Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 11 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Anh Đào

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 11
 Thứ 2 ngày 21 tháng 11 năm 2022
 TUẦN 9
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ . 
 BIẾT QUÝ TRỌNG THỜI GIAN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Năng lực đặc thù:
- Biết sắp xếp thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân.
- Hiểu được ý nghĩa của việc lập thời gian biểu các hoạt động và công việc trong 
ngày của bản thân.
- Bước đầu thực hiện được thời gian biểu đề ra.
2. Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự lập được thời gian biểu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết sắp xếp các hoạt động, các công 
việc trong thời gian biểu một cách khoa học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ với bạn về thời gian biểu của mình.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về thời gian biểu 
của bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, chịu khó hoàn thành các công việc đã sắp xếp 
trong thời gian biểu.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập 
thể lớp.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2. Học sinh: Văn nghệ
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Chào cờ - HS lắng nghe.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS chia sẻ với GV về nội 
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. dung bài hát.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai 
các công việc tuần mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: 2. Sinh hoạt dưới cờ: Chia sẻ về 
một ngày của em KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV cho HS chia sẻ trong nhóm đôi nội dung - HS chia sẻ trong nhóm đôi. 
sau: VD:
+ Giờ em thức dậy vào buổi sáng: + Buổi sáng, em thức dậy lúc 
 5giờ 30 phút.
+ Những việc làm chuẩn bị trước khi đi học: + Việc làm chuẩn bị trước khi đi 
+ Những hoạt động em tham gia ở trường: học: tập thể dục, vệ sinh cá 
+ Những hoạt động vui chơi của em ngoài giờ nhân, ăn sáng, ...
học: + Những hoạt động vui chơi: đá 
+ Những việc làm giúp đỡ gia đình em khi ở nhà. cầu, nhảy dây, ...
 + Việc làm giúp đỡ gia đình: 
 quét nhà, cắm cơm, chơi với 
 em, ...
- GV mời HS trình bày trước lớp.
 - HS lắng nghe chia sẻ của bạn 
- GV mời các HS khác nhận xét.
 và nhận xét về các công việc, 
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 các hoạt động của bạn đã làm.
Kết luận: Trong một ngày, mỗi người đều thực 
hiện nhiều công việc, hoạt động khác nhau. Để 
 - HS nghe.
mỗi ngày trôi qua có ý nghĩa hơn, chúng ta nên 
làm nhiều việc có ích cho bản thân, gia đình, xã 
hội bằng cách sắp xếp các hoạt động, công việc 
theo một thời gian nhất định và cố gắng hoàn 
thành các công việc đó theo đúng kế hoạch.
3. Luyện tập:
Hoạt động 2. Lập thời gian biểu. (Làm việc cá 
nhân)
- GV mời HS đọc yêu cầu bài: Lập thời gian biểu - 1HS đọc yêu cầu bài.
các hoạt động và công việc trong ngày của bản 
 - HS quan sát mẫu thời gian 
thân theo mẫu gợi ý sau.
 biểu.
Phân tích mẫu bảng: 
- Thời gian biểu chia mấy cột, cột 1 ghi gì? Có 
mấy buổi ? Cột 2, cột 3 ghi gì ?
- Bước 1: Làm việc cá nhân. GV HD:
+ Viết các hoạt động, công việc cần thực hiện 
trong ngày và thời gian tương ứng.
+ Sử dụng bút màu trang trí thời gian biểu.
- Bước 2: Làm việc cả lớp.
+ Cho HS chia sẻ thời gian biểu của mình với các KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
bạn.
+ HD HS nhận xét: Buổi sáng, bạn làm việc gì ? 
buổi trưa, buổi chiều bạn có những hoạt động và - Học sinh trả lời các câu hỏi.
công việc gì? Em thấy mỗi ngày bạn có làm được - HS làm việc cá nhân.
nhiều việc không? Các hoạt động và công việc đó - 2 - 3 HS chia sẻ thời gian biểu 
có được sắp xếp khoa học không?... của mình trước lớp.
