Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên Lớp 7 Sách Cánh diều - Chủ đề 11: Sinh sản ở sinh vật - Bài 34: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều khiển sinh sản ở sinh vật

 Tuần: 33, 34 Phê duyệt của Tổ chuyên môn
 Tổ trưởng:
 Nguyễn Thị Khuyên
 CHỦ ĐỀ 11: SINH SẢN Ở SINH VẬT
 BÀI 34: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH SẢN VÀ 
 ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở SINH VẬT
 Môn học: KHTN - Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: 2 tiết (Tuần 33: 1 tiết + Tuần 34: 1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản của sinh vật và điều hòa, điều 
khiển sinh sản ở sinh vật.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát 
tranh ảnh để tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều hòa, điều 
khiển sinh sản ở sinh vật.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các ảnh hưởng của 
một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản, điều hòa và điều khiển sinh sản ở sinh 
vật, hợp tác trong thực hiện hoạt nhóm để hoàn thành phiếu học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hiện giải thích các 
hiện tượng thực tế: cây ra hoa 1 lần nhiều lần trong năm, động vật đẻ nhiều con 
hay ít con 
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên : 
- Năng lực nhận biết KHTN
+ Kể tên được các yếu tố môi trường và bên trong ảnh hưởng đến sinh sản của 
sinh vật
+ Trình bày được ảnh hưởng của các yếu tố môi trường và bên trong đến sinh 
sản ở sinh vật
+ Nêu được ví dụ về sự điều khiển sinh sản ở sinh vật
+ Nêu được vai trò của các yếu tố điều hòa sinh sản của sinh vật, đặc biệt là 
hormon
 Trang 1 - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu được các yếu tố môi trường ảnh hưởng trực 
tiếp đến sinh sản của sinh vật như thế nào như bón phân, bón chất dinh dưỡng, 
tưới nước cho cây trồng như thế nào là hợp lí, sử dụng các hormone nhân tạo để 
tác động đến sinh sản của sinh vật như thế nào 
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: vận dụng những hiểu biết về các yếu tố 
ảnh hưởng đến sinh sản của sinh vật để điều hòa và điều khiển sinh sản ở sinh 
vật
3. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Trách nhiệm trong tiết học, trách nhiệm trong hoạt động nhóm 
và cá nhân để thực hiên các nhiệm vụ học tập
- Nhân ái: Yêu thích môn học, yêu thiên nhiên.
- Chăm chỉ: chịu khó nghiên cứu tài liệu, tích cực và chủ động nhận nhiệm vụ 
học tập, tham gia các hoạt động bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống của 
chúng 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Giáo viên:
- Hình ảnh về các nhân tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật
- Hình ảnh 34.1, 34.2, bảng 34.1
- Phiếu học tập bài 34. Các yếu tố ảnh hưởng tới sinh sản và điều khiển sinh sản 
ở sinh vât
- Đoạn video: Quá trình thụ tinh nhân tạo ở cá chép, video về phương pháp trồng 
hoa lan trong nhà kính
2. Học sinh: 
- Đọc nội dung bài học trước khi đến lớp.
- SGK và các dụng cụ học tập cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Mở đầu
 a) Mục tiêu: 
- Tạo hứng thú cho học sinh khi vào bài mới
- Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập: các yếu tố ảnh hưởng đến 
sinh sản của sinh vật, điều khiển sinh sản của sinh vật
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS xem clip giới thiệu về quá trình thụ tinh nhân 
tạo ở cá chép, học sinh xem clip và hoàn thành phiếu học tập
c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của học sinh
d)Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Cho HS xem video về quá trình thụ tinh nhân tạo 
 ở cá chép và yêu cầu HS hoàn thành bài tập 1 trong 
 phiếu bài tập
 Bài tập 1. Theo dõi video và trả lời câu hỏi:
 1/ Quá trình thụ tinh nhân tạo ở cá chép có thể chịu 
 ảnh hưởng của những yếu tố nào?
 Trang 2 2/ Làm thế nào tạo được nhiều giống vật nuôi cây 
 trồng mới, làm thế nào tạo được nhiều số lượng vật 
 nuôi cây trồng mới một cách nhanh chóng?
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS theo dõi video
 - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV. 
 - Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 - Câu trả lời của HS
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: + Các yếu tố môi trường: 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Nhiệt độ, nước, dinh dưỡng, 
 Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học ánh sáng
 : Các yếu tố môi trường và yếu tố bên trong ảnh + Các yếu tố bên trong: Di 
 hưởng đến sinh sản của sinh vật ra sao, dựa vào sự truyền, hormone
 hiểu biết đó con người đã có thể điều khiển sinh sản + Điều chỉnh các yếu tố môi 
 ở sinh vật như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu trong trường, thay đổi di truyển, sử 
 bài hôm nay dụng hormone
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
a) Mục tiêu: 
- Nêu được ảnh hưởng của các yếu tố nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng, chất dinh 
dưỡng, di truyền, hormon đến sinh sản của sinh vật
- Lấy được ví dụ chứng minh cho các ảnh hưởng đó
- Nêu được ví dụ về điều khiển sinh sản ở sinh vật bằng cách điều chỉnh các yếu 
tố môi trường
- Nêu được vai trò của hormone nhân tạo trong điều khiển sinh sản ở sinh vật
b) Nội dung:
- Nghiên cứu thông tin SGK: Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật?
- Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thông tin trong SGK hoàn thành bài tập 2 
trong phiếu học tập
 ( Bảng ở bài tập 2 có thể chia nhỏ hơn nữa, mỗi bảng chỉ 2 yếu tố hoặc chia HS 
thành các nhóm để nghiên cứu từng nội dung )
 Nội dung Nhiệt độ Ánh Nước Chất dinh Di truyền Hormone
 sáng dưỡng
 Ảnh 
 hưởng
 Ví dụ
H1: Từ bảng 34.1, nhận xét ảnh hưởng của độ ẩm đến sinh sản của sâu non ăn lá 
lúa
H2: Một số cây chỉ ra hoa, tạo quả vào mùa đông hoặc mùa hè. Theo em sự ra 
hoa, tạo quả của cây đó chịu ảnh hưởng rõ rệt của yếu tố môi trường nào?
H3: Nêu những điều kiện cần chú ý khi cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi 
đảm bảo hiệu quả sinh sản?
 Trang 3 H4: Lấy ví dụ ở địa phương em:
a) Cây ra hoa một lần và cây ra hoa nhiều lần trong năm?
b) Động vật đẻ ít con và động vật đẻ nhiều con trong một lứa?
- Học sinh làm hoạt động nhóm nghiên cứu thông tin mục II.1 SGK/ trang 
159,160, quan sát hình 34.2. Hoàn thành bài tập 2 trong phiếu học tập
 Các yếu tố môi trường Ví dụ ở thực vật Ví dụ ở động vật
- Học sinh làm việc cá nhân nghiên cứu thông tin mục II.2 SGK/ trang 160 trả 
lời câu hỏi
H5: Nêu vai trò của hormone nhân tạo trong điều khiển sinh sản ở sinh vật?
H6: Nêu một số ví dụ về sử dụng hormone nhân tạo điều khiển sinh sản ở cây 
trồng, vật nuôi?
b) Sản phẩm: 
- Gồm các yếu tố môi trường( nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, chất dinh dưỡng) và 
các yếu tố bên trong (di truyển, hormone)
- HS qua hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, quan sát tranh hình, đọc thông tin 
SGK hoàn thành các câu hỏi
Bài tập 1. Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản của sinh vật
 Nội Nhiệt độ Ánh Nước Chất dinh Di truyền Hormone
 dung sáng dưỡng
 Ảnh Ảnh hưởng Cường độ Nước và Các chất Ảnh Điều hòa 
 hưởng đến sự ra chiếu độ ẩm ảnh dinh dưỡng hưởng đến sinh sản ở 
 hoa, khả sáng và hưởng đến ảnh hưởng khả năng sinh vật
 năng đẻ thời gian sự ra hoa, đến sự ra ra hoa, kết 
 trứng, tỉ lệ chiếu phát tán hoa, thụ quả, tỉ lệ 
 giới tính sáng quả, hạt, phấn, quá sinh sản 
 của sinh trong bào tử trình mang 
 vật ngày ảnh thai, năng 
 hưởng suất đẻ 
 đến ra trứng 
 hoa, đẻ 
 trứng, 
 sinh sản 
 của sinh 
 vật
 Ví dụ - Ở TV: - Ở TV: - Ở TV: - Ở TV: - Ở TV: ở - Ở TV: 
 cây lúa lúc hoa đào, măng cụt, Xoài, táo cà chua đủ kích thích 
 tạo hạt do hoa cà chua ra ra hoa 14 lá mới sự ra rễ, 
 nhiệt độ cúc ra ít nụ, ít muộn khi ra hoa.. nầy chồi..
