Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hiền

 TUẦN 25:
 Thứ hai, ngày 14 tháng 3 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1 Năng lực ngôn ngữ.
- Đọc đúng: luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe,...
- Biết ngắt nghĩ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Bước đầu hiểu tính đúng đắn, giàu sức thuyết phục trong lời kêu gọi toàn dân tập thể 
dục của Bâc Hồ. Từ đó, có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khỏe. ( Trả lời được các câu 
hỏi SGK) 
2.1 Năng lực văn học 
- Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: dân chủ, bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thông,...
*Kĩ năng sống: Rèn cho HS kỹ năng lắng nghe tích cực.
2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, 
NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa bài đọc, SGK.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút)
 - Lớp hát tập thể bài (Cô dạy em bài thể - Hát tập thể
 dục buổi sáng)
 - TBHT điều hành - Thực hiện theo YC:
 + Gọi 2 em lên nối tiếp kể lại câu chuyện + 2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện " 
 bài “ Buổi học thể dục”. Yêu cầu nêu nội Buổi học thể dục”
 - Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện.
 dung úy nghĩa của bài. 
 - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc. 
 - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe
 - HS theo dõi SGK, quan sát tranh - Quan sát, ghi bài vào vở
 minh họa ghi đầu bài lên bảng.
 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)
 * Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
 * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp 
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
 - GV đọc giọng rành mạch, rứt khoát. - Học sinh lắng nghe.
 Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về tầm 
 quan trọng của sức khỏe,... b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm. 
- HD đọc phát âm từ khó luyện tập, lưu 
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
thông nước nhà, sức khỏe,...
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện 
 theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá 
 nhân (M1) (luyện tập, lưu thông nước 
 nhà, sức khỏe,...)
 => Cả lớp - Học sinh chia đoạn (3 đoạn 
 như sách giáo khoa).
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 đoạn trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn 
và giải nghĩa từ khó:
* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đúng đoạn - Đọc cá nhân, chia sẻ cách đọc trong 
- GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ). nhóm
* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ - HS đọc từng đoạn trong nhóm (N6).
hơi sau mỗi dấu câu,...Mỗi một người dân - Nhận xét
yếu ớt / tức là cả nước yếu ớt, / Mỗi một - Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK
người dân khỏe mạnh/ là cả nước khỏe - Đặt câu với từ: Bồi bổ
mạnh.//( ) + Bố mẹ em rất chăm lo bồi bổ sức khỏe 
*GVKL cho ông bà.
+GV đọc diễn cảm bài: đọc giọng rành 
mạch, rứt khoát. Nhấn giọng ở những từ - Nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3 đoạn) 
ngữ nói về tầm quan trọng của sức khỏe, 
bổn phận phải bồi bổ sức khỏe của mỗi 
người dân yêu nước...
+ Nhấn giọng từ ngữ :Yếu ớt, cả nước yếu 
ớt, cả nước khỏe mạnh, luyện tập, bồi bổ, 
bổn phận,...
d. Đọc đồng thanh
- Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động. - Cả lớp đọc ĐT toàn bài.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. 
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 - 1 học sinh đọc các câu hỏi cuối bài.
câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 5 
điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. phút). -Sức khỏe cần thiết như thế nào đối với - Giúp giữ gìn dân chủ, xây dựng nước 
 việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc nhà, gây đời sống mới....
 -Em hiểu ra điều gì sau khi đọc “ Lời kêu -Bác Hồ là tấm gương sáng về luyện tập 
 gọi toàn quốc tập thể dục “ của Bác Hồ ? thể duc, Sức khỏe là vốn quí..... 
 - Em sẽ làm gì sau khi học xong bài này 
 - Nêu nội dung của bài? -Em sẽ siêng năng luyện tập thể dục / Từ 
 nay hàng ngày em sẽ tập thể dục 
 *Nội dung: Bước đầu hiểu tính đúng đắn, 
 giàu sức thuyết phục trong lời kêu gọi 
 toàn dân tập thể dục của Bâc Hồ. Từ đó, 
 có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khỏe. 
