Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 9 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Kiều Hưng

 TUẦN 9
 Thứ Hai, ngày 7 tháng 11 năm 2022
 Tiếng Việt
 BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 Tiết 1, 2: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1: Năng lực ngôn ngữ:
▪Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn 
 thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của 
 phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ 
 phút.
1.2, Phát triển năng lực văn học: 
▪Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, 
đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ,tự học , giao tiếp hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: (10 phút)
a.Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b.Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tiết học: Hôm nay HS lắng nghe
chúng ta sẽ luyện tập kĩ năng đọc.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
HĐ 1: Đọc thành tiếng
▪a, Yêu cầu cần đạt: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng hoặc 
 đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết 
 sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. 
 Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
▪b,Cách tiến hành:
HĐ 1:Luyện đọc - HS đọc lại các bài đọc đã học.
 1 - GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc - HS luyện đọc theo nhóm.
đã học, sau đó luyện đọc một đoạn 
văn, đoạn thơ ngắn hoặc học thuộc 
lòng một đoạn thơ (bài thơ).
- GV YC HS luyện đọc theo nhóm. 
GV hỗ trợ HS khi cần thiết.
3. HĐ 2: Đọc trước lớp
▪a) Yêu cầu cần đạt: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng hoặc 
 đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết 
 sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. 
 Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
 b)Cách tiến hành:
- GV mời lần lượt HS lên đọc bài - HS lần lượt lên bảng đọc bài trước 
trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm lớp, cả lớp đọc thầm theo.
theo. - HS và GV nhận xét.
- GV và cả lớp nhận xét. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện 
đọc.
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm
a, Yêu cầu cần đạt: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
b.Cách tiến hành:
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt. - HS lắng nghe.
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 ................. 
 Toán
 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC ( TIẾT 1 )
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 2 Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và 
 giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít 
 hơn.
 - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a. Năng lực: bước đầu hình thành năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
- Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án. Máy tính, ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động: (3 - 5 phút)
a, Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b, Cách tiến hành:
Tổ chức cho HS chia sẻ những bài - HS trình bày: VD:
toán liên quan đến phép cộng, phép trừ
 Tổ Hai có 5 bông hoa. Tổ 1 có nhiều 
 hơn tổ Hai 1 bông hoa. Hỏi tổ Một có 
 bao nhiêu bông hoa?
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới. 
2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (20- 25phút)
a, Yêu cầu cần đạt: - Rèn kĩ năng cộng, trừ (có nhớ ) trong phạm vi 20.
b, Cách tiến hành:
Bài 1:- Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài.
Tính: - HS nối tiếp nhau nêu kết qủa
 9 + 4= 13 – 9=
 4 + 9= 13 – 4=
 - GV nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ 
 các số hạng trong một tổng thì tổng 
 khôngđổi.
 Lưu ý: Kĩ năng sử dụng “Quan hệ 
 3 cộng trừ” để thực hiện các phéptính.
Bài 2: - Yêu cầu đọc đề bài
- Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân – lớp trưởng tổ 
 chức trò chơi tiếp 
- Nhận xét
 - HS đọc lại kết quả trên bảng
Bài 3: GV nêu đề bài - -HS đọc đề bài 
- Bài yêu cầu gì ? - HS trả lời 
-Số cần điền ở phần a là thành phần - -Điền số 
 nào ?
 - - tổng 
-Số cần điền ở phần b là thành phần 
 - - .hiệu 
 nào ? 
 - HS làm bài đổi chéo vở kiểm tra kết 
- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi hoàn 
 quả và chia sẻ cách làm 
 thành bài tập.
 - a.
Tổ chức cho HS báocáo
- Chữa bài, nhậnxét Số hạng 44 53
 Số hạng 25 5
 Tổng 69 58
 b,
 Số bị trừ 68 77
 Số trừ 52 6
 Hiệu 16 71
- Nhận xét, đánh giá.
 4 - 3. Hoạt dộng vận dụng: 
a, Yêu cầu cần đạt: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học 
vào thực tế (3 – 5 phút)
b. Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận hôm nay biết thêm - HS nêu ý kiến 
được điều gì?
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố bạn 
về phép trừ có nhớ trong phmj vi 20.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Thứ Ba, ngày 8 tháng 11 năm 2022
 Toán
 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 2 ) 
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và 
 giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít 
 hơn.
 - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a. Năng lực: bước đầu hình thành năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
- Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án. Máy tính, ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động: (3 - 5 phút)
a, Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 5 b, Cách tiến hành:
Tổ chức cho HS chia sẻ những bài - HS trình bày: VD:
toán liên quan đến phép cộng, phép trừ
 Tổ Hai có 5 bông hoa. Tổ 1 có nhiều 
 hơn tổ Hai 1 bông hoa. Hỏi tổ Một có 
 bao nhiêu bông hoa?
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới. 
2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (20- 25phút)
a, Yêu cầu cần đạt: - Rèn kĩ năng cộng, trừ (có nhớ ) trong phạm vi 20.
b, Cách tiến hành:
Bài 4:Tính: -HS làm vào bảng con.
9 – 3 + 6 = 35 + 10 – 30 = 
8 + 6 – 7 = 87 – 7 + 14 =
 HS nêu cách thực hiện phép tính.
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu.
- GV nhận xét
 - Em làm cách nào để có kết quả đó?
 -GV nhận xét.
Bài 5: Có 98 bao xi măng cần được 
chở đến công trường, xe tải đã chở - HS làm bài cá nhân 
được 34 bao. Hỏi còn bao hiêu bao xi 
măng chưa được chở? - 1HS lên bảng làm
 - Cả lớp chữa bài
- Yêu cầu đọc đề bài
- Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân
- Nhận xét
Bài 6: a. Năm nay bà 67 tuổi, mẹ ít - HS đọc đề bài 
hơn bà 30 tuổi. Hỏi năm nay mẹ bao 
 : Lớp trưởng điều hành
nhiêu tuổi?
 -HS xác định yêu cầu bài tập.
b. Năm nay anh Hải 10 tuổi, bố nhiều 
hơn anh Hải 32 tuổi. Hỏi năm nay bố - HS hoạt động nhóm 4
bao nhiêu tuổi?
 * Bước 1: HS làm việc cá nhân suy 
GV nêu đề bài nghĩ trả lời câu hỏi.
- Bài yêu cầu gì ? * Bước 2: HS làm việc nhóm 4
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hoàn - HS chia sẻ theo nhóm.
 thành bài tập.
 * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 6 Tổ chức cho HS báocáo a. Giải 
- Chữa bài, nhận xét Năm nay mẹ có số tuổi là : 
+ Bài toán này thuộc dạng toán nào 67 – 30 = 37( tuổi ) 
chúng mình vừa được học
 ĐS: 37 tuổi
 Bài toán về ít hơn 
 b. Bài giải :
 Năm nay số tuổi của bố là :
 10 + 32 = 42 ( tuổi) 
+ Bài toán này thuộc dạng toán nào 
chúng mình vừa được học Đáp số : 42 tuổi 
 Bài toán về nhiều hơn
- 3. Hoạt dộng vận dụng: 
a, Yêu cầu cần đạt: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học 
vào thực tế (3 – 5 phút)
b. Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận hôm nay biết thêm - HS nêu ý kiến 
được điều gì?
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố bạn 
về phép trừ có nhớ trong phạm vi 20.
- GV nhận xét tiết học 
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Tiếng Việt
 BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 Tiết 3, 4: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP
 ( 2 tiết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1: Năng lực ngôn ngữ: 
 7 ▪Đọc đúng bài thơ Việc tốt. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng 
 của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 
 tiếng/ phút.
 ▪Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Việc tốt: Bài đọc 
 khuyến khích mọi người làm nhiêu việc tốt, giúp đỡ lẫn nhau. Bạn Hùng trong bài 
 đọc là một bạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết giúp đỡ mọi người.
1.2, Phát triển NL văn học:
Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày, cảm nhận ý nghĩa đẹp của bài thơ.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
- Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác.
- Chăm chỉ. Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh
- SGK,VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a) Yêu cầu cần đạt::Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối 
với bài học mới.
b)Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài đọc: Bài học Việc tốt -HS hát.
hôm nay chúng ta học sẽ cho các em hiểu - HS lắng nghe.
được việc tốt là như thế nào và hành động 
giúp đỡ mọi người của bạn Hùng.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
HĐ 1: Đọc thành tiếng 
a.Yêu cầu cần đạt: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.
b.Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Việc tốt. - HS lắng nghe.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn 
tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và của bài.
sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. 
 8 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước Cả lớp bình chọn bạn đọc hay 
lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS có năng lực đọc lại toàn 
 bài. Cả lớp đọc thầm theo.
3. 3. HĐ 2: Đọc hiểu 12 phút
a,Yêu cầu cần đạt: - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu 
câu chuyện: Bài đọc khuyến khích mọi người làm nhiêu việc tốt, giúp đỡ lẫn 
nhau. Bạn Hùng trong bài đọc là một bạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết 
giúp đỡ mọi người.
 b,Cách tiến hành :
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời 
nhóm đôi. nhóm đôi.
- GV mời một số HS trả lời CH theo hình - Một số HS trả lời CH theo hình 
thức phỏng vấn: thức phỏng vấn. VD:
+ Câu 1: GV hướng dẫn HS nêu các việc tốt + Câu 1: Chủ nhật, Hùng đã làm 
bạn Hùng đã làm. GV khuyến khích HS nói được những việc gì?
đó là mấy việc tốt. Trả lời: Chủ nhật, Hùng đã làm 
 được 3 việc tốt: trông giúp em bé 
 nhà bác Cảnh, ân cần chỉ số nhà 
+ Câu 2: GV hướng dẫn HS dùng phương giúp bà cụ, rửa ấm chén.
pháp loại trừ và suy luận. + Câu 2: Vì sao Hùng nghĩ đó 
 chưa phải là những việc tốt? 
 Chọn ý đúng:
 a) Vì đó là những việc chị Hà đã 
 làm.
 b) Vì đó không phải những việc 
 9 khó.
+ Câu 3: GV khuyến khích HS mạnh dạn c) Vì Hùng làm chưa xong việc.
thể hiện ý kiến bản thân. Trả lời:
 Hùng nghĩ đó chưa phải là những 
 việc tốt vì đó không phải những 
 việc khó.
+ Câu 4: GV hướng dẫn HS xác định tác + Câu 3: Bạn thích việc tốt nào 
dụng của dấu chấm và dấu chấm hỏi. GV của Hùng? Vì sao?
khuyến khích HS tìm hiểu các câu nói là Trả lời:
của ai và nói với ai. HS trả lời theo sở thích cá nhân 
 và nêu lý do.
 + Câu 4: Chọn dấu câu (dấu 
 chấm hoặc dấu chấm hỏi) phù 
 hợp với ô trống:
 a) Chị Hà ơi, sao chị quét nhà 
 sớm thế[]
 b) Bà ơi, bà tìm nhà ai ạ[]
 c) Cháu là một cậu bé ngoan[] Bà 
 cảm ơn cháu nhé!
+ Câu 5: GV hướng dẫn HS đặt mình vào vị 
trí nhân vật Hùng, hướng dẫn HS nói lời khi Trả lời:
người khác cảm ơn. a) Dấu chấm hỏi.
 b) Dấu chấm hỏi.
 c) Dấu chấm.
 + Câu 5: Nếu là Hùng, em sẽ đáp 
 lại thế nào:
 a) Khi bác Cảnh nói: “Hùng sang 
 trông em giúp bác một lúc nhé!”?
 b) Khi bác Cảnh cảm ơn Hùng đã 
 10 trông giúp em bé?
 c) Khi bà cụ nói: “Bà cảm ơn 
+ Câu 6: GV nhắc HS nhớ lại thứ tự bảng cháu nhé!”?
chữ cái để sắp xếp các tên riêng. Trả lời:
 a) Vâng ạ! Cháu sáng ngay.
 b) Cháu chơi với em cũng vui 
 lắm ạ!
 + Câu 6: Xếp các tên riêng sau 
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. theo đúng thứ tự bảng chữ cái:
 Hùng, Cảnh, Hà, Lê, Thanh, 
 Phong, Yến, Ánh, Mai.
 Trả lời: Ánh, Cảnh, Hà, Hùng, 
 Lê, Mai, Phong, Thanh, Yến.
 - Cả lớp chốt đáp án cùng GV.
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm: 3 phút
a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
b.Cách tiến hành:
-Sau tiết học em biết thêm điều gì? ( mỗi em trả lời 1 ý)
-Em làm được những việc tốt nào? -HS nêu những việc tốt đã làm.
GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn bị 
cho tiết học sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Tự nhiên và xã hội:
 BÀI 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG ( TIẾT 2)
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù:
 11 - Nêu được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham 
 gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh. 
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
-Năng lực giao tiếp, hợp tác;Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 
-Thực hiện được việc giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: 
Máy tính, Ti vi thông minh.
2. Đối với học sinh: 
SGK, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động (5’)
a, Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài 
học.
b, Cách tiến hành:
GV cho HS nghe và hát bài hát - HS hát
GV giới thiệu bài.
2.Hoạt động thực hành , luyện tập: (15’)
Hoạt động 2: Xác định tình huống nguy hiểm, rủi ro và cách phòng tránh khi 
tham gia một hoạt động ở trường
a, Yêu cầu cần đạt: Nêu được một tình huống nguy hiểm, rủi ro và đề xuất được 
cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro đó khi tham gia hoạt động ở trường. 
b, Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu câu hỏi 1,2 - HS thảo luận theo nhóm, trả 
SGK trang 37: lời câu hỏi. 
 12 + Chọn một hoạt động ở trường, xác định một - HS trả lời: 
số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi 
tham gia hoạt động đó và nêu cách phòng tránh. Hoạt Tình 
 động huống 
 Cách phòng 
 nguy 
 tránh
 hiểm, 
 rủi ro
 Cắt Kéo cắt Chú ý, cẩn 
 thủ vào tay thận, cầm kéo 
+ Ghi lại kết quả theo gợi ý: công chắc chắn, 
 tránh để kéo 
 Hoạt Tình huống nguy Cách phòng tránh cắt vào tay
 động hiểm, rủi ro
 Đá Té ngã, Kiểm tra sân 
 ? ? ? bóng đau, gãy bóng,...
 chân
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày kết - HS trả lời: Ích lợi của việc xác 
quả của nhóm mình, các nhóm khác góp ý. định được các tình huống nguy 
 hiểm, rủi ro trươc khi tham gia 
- GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi: Nêu ích các hoạt động ở trường: giúp 
lợi của việc xác định được các tình huống nguy chúng ta chủ động phòng tránh 
hiểm, rủi ro trươc khi tham gia các hoạt động ở giữ an toàn cho bản thân và 
trường. người khác.
- GV nhắc nhở HS: Việc xác định được các tình 
huống nguy hiểm, rủi ro trước khi tham gia các 
hoạt động ở trường giúp chúng ta chủ động 
phòng tránh, giữ an toàn cho bản thân và người 
khác. 
4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (5’)
a, Yêu cầu cần đạt: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học vào thực tế 
b, Cách tiến hành:
 - Sau bài học em biết thêm điều gì? HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 ........................
Buổi chiều Luyện Toán
 ÔN TẬP
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 13 Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
1.Phát triển năng lực đặc thù:
Củng cố kiến thức về:
 - Cộng trừ có nhớ trong phạm vi 20
 - Giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ.
 - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng, phéptrừ đã học vào giải bài 
tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trừ .
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - Thông qua việc luyện tập chung các kiến thức nêu trên, HS có cơ hội được 
phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực 
giao tiếp toán học.
 Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính ; ti vi thông minh ..
2. Học sinh: SHS, vở ô li, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) 
* Mục tiêu: Giúp học tạo không khí thoải mái, kết nối vào bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Nêu cách trình bày một bài giải có lời văn - HS trả lời
- GV nhận xét chốt kết quả đúng
+ Viết câu lời giải
+ Viết phép tính
+ Viết đáp số
 14 - GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - HS lắng nghe.
2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 18-20p)
* Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học để làm bài 
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 1: Tính
8+ 6= 7+ 6= Học sinh đọc yêu cầu.
6+ 8= 6+ 7= Làm bài cá nhân vào vở.
14- 6= 13- 7= Báo cáo kết quả bằng trò chơi chèo 
 thuyền
14- 8= 13- 6=
Theo dõi học sinh làm bài.
Nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài 2: Hà có 10 viên bi, Mai có nhiều hơn Hà 
6 viên bi. Hỏi Mai có bao nhiêu viên bi? 1 HS đọc bài toán cả lớp đọc thầm.
 - Bài toán cho biết gì? -Hà có 10 viên bi, Mai có nhiều hơn 
 Hà 6 viên bi
 - Bài toán yêu cầu tìm gì?
 - Mai có bao nhiêu viên bi?
 - Muốn Mai có bao nhiêu viên bi ta làm 
 phép tính nào? - Phép tính cộng
 - Câu lời giải của bài toán là gì?
 GV nhận xét chốt kết quả.
 Bài giải -Mai có số viên bi là
 Mai có số viên bi là HS trình bày bài giải vào vở
 10 + 6= 16( viên) 1 HS trình bày bài làm của mình- 
 HS khác nhận xét
 Đáp số: 16 viên bi
Bài 3:Mẹ năm nay 26 tuổi, bố nhiều hơn mẹ 
3 tuổi. Hỏi năm nay bố bao niêu tuổi?
Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi. 1 HS đọc bài toán.
 Học sinh hoạt động cặp đôi.Nói cho 
 bạn nghe bài toán cho biết gì, yêu 
Gv theo dõi giúp đỡ học sinh. cầu tìm gì?
 -HS lựa chọn phép tính, câu lời giả 
 15 và trình bày vào vở.
 - HS báo cáo kết quả- Các HS khác 
 nhận xét.
 Bài giải
 Năm nay bố có số tuổi là
 26+ 3= 29( tuổi)
 Đáp số: 29 tuổi
 1 HS đọc bài toán
Bài 4: Nam có 15 bông hoa. Nam cho bạn 
8bông hoa. Hỏi Nam còn lại bao nhiêu bông 
hoa?
 *Bước 1: HS làm việc cá nhân (Tự 
Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi làm bài vào vở) 
 *Bước 2: Hoạt động nhóm 
 *Bước 3: Chia sẻ trước lớp
GV theo dõi- giúp đỡ học sinh - HS chia sẻ kết quả 
 Bài giải
 Nam còn lại số bông hoa là:
 15- 8= 7( bông hoa)
GV nhận xét chốt kết quả đúng Đáp số: 7 bông hoa
 -
3. Hoạt động vận dụng và trải nghiệm. (2-3 phút)
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để vận dụng vào làm bài.
Cách tiến hành 
Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Đố -Hs tham gia trò chơi, 1 bạn nêu bài 
bạn” toán, bạn khác nêu bài giải
 - GV hướng dẫn - Từng cặp chia sẻ trước lớp.
- Khen đội thắng cuộc
- Để làm tốt các bài tập trong tiết toán hôm 
nay, em cần nhắn bạn điều gì?
 -Hs trả lời
 16 IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 ..
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ THẦY CÔ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau
- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc.
- Khuyến khích HS cùng đọc với bạn.
- Tạo cơ hội HS chọn sách theo ý thích. Giúp HS xây dựng thói quen đọc .
- Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
+ Năng lực tự chủ, hợp tác
+ Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, tự giác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Chọn sách: ...... quyển sách
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) 
* Mục tiêu: Giúp học sinh tạo không khí thoải mái để bước vào bài học.
* Cách tiến hành:
 Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và - Ổn định chỗ ngồi
 nhắc các em về các nội quy thư viện. Học sinh nối tiếp nêu nội quy 
 thư viện
 - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các 
 em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp 
 thực hiện tiết Đọc cặp đôi
- GV nhận xét, giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Hoạt động trước khi đọc(5p)
* Mục tiêu: Học sinh nhớ được mã màu phù hợp, cách lật sách, cách chọn sách.
 17 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
1. HD học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và 
ngồi vào vị trí . Nếu có HS nào lẻ thì tạo nhóm 3
2. Nhắc HS về mã màu phù hợp với trình độ đọc
+ Em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
màu nào không ?
+ Cho HS nhắc lại và chỉ vào mã màu khi nói.
3. Nhắc HS cách lật sách đúng:
 + Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào 
không? 
 + Gọi HS lên làm mẫu
4. Cho HS lên chọn sách:
 +Các cặp đôi lên chọn một quyển sách mà em 
muốn đọc.
 + Theo lượt 4 cặp đôi lên chọn sách.
+Chọn vị trí thích hợp để đọc.
 + Chúng ta sẽ đọc trong vòng 15 phút 
3. Hoạt động trong khi đọc(10 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh tích cực đọc sách
b) Cách tiến hành: Giáo viên- Học sinh
 Học sinh đọc sách
 1.Khi HS đọc GV di chuyển kiểm tra xem các cặp 
 đôi có cùng nhau đọc không.
 2. Lắng nghe HS đọc, khen ngợi các em.
 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS gặp 
 khó khăn khi đọc.
 4. Quan sát HS lật sách và hướng dẫn HS cách lật 
 sách đúng.
3. Hoạt động sau khi đọc (10 phút)
a) Mục tiêu: Häc sinh nắm được nội dung và diễn biến của câu chuyện
 18 b) Cách tiến hành:
 - Mang sách về vị trí ban đầu
1- Nhắc HS thời gian đọc đã hết. Nếu em nào vẫn 
chưa đọc xong có thể mượn về nhà đọc.
 2. Nhắc HS mang sách về vị trí ngồi ban đầu một 
cách trật tự
3. Mời 3 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà em đã 
đọc
 - Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không ? 
Tại sao ?
 - Em thích nhân vật nào trong câu chuyện ? Tại 
 sao ?
 -Điều gì làm em thấy thích thú trong câu chuyện 
 mình vừa đọc ?
4.Hoạt động mở rộng(5 phút)
a) Mục tiêu: HS biết tái hiện lại một phần câu chuyện?
b) Cách tiến hành:
* Trước hoạt động
1. Chia nhóm học sinh.
2. Giải thích hoạt động:
 - GV yêu cầu HS vẽ và viết 1-3 câu về nhân vật - Ổn định nhóm
em thích.
 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt 
 Nêu ý kiến
 động một cách có tổ chức.
 - Hoạt động theo nhóm
- Các nhóm cử đại diện nhận bút chì, màu, giấy 
vẽ cho nhóm.
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, 
quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động 
trong nhóm.
 2. Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh.
 * Trong hoạt động
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, 
quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động 
 19 trong nhóm.
 2. Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh.
* Sau hoạt động:
1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn 
một cách trật tự 
2. Đặt câu hỏi để khuyến khích các nhóm chia 
sẻ kết quả trước lớp:
- GVHDHS chia sẻ với nhau về phần thich1 nhất 
trong câu chuyện ?.
3. Khen ngợi những nỗ lực của học sinh.
4. Kết thúc tiết học.
- GV tổng kết bài học
- Nhận xét, kết thúc giờ học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 LUYỆN TIẾNG VIỆT
 Luyện Tiếng Việt: CLB Em yêu Tiếng Việt
 Chủ điểm: Nhớ ơn thầy cô
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau
1,Cũng cố về: Từ chỉ hoạt động- Đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
- Biết viết bài văn giới thiệu về thầy cô giáo.
- Tạo cho học sinh hứng thú khi tham gia câu lạc bộ
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
+ Phát triển năng lực tự học; hợp tác
+ Rèn học sinh đức tính: Nhanh nhẹn, tháo vát.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 20