- Em thấy việc lập thời gian biểu có tác dụng gì - HS khác lắng nghe, nhận xét.
với bản thân? - HS nêu theo suy nghĩ cá nhân:
 Lập thời gian biểu giúp em nhớ 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. được các việc cần làm trong 
 ngày/giúp em hoàn thành công 
Kết luận: Lập thời gian biểu các HĐ, công việc việc đúng thời gian/ ...
trong ngày là giúp các em thực hiện công việc - HS lắng nghe.
một cách đầy đủ và hiệu quả. Lập thời gian biểu - 1 HS đọc yêu cầu bài.
còn giúp em hình thành được nếp sống khoa học. - HS thảo luận nnoms 4, đưa ra 
Các em hãy cố gắng thực hiện đầy đủ các hoạt những ý tưởng sáng tạo, pù hợp 
động công việc theo thời gian biểu. để đề xuất trang trí lớp.
4. Củng cố, dặn dò
- GV HDHS: - Học sinh tiếp nhận thông tin 
+ Chia sẻ thời gian biểu với người thân. và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
+ Dán thời gian biểu ở vị trí dễ thấy trong ngôi 
nhà của em.
+ Thực hiện các công việc, các hoạt động trong 
ngày theo thời gian biểu đã xây dựng.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 TOÁN
 Bài 33: LUYỆN TẬP –Trang 72
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Luyện tập, thực hành cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có 
một chữ số trong phạm vi 1000 (không có nhớ).
 - Biết nhân nhẩm số tròn trăm với số có một chữ số. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân đã học vào giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế. 
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. 
Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tích cực học tập, vận dụng bài 
học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Chia lớp thành 6 nhóm, các nhóm đưa ra tình + HS thực hiện đố nhóm bạn 
huống dẫn đến phép nhân với số có một chữ số theo vòng tròn: Nhóm 1 - nhóm 
(không có nhớ) đã chuẩn bị, yêu cầu nhóm bạn 2 - nhóm 3- nhóm 4 - nhóm 5 - 
nêu phép tính, kết quả. nhóm 6 - nhóm 1.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Ôn tập, củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có một chữ số 
( không có nhớ) trong phạm vi 1 000. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Ôn tập về ước lượng số đồ vật theo các nhóm 1 chục.
 + Biết cách nhân nhẩm số tròn trăm với số có một chữ số.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân)
 a) GV cho HS nêu yêu cầu BT. - Bài yêu cầu chúng ta thực hiện 
 33 241 321 101 phép tính nhân với số có một chữ 
 3 2 3 7 số.
 ? ? ? ?
 ? ? ? ?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, nêu cách thực - HS làm bài, nêu cách thực hiện, 
hiện và kết quả. kết quả.
- Yêu cầu HS so sánh phép nhân 33 x 3 với các - Phép nhân 33 x 3 là nhân số có 
phép nhân còn lại. hai chữ số với số có một chữ số, 
 thực hiện 2 lượt nhân.
 - Ba phép nhân còn lại là nhân số 
 có ba chữ số với số có một chữ 
- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. số, thực hiện 3 lượt nhân.
- Yêu cầu HS kiểm tra chéo bài làm của bạn - HS kiểm tra, nhận xét bài của 
theo nhóm bàn. bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - Đặt tính rồi tính.
 - HS quan sát tranh, đọc các phép 
 tính.
- Nêu cách đặt tính. - HS nêu cách đặt tính.
- Nêu cách thực hiện các phép tính. - HS nêu cách thực hiện phép 
 tính.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở rồi kiểm tra chéo - HS làm bài vào vở, 2 bạn cùng 
bài của bạn, nêu nhận xét. bàn kiểm tra chéo bài của nhau và 
 nhận xét bài làm của bạn.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
* Lưu ý: Các phép nhân trên là các phép nhân - Phép nhân không có nhớ.
có nhớ hay không có nhớ?
+ Muốn có phép nhân với số có một chữ số - Kết quả của từng lượt nhân bé 
không có nhớ, từng lượt nhân có kết quả thế hơn 10. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nào?
- Tự lấy 1 VD về phép nhân với một chữ số - HS lấy VD thực hiện đặt tính và 
không nhớ và thực hiện ra bảng con. tính ra bảng con.
- GV nhận xét, tuyên dương các HS tìm phép 
nhân nhanh, làm bài đúng.
Bài 3. (Làm việc chung cả lớp)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Tính nhẩm( theo mẫu)
 - HS đọc thầm các phép tính, tính 
 200 x 4 300 x 3
 100 x 8 400 x 2 nhẩm kết quả.
