Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Diệu Thúy

 TUẦN 30
 Thứ Hai, ngày 10 tháng 4 năm 2023
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
 BÀI 30: QUÊ HƯƠNG CỦA EM
 BÀI ĐỌC 1: BÉ XEM TRANH
 (Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng 
thơ; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. 
- Hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ xem bức 
tranh mẹ mua, cảm thấy cảnh trong tranh đẹp và giống như làng của mình. Bài thơ ca 
ngợi vẻ đẹp của quê hương, thể hiện tình cảm yêu quê hương của bạn nhỏ. 
- Tìm đúng trong bài thơ 1 câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. Biết đặt câu thể hiện 
sự ngạc nhiên thích thú. 
1.2. Năng lực văn học
- Củng cố hiểu biết về bài thơ 4 chữ
- Biết bày tỏ sự yê thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đep, thuộc lòng 12 dòng thơ
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm 2 và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (BT1; BT2).(Sáng tạo BT2)
- PC: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính, Ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh: SGK, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Chia sẽ chủ điểm ( 7- 10 phút)
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú 
 cho HS và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách tiến hành:
 - GV dẫn dắt: Quê hương là nơi gia đình 
 em, dòng họ của em nhiều đời làm ăn, 
 sinh sống. Các em đã hỏi ông bà, bố mẹ 
 quê mình ở đâu chưa? Đã chuẩn bị tranh - HS trả lời, bày lên bàn tranh ảnh quê 
 ảnh quê hương mang đến lớp chưa? hương. HS mang tranh ảnh nơi các em 
 đang sinh sống cùng gia đình thay cho 
 tranh ảnh quê hương. 
 - GV khen ngợi những HS chuẩn bị tốt. - 4 HS, mỗi em nhìn 1 hình trong SGK, đọc lời giới thiệu quê hương (hoặc nơi 
 sinh sống cùng gia đình) dưới mỗi hình. 
- GV khen ngợi những HS giới thiệu to, HS dùng tranh ảnh các em mang đến, tiếp 
rõ, tự tin về quê hương. nối nhau giới thiệu về quê hương
- GV nói lời dẫn vào bài đọc mở đầu chủ 
điểm Quê hương em. 
2. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (15-20 phút)
a. Mục tiêu: HS đọc bài Bé xem tranh, ngắt nhịp thơ đúng sau mỗi dòng thơ; nhấn 
giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. 
b. Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Bé xem tranh 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc - 1 HS đọc lại cả bài; cả lớp đọc thầm 
- GV theo dõi phát hiện và sửa lỗi phát theo
âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS đọc tiếp nối từng khổ thơ trước lớp 
 - HS phát hiện từ khó: nghộ nghĩnh 
 - 3 – 4 HS đọc từ khó
 - HS đọc chú giải tìm hiểu nghĩa của từ: 
- Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn Ngợp
- GV theo dõi, giúp đỡ từng HS - Luyện đọc đoạn: HS đọc tiếp nối 5 đoạn 
 trong bài
 - HS thi tiếp nối 5 đoạn trước lớp.
- GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay 
 nhất.
 - 2 HS đọc lại toàn bài
3. Hoạt động 2: Đọc hiểu (8 -10 phút)
a. Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ ngữ trong truyện, trả lời được các câu hỏi để 
hiểu nội dung câu chuyện
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức giao việc cho học sinh: đọc - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo
các câu hỏi trong SGK, suy nghĩ, trả lời. - 01 HS đọc 03 câu hỏi; cả lớp đọc thầm 
 theo
 *Bước 1: HS làm việc cá nhân (HS suy 
 nghĩ tự trả lời câu hỏi)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 (hỏi đáp: 
 01 bạn hỏi, 01 bạn trả lời, sau đổi lại);
- GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ khi cần *Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
thiết (Lớp trưởng điều hành các bạn chia sẻ 
 trước lớp. Sau mỗi câu trả lời, HS khác 
 nhận xét)
 Câu 1: Bức tranh mà bạn nhỏ xem vẽ 
 những gì?
 Câu 2: Bức tranh mà bạn nhỏ xem vẽ những gì?
 Câu 3: Nói về một hình ảnh em thích 
 trong bài thơ. 
 - GV hướng dẫn HS nhận diện văn bản - 1 số HS trả lời câu hỏi: Bài thơ viết theo 
 thơ (thể thơ) thể thơ gì? 
