màu nền. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tô màu: - Lắng nghe. Hỏi học sinh : - Trả lời câu hỏi. - Em nào nhớ tên gọi của chương trình vẽ? Nháy chuột phải để chọn màu nền ở - Em chọn màu vẽ bằng cách nháy chuột hộp màu (Hình bên) nào? Ở đâu? - Thực hành tô màu theo mẫu. - Trả lời câu hỏi. - Em chọn màu nền bằng cách nào? TH: Hãy mở một vài ảnh mẫu và tô màu Nháy chuột phải để chọn màu nền ở theo mẫu. hộp màu (Hình bên) - Thực hành tô màu theo mẫu. - Trả lời câu hỏi. - Cách vẽ: + Chọn công cụ đường thẳng trong Hoạt động 2: Tập vẽ hộp công cụ. - Để vẽ đường thẳng ta dùng công cụ nào trong hình dưới? Nêu cách vẽ? + Chọn màu vẽ. + Chọn nét vẽ ở phía dưới hộp công cụ. TH: Vẽ tam giác, tô màu đỏ cho tam giác, + Kéo thả chuột từ điểm đầu tới và lưu lại với tên tamgiac.bmp. điểm cuối của đoạn thẳng. - Cách vẽ: + Vẽ tam giác. - Chú ý lắng nghe. + Tô màu đỏ cho tam giác. - Quan sát + Lưu vào File\Save. Đặt tên tamgiac.bmp. + thực hành. - Làm mẫu. - Chú ý lắng nghe. Hỏi: Để vẽ đường cong ta sử dụng công cụ - Quan sát + thực hành. nào trong các công cụ bên dưới? Nêu cách vẽ? TH: Vẽ lọ hoa Cách vẽ: Sử dụng công cụ vẽ đường cong. - Công cụ chọn và di chuyển. - Làm mẫu. - Xem ảnh + thực hành. - Mở rộng: vẽ thêm bông hoa và di chuyển bông hoa vào lọ hoa vừa vẽ. - Để di chuyển ta phải dùng công cụ gì? 3. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Biết vẽ và tô màu chiếc quạt bằng công cụ vẽ đường cong và đường thẳng * Cách tiến hành: Bài tập: Vẽ và tô màu chiếc quạt như hình. (đưa hình vẽ lên màng chiếu cho học sinh -HS xem hình mẫu xem) - Sử dụng công cụ vẽ đường cong, đường thẳng, tô màu. - Giới thiệu bài đọc thêm “Mở tệp hình vẽ” - IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________ Tin học (4B) Như đã soạn ở lớp 4A __________________________________________________________________ Thứ Năm, ngày 15 tháng 9 năm 2022 Buổi chiều Đạo đức (1B) EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. - Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp. - Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. 2. Góp phần hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực tự chủ, tự học: ; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: ; Năng lực giao tiếp và hợp tác (Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm). - Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát tập thể bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận + Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như thế nào khi đi học? + Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học? - GV giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường Mục tiêu: HS nêu được các yêu cầu trong nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực hiện đúng nội quy và cách thực hiện nội quy. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh - Một số HS nêu ý kiến cá nhân. nhỏ trong “Cây nội quy” ở đầu trang 4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực hiện những gì? - GV giới thiệu với HS về những điều cụ thể ghi trong nội quy nhà trường. - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực hiện - HS nêu ý kiến. nội quy giúp ích gì cho em và các bạn trong học tập, trong các hoạt động khác ở trường, lớp? - GV kết luận: Việc thực hiện nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt được thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ. Hoạt động 2: Nhận xét hành vi Mục tiêu: - HS nhận diện được các biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. - Biết trách nhiệm phải nhắc nhở khi bạn chưa thực hiện đúng nội quy. - HS được phát triển năng lực tư duy phê phán. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội - HS thảo luận và chia sẻ dung các tranh trong SGK Đạo đức 1, Tranh 1: Bạn gái đi học muộn. trang 4, Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến trong - giờ học. Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác. Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo. Tranh 5: Bạn vẽ bẩn ra bàn. Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ khi bị ngã. Tranh 7: Bạn nam xé vở gấp máy bay. Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau. GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS làm việc theo nhóm đôi - GV mời nhóm đôi theo các câu hỏi: một số nhóm trình bày ý kiến. + Bạn nào thực hiện đúng nội quy? + Bạn nào chưa thực hiện đúng nội quy? + Em sẽ làm gì khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy? - GV kết luận: + Các bạn trong tranh 2, 3, 4 và 6 thực hiện đúng nội quy. + Các bạn trong tranh 1, 5, 7, 8 chưa thực hiện đúng nội quy. + Em nên nhắc nhở khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy. Hoạt động thực hành Mục tiêu: - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy. - HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xem tranh ở trang 5, - Một số HS nêu tình huống. SGK Đạo đức 1 và nêu tình huống xảy ra trong tranh. - GV giới thiệu rõ nội dung hai tình - HS làm việc theo cặp. huống và giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm cách ứng xử phù hợp trong mỗi tinh huống. - Với mỗi tình huống, GV mời một vài cặp HS nêu các cách ứng xử và lí do vì sao các em lại chọn cách ứng xử đó. - GV tổng kết các ý kiến và kết luận: + Tình huống - 1: Em nên nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch trong giờ học. + Tình huống 2: Nếu là Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung. Hoạt động vận dung Mục tiêu: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân sau một tuần đi học. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tự liên hệ: - HS suy nghĩ, tự đánh giá. Em đã thực hiện những điều nào trong - HS chia sẻ tự đánh giá với bạn ngồi nội quy? bên cạnh. Những điều nào em chưa thực hiện? Em sẽ làm gì để thực hiện đúng nội quy? - GV mời một số HS chia sẻ trước Lớp. - GV tổng kết, khen ngợi những HS đã thực hiện nội quy và nhắc nhở các bạn khác trong Lớp học tập theo các bạn đó. ____________________________________________ Đạo đức (1B) Như đã soạn ở lớp 1A __________________________________________________________________
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_dao_duc_tieu_hoc_tuan_1_nam_hoc_2022_2023_n.doc