- Chữa bài: - 1 HS đọc kết quả, các bạn khác 
 nhận xét.
- Yêu cầu HS nêu cánh tính nhẩm. - HS nêu cách tính ở mỗi phép 
- Yêu cầu HS tự lấy VD về nhân nhẩm số tròn tính tương ứng.
trăm với số có một chữ số. - HS làm việc cá nhân, thi đua 
+ Thi đua: Trong vòng 1 phút viết ra ba phép viết phép tính theo yêu cầu.
nhân số tròn trăm với số có một chữ số trong 
phạm vi 1000.
+ Tổng kết: Tuyên dương HS tìm phép tính 
nhanh, đúng.
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố về phép nhân với số có một chữ số thông qua việc giải toán để học sinh 
khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, sau khi học sinh bài học, có ý thức chăm chỉ 
luyện tập thể dục, thể thao nâng cao sức khỏe.
- Cách tiến hành:
Bài 4: (Làm việc chung cả lớp) Quãng đường 
vòng quanh một sân tập thể dục dài khoảng 
320m, Đức đã chạy 3 vòng. Hỏi Đức đã chạy 
được bao nhiêu mét? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - 1 HS đọc cả lớp đọc thầm.
 - HS có thể hỏi đáp, chia sẻ:
 - HS nêu
 - HS chia sẻ với bạn 
 - Phép tính 320 x 3 = 960(m)
+ Hoạt động cả lớp: Đọc bài toán
+ Hoạt động nhóm: Nói cho bạn nghe: - HS trả lời 
 Bài toán cho biết gì?
 Bài toán hỏi gì?
+ Hoạt động cả lớp: Gọi 1 đến 2 nhóm chia sẻ về 
yêu cầu của bài tập trước lớp. - Học sinh trình bài vài vở.
- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn phép phép tính Bài giải:Đức đã chạy được:
phù hợp với bài toán thực tế. 320 x 3 = 960 (m)
- Yêu cầu HS chọ câu lời giải tương ứng. Khuyến Đáp số: 960 mét
khích HS tìm các câu trả lời khác nhau nhưng - 1 HS lên bảng chữa bài, cả lớp 
đúng nội dung. nhận xét.
- Cho HS làm bài vào vở.
 - Là phép nhân với số có một 
 chữ số không có nhớ.
- GV tổ chức chữa bài, nhận xét bài làm của HS. - Bạn Đức chạy bộ vào buổi 
- GV chốt bài làm đúng. sáng. Đó là một cách luyện tập 
- Yêu cầu HS nhận xét phép nhân để tính quãng thể dục để nâng cao sức khỏe.
đường bạn Đức đã chạy. - HS tự liên hệ bản thân.
* Liên hệ: Bạn Đức (trong bài 4) đã làm gì? Bạn 
làm vào thời gian nào? Việc làm của bạn Đức có - Bài học giúp em củng cố , thực 
tác dụng gì đối với bản thân? hành các phép nhân với số có 
- Theo em chăm chỉ luyện tập thể dục có tác dụng một chữ số. 
gì? - HS lắng nghe, tiếp thu.
- Bài học hôm nay em đã được học nội dung gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS ôn bài, tiếp tục tìm các tình huống 
có liên quan đến phép nhân với số có một chữ số, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
tính nhẩm nhanh với các phép tính nhân số tròn 
trăm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG
 Bài 03: CHIA SẺ NIỀM VUI (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, xúc động, 
niềm vui...).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các 
tông,...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Sự sẻ chia trong lúc khó khăn 
đáng trân quý và tấm lòng tốt bụng của người em.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ 
đẹp của tình yêu thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ, yêu thương, chia sẻ với đồng bào khi gặp 
khó khăn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh
 - Nhiều HS nêu quan điểm 
 cá nhân.
- GV nhận xét ý kiến, giới thiệu bài: Trong cuộc 
sống, ai cũng muốn nhận được niềm vui, nhất là 
những người đang gặp hoàn cảnh khó khăn. - HS lắng nghe.