 - 1 số HS nêu nội dung bài tập đọc: Bài 
 thơ nói về bạn nhỏ xem bức tranh mẹ 
 mua, thấy cảnh trong tranh đẹp quá và 
 gần gũi như ai đó vẽ về làng mình. Bài 
 thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, thể 
 hiện tình cảm yêu quê hương của bạn 
 nhỏ.
 4. Hoạt động 3: Luyện tập (15- 18 phút)
 a. Mục tiêu: Học cách nói lời ngạc nhiên, thích thú; đặt câu thể hiện sự ngạc nhiên, 
 thích thú 
 b. Cách tiến hành:
 Bài tập 1:
- GV giao việc, theo dõi, kiểm soát HS hoạt - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm nêu 
 động yêu cầu BT1.
 *Bước 1: HS làm việc cá nhân (tự hoàn 
 thành vào VBT)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 (chia sẻ 
 kết quả theo cặp)
 - GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung và * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 động viên, khen ngợi HS có kết quả đúng Câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú 
 đồng thời sửa sai cho HS còn sai. trong bài thơ: Ồ, đây giống quá ...
 Bài tập 2
- GV giao việc, theo dõi, kiểm soát HS hoạt - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo.
 động *Bước 1: HS làm việc cá nhân (tự hoàn 
 thành vào VBT)
 - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, cặp, *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 ( chia sẻ 
 cả lớp kết quả theo cặp)
 *Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 - GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung và Đặt 1 câu thể hiện sự ngạc nhiên thích 
 động viên, khen ngợi HS có kết quả đúng thú của em trước một bức tranh hoặc một 
 đồng thời sửa sai cho HS còn sai. cảnh đẹp: Ồ, bức tranh đẹp quá! / Ồ, bức 
 tranh mới đẹp làm sao! /.Ôi, cảnh này 
 tuyệt đẹp! /Cảnh này quá đẹp. / Phong 
 cảnh đẹp ơi là đẹp! /...
 Hoạt động 4: Học thuộc lòng 12 dòng thơ đầu 
 a. Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng 12 dòng thơ đầu. 
 b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn cả lớp HTL 12 dòng thơ - HS học thuộc lòng 12 dòng thơ đầu. 
 đầu. - HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
 - GV yêu cầu HS thi đọc thuộc 12 dòng 
 thơ (cá nhân, tổ).
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ 
 thơ.
 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 2- 3 phút
 a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế về tình 
 yêu quê hương, đất nước.
 b) Cách tiến hành:
 - Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ - HS chia sẻ trước lớp, trả lời các câu hỏi: 
 thực tế) + Tình cảm em dành cho quê hương đất 
 nước như thế nào?
 + Sau bài học này em biết thêm được điều 
 gì? 
 + Em cần làm gì để tỏ lòng yêu quê 
 - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn hương, đất nước.?
 bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................... 
 Toán
 KI-LÔ-MÉT 
 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 Sau bài học HS đạt được những yêu cầu sau:
- Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km. Biết được quan hệ giữa li-
lô-mét với các đơn vị đo độ dài đã học. Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét 
và vận dụng giảI quyết vấn đề thực tế. Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét 
trong một số trường hợp đơn giản.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); 
Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến tực 
tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép cộng, phép trừ 
để thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu- Khởi động:5 phút
a.Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay.
b.Cách tiến hành:
GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - Học sinh chủ động tham gia chơi.
Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu hỏi, HS 
trả lời đúng là thắng.
+ Đố em kể tên đúng các đơn vị đo độ 
dài đã học?
+ Đố em chỉ đúng trên thước kẻ đoạn - Lắng nghe.
thẳng có độ dài 1m, 1dm.
+ Đố em chỉ ra trong thực tế các đồ vật 
có độ dài khoảng 1m. 
GV đánh giá HS chơi
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới: GV đặt vấn - Học sinh mở sách giáo khoa
đề: Các em đã bao giờ nghe nói đến đơn vị 
đo độ dài ki-lô-mét chưa? Hãy chia sẽ với 
bạn những thông tin em biết.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
a. Mục tiêu: Nhận biết đơn vị đo độ dài ki-lô-mét; cảm nhận được độ dài 1 km 
trong thực tế cuộc sống
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh SGK - HS quan sát
- Dựa vào tranh, GV giới thiệu: Để đo 
những độ dài tương đối lớn như độ dài- HS quan sát
đường bộ, đường sắt, chiều dài con 
sông,... người ta thường sử dụng đơn 
vị đo độ dài ki-lô-mét.
- Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, 
viết tắt là km. - HS nhắc lại
1km=1000m 
1000m = 1km. - HS trả lời
- YC HS đọc và ghi vào vở.
- GV lấy một vị trí có khoảng cách từ 
trường học đến vị trí đó là 1 km để giải- HS trả lời
thích cho HS cảm nhận được độ dài 1- HS nhắc lại
km
 - - GV chốt và nhấn mạnh kiến thức 
được học. HS nghe, nhắc lại
3. Hoạt động thực hành, luyện tập
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào các dạng bài tập về đại lượng
b.Cách tiến hành
 Bài 1 (trang 66) Bài 1 (trang 64)
- GV chiếu bài trên màn hình - HS quan sát
- GV cho HS đọc YC bài, xác định YC - 1 HS đọc YC bài, xác định YC
bài - Câu a: HS nêu đáp án và giải thích vì 
 sao chọn đáp án đó?
 + Câu b: HS nêu đáp án và hỏi vì sao 
 không chọn đáp án còn lại?
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài - HS trong lớp nhận xét, bổ sung. 
làm đúng. - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm 
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 1. đúng.
 - GV yêu cầu học sinh đổi chéo vở kiểm 
 tra nhau.
Bài 2 (trang 66) Câu a: HS đọc yêu cầu.
GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định - YC HS làm bài vào vở.
YC bài. - Tổ chức cho HS chữa bài:
- Hỏi: Các phép tính ở phần a có gì đặc +Chiếu bài HS. YC hs cả lớp nhận xét. 
biệt? Khi tính các số có kèm theo đơn + Gv chốt đáp án đúng. Hỏi trong lớp 
vị ta cần chú ý điều gì? bao nhiêu HS có KQ đúng.
 - GV hỏi:
 ? Làm thế nào để tìm được kết quả của 
- GV đánh giá HS làm bài phép tính 200km + 140km?
- Hỏi: Bài tập 2a củng cố kiến thức gì? ? Tại sao con biết 45km : 5 = 9km
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 2a. ? Vậy khi thực hiện tính với đơn vị đo 
- GV chiếu bài b, cho HS đọc và xác độ dài km có giống với đơn vị cm 
định YC bài. không?
- Hỏi: Để làm đúng bài tập này chúng =>Chốt cách thực hiện tính với đơn vị 
ta cần vận dụng kiến thức gì? đo độ dài.
 *Câu b: HS đọc yêu cầu.
- GV đánh giá HS làm bài - YC HS làm bài vào vở.
- Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - Tổ chức cho HS chữa bài:
- GV thu vbt chấm chữa bài. - Tổ chức cho HS chữa bài:
 +Chiếu bài HS. YC hs cả lớp nhận xét. + Gv chốt đáp án đúng.
 - Gv hỏi:
 ? Tại sao con biết 1km > 300m + 600m
 ? Khi làm bài tập điền dấu >;<;= con cần 
 lưu ý gì?
 =>Chốt cách làm bài điền >,<,=
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b.Cách tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh về 1 số cột mốc - HS quan sát, nhận xét
như hình vẽ trong SGK và đố HS: Vị - HS nêu: qua bài học biết thêm điều gì?
trí trong ảnh còn cách Hà Nội, lạng 
Sơn, Hà Nam bao nhiêu ki-lô-mét?
- GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn 
bị tiết sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 ...................... 
 ________________________________________________
 Thứ Ba, ngày 11 tháng 4 năm 2022 
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 1: NGHE VIẾT : BẢN EM - CHỮ HOA M ( Kiểu 2)
 (2 tiết)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT YÊU 
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ.
- Nghe, viết đúng bài Bản em (42 chữ). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài 
thơ 5 chữ. 
- Làm đúng bài tập điền vần ua, ươ; bài tập lựa chọn: điền chữ l, n; điền vần ên, ênh. 
- Biết viết chữ hoa M (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng Muốn 
biết phải hỏi, muốn giỏi phải học cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, biết nối 
nét chữ. 
1.2. Năng lực văn học
 Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản Cảm nhận được cái hay, 
cái đẹp của những câu thơ, trình bày đúng chữ hoa M(kiểu 2).