 Trang 4 quá thấp hoa trong hoa khi thiếu lân. - Ở ĐV: ở - Ở ĐV: 
 hạt sẽ bị điều kiện thiếu Cúc, hồng lợn cỏ A quy định 
 lép ánh sáng nước. Hoa ra hoa nhỏ, Lưới đẻ 1- đặc điểm 
 - Ở ĐV: yếu, ngày giấy ra xấu khi 2 lứa/năm giới tính 
 sinh ản của ngắn hoa khi thiếu đạm trong khi ở như gà 
 chuột nhắt - Ở ĐV: khô cằn - Ở ĐV: mèo đẻ 3- trống biết 
 trăng diễn Gà đẻ - Ở ĐV: thiếu dinh 4 lứa/năm gáy 
 ra mạnh ở nhiều khi sâu non ăn dưỡng ảnh 
 nhiệt độ tăng thời lá lúa đẻ hưởng đến 
 dưới 18 °C gian nhiều khi sự mang 
 chiếu độ ẩm cao thai, thiếu 
 sáng (90%) vitaminA, 
 E giảm 
 năng suất 
 đẻ trứng ở 
 gà
+ H1: Độ ẩm càng cao thì khả năng đẻ trứng càng cao và ngược lại
+ H2: Chịu ảnh hưởng rõ rệt của ánh yếu tố nhiệt độ, ngoài ra cũng chịu tác 
động từ các nhân tố khí hậu khác như ánh sáng, nước.
+ H3: Những điều kiện cần chú ý khi cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi 
đảm bảo hiệu quả sinh sản là đảm bảo đủ lượng, đủ chất, phù hợp với đặc điểm 
sinh trưởng và phát triển
+ H4: Lấy ví dụ ở địa phương em:
a) Cây ra hoa một lần: cúc, đào, mai và cây ra hoa nhiều lần: hoa giấy, đồng 
tiền trong một năm
b) Động vật đẻ ít con: mèo, bò, ngựa, trâu, hổ. và động vật đẻ nhiều con như 
chó, chuột lợn, trong một lứa.
+ Phiếu học tập số 2: Bảng 34.2
 Các yếu tố môi Ví dụ ở thực vật Ví dụ ở động vật
 trường
 Ánh sáng, nhiệt Thắp đèn vào ban đêm làm cho cây Thắp đèn kéo dài thời 
 độ thanh long ra nhiều hoa hoặc ra hoa gian chiếu sáng trong 
 trái vụ ngày làm cho gà có thể 
 Điều khiển ánh sáng cho hoa cúc nở đẻ 2 trứng/ngày
 sớm
 Độ ẩm, nước Giảm lượng nước tưới để đất khô hạn 
 để quýt ra hoa đồng loạt
 Phun nước (nước ấm hoặc nước lạnh 
 để điều khiển cây đào ra hoa
 Chất dinh Phun phân bón lá cho cây cam trước Bổ sung chất khoáng (từ 
 dưỡng nửa tháng làm cho quả chín đồng loạt vỏ trứng, ốc, hến, ) để 
 Phun phân bón lá khi cây nhãn bắt vịt tăng tỉ lệ đẻ trứng
 đầu ra hoa làm tăng năng suất quả
 Trang 5 H5. Ở thực vật sử dụng các loại hormone khác nhau điều khiển sinh sản như: 
làm cho cây ra rễ nhanh khi giâm cành, chiết cành, nuôi cấy mô; làm cho cây ra 
hoa sớm, ra nhiều hoa, điều khiển tỉ lệ hoa đực hoa cái làm tăng số quả, ra nhiều 
quả, ...Ở động vật thì sử dụng các loại hormone điều khiển số lượng trứng, số 
con, giới tính. 
H6. Ví dụ về sử dụng các hormone nhân tạo điều khiển sinh sản ở cây trồng, vật 
nuôi là: Làm cho rễ cây ra nhanh khi giâm cành, chiết cành ở cây cam, bưởi, 
nuôi cấy mô ở phong lan; Làm cho cây hoa loa kèn ra hoa sớm; Sử dụng 
hormone tạo nên giống dưa hấu không hạt; Sử dụng hormone điều khiển số 
trứng ở gà, cá, kích thích sinh sản ở lợn.
d)Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Các yếu tố ảnh hưởng đến 
 - GV giao nhiệm vụ học tập theo bàn, tìm hiểu sinh sản của sinh vật
 thông tin các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản của 
 sinh vật trong SGK, quan sát hình 34.1 để hoàn 
 thành bài tập 2 trong phiếu học tập và trả lời câu 
 hỏi H1 đến H4:
 + Nhóm 1,3: Tìm hiểu về yếu tố nhiệt độ và ánh 
 sáng
 + Nhóm 2, 5: Tìm hiểu về yếu tố nước, chất dinh 
 dưỡng
 + Nhóm 4,6: Tìm hiểu về yếu tố di truyền, 
 hoocmone
 - GV phát cho mỗi nhóm HS một tờ phiếu học Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh 
 tập như đã phân công ở trên sản của sinh vật bao gồm:
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các yếu tố môi trường: Nhiệt 
 HS thảo luận theo bàn, thống nhất đáp án và ghi độ, ánh sáng, nước, chất dinh 
 chép nội dung hoạt động ra phiếu học tập dưỡng,...
 *Báo cáo kết quả và thảo luận - Yếu tố bên trong: Đặc điểm của 
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một loài, hoocmone sinh sản,...
 nhóm trình bày một câu hỏi trong phiếu học tập, 
 các nhóm khác bổ sung (nếu có).
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá.
 - GV nhận xét và chốt nội dung về các yếu tố ảnh 
 hưởng đến sinh sản của sinh vật: Yếu tố môi 
 trường và yếu tố bên trong
 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu điều khiển sinh sản ở sinh vật
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Điều khiển sinh sản ở sinh 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động nhóm, vật
 nghiên cứu thông tin SGK mục II, quan sát hình 
 Trang 6 34.2 và liên hệ kiến thức thực tế để hoàn thành 
 bài tập 3 và trả lời câu hỏi H5 và H6
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS hoạt động nhóm, thống nhất đáp án và ghi 
 chép nội dung hoạt động ra phiếu học tập số 2.
 - Đánh dấu nội dung ngắn gọn ý trả lời các câu 
 hỏi H5 và H6 trong SGK
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một 
 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có).
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Quá trình sinh sản của sinh vật 
 - GV nhận xét và chốt nội dung điều khiển sinh được điều hòa chủ yếu bỏi các 
 sản ở sinh vật hoocmone
 - Con người sử dụng hoocmone 
 và các kĩ thuật nhân giống để:
 + Điều khiển quá trình sinh sản ở 
 thực vật như kích thích sự ra hoa 
 sớm, tăng sự đậu quả, nhân 
 nhanh giống cây,...
 + Điều khiển sinh sản ở động vật 
 theo hướng điều khiển số con, số 
 trứng, giới tính.
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a) Mục tiêu: 
- Hệ thống được một số kiến thức đã học. 
b) Nội dung:
- HS thực hiện cá nhân phần “Em đã học được trong giờ học” trên phiếu học tập 
KWL.
- HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
c) Sản phẩm: 
- HS trình bày quan điểm cá nhân về đáp án trên phiếu học tập KWL.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân tóm tắt nội 
 dung bài học dưới dạng sơ đồ tư duy vào vở ghi.
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến 
 cá nhân.
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 Trang 7 GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư 
 duy trên bảng.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều 
khiển sinh sản ở sinh vật vào đời sống
b) Nội dung: GV đặt vấn đề để học sinh vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề 
đặt ra. Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời bài tập số 4 trong phiếu học tập
Bài tập 4. Câu hỏi vận dụng điều khiển sinh sản ở sinh vật
1. Lấy thêm ví dụ về điều khiển sinh sản ở sinh vật bằng điều chỉnh các yếu tố 
môi trường có ở địa phương em?
2. Nêu những khó khăn và thuận lợi trong việc điều khiển sinh sản ở cây trồng 
bằng điều chỉnh các yếu tố môi trường khi trồng ngoài tự nhiên và trong nhà 
kính
3. Khi sử dụng các chất kích thích điều khiển sinh sản ở sinh vật cần lưu ý điều 
gì? Vì sao?
4. Có ý kiến cho rằng không nên sử dụng hormone nhân tạo điều khiển sinh sản 
ở động vật. Em có đồng ý với ý kiến này không? Vì sao?
 b) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. Dự kiến
1. Làm hệ thống giàn phun tại ruộng để cung cấp nước cho cây rau cải, giúp rau 
cải sinh trưởng và phát triển tốt hơn.
2. 
 Thuận lợi Khó khăn
 - Diện tích đất trồng rộng - Chịu ảnh hưởng trực tiếp từ các 
 yếu tố bên ngoài như nắng, mưa, 
 Cây trồng - Không tốn nhiều chi phí lắp sâu bệnh, 
 ngoài tự nhiên đặt các thiết bị điều khiển nhiệt - Khó kiểm soát nhiệt độ, độ ẩm, 
 độ, độ ẩm, ánh sáng năng suất cây trồng 
 thấp.