Chính vì vậy, chứng kiến nỗi đau của đồng bào 
vùng bị bão lũ tàn phá mỗi người đều xúc động 
muốn đóng góp điều gì đó để vơi đi nỗi đau và 
đem lại niềm vui cho đồng bào, dù chỉ là niềm vui 
nhỏ. Qua bài đọc “Chia sẻ niềm vui” hôm nay, 
các em sẽ cảm nhận được điều đó.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, 
xúc động, niềm vui...)
 + Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các 
tông,...)
 + Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ 
đẹp của tình yêu thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu: Đọc giọng sôi nổi, giàu tình - HS lắng nghe.
cảm; đọc phân biệt lời đối thoại của các nhân 
vật và lời người kể chuyện.
 - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
đúng ở các câu văn dài. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3 đoạn. - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sợ hãi.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bức ảnh này.
+ Đoạn 3: Còn lại.
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: liên tục, đổ nát, sốt sắng, 
sắp xếp, trở ra, xúc động, niềm vui... - 2, 3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
Trường con đang quyên góp sách vở,/quần áo/ 
giúp các bạn vùng bị bão,/mẹ ạ.// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
 - HS trả lời lần lượt các câu 
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
 hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Người mẹ xúc động về bức 
lời đầy đủ câu. ảnh về một phụ nữ trẻ ngồi 
+ Câu 1: Ở đoạn 1, điều gì khiến người mẹ thẫn thờ trước ngôi nhà đổ 
trong câu chuyện xúc động? nát của mình. Đứng cạnh chị 
 là một bé gái đang bám chặt 
 lấy mẹ, mắt mở to, sợ hãi. 
 + Gia đình bạn nhỏ đã cùng 
+ Câu 2: Gia đình hai bạn nhỏ làm gì để giúp nhau chuẩn bị đồ như quần 
đỡ đồng bào vùng bị bão tàn phá? áo, sách vở, đồ dùng để 
 gửi giúp đỡ đồng bào vùng bị 
 bão tàn phá.
 + Bé gái tặng em nhỏ con 
+ Câu 3: Bé gái tặng gì cho em nhỏ ở trong bức búp bê mà em thích nhất.
ảnh? + Hành động của bé gái 
+ Câu 4: Em có suy nghĩ gì về hành động của trong câu chuyện rất đẹp. Bé 
bé gái trong câu chuyện? (Yêu cầu HS trao đổi gái rất tốt bụng đã biết tặng 
nhóm bàn, chia sẻ trước lớp.) niềm vui của mình để em 
 nhỏ được vui; điều đó sẽ làm 
 cho niềm vui được lan tỏa và KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 có ý nghĩa với mọi người 
 trong cuộc sống. 
- Qua bài đọc, em hiểu nội dung câu chuyện nói - 1 -2 HS nêu nội dung bài 
về điều gì? theo suy nghĩ của mình.
 - HS lắng nghe, nhận xét và 
 bổ sung ý kiến của các bạn.
- GV Chốt: Câu chuyện cho ta thấy: Trước 
những khó khăn của đồng bào vùng bị bão lũ, 
từ người lớn đến bé gái nhỏ trong gia đình đều 
xúc động, muốn góp phần đem đến niềm vui cho 
mọi người. 
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Phân biệt được các từ chỉ cộng đồng và tình cảm cộng đồng.
+ Biết vận dụng để đặt câu và xác định được mẫu câu vừa đặt (Ai là gì?, Ai làm 
gì?, Ai thế nào?).
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 luận và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
 + Từ ngữ chỉ cộng đồng: 
 Bản làng, dòng họ, thôn 
 xóm, trường học, lớp học.
 + Từ ngữ chỉ tình cảm 
 cộng đồng: Đùm bọc, đoàn 
 kết, tình nghĩa, giúp đỡ, 
 yêu thương.
- GV mời các nhóm nhận xét, chốt đáp án đúng.
 - Đại diện các nhóm nhận 
- GV tuyên dương.
 xét.
2. Đặt câu với một từ ở bài tập trên, cho biết câu 
đó thuộc mẫu câu nào? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp. - HS làm việc chung cả 
 lớp: Suy nghĩ đặt câu với 
 từ ở bài tập trên.
- GV mời HS trình bày.
 - Một số HS trình bày theo 
- GV mời HS khác nhận xét.
 kết quả của mình.
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu:
 + Lớp học của em rất đoàn kết!