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm 2 và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (BT2; BT3).
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. Bồi dưỡng tình quê hương, đất nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính- Phần mềm hướng dẫn viết chữ M (kiểu 2) 
- Mẫu chữ cái M (kiểu 2) viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu 
ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
2. Đối với học sinh:Vở Luyện viết 2, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Tiết 1
1. Hoạt động khởi động: ( 3 – 5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Lớp trưởng điều hành trò chơi
- GV nêu MĐYC của bài học.
2. Hoạt động Chính tả ( 30 – 35 phút)
a. Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác thơ Bản em. Qua bài chính tả, 
củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. 
Làm đúng BT điền chữ ua/ưa; ên/ênh
b.Cách tiến hành:
 HĐ1: Nghe – viết - HS đọc thầm theo.
1.GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, - 1 HS đọc lại bài thơ trước lớp. Cả lớp 
cô) đọc, viết lại khổ thơ 3, 4 bài thơ đọc thầm theo.
Tiếng võng kêu. - HS lắng nghe.
- GV đọc mẫu lần 1 khổ 3, 4 bài thơ.
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại khổ 3, 4 bài + Về nội dung: Đoạn thơ là lời một bản 
thơ, cả lớp đọc thầm theo. nhỏ sống ở vùng núi cao, ca ngợi vẻ đẹp 
- GV hỏi về nội dung và hình thức của bản làng, vẻ đẹp thiên nhiên của quê 
bài văn: hương mình. 
 + Về hình thức: Bài thơ có 8 dòng. Mỗi 
 dòng có 5 chữ. Chữ đầu mỗi dòng thơ viết 
 hoa. Tên bài viết cách lề vở 4 ô li. Chữ 
 đầu mỗi dòng thơ cách lề vở 3 ô li. Giữa 2 
 khổ thơ sẽ có 1 dòng trống. - HS nghe – 
 viết: HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi 
 dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). 
- GV nhận xét, kết luận GV theo dõi, uốn nắn HS.
2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho -HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, 
HS viết vào vở Luyện viết 2 viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc 
- GV đọc cho HS soát lại. cuối bài chính tả). 3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa 
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS 
lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận 
xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, 
cách trình bày.
 HĐ 2: Hoàn thành BT
- GV YC HS đọc YC của BT 2), 3(b) - HS đọc yêu cầu BT
và hoàn thành BT vào VBT.(KK hs - HS đọc và hoàn thành BT vào VBT.
hoàn thành cả BT3) - Một số HS lên bảng làm bài.
- GV mời một số HS lên bảng làm bài. - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, 
- GV mời một số HS nhận xét bài làm trình bày bài làm của mình.
của bạn, trình bày bài làm của mình.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
 Tiết 2
3. Hoạt động Tập viết ( 25 – 30 phút)
a. Mục tiêu: Viết được các chữ hoa M (kiểu 2), cỡ vừa và nhỏ; viết câu ứng dụng 
“Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học” (cỡ nhỏ) đúng mẫu, đều nét; viết liền 
mạch, để khoảng cách hợp lí.
b. Cách tiến hành
1. Quan sát mẫu chữ hoa M (kiểu 2) 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS lắng nghe GV hướng dẫn, quan sát, 
xét chữ mẫu Ô: nhận xét.
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về đặc + Đặc điểm: cao 5 li, rộng 6 đường kẻ 
điểm, cấu tạo chữ hoa M (kiểu 2) ngang, bao gồm viết 3 nét.
 + Cấu tạo:
 + Nét 1: Móc hai đầu trái đều lượn vào 
 trong. 
 + Nét 2: Móc xuôi trái.
 + Nét 3: Là kết hợp của 2 nét cơ bản: 
 lượn ngang và cong trái nối liền nhau, tạo 
 vòng xoắn nhỏ phía trên. 
 + Cách viết:
 + Nét 1: Đặt bút trên ĐK 5, viết nét móc 
2. Hướng dẫn viết hai đầu trái (hai đầu đều lượn vào trong); 
- GV cho HS quan sát viết mẫu trên dừng bút ở ĐK 2.
phần mềm hướng dẫn viết chữ M (kiểu + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia 
2) bút lên nét cong ở ĐK 5, viết nét móc 
 xuôi trái, dừng bút ở ĐK 1.
 + Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, lia 
 bút lên đoạn nét móc ở ĐK 5, viết nét 
 lượn ngang rồi chuyển hướng đầu bút trở lại để viết tiếp nét cong trái; dừng bút ở 
 ĐK 2. 
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét 
 chữ mẫu M (kiểu 2) 
- Hướng dẫn quan sát, nhận xét câu - HS quan sát, lắng nghe và nhận xét..
ứng dụng : Muốn biết phải hỏi, muốn + Độ cao của các chữ cái: các chữ cái M, 
giỏi phải học b, h, g cao 2.5 li. Chữ p cao 2 li. Chữ t cao 
- GV nêu nghĩa của câu trên 1.5 li. Những chữ còn lại cao 1 li. 
 + Cách đặt dấu thanh: Dấu sắc đặt trên ô, 
 ê; dấu hỏi đặt trên a, o; dấu nặng đặt dưới 
 o. 
3. Thực hành viết - HS viết chữ M (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ 
Yêu cầu HS viết vào vở Luyện viết 2, nhỏ vào vở.
tập một - HS viết cụm từ ứng dụng Muốn biết 
- GV yêu cầu HS viết vào vở phải hỏi, muốn giỏi phải học
- GV theo dõi, nhắc nhở tư thế ngồi 
viết, viết đúng
- Chấm bài, nhận xét chữ
4. Hoạt động vận dụng sáng tạo: (2- 3 phút)
a. Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế trong 
cuộc sống hằng ngày
b. Cách tiến hành:
- Tổ chức HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp:
 + Sau bài học này em biết thêm được điều 
 gì? 
- GV dặn HS về nhà luyện viết chữ hoa + Em cần làm gì để viết chữ hoa M (kiểu 
M (kiểu 2) theo cách sáng tạo 2) đúng và đep ?
GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn 
bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 Toán
 KI – LÔ -MÉT
 ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Sau bài học HS đạt được những yêu cầu sau: 
Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km. Biết được quan hệ giữa li-
lô-mét với các đơn vị đo độ dài đã học. Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét và vận dụng giảI quyết vấn đề thực tế. 
Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét trong một số trường hợp đơn giản.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); 
Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến tực 
tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép cộng, phép trừ 
để thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, ti vi thông minh.thước mét.
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu- Khởi động:5 phút
a.Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay.
b.Cách tiến hành:
- GV cho HS nhắc lại kiến thức thú vị đã học ở - Lắng nghe.
tiết trước. 
- GV giới thiệu bài, ghi bảng 
 - Học sinh mở sách giáo khoa, nhắc lại 
 tên bài học
2. Hoạt động thực hành, luyện tập
a.Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào các dạng bài tập về đại lượng 
b.Cách tiến hành
Bài 3 (trang 67)
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định -HS quan sát,1 HS đọc YC bài, xác định 
YC bài. YC
- GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn biết cuộn - HS nêu để phân tích đề
dây thứ 2 dài bao nhiêu thì phải làm thể -HS làm việc theo nhóm đôi: 
nào?... - Chia sẻ trước lớp: Các cặp lên hỏi đáp 
 - Tổ chức HS hỏi đáp nhau theo nhóm đôi trước lớp.
- YC HS trong lớp nhận xét, bổ sung. 
- GV hỏi: 
+ Tại sao con biết tuyến đường Hà Nội – 
Lai Châu dài nhất trong các tuyến đường ở 
BT3?
? Tại sao Hà Nội đi Vinh lại xa hơn đi HS trả lời câu hỏi dựa vào số Km Quảng Ninh?
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm 
đúng.
=> Chốt cách đọc và so sánh các quãng 
đường.
Bài 4: (trang 67) -1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định -HS quan sát sơ đồ
YC bài 4 
- Chia sẻ thông tin được biết từ sơ đồ trong -HS lắng nghe
SGK -HS làm nhóm 
- Tổ chức HS trao đổi trong nhóm 4 
- Mời các nhóm trình bày ý kiến và giải - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
thích vì sao? bài làm của nhau
- YC HS trong lớp nhận xét, bổ sung. -HS lắng nghe, nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm 
đúng.
