Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Kiều Hưng

 TUẦN 22
 Thứ Hai ngày 13 tháng 2 năm 2023
 Tiếng viêt 
 CHIA SẼ VÀ ĐỌC 1: MÙA LÚA CHÍN
 (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1: Năng lực ngôn ngữ:
 -Đọc trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ. Nghỉ hơi đúng giữa các 
 dòng thơ, cuôi mỗi dòng, mỗi khổ thơ.
 -Hiểu nội dung bài thơ: Ngợi ca vẻ đẹp của đồng lúa chín, ngợi ca người nông 
 dân đã nuôi lớn cây lúa, làm nên cánh đồng lúa chín. Từ đó, thêm yêu thiên 
 nhiên, yêu đồng lúa, trân trọng công sức lao động của các cô bác nông dân.
 Mở rộng vốn từ về cây lúa. Biết đặt câu với các từ ngữ đó
 1.2, Phát triển năng lực văn học: 
 - Nhận diện được văn bản.
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác.
 - Chăm chỉ, nhân ái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM(10 phút)
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm 
thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
Bài tập 1: - 1 HS đọc yêu cầu 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS đọc từ ngữ dưới hình : cơm, 
và trả lời câu hỏi: Quan sát các hình thóc, gạo,..
ảnh dưới đây, sắp xếp lại thứ tự các -. HS sắp xếp lại từng hình:
hình cho phù hợp với quá trình từ lúc (1) Cây mạ non (2) Cây lúa trường 
còn non đến lúc thu hoạch và được thành (3) Cây lúa chín nấu thành cơm. (4) Thóc (5) Gạo (6) Cơm
+ GV gắn lên bảng 6 hình minh hoạ 
bài tập 1.
+ GV chỉ tùng từ ngữ dưới hình cho 
HS đọc: cơm, thóc, gạo,...
+ GV hướng dẫn từng cặp HS thảo 
luận và làm bài trong vở bài tập: sắp 
xếp lại thứ tự 6 hình cho phù hợp với 
quá trình tù lúc lúa còn non đến lúc thu 
hoạch và được nấu thành cơm. 
+ GV mời 1 HS lên bảng sắp xếp lại 
từng hình:
(1) Cây mạ non (2) Cây lúa trường 
thành (3) Cây lúa chín
(4) Thóc (5) Gạo (6) Cơm -HS nghe hát
Bài tập 2:
- GV cho HS nghe bài hát Em đi giữa 
biển vàng (nhạc: Bùi Đình Thảo, lời 
thơ: Nguyễn Khoa Đăng).
- GV giới thiệu chủ điểm: Bài tập mở 
đầu chủ điểm này đà giúp các em biết 
thêm về cây lúa – cây lương thực chính 
của Việt Nam và nhiều nước. Bài đọc 
Mùa lúa chínsẽ giúp các em hiểu thêm 
về cây lúa và những người làm ra cây 
lúa, làm ra thóc, gạo. 
BÀI ĐỌC 1: MÙA LÚA CHÍN (tiết 1)
1. Hoạt động mở đầu – khởi động:3 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài 
học mới.
b)Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài học: Mở đầu chủ 
điểm Chuyện cây, chuyện người, các HS lắng nghe.
em sẽ học bài thơ Mùa lúa chín. Đây 
là một bài thơ rất hay của nhà thơ 
Nguyễn Khoa Đăng. Bài thơ đã được 
nhạc sĩ Bùi Đình Thảo phổ nhạc thành 
bài hát Em đi giữa biển vàn mà các em 
vừa được nghe. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV gõ lệnh HS đưa SGK ra - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu bài thơ, hướng dẫn -HS nối tiếp đọc bài thơ
giọng đọc. - 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ trong
- GV cho HS tiÕp nèi nhau ®äc từng bài làm mẫu để cả lớp luyện đọc 
dòng trong bài (lượt 1) theo. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV ghi c¸c tõ - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.
- GV cho HS tiÕp nèi nhau ®äc từng - HS luyện đọc theo nhóm 4.
dòng trong bài (lượt 2) - Các nhóm đọc bài trước lớp.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhóm khác nhận xét, góp ý 
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối từng cách đọc của bạn.
khổ ( lượt 1). - HS đọc đồng thanh
- GV hướng dẫn đọc câu khó. - HS lắng nghe
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối 4 
khổ ( lượt 2). 