Câu thuộc mẫu câu Ai thế nào?
 + Bạn Nam giúp đỡ em giải bài toán khó.
Câu thuộc mẫu câu Ai làm gì?
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực 
 tiễn.
+ Cho HS tham gia chia sẻ các hoạt động thực tế - HS chia sẻ: HS đã thực 
mà trường, địa phương em đã từng thực hiện để hiện các chương trình như 
giúp đỡ, chia sẻ khó khăn hoạn nạn với đồng bào. “Đông ấm vùng cao”, 
 “Xuân yêu thương”, “Kế 
 hoạch nhỏ”, “Mua tăm ủng 
 hộ người khuyết tật” .
- GV tổ chức trò chơi “Em làm MC”
- Mời một HS lên làm MC hỏi các câu hỏi sau:
 -2-3 HS lên thực hiện làm 
+ Bạn đã tham gia hoạt động nào? Bạn đã làm 
 MC 
được gì trong các hoạt động đó? 
+ Trong các hoạt động bạn tham gia, bạn thích 
nhất hoạt động nào?
- GV khen ngợi, tuyên dương, khích lệ các bạn 
HS có hành động đẹp, việc làm tốt. - HS phát huy.
- Nhận xét, tuyên dương. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 22 tháng 11 năm 2022
 TOÁN
 Bài 34: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ ( T1) – trang 73
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với 
thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất 
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Một số tình huống đơn giản 
có liên quan đến phép chia hết và phép chia có dư.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Chia đều”- chơi nhóm đôi - HS tham gia trò chơi. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Hãy lấy số bút có trong hộp bút của 1 bạn trong + Các nhóm thực hành lấy bút 
nhóm chia đều cho 2 bạn. trong hộp chia đều cho 2 bạn 
 trong bàn.
+ Nếu số bút mà không còn dư thì nhóm đó báo + Trả lời
cáo “đã chia hết”, nếu chia mà bút còn dư thì nói 
“chia còn dư” - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia. 
Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực tế.
- Cách tiến hành:
2.1. Phép chia hết (Làm việc nhóm đôi)
- GV yêu cầu HS lấy ra 8 hình vuông thực hành - HS thực hành chia đều 8 hình 
chia đều cho 2 bạn. vuông cho 2 bạn.
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông? + Mỗi bạn được 4 hình vuông.
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi + Phép tính tìm số hình vuông 
bạn? của mỗi bạn: 8 : 2= 4
+ Khi chia đều 8 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư + Không còn dư hình vuông 
hình vuông nào không? nào.
- GV kết luận: Phép chia 8 : 2 có thương là 4, số - HS lắng nghe.
dư là 0. Đây là phép chia hết.
 - HS quan sát.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4
2.2. Phép chia có dư (Làm việc nhóm đôi)
 - HS thực hành chia đều 8 hình 
- GV yêu cầu HS lấy ra 9 hình vuông thực hành 
 vuông cho 2 bạn.
chia đều cho 2 bạn. 
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông? + Mỗi bạn được 4 hình vuông, 
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi còn dư 1 hình vuông. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
bạn? + Phép tính tìm số hình vuông 
+ Khi chia đều 9 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư của mỗi bạn: 9 : 2 
hình vuông nào không? + Còn dư lại 1 hình vuông.
- GV kết luận: Phép chia 9 : 2 có thương là 4, số - HS lắng nghe.
dư là 1. Đây là phép chia có dư.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4 ( dư 1). Đọc là: Chín chia - HS quan sát và nhắc lại.
hai bằng 4 dư 1.
- GV chốt lại kiến thức: Phép chia 8 : 2 = 4 là 
 - HS lắng nghe.
phép chia hết. Phép chia 9 : 2 = 4 dư 1 là phép 
chia có dư.
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Theo em phép chia hết và phép chia có dư khác + Phép chia hết là phép chia có 
nhau ở điểm nào? số dư bằng 0. Phép chia có dư là 
 phép chia có số dư khác 0.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Củng cố thực hành đặt tính và tính các phép chia hết và phép chia có dư.
 + Nhận biết được số dư phải bé hơn số chia.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Số? (Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu của bài
 a) 11 : 2 = ? (dư ?) b) 17 : 3 = ? (dư ?)