=>Chốt cách thực hiện tính tổng quãng 
đường với đơn vị đo độ dài
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 4 phút)
a. Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức đã học về ước lượng đơn vị đo độ dài vào 
thực tế.
b. Cách tiến hành:
Bài 5: - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi và - HS nêu 
ước lượng quãng đường đi từ nhà em đến 
trường. HS làm theo nhóm
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. HS chia sẻ kết quả
- GV nhận xét tuyên dương. HS lắng nghe 
- GV đánh giá HS thực hành. Dặn HS ôn 
tập và vận dụng thực tế cuộc sống
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
Buổi chiều:
 Tự nhiên và xã hội ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ( Tiết 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
- Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết 
nước tiểu. 
+Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các 
nhiệm vụ trong cuộc sống.
+ Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 
2.Phẩm chất 
- Tự đánh giá được việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng tránh cong vẹo 
cột sống; bảo vệ cơ quan hô hấp; phòng tránh bệnh sỏi thận. 
- Biết nhắc nhở các bạn đep cặp đúng cách và không nhịn tiểu. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Tranh ảnh 
2. Học sinh: 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu
 Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 Cách thức tiến hành:
GV cho HS múa hát bài: Tập thể dục buổi 
sáng và sau đó hỏi HS: HS hát – múa cùng nhạc
 +Bài hát nói về hoạt động gì? HS trả lời:
+Tập thể dục có tác dụng gì? +Tập thể dục
-GV nhận xét, chuyển giới thiệu bài: Ngoài +Giữ gìn sức khỏe, cho cơ thể phát 
tập thể dục chúng ta có thẻ làm gì để giữ cho triển
các cơ quan trong cơ thể khỏe mạnh phát - HS lắng nghe 
triển tốt là ND đã học trong chủ đề Con 
người và sức khỏe. Bài học hôm nay chúng 
ta cùng ôn lại nội dung chủ đề này. Ôn tập 
và đánh giá Chủ đề Con người và sức khỏe 
(Tiết 2).
2 .Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 2: Tự đánh giá
 Mục tiêu: HS tự đánh giá việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng 
tránh cong vẹo cột sống, bảo vệ cơ quan hô hấp, phòng tránh bệnh sỏi thận.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu HS 
dựa vào mẫu 
phiếu tự đánh giá 
ở trang 108 SGK 
để chia sẻ với các 
bạn những việc 
nào em đa làm 
thường xuyên, 
thỉnh thoảng (chưa làm thường xuyên) hoặc 
chưa thực hiện và những thói quen bản thân - HS trình bày.
các em cần thay đổi để thực hiện được việc 
phòng tránh cong vẹo cột sống, bảo vệ cơ 
quan hô hấp, phòng tránh bệnh sỏi thận. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời một số HS xung phong chia sẻ với 
cả lớp về việc làm của bản thân em trong 
việc thực hiện: phòng tránh cong vẹo cột 
sống, bảo vệ cơ quan hô hấp, phòng tránh 
bệnh sỏi thận.
Hoạt động 3: Đóng vai - HS quan sát tranh, đọc hai tình 
 Mục tiêu: Biết khuyên các bạn đeo cặp huống. 
đúng cách và không nhịn tiểu.
 Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu từng cá nhân nghiên cứu hai 
tình huống trang 108 SGK.
Bư - HS lắng nghe, thực hiện thảo luận 
ớc theo nhóm. 
2: 
Là
m 
việ - HS đóng vai.
c 
theo nhóm
- GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều 
khiển các bạn thảo luận về cách đưa ra lời 
nhắc nhở với bạn trong mỗi tình huống. Sau 
đó, yêu cầu một số bạn tập đóng vai xử lí 
tình huống 1; các bạn khác tập đóng vai xử 
lí tình huống 2.
Bước 3: Làm việc cả lớp Các nhóm lên bảng đóng vai. HS nhóm 
khác, GV nhận xét, góp ý cho lời nhắc nhở 
của từng nhóm.
4. Hoạt động vận dụng
Mục tiêu: Khái quát lại kiến thức của tiết học
 Cách tiến hành
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ
nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 .. ... 
 . 
 ..........................
 ___________________________________________
 Luyện tiếng việt
 LUYỆN VIẾT: BÉ XEM TRANH – CHỮ HOA M
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Năng lực ngôn ngữ:
- Nghe, viết chính xác bài thơ Mùa xuân (3 khổ thơ đầu). Qua bài chính tả, củng cố 
cách trình bày bài thơ 4 chữ. - Rèn kỹ năng viết chữ hoa M. 