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 
4 đọc tiếp nối 4 khổ. 
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 
bài thơ.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS 
đọc tiến bộ.
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
 -Sau tiết học em biết thêm điều 
 gì? 
GV nhận xét tiết học và nhắc HS 
chuẩn bị cho tiết học sau. ( mỗi em trả lời 1 ý)
 - Thi đọc diễn cảm
 TIÊT 2
1. Hoạt động mở đầu – khởi động:3 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài 
học mới.
b)Cách tiến hành:
 HS hát bài Em đi giữa biển vàng.
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu bài học. HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập thực hành: ( 15 phút)
Hoạt động 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu nội dung bài thơ: Ngợi ca vẻ đẹp của đồng lúa chín, ngợi ca 
người nông dân đã nuôi lớn cây lúa, làm nên cánh đồng lúa chín. Từ đó, thêm 
yêu thiên nhiên, yêu đồng lúa, trân trọng công sức lao động của các cô bác 
nông dân.
Mở rộng vốn từ về cây lúa. Biết đặt câu với các từ ngữ đó
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 câu 
hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Ở khổ thơ 1, đồng lúa - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
chín được so sánh với những gì? 
+ HS2 (Câu 2): Tìm một hình ảnh đẹp 
ở khổ thơ 2.
+ HS3 (Câu 3): Những câu thơ nào nói 
lên nỗi vất vả của người nông dân? 
+ HS4 (Câu 4): Những từ ngữ nào ở 
khổ thơ cuối thể hiện niềm vui của bạn - HS thảo luận. 
nhỏ khi đi giữa đồng lúa chín? - HS trình bày: 
- GV yêu cầu từng cặp HS đọc thầm + Câu 1: Ở khổ thơ 1, đồng lúa chín 
bài thơ, thảo luận theo 4 câu hỏi. được so sánh với một biển vàng, tơ 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kén. 
kết quả. + Câu 2: Một hình ảnh đẹp ở khổ 
- GV giúp HS hiểu hình ảnh “lúa biết thơ 2: Lúa biết đi/chuyện rầm rì 
đi, chuyện rầm rì”: /rung rinh sóng.
+ Theo nhà thơ Phạm Hổ, đó là hình + Câu 3: Những câu thơ ở khổ thơ 3 
ảnh đoàn người gánh lúa về làng rầm nói về nỗi vất vả của người nông 
rì trò chuyên. Nhìn từ xa, đoàn người dân: Bông lúa quyện /Trĩu bàn tay 
gánh lúa đi giữa cánh đồng làm cho tác /Như đựng đầy /Mưa, gió, nắng / 
giả có cảm tưởng như lúa biết đi, lúa Như đeo nặng /Giọt mồ hôi /Của 
tạo nên những làn sóng rung rinh, làm bao người /Nuôi lớn lúa.
xáo động cả hàng cây, làm lung lay cả + Câu 4: Những từ ngừ ở khổ thơ 
hàng cột điện. Người ta nhìn xa chỉ cuối thể hiện niềm vui của bạn nhỏ 
thấy những bó lúa vàng chuyển động, khi đi giữa đồng lúa chín: Bạn nhỏ 
không thấy người gánh lúa nên có cảm đi giữa biến vàng, nghe như đồng 
tưởng như lúa biết đi, lúa biết nói. lúa mênh mang đang cất lên tiếng 
+ HS cũng có thể hiểu hình ảnh này hát.
đơn giản hơn: Nhìn cánh đồng lúa gợn - HS trả lời: Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp 
sóng trong tiếng gió rì rào, có cảm của đồng lúa chín, ngợi ca lao động 
tưởng như lúa biết đi và nói chuyện rì vât vả của những người nông dân đã 
rầm. nuôi lớn cây lúa, làm nên mùa lúa 
-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua chín.
bài thơ, em hiểu điều gì? Hoạt động 3: Luyện tập
GV yêu cầu2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của 
bài tập 1,2; đọc cả mẫu.
+ HS1 (Câu 1): Xếp các từ ngữ dưới đây 
 - HS đọc yêu cầu bài tập. 
vào nhóm thích hợp:
a. Từ ngữ chỉ nơi trồng lúa. M: cánh đồng. 
b. Từ ngữ chỉ hoạt động liên quan đến cây 
lúa. M: cấy. - HS trình bày câu trả lời: 
c. Từ ngữ chỉ sản phẩm từ cây lúa, M: gạo. + Câu 1: 
+ HS2 (Câu 2): Đặt câu với một trong các • Từ ngừ chỉ nơi trồng lúa: cánh đồng, 
từ ngữ trên. nương, rẫy.
- GV tổ chức cho 2 nhóm HS thi tiếp sức • Từ ngữ chỉ hoạt động liên quan đến cây 
trên bảng lớp, mỗi nhóm nhận 9 thẻ từ. HS lúa: cấy, gặt, đập, gánh.
tiếp nối nhau đặt câu với 9 từ ngữ đó. • Từ ngữ chỉ sản phẩm từ cây lúa: gạo, 
 thóc.
 + Câu 2: 
 • Cánh đồng lúa rộng mênh mông. / Trên 
 cánh đồng, người dân tấp nập cày cấy.
 • Bác nông dân cấy lúa./Cô chú tôi đang 
 đập lúa trên sân./ Mẹ em gánh thóc về 
 làng.
 + Hạt thóc chắc, mẩy, vàng ươm./ Hạt gạo 
 nuôi sống con người.
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
 -Sau tiết học em biết thêm điều gì? 
GV nhận xét tiết học và nhắc HS ( mỗi em trả lời 1 ý)
chuẩn bị cho tiết học sau. - Thi đọc diễn cảm. 
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Toán 
 BẢNG CHIA 5 ( TIẾT 2)
 ( 1 tiết )
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
- Tìm được kết qủa các phép tính trong bảng chia 5.
- Vận dụng bảng chia 5 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tiễn.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a. Năng lực: 
- Có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng 
lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học 
mới.
b)Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi
truyền điện nêu phép tính và kết quả 
của bảng chia 5.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học 
sinh. - HS lắng nghe
- Giới thiệu bài
 Bài 3: Tính nhẩm: Bài 3: HS nêu yêu càu bài
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Tính nhẩm
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài 5 x 3 5 x 9 5 x 6
- Gọi HS lên bảng làm bài.
 15 : 5 45 : 5 30 : 5
 15 : 3 45 : 9 30 : 6
- GV nhận xét chung- GV chốt nội HS làm bài cá nhân 
dung. -HS lên bảng điền kết quả ( Ưu tiên : 
 Nhân, Tú ,Thảo
 - HS nhận xét
Bài 4: Nêu phép nhân thích hợp vào - HS lắng nghe 
mỗi tranh vẽ Bài 4
- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi nêu 
tình huống và phép nhân phù hợp với - HS làm bài cá nhân 
từng bức tranh - HS làm theo cặp đôi nói cho nhau 
 nghe tình huống phù hợp với từng bức 
 tranh
 + Có 20 bạn xếp đều vào 5 vòng tròn. 
- Yêu cầu HS chia sẻ kết quả Mỗi vòng tròn có 4 bạn, ta có phép 
- GV trợ giúp HS nếu cần thiết chia: 20:5=4
- GV nhận xét, tuyên dương. - Có 15 cúc áo, khâu vào mỗi áo 5 cúc. 
 Khâu đủ 3 chiếc áo, ta có phép tính: 
 15:5=3
 - HS chữa bài.
 - HS nêu phép tính tương ứng. 8:4=2
 - HS chia sẻ kết quả
Bài 5: Kể một tình huống thực tế có 
sử dụng phép chia trong bảng chia 2 Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm nêu - Nêu kết quả trước lớp
miệng kết quả. - HS nhận xét 
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS - HS lắng nghe
3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” -HS đố bạn trong bảng chia 5 và nêu 
 tình huống trong thực tế.
 -HS nêu: qua bài học biết thêm điều gì.
GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị 
tiết sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) 
 Thứ Ba, ngày 14 tháng 2 năm 2023
 Toán 
 SỐ BỊ CHIA – SỐ CHIA - THƯƠNG
 (1 TIẾT )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
-HS bước đầu biết gọi tên các thành phần và kết quả của phép chia.
-Củng cố cách tìm kết quả của phép chia.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a. Năng lực: 
- Thông qua các tình huống thực tiễn HS có cơ hội được phát triển năng lực tư 
duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
- Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu- Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học 
mới.
b)Cách tiến hành:
 HS chơi trò chơi truyền điện về bảng 
 chia 2 đến 5
 - GV nhận xét
 - GV giới thiệu bài và ghi đầu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút) Mục tiêu: HS nhận biết cách gọi tên các thành phần và kết quả của phép chia. 