 Thương là: ? Thương là: ?
 Số dư là: ? Số dư là: ?
 - HS tự làm bài vào vở
a. GV yêu cầu HS tự làm bài.
 a. HS nêu kết quả: Phép chia 11 : 2 
- Gọi HS nêu kết quả.
 có thương là 5, số dư là 1. Đây là 
- Gọi HS đọc phép tính. phép chia có dư
 + 2 HS đọc: Mười một chia hai 
 bằng năm dư một”
- GV nhận xét, kết luận đúng. + HS đổi vở kiểm tra chéo, nói 
 cách làm cho bạn nghe.
b. Tiến hành tương tự phần a. b. Phép chia 17 : 3 có thương là 5, 
- HS làm bài và nêu kết quả. số dư là 2. Đây là phép chia có dư
- GV chốt đúng.
* GV lưu ý HS:
+ Có thể sử dụng đồ dùng trực quan để hỗ trợ 
tìm thương và số dư trong phép chia có dư. 
 - HS theo dõi.
(lấy ra 11 hình vuông, chia đều cho 2 bạn. Mỗi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
bạn được 5 hình vuông, còn dư 1 hình vuông) 
+ Dựa vào các phép tính trong các bảng chia 
đã học để tìm thương và số dư trong phép chia 
có dư: 10 : 2 = 5
 11 : 2 = 5 (dư 1)
4. Vận dụng (Làm việc cá nhân)
- Mục tiêu:
+ Củng cố lại về phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư luôn bé hơn số chia.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập thực hiện - HS thực hiện các trường chia 
tương tự với các trường hợp khác rồi viết phép khác như: 
chia tương ứng. + Chia số bút màu em có thành 
 3 phần.
 + Chia số vở trong cặp em thành 
 4 phần.
- Gọi HS đọc phép chia mình thực hiện được.
 - HS đọc các phép chia mình 
 thực hiện được:
 Ví dụ: 7: 2 = 3 (dư 1)
 8 : 3 = 2 (dư 2)
 9: 3 = 3
 .....
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Phép chia em thực hiện được là phép chia hết - Phép chia đó là phép chia hết 
hay phép chia có dư? (có dư)...
+ Em có nhận xét gì khi so sánh số dư và số chia - Trong phép chia có dư số dư 
trong các phép chia có dư? luôn bé hơn số chia.
* GV chốt: Phép chia hết là phép chia có số dư 
bằng 0. Phép chia có dư là phép chia có số dư 
khác 0.Trong phép chia có dư số dư luôn bé hơn 
số chia.
- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học. - HS nhắc lại.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TIẾNG VIỆT 
 CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ
 Nhớ -Viết: BẬN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ “Bận”. Trình 
bày đúng thể thơ 4 chữ.
 - Viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch.
 - Viết đúng những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được sự miệt mài, “bận rộn” của mọi 
vật, mọi người trong công việc đem lại lợi ích chung cho cộng đồng qua đoạn 
trích của bài thơ “Bận”.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, nhớ- viết đúng, đẹp và hoàn thành bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về nội dung, chữ viết, 
cách trình bày bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương mọi người xung quanh
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, nhớ- viết bài đúng, viết chữ sạch, 
đẹp, trình bày bài cẩn thận.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức tu dưỡng bản thân và tình yêu thiên nhiên 
qua nội dung bài chính tả.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: GV đưa một số chữ: q, th, tr, ch, y + Câu 1: q (quy) ; th (tê - hát); 
 - Yêu cầu HS nối tiếp đọc tên chữ tr (tê e - rờ) ; ch ( xê - hát ) ; y 
 (i dài) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Câu 2: Tìm cặp từ chứa tiếng để phân biệt + Câu 2: HS nêu: lung linh/ 
 linh/ ninh; lo/ no. Yêu cầu mỗi HS nêu một ninh thịt; lo lắng/ ăn no
 cặp từ. - HS lắng nghe.
 + GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu:
 + Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ Bận. Trình 
 bày đúng thể thơ 4 chữ.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Chuẩn bị:
 - Gọi 1 HS đọc thuộc 14 dòng thơ đầu của bài - 1 HS học tốt đọc
 thơ? - HS nêu: Mọi người, mọi 
 - Yêu cầu HS nêu nội dung của đoạn thơ. vật đều bận rộn làm những 
 công việc có ích cho cuộc 
 sống, đem niềm vui nhỏ góp 
 vào cuộc đời chung.
