Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2 - Tuần 11 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Song Hào

 Thứ Ba, ngày 23 tháng 11 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
 Chủ đề 5: MÙA XUÂN CỦA EM
 ( Tích hợp chương trình địa phương Hà Tĩnh. Chủ đề 5)
I. Mục tiêu:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
 - Biết ý nghĩa của ngày Tết truyền thống là ngày sum vầy hạnh phúc của mỗi 
gia đình. Vì thế, trong ngày Tết có nhiều bánh trái, trang trí, hoạt động đặc biệt. 
 - Có ý thức trân trọng ngày Tết truyền thống của dân tộc.
II. Chuẩn bị:
 - Đồ dùng thủ công như kéo, giấy màu, keo dán, bút sáp.
III. Các hoạt động tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (3 phút)
 - Ổn định: - Hát
 - Giới thiệu bài
 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Lắng nghe
 thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và làm 
 quen với ngày Tết ở quê hương mình.
 2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
 - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở 
 nhà trường.
 Hoạt động 1. Chia sẻ về ngày Tết quê em
 * Mục tiêu:
 - Biết ý nghĩa của ngày Tết truyền thống là ngày sum vầy hạnh phúc của mỗi gia 
 đình. Trong dịp Tết, có nhiều điều đặc biệt và ý nghĩa.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS xem hình,thảo luận và - HS thảo luận nhóm 4
 chia sẻ về những điều đặc biệt của ngày Tết 
 quê em theo gợi ý:
 + Những hình trên gợi cho em nhớ đến dịp 
 lễ nào?
 + Vào dịp lễ đó, ở quê hương em có phong 
 tục gì?
 +Ngày Tết quê em có những loại bánh, trái + HS kể tên các loại bánh, quả, trải cây nào? cây ở địa phương: bánh chưng, bánh 
+ Vào ngày Tết mọi người thường trang trí tét, quả dừa, quả quất, 
những gì? Trang trí như thế nào? + HS kể những công việc trang trí 
+ Vào ngày Tết, mọi người thường đi đâu? nhà cửa, nhà thờ của gia đình mình. 
 + HS kể những nơi mọi người thường 
+ Ý nghĩa của ngày Tết truyền thống? đến trong ngày Tết.
 + Tết để nhớ về cội nguồn, ông bà tổ 
 tiên, là ngày để mọi người nghỉ ngơi, 
+ Cảm xúc của em khi Tết đến? xum họp.
 • GV giới thiệu một phong tục đón tết + HS nêu cảm xúc cảu bản thân.
 ở Hà Tĩnh và các món ăn trong ngày 
 tết.
*GV kết luận. - Theo dõi, lắng nghe
- Ngày Tết là ngày đoàn tụ, sum vầy của 
mỗi gia đình dân tộc Việt Nam. Trong ngày 
Tết, mỗi gia đình đều bày mâm ngũ quả, cây 
đào, cây quất, gói bánh chưng, bánh tét, 
xem bắn pháo hoa đón chào năm mới.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Hoạt động 2. Tập trang trí cho ngày Tết
*Mục tiêu: 
- HS làm được một số việc cụ thể tập trang trí cho ngày Tết truyền thống.
* Cách tiến hành :
- GV tổ chức lớp thành các nhóm, thảo luận - Làm việc theo nhóm:
về việc các em sẽ làm để trang trí cho ngày 
Tết theo gợi ý:
 +Em sẽ trang trí gì cho ngày Tết?
 + Để trang trí em cần dụng cụ, vật liệu gì?
+ Em sẽ trang trí cho ngày Tết như thế nào? 
- Các nhóm sử dụng đồ dùng, vật liệu đã - HS thực hiện trang trí theo nhóm
chuẩn bị để tập trang trí cho ngày Tết.
- Các nhóm trưng bày và giới thiệu sản - Đại diện các nhóm lần lượt lên giới 
phẩm tập trang trí cho ngày Tết. thiệu, chia sẻ trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét nhóm bạn
* Kết luận: 
- Vào ngày Tết, mọi người thường trang trí - Lắng nghe, ghi nhớ
nhà cửa bằng câu đối, hoa, cây cảnh, tranh 
vẽ với mong muốn đón một năm mới tràn 
đầy vui vẻ, hạnh phúc.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe
 biểu dương HS.
 - Về nhà chia sẻ với người thân về những 
 cảm xúc của mình trong ngày Tết của mình.
 ..