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo 
nhóm đôi, quan sát tranh trong SGK, -HS quan sát tranh, trao đổi
nói với bạn từ những điều quan sát 
được.
-GV nêu câu hỏi.
+Em hãy nêu tình huống trong tranh 
vừa quan sát? +Có 15 bạn, chia đều vào 3 bàn, mỗi 
+Em hãy nêu phép chia tương ứng với bàn có 5 bạn.
tình huống? +15:3=5
HS nhận biết cách tìm kết quả của -HS quan sát
phép chia.
-GV gắn phép chia lên bảng -HS theo dõi
-HDHS gọi tên từng thành phần và kết 
quả của phép chia.
 15 : 3 = 5
 Số bị Số chia Thương
 chia -HS nối tiếp nhau nêu.
-GV gọi HS nêu lại tên gọi các thành 
phần và kết quả cảu phép chia trên. -HS nhắc lại
-GV lưu ý HS: Trong phép chia 15:3, 
5 là thương, 15:3 cũng gọi là thương. -HS nêu tên: (Số bị chia-số chia-
-GV lấy ví dụ để củng cố tên gọi thành thương) khi giáo viên chỉ vào các số.
phần kết quả của phép chia:
12:6=2
15:5=3
 - GV nhận xét, tuyên dương
3Hoạt động thực hành, luyện tập
Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức, kĩ năng để làm các bài toán liên quan.
Cách tiến hành
 Bài 1: Nêu SBC, số chia, thương Bài 1:-HS xác định yêu cầu bài tập.
trong các phép chia sau: - HS thực hành theo cặp:
 - HS nêu kết quả đã thảo luận nhóm
- Yêu cầu HS thực hành theo cặp trong - HS có thể nêu thêm các phép tính 
thời gian 2p. khác.
 - HS chữa bài và lắng nghe
- Yêu cầu HS đứng tại chỗ nêu kết quả 
đã thảo luận
- GV chữa bài và chốt kiến thức. Bài 2: Số? Bài 2
Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm vào 
bảng con - HS làm bài
- GV chữa bài - Nhận xét bạn.
Bài 3: GV nêu BT3. Bài 3:
- GV tổ chức trò chơi “tìm bạn” HS chơi trò chơi
- GV nhận xét, tuyên dương.
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
 -HS nêu bài toán trong thực tế
GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị -HS nêu: qua bài học biết thêm điều 
tiết sau. gì?
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU THIÊN NHIÊN 
 BÀI 22: CHUYỆN CÂY, CHUYỆN NGƯỜI
 BÀI VIẾT 1: MÙA LÚA CHÍN
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1: Năng lực ngôn ngữ: 
 - Nghe - viết đúng bài thơ Mùa lúa chín (2 khổ thơ đầu). Qua bài chính tả, 
 củng cố cách trình bày bài thơ tự dơ (dòng 3 chữ, dòng 2 chữ).
 - Làm đúng Bài tập 2. BT 3 Tìm tiếng bắt đầu bằng r, d, gi. 
- Biết viết chữ S hoa cờ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Sương long lanh 
 đậu trên cành lá cỡ nhỏ, chữ viết đúng mầu, đều nét, biết nối nét chữ.
1.2, Phát triển NL văn học:
 Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày, cảm nhận ý nghĩa đẹp của bài thơ.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác.
 - Chăm chỉ. Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK,VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học 
mới.
b)Cách tiến hành:
 Cả lớp hát và vận động 
- GV giới thiệu theo lời bài hát: Ngày mùa 
 vui”
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
HĐ 1: Nghe – viết
 - Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài thơ Mùa lúa chín (2 khổ thơ đầu). Qua 
 bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ tự dơ (dòng 3 chữ, dòng 2 
 chữ).
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu bài thơ. - 1 HS đọc lại bài thơ 
- GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp đọc trước lớp, cả lớp 
thầm theo. -đọc thầm theo.
- Bài thơ nói về gì? - HS trả lời.
- Bài thơ có mấy chữ?