 - 3, 4 HS đọc
 - Tiếp tục gọi HS xung phong đọc thuộc 14 
 dòng thơ đầu của bài thơ. - HS đọc thuộc cho nhau 
 - Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm đôi nghe theo nhóm đôi và tìm từ 
 sau đó tự chọn từ ngữ dễ viết sai chính tả và viết dễ viết sai chính tả: bận 
 vào vở nháp chảy, làm lửa, hát ru, thổi 
 - GV nhận xét và hướng dẫn thêm cho HS từ nấu, ...
 khó viết. - HS đọc lại từ khó.
 - GV hướng dẫn cách trình bày bài thơ (tên bài 
 thơ có 1 chữ viết giữa dòng kẻ ly, chữ đầu dòng - HS theo dõi.
 thơ viết hoa, cách lề vở 3 ô ly)
 Hoạt động 2: Viết bài:
 - Cho HS viết bài vào vở. - HS nhớ- viết bài vào vở.
 - Yêu cầu HS đổi chéo vở soát bài cho nhau. - HS đổi chéo vở soát bài.
 - GV đọc bài cho HS tự sửa lỗi. - HS theo dõi bài và tự sửa 
 - GV chấm, nhận xét một số bài của HS. lỗi.
 - GV nhận xét chung. - HS theo dõi.
 3. Luyện tập 
 - Mục tiêu:
 + HS viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch, viết đúng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at thông qua việc làm các bài tập.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 3: Làm bài tập:
 - GV yêu cầu HS lấy vở luyện viết 3 để - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
 làm bài tập. hành.
 + Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống 
 (Hoạt động cá nhân) - 1 HS đọc bài 2.
 a) Vần uênh hoặc ênh ? - HS tự làm bài vào vở.
 bập b ; cồng k ; t toàng; ch - Một số HS trình bày bài.
 choạng; x xoàng - Lớp nhận xét, bổ sung
 b) Vần uêch hoặc êch - Đáp án: a) bập bênh; cồng 
 trống h ; mũi h ; ng ngoạc; rỗng kềnh; tuềnh toàng; 
 t ; ngh mắt nhìn chuệch choạng; xuềnh xoàng
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài b) trống huếch; mũi hếch; 
 - GV yêu cầu HS tự làm bài. GV lưu ý nguệch ngoạc; rỗng tuếch; 
 HS viết và phát âm đúng từng cặp vần. nghếch mắt nhìn
 - Gọi HS trình bày bài. - HS đọc 
 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 - Gọi HS đọc lại toàn bài.
 + Bài 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp - HS nêu yêu cầu của bài.
 với ô trống rồi giải câu đố (Hoạt động - HS thảo luận nhóm đôi điền và 
 nhóm đôi) giải đáp câu đố.
 a) Chữ l hoặc n ? - Đại diện nhóm trả lời, nhận xét.
 Sông không đến, bến không vào - Đáp án: a) Chữ l hoặc n ?
 Lơ ửng giữa trời, làm sao có ước ? Sông không đến, bến không vào
 (Là quả gì?) Lơ lửng giữa trời, làm sao 
 a) Vần ac hoặc at ? có nước ?
 Quả gì tên gọi kh thường (Là quả dừa)
 Nén “buồn riêng” để ng hương cho b) Vần ac hoặc at ?
 đời ? Quả gì tên gọi khác thường
 (Là quả gì?) Nén “buồn riêng”để ngát hương 
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. cho 
 - Cho HS thảo luận nhóm đôi. đời? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Gọi đại diện nhóm trình bày. (Là quả sầu riêng)
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - Gọi HS đọc lại câu đố và giải thích: - 3-4 HS đọc và giải thích.
 Dựa vào đâu để biết đó là quả dừa/ quả 
 sầu riêng.
 4. Vận dụng
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
 và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
 sinh.
 + GV cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ - HS quan sát các bài viết mẫu.
 những học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài 
 viết và học tập cách viết.
 + HS trao đổi, nhận xét cùng 
 ? Em có nhận xét gì về bài viết của bạn
 GV.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 Buổi chiều
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: