Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 8 - Tuần 32

 Tuần: 32 Ký duyệt của Ban giỏm hiệu: 
 HèNH LĂNG TRỤ ĐỨNG (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nêu lên được các công thức tính thể tích của hình lăng trụ đứng.
2. Kĩ năng: Biết cách vận dụng vào giải các bài toán thực tế.
3. Thái độ: tự giác, tích cực hưởng ứng hoạt động học tập
4. Phát triển năng lực : vẽ hình không gian. Và tính toán 
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Mô hình hình lăng trụ đứng. Hình lập phương, lăng trụ.
2. Học sinh: Làm đủ bài tập để phục vụ bài mới
II. Tiến trình bài dạy
1. Khởi động 
- Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số 
- Kiểm tra bài cũ: ? Phát biểu và so sánh công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật: 
ABCDEFGH so với thể tích của hình lăng trụ đứng ABCDEFGH?
- GV: Giới thiệu bài:
 Cho lăng trụ đứng tam 
 GV đưa đề bài và tranh vẽ lờn giỏc cõn ABC.A’B’C’ 
 bảng, nờu yờu cầu cõu hỏi Một HS lờn bảng trả bài. với cỏc số đo như hỡnh 
 Gọi một HS 22cm Cả lớp theo dừi. vẽ. 
 13 a) Tớnh Sxq ? 
 b) Tớnh Stp của lăng trụ? 
 10
 Cho cả lớp nhận xột Nhận xột trả lời củabạn. 
 GV đỏnh giỏ cho điểm 
2. Hỡnh thành kiến thức
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
 III. Thể tớch của hỡnh 
 Gọi HS nhắc lại cụng thức tớnh thể Đọc đề bài 17 lăng trụ đứng
 tớch hỡnh hộp chữ nhật. Thể tớch hỡnh lăng trụ 
 Treo bảng phụ vẽ hỡnh 106 . cho đứng bằng diện tớch đỏy 
 HS thực hiện nhõn với chiều cao 
 V = S.h 
 (S:dtớch đỏy; h: chiều cao) Thực hiện theo yờu cầu GV: 
 lần lượt trả lời cõu hỏi: 
 a) Cỏc đường thẳng ssong với 
 mp(EFGH) là : AB, DC, AD, 
 BC 
 b) Đường thẳng AB ssong với 
 mặt phẳng: (EFGH), (DCGH) 
 c) AD//BC, AD//EH, AD//FG. 
3. Luyện tập
 Bài 15: (trang 105) 
Đưa đề bài, hỡnh vẽ bài tập 15 lờn Một HS đọc đề bài toỏn 7
bảng phụ 
GV hỏi: HS quan sỏt hỡnh, trả lời: 
Khi chưa thả gạch vào, nước cỏch Khi chưa thả gạch vào nước 
miệng thựng bao nhiờu dm? cỏch miệng thựng là: 7 – 4 = 3 4
Khi thả gạch vào, nước dõng lờn là (dm) 
do cú 25 viờn gạch trong nước. Thể tớch nước + gạch tăng 
Vậy so sỏnh với khi chưa thả gạch, bằng thể tớch của 25 viờn gạch: 
thể tớch nước + gạch tăng lờn bao (2 . 1 . 0,5) . 25 = 25 (dm3) 
nhiờu? 
Diện tớch đỏy thựng là bao nhiờu? Diện tớch đỏy thựng là: 
Vậy làm thế nào để tớnh chiều cao 7 . 7 = 49 (dm2) 
của nước dõng lờn ? Chiều cao nước dõng lờn là: 
Vậy nước cũn cỏch miệng thựng 25 : 49 = 0,51 (dm) 
bao nhiờu dm? Sau khi thả gạch vào, nước cũn 
GV lưu ý HS: Do cú điều kiện toàn cỏch miệng thựng là: 
bộ gạch ngập trong nước và chứng 3 – 0,51 = 2,49 (dm) 
hỳt nước khụng đỏng kể nờn ttớch 
nước tăng bằng ttớch của 25 viờn 
gạch 
4. Vận dụng
 Bài tập 12(sgk tr 104) 
Đưa đề bài và hỡnh vẽ bài tập 12 HS điền số vào ụ trống: 
lờn bảng phụ AB 6 13 14 25
Gọi HS lờn bảng thực hiện BC 15 16 23 34
 AB 6 13 14 CD 42 40 70 62
 BC 15 16 34 DA 45 45 75 75
 CD 42 70 62 Cụng thức: A
 DA 45 75 75 AD2 = AB2 + BC2 + CD2 
Nờu cụng thức sử dụng chung và AD =  AB2 + BC2 + CD2 B
từng trường hợp? CD =  AD2 – AB2 – BC2 
 BC =  AD2 – AB2 – CD2 D C
 AB =  AD2 – BC2 – CD2 
5. Tỡm tũi, mở rộng
Vẽ sơ đồ tư duy khỏi quỏt nội dung bài học
Sưu tầm và làm một số bài tập nõng cao - Học theo SGK.