-Các chữ cái đầu dòng viết thế nào? - HS nêu
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu các từ dễ viết sai:( 
thoang thoảng, rầm rì, rung rinh, xáo động, rặng cây, lung 
lay.).
- Yêu cầu học sinh luyện viết từ.
2.2. Đọc cho HS viết:
 - HS viết bảng con.
- Yêu cầu HS nêu tư thế ngồi viết
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào 
vở Luyện viết 2. 
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
 - HS nêu tư thế ngồi viết
2.3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, - HS nghe – viết.
viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài 
chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên ti vi để - HS soát lại.
cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, 
chữ viết, cách trình bày.
 - HS tự chữa lỗi.
 - HS quan sát, lắng nghe.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:12 phút
 - Mục tiêu: Làm đúng Bài tập 2. BT 3 Tìm tiếng bắt đầu bằng r, d, gi. 
Cách tiến hành :
Bài 2a: GV nêu Bài 2a: HS đọc yêu cầu 
yêu cầu bài tập 2: bài
Tìm chữ phù hợp * Bước 1: HS làm việc cá 
 nhân suy nghĩ trả lời câu 
với ô trống để 
hoàn chỉnh mẩu hỏi.
chuyện dưới đây: * Bước 2: HS làm việc 
chữ c hay k, chữ ng hay ngh: nhóm đôi
 - HS chia sẻ theo cặp.
- GV giao việc cho HS * Bước 3: HS chia sẻ 
GV chụp bài học sinh chiếu lên ti vi nhận xét trước lớp
- GV giúp HS hiểu lời khuyên của câu chuyện: (Lớp trưởng điều hành các 
Muốn trở thành một cây sồi cao lớn, quả sồi phải bạn chia sẽ trước lớp – 
tự mọc rễ. nhóm khác nhận xét)
 - HS trình bày: cao - 
Bài 3a: GV đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm các tiếng bắt đầu ngắm - nghe - kể chuyện - 
bằng r,d,gi có nghĩa như sau: cành cao - cây sồi.
 - Kêu lên vì vui sướng
 - HS đọc mẩu chuyện 
 - Nói sai sự thật hoàn chỉnh. 
 - Rắc hạt xuống dất để mọc thành cây.
 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2
GV tổ chức trò chơi chèo thuyền
-GV nhận xét
 Bài 3b:
 - HS làm bài: reo, 
 dối, gieo.
 - HS chơi trò chơi HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
b)Cách tiến hành:
 Cả lớp hát và vận động theo lời bài 
- GV giới thiệu: Bài học hôm nay yêu hát: Ở trường cô dạy em thế.
cầu các em viết đúng chữ hoa S.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 25 phút)
HĐ 3: Tập viết chữ hoa S
Mục tiêu:Biết viết các chữ cái S viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng 
dụng Sương long lanh đậu trên cành lá cở nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và 
nối chữ đúng quy định.
Cách tiến hành:
2.1. Quan sát mẫu chữ hoa S * Bước 1: HS làm việc cá nhân suy 
-GV gắn chữ mẫu lên bảng yêu cầu HS nghĩ trả lời câu hỏi.
quan sát và thảo luận cặp đôi nêu cấu * Bước 2: HS làm việc nhóm đôi
tạo chữ hoa S - HS chia sẻ theo cặp.
 * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 (Lớp trưởng điều hành các bạn chia sẽ 
 trước lớp – nhóm khác nhận xét)
- GV chiếu hướng dẫn viết chữ S cho 
 - HS quan sát cách viết chữ S trên ti vi.
học sinh xem.
- GV viết chữ S lên bảng, vừa viết vừa 
nhắc lại cách viết. - HS viết bảng con.
2.2.Quan sát cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: 
Sương long lanh đậu trên cành lá - - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát và 
GV giúp HS hiểu câu ứng dụng. nhận xét độ cao của các chữ cái.
-GV nhận xét bổ sung thêm
3 HĐ 2: Luyện tập ( 20 phút) -HS viết vào vở
.Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - HS viết các chữ S cỡ vừa và cỡ nhỏ 
- GV yêu cầu HS viết các chữ S cỡ vừa vào vở.
và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ vào 
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng vở.
Sương long lanh đậu trên cành lá cỡ 
nhỏ vào vở.
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm: 5 phút
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
 - HS viết một hàng chữ hoa S khác với - GV nhận xét và nhận xét tiết học. cách viết trên
- GV yêu cầu những HS chưa viết 
xong bài trên lớp về nhà viết tiếp, 
luyện viết thêm phần bài ở nhà.
 IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT 
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống lại các kiến thức đã học về chủ đề Thực vật và động vật: môi 
 trường sống và phân loại thực vật, động vật theo môi trường sống.
 - Những việc nên làm để bảo vệ môi trường sống của thực vât, động vật. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác,Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
 - Năng lực riêng: 
 - Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm 
 thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật.
 - So sánh, nhận ra được những việc làm không tốt hoặc tốt đối với môi 
 trường sống của thực vật và động vật. 
 3. Phẩm chất
 - Biết cách bảo bệ môi trường sống của thực vật và động vật đồng thời 
 biết chia sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Ti vi
 b. Đối với học sinh
 - SGK,VBT. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động:3 phút
 a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học 
 mới.
 b)Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu các bài các HS trả lời:
em đã học về thực vật động vật
GV giới thiệu bài 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu về môi trường sống và phân loại thực vật động vật theo 
môi trường sống
a. Mục tiêu:
- Hệ thống lại các kiến thức đã học về chủ đề Thực vật và động vật: môi 
trường sống và phân loại thực vật, động vật theo môi trường sống.
- Những việc nên làm để bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật. 
b. Cách tiến hành: 
GV yêu cầu mỗi HS hoàn thành Bước 1: Làm việc cá nhân
Phiếu học tập về chủ đề Thực vật HS làm bài vào VBT
và động vật theo sơ đồ Môi -Bước 2: Làm việc cả lớp
trường sống của Thực vật và - HS trả lời câu hỏi
động vật SGK trang 79. - HS hoàn thành bảng theo mẫu
 - HS chia sẽ kết quả với các bạn. Cả 
-GV nhận xét nhóm góp ý, hoàn thiện cho nhau.
 - HS trình bày kết quả
2.2. Hoạt động 2: Trò chơi “Tìm môi trường sông cho cây và con vật”
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức về môi trường sống của thực vật, động 
vật. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm
 GV 
 chia 
 lớp 
 thà
 nh 
 các 
 nhó
 m, 
 mỗi 
nhóm 5-6 HS. - HS quan sát hình, nhận ảnh các 
- GV chia bộ ảnh các cây và các con con vật, cây cối. 
vật cho mỗi nhóm. - HS thảo luận theo nhóm, ghi đáp 
- Mỗi nhóm có 2 tờ giấy A4, trên mỗi án vào giấy A4. 
tờ giấy ghi tên môi trường sống trên 
cạn, môi trường sống dưới nước. - HS trình bày: 
- Bước 2: Làm việc cả lớp + Môi trường sống trên cạn: con 
- GV yêu cầu HS đặt tranh/ảnh các lợn, cây hoa hồng, cây cà rốt, con 
cây, con vật vào tờ giấy ghi tên môi hươu, con trâu, cây phượng. trường sống cho phù hợp. + Con cá ngựa, con cá mực, con 
Bước 3: Làm việc cả lớp ốc, con ghẹ.
- GV mời đại diện một số nhóm trình 
bày kết quả làm việc trước lớp, các 
nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
Mục tiêu:: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành:
GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị Kể tên các thực vật,động vật sống 
tiết sau. quanh em.
 - Em làm gì để bảo vệ môi trường 
 sống cho chúng.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Luyện Toán
 ÔN LUYỆN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt.
- Học sinh học thuộc bảng chia 2, bảng chia 5.
- Tìm được kết quả của phép tính trong bảng chia 2, bảng chia 5
- Vận dụng bảng chia 2 , chia 5 để tính nhẩm và giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tiễn.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a. Năng lực: 
- Có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, 
năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: máy tính ; ti vi thông minh ..
2. Học sinh: SHS, vở ô li, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) 
* Mục tiêu: Giúp học tạo không khí thoải mái, kết nối vào bài học mới.
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng. - HS hát 1 bài
- GV nêu mục tiêu tiết học.
 - HS lắng nghe.
2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 18-20p)
* Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học để làm bài 
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
1.Học thuộc bảng chia 2, chia 5
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi- Học thuộc 
 bảng chia 2, chia 5
 Học sinh đọc thuộc trước lớp.
GV nhận xét.