 Thứ tư, ngày 24 tháng 11 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2
 Chủ đề 5: NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG
I. Mục tiêu:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Biết và kể được nghề nghiệp của bố mẹ và người thân. 
 - Bước đầu có ý thức tìm hiểu nghề nghiệp của bố mẹ và người thân.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hình thành tình cảm với nghề nghiệp và công việc của bố 
 mẹ, người thân. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. Phương pháp và hình thức. 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Tranh ảnh về nghề nghiệp và các dụng cụ đặc trưng của một số nghề quen 
 thuộc. 
b. Đối với HS: 
 - SGK. III. Các hoạt động dạy học: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV cho HS hát tập thể một bài hát về tình yêu gia - HS hát, vỗ tay theo nhịp. 
đình: Gia đình nhỏ hạnh phúc to (Nguyễn Văn 
Chung), Ba ngọn nến lung linh (Ngọc Lễ). 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghề nghiệp của người thân
a. Mục tiêu:HS kể được nghề nghiệp, công việc cụ 
thể của người thân và các đức tính liên quan tới 
nghề nghiệp.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia HS thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn trong - HS thảo luận theo nhóm theo gợi 
nhóm về nghề nghiệp của người thân trong gia đình ý. 
theo các gợi ý:
+ Mỗi HS chọn một người thân (bố, mẹ, ông, bà, 
cô, chú,...) để chia sẻ với các bạn.
+ Nội dung chia sẻ: tên nghề nghiệp, các công việc cụ thể, các đức tính liên quan tới nghề nghiệp.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp về nghề - HS trình bày. 
nghiệp của người thân theo các nội dung trên.
 - HS trả lời. 
- GV đặt thêm câu hỏi cho HS lên chia sẻ: 
+ Em đã tìm hiểu về nghề nghiệp của người thân 
bằng cách nào? 
+ Em yêu thích nghề nào nhất trong những nghề 
của người thân em?
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
c. Kết luận: Nghề nghiệp trong cuộc sống rất 
phong phú và đa dạng. Mỗi người trong xã hội nói 
chung, trong gia đình nói riêng đều có một nghề và 
họ luôn nỗ lực, mong muốn làm tốt công việc của 
mình.
Hoạt động 2: Trò chơi Đoán nghề
a. Mục tiêu:HS biết và hiểu về đặc điểm công việc 
của một số nghề nghiệp trong xã hội.
b. Cách tiến hành:
- GV chuẩn bị sẵn tranh ảnh về các nghề nghiệp - HS nghe phổ biến luật chơi, chơi 
trong xã hội. trò chơi. 
- GV chia lớp thành các đội chơi.
- GV phổ biến luật chơi:
+ Chọn một HS làm quản trò.
+ Quản trò lấy các tranh ảnh về nghề nghiệp lần lượt giao cho từng đội. Các thành viên trong đội 
đóng vai thể hiện việc làm đặc trưng của nghề 
trong tranh.
+ Các đội còn lại đoán tên nghề. Mỗi lần đoán 
đúng tên một nghề đội đó sẽ nhận được một bông 
hoa (hoặc một hình dán mặt cười). Sau khi hết 
tranh thìđến lượt đội tiếp theo và trò chơi được tiếp 
tục.
+ Kết thúc trò chơi, quản trò tổng kết: Đội nào 
 - HS phát biểu cảm nghĩ sau khi 
nhận được nhiều bông hoa (hoặc hình dán mặt 
 tham gia hoạt động. 
cười) hơn, đội đó thắng cuộc.
- GV trao quà cho đội thắng cuộc. Khuyến khích 
HS phát biểu cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động 
qua các câu hỏi gợi ý sau:
+ Các em có cảm xúc gì sau mỗi lần đoán đúng tên - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nghề?
+ Nghề nào em thấy khó đoán nhất?
+ Nghề nào để lại nhiều ấn tượng nhất với em?
c. Kết luận: Mỗi nghề trong xã hội đều có yêu cầu 
 - HS thực hiện hoạt động tại nhà. 
và đặc thù riêng trong công việc cụ thể. Qua trò 
chơi này, các em sẽ có thêm nhiều hiểu biết về đặc 
điểm riêng của từng nghề trong xã hội, từ đó có 
nhiều sự lựa chọn cho nghề nghiệp tương lai của 
bản thân. - GV hướng dẫn HS về nhà sưu tầm các bài hát, bài 
thơ, câu chuyện,... về nghề nghiệp trong xã hội.