 - Có thể chủ động trong việc - Bị giới hạn về diện tích.
 chăm sóc và nuôi trồng. - Chi phí lắp đặt tốn kém.
 - Cây trồng được bảo vệ khỏi - Tình trạng chênh lệch nhiệt độ với 
 những loài sâu bọ, côn trùng gây môi trường bên ngoài cao có thể 
 Cây trồng 
 hạ làm cây trồng bị héo, chết nếu 
 trong nhà kính
 - Cây được cung cấp đủ ánh không có sự điều chỉnh hợp lí.
 sáng.
 - Nhiệt độ, không khí, độ ẩm 
 trong nhà kính được kiểm soát.
3. Khi sử dụng các chất kích thích điều khiển sinh sản ở sinh vật cần lưu ý:
- Sử dụng đúng liều, đúng lượng để đảm bảo an toàn cho vật nuôi và an toàn vệ 
sinh thực phẩm.
- Đảm bảo sự phát triển bền vững.
 Trang 8 Giải thích: Cần phải sử dụng chất kích thích hợp lí vì nếu sử dụng quá liều 
lượng, sử dụng lâu dài sẽ không mang lại hiệu quả như mong muốn thậm chí 
gây ảnh hưởng đến sức khỏe của các loài sinh vật. Ngoài ra, sự tồn dư lượng 
chất kích thích trong các sản phẩm từ sinh vật được con người sử dụng có thể 
ảnh hưởng đến sức khỏe người dùng.
4. Đồng ý với ý kiến không nên sử sụng hoocmone nhân tạo điều khiển sinh san 
rở động vật, vì các hoocmone nhân tạo gây ra ảnh hưởng đến sức khỏe của các 
loài động vật đồng thời làm ảnh hưởng tới chất lượng các sản phẩm từ động vật 
từ đó gây ảnh hưởng đến sức khở người sử dụng
Tuy nhiên, trong trường hợp bắt buộc phải sử dụng hoocmone nhân tạo thì nên 
sử dụng một cách hợp lí, tuân thủ các quy định về liều lượng, thời gian, các 
hướng dẫn sử dụng thuốc an toàn cho động vật và người tiêu dùng sản phẩm từ 
động vật.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành bài tập 4 
 trong phiếu học tập:
 1. Lấy thêm ví dụ về điều khiển sinh sản ở sinh vật bằng 
 điều chỉnh các yếu tố môi trường có ở địa phương em?
 2. Nêu những khó khăn và thuận lợi trong việc điều khiển 
 sinh sản ở cây trồng bằng điều chỉnh các yếu tố môi 
 trường khi trồng ngoài tự nhiên và trong nhà kính
 3. Khi sử dụng các chất kích thích điều khiển sinh sản ở 
 sinh vật cần lưu ý điều gì? Vì sao?
 4. Có ý kiến cho rằng không nên sử dụng hormone nhân 
 tạo điều khiển sinh sản ở động vật.
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS thảo luận nhóm 4, vận dụng kiến thức đã học giải 
 quyết các vấn đề giáo viên đặt ra
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 Mời đại diện một số nhóm HS trả lời câu hỏi, các học sinh 
 nhóm khác thảo luận, nhận xét
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 GV kết luận về nội dung HS đưa ra
 Trang 9 PHIẾU HỌC TẬP
 Bài 34: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH SẢN VÀ ĐIỀU KHIỂN 
 SINH SẢN Ở SINH VẬT
Họ và tên: 
Lớp: . Nhóm: 
Bài tập 1. Theo dõi video sau về quá trình thụ tinh nhân tạo ở cá chép và 
trả lời câu hỏi sau:
1/ Quá trình thụ tinh nhân tạo ở cá chép có thể chịu ảnh hưởng của những yếu tố 
nào?
 .. 
2/ Làm thế nào tạo được nhiều giống vật nuôi cây trồng mới, làm thế nào tạo 
được nhiều số lượng vật nuôi cây trồng mới một cách nhanh chóng?
 .. 
 . 
Bài tập 2. Các yếu tố ảnh hưởng tới sinh sản của sinh vật
 Nội dung Nhiệt độ Ánh Nước Chất dinh Di truyền Hormone
 sáng dưỡng
 Ảnh 
 hưởng
 Ví dụ
 Trang 10