 - Làm bài tập 29, 39 - SGK.
 -----------------------------------------------------
Tuần : 32
 HèNH LĂNG TRỤ ĐỨNG (tt)
 (LUYỆN TẬP)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - Vận dụng cách tính thể tích của lăng trụ đứng vào các bài toán thực tiễn 
 - biết nhận xét đánh giá bài toán trước khi giải.
2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng tính toán, vẽ hình
3. Thái độ: - HS tích cực học bài. 
4. Phát triển năng lực: Vẽ hình, tính toán
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Mô hình hình lăng trụ đứng, bảng phụ.
2. Học sinh: Thước thẳng, com pa.
III. Tiến trình bài dạy
 1. Khởi động 
 - Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số 
 - Kiểm tra bài cũ: 
 - GV đưa tranh vẽ hỡnh Phỏt biểu và viết cụng thức tớnh 
 hộp chữ nhật lờn bảng, thể tớch hỡnh lăng trụ đứng. 
 nờu yờu cầu cõu hỏi - Một HS lờn bảng trả bài. Tớnh thể tớch và diện tớch toàn 
 - Gọi một HS - Cả lớp theo dừi. phần của lăng trụ đứng tam giỏc 
 - Nhận xột trả lời củabạn. hỡnh vẽ 
 - Cho cả lớp nhận xột 
 - GV đỏnh giỏ cho điểm 
 - GV: Giới thiệu bài:
 2. Hỡnh thành kiến thức
 3. Luyện tập
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
 Bài 35 trang 115 SGK Bài 33 trang 115 SGK 
 - Nờu bài tập 33 - Đọc đề bài 33 (hỡnh vẽ trờn) 
 - Treo bảng hỡnh vẽ (đề kiểm - Thực hiện theo yờu cầu a) Cạnh song song với AD
 tra), nờu từng cõu hỏi. Gọi GV: lần lượt trả lời cõu hỏi: b) Cạnh song song với AB 
 HS trả lời a) Cỏc đường thẳng ssong c) Đường thẳng song song 
 A D với AD là EH, FG, BC với mp(EFGH) ?
 B C b) Đường thẳng ssong với d) Đường thẳng song song 
 E H AB là EF, với mp(DCGH) ?
 c) AD, BC, AB, CD 
 F G //(EFGH) d) AE, BF //(DCGH)
 Bài 34 trang 115 SGK Bài 34 trang 115 SGK 
 - Nờu bài tập 34, cho HS - Đọc đề bài tập, quan sỏt Tớnh thể tớch của hộp xà 
 xem hỡnh 114 hỡnh vẽ. phũng và hộp sụcụla:
 2
 - Hỏi : Hộp xà phũng và hộp a) Sđỏy = 28 cm 
 Sụcụla là hỡnh gỡ? Tl: Hộp xà phũng cú hỡnh 
 hộp chữ nhật, hộp sụcụla cú 
 - Cỏch tớnh thể tớch mỗi hỡnh lăng trụ đứng tam giỏc. xà phũng 8cm
 hỡnh? - Thể tớch = Diện tớch đỏy x 
 - Gọi HS giải chiều cao 
 - Hai HS giải ở bảng: 
 2
 b) SABC = 12 cm 
 a) V1 = S1.h1 
 = 28 . 8 = 224 C
 - Cho HS nhận xột bài giải ở (cm3) 9cm
 bảng A B
 b) V2 = S2 . h2 
 - Đỏnh giỏ, sửa sai = 12 . 9 = 108 
 (cm3) 
 - Nhận xột bài làm ở bảng.