 1.2. Năng lực văn học:
 Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày bài thơ, viết chữ hoa .
 - Nhận biết và yêu thích một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - HS thêm yêu thiên nhiên đất nước. 
 - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, bảng con, Vở 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- Hát tập thể Cả lớp hát 1 bài
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’)
Mục tiêu:. Nghe, viết chính xác bài thơ Bé xem tranh (3 khổ thơ đầu). Qua bài 
chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ.
- Rèn kỹ năng viết chữ hoa y. Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nghe – viết
- GV nêu yêu cầu: HS nghe, viết 3 khổ - HS lắng nghe. 
thơ đầu của bài thơ Bé xem tranh . - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
- GV đọc đoạn thơ. - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, 
- GV mời 1 HS đọc lại đoạn thơ. đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn thơ nói về - HS trả lời: Đoạn thơ nói về cảnh đẹp 
nội dung gì? làng quê 
- GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức - HS lắng nghe, thực hiện. 
hình thức, bài chính tả gồm 3 khổ thơ. 
Giữa 2 khổ có 1 dòng trống. Chữ đầu 
bài, đầu mỗi dòng viết hoa. Chữ đầu bài - HS luyện phát âm. 
viết lùi vào 4 ô tính từ lề vở. Chữ đầu 
mỗi dòng viết lùi vào 4 ô. - HS viết bài. 
- GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, 
chú ý những từ ngữ mình dễ viết - HS soát bài. 
sai:ngoài , ngộ nghĩnh, thuyền - HS chữa bài. 
- GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV 
đọc từng dòng, viết vào vở Luyện viết 2. 
- GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát 
lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân 
từ ngữ viết sai, viết lại bằng bút chì từ 
ngữ đúng. 
- GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét 
bài về: nội dung, chữ viết, cách trình bày. 
Hoạt động 2: Viết chữ hoa M
a. Mục tiêu: Luyện kỹ năng viết chữ hoa 
M 
b. Cách tiến hành:
- GV cho học sinh ôn lại cấu tạo của 
chữ hoa M - HS nhắc lại cấu tạo chữ hoaa(kiểu 
- Gv theo dõi, nhận xét 2), cách viết 
 - HS viết bài vào vở. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
Mục tiêu: Cũng cố nội dung bài .
Cách tiến hành:
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs nêu
4. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY :
 ..
 Luyện toán
 ÔN LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1.Năng lực đặc thù
- Biết cộng, trừ, so sánh có nhớ các số có 3 chữ số.
- Biết chọn số thích hợp đền vào chỗ ...
- Luyện tập giải Bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ.
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt động mở đầu
Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay.
Cách tiến hành
- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền HS chơi: Đố bạn số ngày trong từng 
điện”. tháng
- GV đánh giá HS chơi
- Nhận xét giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành 
Mục tiêu: Giải toán liên quan đến phép cộng trừ, điền vào dãy số.
Cách tiến hành
Bài 1. Số? 
Đặt tính rồi tính: - HS đọc yêu cầu bài.
 - Nêu cách làm 245 + 213 327 + 42 572 + 5 - Làm vào bảng con
 785 - 312 458 - 47 978 - 8
Nhận xét
Bài 2: Số
a)141;142;......;......;......;......;147; 
 - Học đọc đề bài.
......;......;......;......; 
 - Làm bài, thảo luận nhóm đôi, chia sẻ 
b)697;698; 
 trước lớp
......;......;......;......;......;......;......;......;......; 
c)810;820; 
......;......;......;......;......;......;......;......;......;
Bài 3: Điền dấu - HS đọc yêu cầu bài.
354 457 567 560 99 100 - Thực hành theo nhóm 2
890 891 458 500 798 800 - Mời một số em l nêu kết quả
Bài 4: Con voi cân nặng 345 kg, con sư 
tử cân nặng 73 kg. Hỏi voi cân nặng 
hơn sư tử bao nhiêu kg?
- Gọi học sinh đọc to đề bài. - HS đọc đề bài: 
- Phân tích đề: - HS làm bài vào vở, 1 em làm bảng phụ.
- Y/c hs nói cho bạn nghe theo nhóm 
 - Treo bảng phụ chữa bài.
- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
-Tổ chức cho học sinh chia sẻ, khuyến 
khích các em nói theo suy nghĩ của 
mình.