2. làm các bài tập sau
Bài 1: Tính
 HS thực hiện tính.
6 : 2 4: 2 10 : 2 18 : 2
 Báo cáo kết quả bằng trò chơi 
20 : 2 12 : 2 14: 2 16: 2
 truyền điện
Giáo viên nhận xét- chốt kết quả đúng- Yêu 
cầu các em ( Hưng, Đạt, Đức) đọc lại kết quả. -Khuyến khích học sinh học thuộc bảng chia 
2
 Học sinh làm bài cá nhân vào bảng 
Bài 2: Tính con.
5 : 525: 510 : 545 : 5 Báo cáo kết quả bằng trò chơi chèo 
 thuyền.
20 : 5 40 : 550: 535: 5
Giáo viên nhận xét cách chơi, nhận xét kết 
quả, chốt kết quả đúng.
-Khuyến khích học sinh học thuộc bảng chia Học sinh học thuộc bảng nhân 5
5
Bài 3: Tính
20kg : 5= 35kg :5=
 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
10dm : 2= 8cm : 2=
 Học sinh làm bài vào vở.
25cm : 5= 16kg : 2=
 Học sinh báo cáo kết quả.
GV nhận xét chốt kết quả đúng.
+ Khi thực hiện phép chia có kèm theo đơn vị 
đo ta lưu ý điều gì?
 Viết kết quả kèm đơn vị đo
3. Hoạt động vận dụng và trải nghiệm. (2-3 phút)
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để vận dụng vào làm bài.
Cách tiến hành 
Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: - HS chia sẻ cặp đôi.
 - HS kể trước lớp.
Kể lại một tình huống thực tế có sử dụng 
phép chia trong bảng chia 5.
GV cùng lớp nhận xét.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ...........................................................................................................
...........................................................................................................
.........................................
 _________________________________
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 ĐỌC TO NGHE CHUNG: Nhận lỗi và sửa lỗi
 ( Tài liệu: Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối 
 sống)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau
 - Học sinh nắm được nội dung câu chuyện
 - Học sinh cảm nhận được đức tính cao đẹp của Bác Hồ đó là không 
 hấp tấp nôn nóng; luôn bình tĩnh trong mọi tình huống.
 - Vận dụng được bài học quý báu của bác vào cuộc sống.
 - Thể hiện việc quý trọng thời gian .
 - Học sinh phát triển được kĩ năng đọc sách và yêu thích sách
- Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
+ Năng lực tự chủ, hợp tác
+ Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, tự giác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tài liện Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống lớp 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) 
 * Mục tiêu: Giúp học sinh tạo không khí thoải mái để bước vào bài học.
 * Cách tiến hành: Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và - Ổn định chỗ ngồi
 nhắc các em về các nội quy thư viện. Học sinh nối tiếp nêu nội quy 
 - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các thư viện
 em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp 
 thực hiện tiết Đọc to nghe chung.
- GV nhận xét, giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Hoạt động đọc hiểu(10 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh lắng nghe và cùng tương tác
b) Cách tiến hành: Giáo viên- Học sinh
 1. Giáo viên Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết 
 hợp với ngôn ngữ cơ thể đoạn truyện: Bài học từ 
 hòn đá giữa đường( Trang 14)
 2. Giáo viên nêu câu hỏi- yêu cầu học sinh trả lời
 +Vì sao chiếc xe ô tô lại hỏng giữa đường?
 +Khi xe hỏng, Bác đã làm gì để giúp đồng chí lái 
 xe?
 -Xe va vào hòn đá bị hỏng
 + Bác đã động viên đồng chí lái xe như thế nào?
 -Bác xuống xe, chiếu đèn pin giúp cho 
 + Khi xe sửa xong , tiếp tục lên đường, Bác đã nói các đồng chí sửa xe.
 với đồng chí lái xe điều gì?
 + Các em hãy cùng trao đổi để hiểu câu tục ngữ 
 Bác Hồ đã dùng để khuyên người lái xe: Tham đĩa -Bác động viên cứ bình tĩnh, chữa cho 
 bỏ mâm. cẩn thần.
 + Đồng chí lái xe có nhận ra lỗi của mình không? 
 Lỗi của đồng chí lái xe là gì? -Bác nói: Đáng ra lúc nãy chú cho xe 
 dừng lại lăn hòn đá xuống vực rồi mới 
 đi.