 Bài 35 trang 116 SGK Bài 35 trang 116 SGK 
 - Đưa đề bài và hỡnh vẽ bài - HS đọc đề bài Tớnh thể tớch của 1 lăng trụ 
 tập 35 lờn bảng phụ (hỡnh đứng đỏy là tứ giỏc ABCD 
 115) - Suy nghĩ, trả lời: Cần tỡm (hvẽ) chiều cao là 10cm 
 - Để tớnh thể tớch của lăng diện tớch mặt đỏy ABCD B
 trụ ta cần tỡm gỡ? Bằng cỏch - Một HS làm bài ở bảng: 
 nào? Sđay = ẵ 8.3 + ẵ 8.4 = 12 + A H K C
 - Gọi HS làm bài 16 
 - Theo dừi, giỳp đỡ HS làm = 28 (cm2) 
 bài V = Sđ.h = 28.10 = 280 D 
 (cm3) 
 - Cho HS nhận xột bài ở - HS nhận xột, sửa sai 
 bảng 
 - Đỏnh giỏ, sửa sai 
4. Tỡm tũi, mở rộng 
- Làm bài tập 23, 24, 26. (SGK – Tr115)
- Làm bài tập 40, 41, 42 (SBT - Tr117) 
- Đọc bài “ Hình chóp đều và hình chóp cụt đều”
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------- Tuần: 32, 33
 B. Hình chóp đều
 Hình chóp đều và hình chóp cụt đều (2 tiết)
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức:
 - Nêu lên được khái niệm hình chóp, chóp cụt, hình chóp cụt đều, hiểu khái niệm: đỉnh, cạnh, 
 đáy, chiều cao, gọi tên được hình chóp cụt
 - Biết cách vẽ hình chóp cụt đều theo các bước. 
 2. Kĩ năng: 
 - Biết cách vẽ hình chóp cụt đều theo các bước. 
 - Rèn kỹ năng vẽ hình
 3. Thái độ: tích cực, tự giác hợp tác 
 4. Phát triển năng lực: Vẽ hình 
 II. Chuẩn bị
 1. Giáo viên: Mô hình hình chóp, chóp cụt, hình chóp cụt đều
 2. Học sinh: Thước thẳng com pa.
 III. Tiến trình bài dạy
 1. Khởi động 
 - Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số 
 - Kiểm tra bài cũ: ? Phát biểu và so sánh công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật: 
 ABCDEFGH so với thể tích của hình lăng trụ đứng ABCDEFGH?
 - GV: Giới thiệu bài:
 2. Hỡnh thành kiến thức
 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
* GV đưa mụ hỡnh hỡnh chúp 1) Hỡnh chúp đều 1) Hỡnh chúp:
lờn và giới thiệu : + Hỡnh chúp cú cỏc + Hỡnh chúp cú cỏc mặt bờn là những 
+ Hỡnh chúp cú cỏc mặt bờn là mặt bờn là những tam tam giỏc cú chung một đỉnh.
những hỡnh gỡ? giỏc cú chung một + Đường thẳng đi qua đỉnh chung và 
 đỉnh. vuụng gúc với mặt phẳng đỏy gọi là 
 Đỉnh chung gọi là đỉnh đường cao.
 S
của hỡnh chúp. + Đường thẳng đi qua đỉnh
 Đường Mặt 
 đỉnh chung và vuụng cao bờn
 A B
+ Đường thẳng đi qua đỉnh gúc với mặt phẳng đỏy Cạnh 
 bờn
chung và vuụng gúc với mặt gọi là đường cao. H
phẳng đỏy gọi là gỡ ? D
 Mặt đỏy
 HS trả lời: Hỡnh chúp C
 Trong hỡnh 116, hỡnh chúp S.ABCD cú: B
S.ABCD cú đỉnh là S, đỏy là - Đỉnh S
tứ giỏc ABCD, ta gọi đú là - Cc cạnh bn : SA, SB, 
hỡnh chúp tứ giỏc. SC, SD.
 - Đường cao: SH. - Mặt bn: SAB, SBC, 
 SCD, SDA.
 - Mặt đỏy: ABCD.
* GV giới thiệu như SGK. 2) Hỡnh chúp đều: 2) Hỡnh chúp đều:
+ Ở hỡnh 117, hỡnh chúp + HS xem thờm trong + HS xem thờm trong SGK.
S.ABCD cú cỏc mặt bờn là SGK. + Hỡnh chúp đều là hỡnh chúp cú mặt 
cỏc tam giỏc cõn bằng nhau, đỏy là đa giỏc đều, cỏc mặt bờn là 
đỏy là hỡnh vuụng. Ta gọi là những tam giỏc cõn cú chung một 
hỡnh chúp tứ giỏc đều. + Hỡnh chúp đều là đỉnh.
+ Thế nào gọi là hỡnh chúp hỡnh chúp cú mặt đỏy + HS xem hỡnh 117 / SGK.
đều ? là đa giỏc đều, cỏc mặt + Đường cao vẽ từ đỉnh S của nặt 
 S
 Trung bờn là những tam giỏc bờn gọi là trung đoạn của hỡnh chúp 
 đoạn cõn cú chung một đỉnh. đú.
 D C + HS xem hỡnh 117 / * Bài tập ? / SGK 
 H I SGK. a) Sai, vỡ hỡnh thoi khụng phải l tứ 
A
 B gic đều.
 + Đường cao vẽ từ b) Sai, vỡ hỡnh chữ nhật khụng phải l 
+ Chõn đường cao H của hỡnh đỉnh S của nặt bờn gọi tứ gic đều.
chúp là tõm của đường trũn đi là trung đoạn của hỡnh 
cỏc đỉnh của mặt đỏy. chúp đú. HS thực hiện theo yu cầu của GV.
+ Đường cao vẽ từ đỉnh S của * Bài tập ? / SGK 
mặt bờn gọi là gỡ ?
 3) Hỡnh chúp cụt đều 3. Hỡnh chúp cụt đều: 
* GV đưa hỡnh 119 trang 118 + HS xem SGK - Cắt hỡnh chúp đều bằng 1 mặt 
SGK ln bảng giới thiệu về + Mỗi mặt bờn của phẳng song song đỏy. 
hỡnh chúp cụt đều như SGK. hỡnh chúp cụt đều là - Phần hỡnh chúp nằm giữa mặt 
- GV cho HS quan sỏt mụ những hỡnh thang cõn. phẳng đú và mặt phẳng đỏy của hỡnh 
hỡnh hỡnh chúp cụt đều. chúp gọi là hỡnh chúp cụt đều.
 A
 R Q
 M N
 E D
 H
 B
 C HS: Hỡnh chúp cụt đều 
- GV hỏi: cú hai mặt đỏy là hai 
Hỡnh chúp cụt đều cú mấy mặt đa giỏc đều đồng dạng 
đỏy? với nhau, nằm trờn hai 
Cỏc mặt đỏy cú đặc điểm gỡ? mặt phẳng song song.
Cc mặt bn l những hỡnh gỡ? Cỏc mặt bờn là những 
 hỡnh thang cõn 4. Luyện tập - Vận dụng
 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
Bài 38 trang 119 SGK. Kết quả.
GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 121 a) Khụng được vỡ đỏy cú 4 
SGK rồi trả lời. cạnh mà chỉ cú 3 mặt bờn.
 b) c) gấp được hỡnh chúp đều.
Bài 39 trang 119 SGK. d) Khụng được vỡ cú hai mặt 
GV yờu cầu HS lấy một miếng giấy bờn chồng lờn nhau, cũn một 
và kộo, thực hành cắt giấy như hướng cạnh đỏy thiếu mặt bờn.
dẫn của SGK để ghộp được cỏc mặt HS cú thể thực hành theo 
bờn của một hỡnh chúp tứ giỏc đều. nhúm.
 5. Tỡm tũi, mở rộng 
 - Bài tập 56, 57 trang 122 SBT.
 - Luyện cỏch vẽ Hỡnh chúp, so sỏnh Hỡnh chúp và hỡnh lăng trụ.
 - Đọc trước bài diện tớch xung quanh của hỡnh chúp đều.
 - Vẽ, cắt, gấp miếng bỡa như ở hỡnh 123 trang 120 SGK theo cỏc kớch thước ghi trờn hỡnh, 
 tiết sau mang đi để học bài mới.
 ...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------