 3. Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm
 Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng bài học vào thực tiễn
 Cách tiến hành:
- Nêu bài toán liên quan đến cộng trừ - Mời bạn trả lời
các số có 3 chữ số
- Hôm nay chúng ta ôn những nội dung 
gì? - HS lắng nghe và thực hiện.
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 .. ... 
 . 
 ............................
 Thứ Tư, ngày 12 tháng 4 năm 2023
 Tiếng việt 
 BÀI ĐỌC 2: RƠM THÁNG MƯỜI
 (Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết nhấn 
giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi đọc bài văn miêu tả.
Hiểu nghĩa các từ trong bài. Hiểu nội dung bài: Bài đọc kể lại những kỉ niệm đẹp về 
mùa gặt, những con đường làng đầy rơm và niềm vui của trẻ em được chạy nhảy, lăn 
lộn trên những con đường làng đầy rơm vàng óng.
- Mở rộng vốn từ: Từ ngữ tả màu sắc, mùi thơm của rơm tháng Mười. Từ ngữ tả hoạt 
động của các bạn nhỏ. Đặt câu với từ ngữ tìm được. 
1.2. Năng lực văn học
 Cảm nhận được những câu văn miêu tả hay, những hình ảnh đẹp
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc cá 
nhân); NL Giải quyết vấn đề (BT1; BT2).
- PC: Bồi dưỡng tình yêu thương, kính trọng anh chị em trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Giáo án, Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh: SGK, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động (4- 5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành:
 - GV mở nhạc bài hát - Cả lớp hát và vận động theo lời bài 
 hát: Một sợi rơm vàng
 - GV liên hệ giới thiệu Bài đọc 2 “Rơm - Chia sẻ về nội dung bài hát 
tháng mười” 
2. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 28 - 30 phút)
a. Mục tiêu: HS đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ bài đọc
b. Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Rơm tháng mười - GV tổ chức cho HS luyện đọc - 1 HS đọc lại cả bài; cả lớp đọc thầm 
- GV theo dõi phát hiện và sửa lỗi phát âm, theo
uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS đọc tiếp nối từng câu trước lớp 
 (đọc 3 lượt hết bài)
 - HS phát hiện từ khó: nắng hanh, rơm, 
 ngõ ngách, lăn lộn, nép, lim dim, lửng 
 lơ. 
- Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - 1 – 2 HS đọc từ khó
- GV theo dõi, giúp đỡ từng HS - HS đọc chú giải tìm hiểu nghĩa của từ: 
 rơm, nắng hanh, hổ phách, dệ tường. 
 - Luyện đọc nhóm 3: HS đọc tiếp nối 3 
 đoạn trong bài
 - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn đọc .
- GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá - 1 HS đọc lại toàn bài
3. Hoạt động 2: Đọc hiểu (10- 12 phút)
a. Mục tiêu: HS đọc bài Rơm tháng Mười ngắt nghỉ hơi đúng. Biết nhấn giọng các từ 
ngữ gợi tả, gợi cảm khi đọc bài văn miêu tả.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức giao việc cho học sinh: đọc - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo
các câu hỏi trong SGK, suy nghĩ, trả lời. - 01 HS đọc 3 câu hỏi; cả lớp đọc thầm 
 theo
 *Bước 1: HS làm việc cá nhân (HS suy 
 nghĩ tự trả lời câu hỏi)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 (hỏi đáp: 
 01 bạn hỏi, 01 bạn trả lời, sau đổi lại);
- GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ khi cần *Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
thiết (Lớp trưởng điều hành các bạn chia sẻ 
 trước lớp. Sau mỗi câu trả lời, HS khác 
 nhận xét)
 Câu 1: Đọc câu mở đầu và cho biết tác 
 giả bài đọc viết về kỉ niệm gì?
 Câu 2: Tìm những câu văn:
 a. Tả vẻ đẹp của nắng tháng Mười.
 b. Tả vẻ đẹp của rơm tháng Mười. 
 Câu 3: Trẻ con trong làng chơi những 
 trò chơi gì trên những con đường, sân, 
 ngõ đầy rơm 
- GV hướng dẫn HS nhận diện văn bản và - HS nêu nội dung bài tập đọc: Qua bài 
nêu nội dung bài đọc văn, em hiểu tháng Mười vào mùa gặt, 
 những con đường làng đầy rơm và niềm