 =>Tổng kết nội dung bài.
 4. Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết ngắt nghỉ hơi; phát âm đúng: khó luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe,... 
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp
 + Gv mời một số HS đọc lại toàn bài . + Hs đọc lại toàn bài.
 - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
 + Gv hướng dẫn HS cách đọc đoạn 1. - Lắng nghe
 - HS thi đua đọc đoạn 1 - Hs thi đọc theo YC
 - HS thực hiện theo lệnh của TBHT
 - HS thi đọc.
 - TBHT mời 3 bạn thi đua đọc đoạn 1 + 3 HS
 - Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, 
 + Mời một em đọc lại cả bài. hay.
 - Theo dõi bình chọn em đọc tốt nhất. + Một em đọc lại cả bài.
 Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2 - HS luyện đọc theo cặp -> 3 em thi đọc 
 - Đọc diễn cảm: M3, M4 - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, 
 hay.
 5. Hoạt động ứng dụng (2 phút)
 - Bài văn khuyên chúng ta điều gì ? - Bài văn khuyên HS chăm chơi thể thao, 
 chăm vận động trong giờ ra chơi để có sức 
 khỏe, vui hơn và học tốt hơn.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 .. .. ..
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
 SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết Trái Đất vừa tự quay quanh mình nó vừa chuyển động quanh Mặt Trời.
- Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và 
quanh Mặt Trời. - Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các hình trong SGK trang 114,115. Quả địa cầu
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (5 phút)
 - GV gọi HS chỉ vào quả địa cầu nêu: cực Bắc, - 1 Hs lên chỉ
 cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu. - Mở SGK
 - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Ghi 
 đầu bài lên bảng.
 2. HĐ khám phá kiến thức (25 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết Trái Đất vừa tự quay quanh mình nó vừa chuyển động quanh Mặt Trời.
 - Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và 
 quanh Mặt Trời.
 *Cách tiến hành:
 HĐ 1: Trái Đất chuyển động quanh mình nó 
 như thế nào? - Học sinh quan sát hình 1, thảo 
 + Bước 1. GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu luận nhóm và ghi kết quả ra phiếu 
 quan sát hình SGK. HT -> chia sẻ -> thống nhất KQ 
 ? Trái Đất quay quanh trục của nó theo hướng trong nhóm (Nhóm trưởng điều 
 cùng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ? khiển): Trái Đất quay theo trục 
 ngược chiều kim đồng hồ
 + HS trong nhóm lần lượt quay 
 + Bước 2. Quay quả địa cầu theo chiều quay của quả địa cầu như HD ở SGK
 Trái Đất quanh mình nó.
 => GV vừa quay vừa nói: Trái Đất không - HS lắng nghe
 đứng yên mà luôn luôn tự quay quanh mình 
 nó theo chiều ngược với kim đồng hồ nếu nhìn 
 từ cực Bắc xuống.
 * Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp đối 
 tượng M1+ M2 hoàn thành YC của bài học
 HĐ 2: Các chuyển động của Trái Đất
 - Chỉ hướng chuyển động của Trái Đất quanh - Học sinh quan sát tranh, chỉ 
 mình nó và quanh Mặt Trời trong H3- SGK - hướng chuyển động của TĐ 
 T115. quanh MT 
 - GV đặt câu hỏi:
 + Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển + Trái Đất tham gia đồng thời 2 
 động? Đó là những chuyển động nào? chuyển động. Đó là chuyển động 
 quanh mình nó và chuyển động 
 của Trái Đất quanh Mặt Trời. - Nhận xét hướng chuyển động của Trái Đất - Từng cặp quan sát, chỉ cho nhau 
 quanh mình nó và quanh Mặt Trời. xem hướng CĐ của Trái Đất 
 quanh mình nó và chuyển động 
 => GV: Trái Đất đồng thời tham gia 2 chuyển của Trái Đất quanh Mặt Trời.
 động chuyển động tự quay quanh mình nó và - HS lắng nghe
 quay quanh Mặt Trời. 
 HĐ 3: Trò chơi - Trái Đất quay
 Bước 1. GV chia lớp làm 2 nhóm, HD nhóm - 2 bạn: 1 bạn vai Mặt Trời, một 
 trưởng cách điều khiển nhóm. bạn vai Trái Đất...
 Bước 2. Phân vị trí và HD chơi. - Một vài cặp lên biểu diễn trước 
 Bước 3. Biểu diễn trước lớp. lớp.
 GV nhận xét cách biểu diễn của HS - HS khác nghe, nhận xét.
 3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Ghi nhớ nội dung bài học
 - Về nhà vẽ hình ảnh mô tả sự 
 chuyển động của Trái Đất
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
 .................................................................................
 Thứ ba, ngày 15 tháng 3 năm 2022
 TOÁN:
 NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh biết cách nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số (có 2 nhớ lần nhớ không 
liền nhau).
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học tập
- HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (4 phút) : 
 Trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi
 - Nội dung chơi : - Lớp theo dõi 
 1094 x 6 2681 x 7 - Nhận xét, đánh giá
 - Theo dõi nhận xét chung
 - Kết nối bài học – Giới thiệu bài – - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
 Ghi đầu bài lên bảng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: (12 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thực hiện phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số 
(có 2 nhớ lần nhớ không liền nhau ).
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Thực hiện phép nhân
- GV viết bảng: 14273 x 3 = ?. - HS đọc phép tính
- Yêu cầu Hs đặt tính và tính trên giấy - HS thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
nháp 14273
- GV theo dõi và giúp Hs M1. 3
 42819
- Gọi một số HS nêu miệng cách tính - Một số HS nêu lại cách đặt tính, cách tính.
- Lớp viết phép tính và kết quả theo - HS viết theo hàng ngang.
hàng ngang 14273 x 3 = 42819
- GV củng cố lại cách đặt tính và cách + Đặt tính 
tính. +Thực hiện nhân từ phải sang trái . 
* GV lưu ý HS:
+ Cộng "phần nhớ" (nếu có) ở hàng - Hs nghe 
liền trước.
+ Nhân rồi mới cộng phần nhớ. 
3. HĐ thực hành (17 phút)
* Mục tiêu: 
- Vận dụng KT thực hiện nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ 2 lần không 
liên tiếp)
- Giải bài toán có lời văn
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi
- Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính - HS chia sẻ KQ trước lớp
và tính * Dự kiến kết quả:
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 21526 40729 17092 15180
thành BT x 3 x 2 x 4 x 5
* GV củng cố về cách đặt tính và tính 64578 81458 68368 75900
Bài 2: (Nhóm đôi – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - HS làm N2 -> chia sẻ.
- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng - HS thống nhất KQ chung
M1 hoàn thành BT - Đại diện HS chia sẻ trước lớp
+ Muốn tìm tích ta làm thế nào ? (làm * Dự kiến KQ 
phép tính nhân,...)
 95455; 78420; 74963
Bài 3 (Cá nhân – Cả lớp) - GV gọi HS đọc bài tập - HS đọc bài 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân.
 - GV trợ giúp Hs hạn chế - HS chia sẻ kết quả trước lớp, lớp bổ sung:
 - GV khuyến khích HS hạn chế chia Dự kiến kết quả:
 sẻ - Bước 1. Tính số thóc lần sau...
 + Tìm được số thóc 2 lần bằng cách - Bước 2. Tính cả hai lần.
 nào? (Lấy số thóc lần 1 nhân với 2) Bài giải
 - GV chốt đáp án đúng
 Lần sau chuyển được số thóc là: 
 27150 x 2 = 54300 (kg)
 Cả hai lần chuyển được số thóc là:
 27150 + 54300 = 81450 (kg)
 Đáp số: 81450 kg
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa các phần bài tập làm sai
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 ......................................................................................
 CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
 BUỔI HỌC THỂ DỤC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1 Năng lực ngôn ngữ.
- Viết đúng : các tên riêng của người nước ngoài: Cô-rét-ti, Nen-li ,... viết đúng: cái 
xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống...
- Nghe, viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
-Viết đúng các tên riêng người nước ngoài trong câu chuyện: Buổi học thể dục 
(BT2).
- Làm đúng BT 2a. 
2.1 Năng lực văn học 
- Viết đúng tên riêng người nước ngoài 
2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng lớp viết 3 lần các từ ngữ trong bài tập 3a.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời.
- T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp
-TBHT điều hành
+ Yêu cầu 4HS (2đội) viết ở bảng lớp, các từ - HS đọc tham gia chơi
luyện võ, nhảy cao, thể dục, thể hình, - HS nhận xét, đánh giá
- GV tổng kết T/C, tuyên dương. - Lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc - Học sinh lắng nghe
 chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
 - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh đọc bài đoạn viết của 
 cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: bài Buổi học thể dục trả lời từng 
- Yêu cầu hai em đọc lại đoạn bài viết chính tả ( câu hỏi của giáo viên. Qua đó 
cả lớp đọc thầm). nắm được cách viết, cách trình 
 bày, những điều cần lưu ý:
- Câu nói của thầy giáo đặt trong dấu gì ? + Đặt trong dấu ngoặc kép.
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách thức trình 
bày chính tả .
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? +Viết hoa các chữ đầu tên bài, các 
 chữ đầu đoạn, đầu câu, tên nhân 
 vật - Cô-rét-ti, Nen-li,....
+Hướng dẫn viết những từ thường viết sai? + Dự kiến một số từ:: Nen-li, cái 
 xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, 
 nhìn xuống,...
* HD cách trình bày:
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết chính - Viết cách lề vở 1 ô li.
tả như thế nào?
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm 
con và viết các tiếng khó. những chữ dễ viết sai:...
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Cả lớp viết từ khó vào bảng 
 con: Nen-li, cái xà, khuỷu tay, 
 thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống,...
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con. - Một số HS luyện viết vào bảng 
 - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. lớp, chia sẻ
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý. - Cả lớp viết từ khó vào bảng con 
 - HS nêu những điểm (phụ âm s/x; in/inh), hay 
 viết sai. - Học sinh đọc 
 - Giáo viên nhận xét.
 - Học sinh lắng nghe.
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: 
- Học sinh nghe- viết lại chính xác đoạn bài: Buổi học thể dục ( từ Thầy giáo nói 
đến hết)
 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm s/x, in/inh)
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: - Lắng nghe
 Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu 
 câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, 
 cầm viết đúng qui định. 
- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Học sinh viết bài vào vở 
*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:
- Tư thế ngồi
- Cách cầm bút
- Tốc độ viết
- Lưu ý khi viết phụ âm phụ âm s/x, in /inh)
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho 
 nhau.
 - Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài. - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống 
 cuối vở bằng bút mực.
 - Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách trình - Lắng nghe
 bày và nội dung bài viết của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: - Làm đúng BT2a
*Cách tiến hành:
Bài 2a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh”
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức h/s thi đua . - Học sinh thi đua làm bài nhanh 
- Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống s/x -> Báo cáo -> nhận xét bổ sung, 
- Chữa bài và tuyên dương bình chọn người thắng cuộc:
 * Đáp án: 
Bài tập chờ + nhảy xa, nhảy sào, sới vật
Bài tập2b(M3+M4): 
-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả - HS đọc nhẩm YC bài 
- GV chốt đáp án đúng + Học sinh tự làm bài vào vở BT 
*Đáp án: rồi báo cáo với giáo viên.
Bài tập 2b: điền kinh; truyền tin; thể dục thể 
hình.
6. HĐ ứng dụng: (2 phút)
- Cho học sinh nêu lại tên bài học - Học sinh nêu
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập.
không mắc lỗi cho cả lớp xem.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 16 tháng 3 năm 2022
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP(trang 162)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
- Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, tính nhẩm 
- Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị biểu thức 
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3b, 4
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phấn màu, bảng phụ
- HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 Trò chơi Bắn tên. - HS tham gia chơi
 + TBHT điều hành
 + Nội dung (phần a BT 1 của tiết học) - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm 
 21718 x 4 12198 x 4 vững kiến thức cũ
 - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
 - Kết nối kiến thức 
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
 bảng 
 2. HĐ thực hành (30 phút):
 * Mục tiêu: 
 - Rèn kĩ năng nhân số có năm chữ số với số có một chữ số, kĩ năng tính nhẩm
 - Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị của biểu thức 
 * Cách tiến hành:
 Bài 1b: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
 *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớp 
 thành BT. kết quả 
 * GV củng cố cách đặt tính và cách tính. -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 18061 10670
 x 5 x 6
 Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp) 90305 64020 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV nhận xét, đánh giá 7 -10 bài - HS làm bài cá nhân
 - Nhận xét, đánh giá nhanh kết quả bài làm 
 của HS - HS chia sẻ trước lớp
 Bài giải
 *GV củng cố về giải toán
 Số lít dầu đã lấy ra là:
 10715 x 3 = 32145 (l)
 Số lít dầu còn lại là:
 63150 – 32145 = 31005 (l)
 Bài 3b: (Cá nhân – cặp đôi – lớp) Đáp số: 31005 lít dầu
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
 * Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 chia sẻ nội dung bài. - HS nêu cách tính biểu thức (...).
 * GV củng cố về tính giá trị của biểu thức. * Dự kiến kết quả:
 26742 + 14031 x 5 = 26742 + 70155
 = 96897
 Bài 4: (Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp) 81025 – 12071 x 6 = 81025 – 72426
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập = 8599
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS nêu yêu cầu bài tập 
 *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
 thành BT. - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 *GV củng cố về cách nhẩm Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 * Dự kiến đáp án:
 Bài 3a: (BT chờ - Dành cho đối tượng a/ 3000 x 2 = 6000 (...)
 hoàn thành sớm) b/ 11000 x 2 = 22000 (...)
 - GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em
 - HS tự làm và chia sẻ kết quả
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (1 TIẾT):
 GẶP GỠ Ở LÚC-XĂM-BUA 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1 Năng lực ngôn ngữ. - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, 
 Giét- xi-ca, in-tơ-nét, lần lượt, ). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm 
 từ. 
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
 - Dựa vào trí nhớ và gợi ý của SGK HS kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời của 
 mình. YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung.
 2.1 Năng lực văn học 
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Lúc-xăm-bua, sưu tầm, đàn-tơ-rưng, In-tơ-nét, hoa 
 lệ,.. 
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu nghị quốc 
 tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểu học Lúc - xăm - bua. 
 (Trả lời được các CH SGK).
 2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (5 phút) - HS hát bài: “Trái đất này là của chúng mình”
2. - Nêu nội dung bài hát.
 - Kết nối bài học.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
 2. HĐ Luyện đọc (10 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng từ: Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-tơ-nét, lần lượt, 
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm 
 từ.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe
 lượt. Chú ý cách đọc với giọng kể cảm 
 động, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ 
 ngữ thể hiện tình cảm thân thiết của 
 thiếu nhi Lúc –xăm-bua, với đoàn cán 
 bộ V.Nam. .... 
 - Lưu ý giọng đọc cho HS. 
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu 
 kết hợp luyện đọc từ khó trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát 
 hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình 
 thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-tơ-
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng nét, lần lượt,...)
đoạn và giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
câu dài: 
+ Đã đến lúc chia tay.// Dưới làn 
tuyết bay mịt mù, / các em vẫn đứng 
vẫy tay chào lưu luyến,/ cho đến khi 
xe của chúng tôi/ khuất hẳn trong 
dòng người / và xe cộ tấp nập / của 
một thành phố châu Âu hoa lệ,/ mến 
khách.// (...)
- GV kết hợp giảng giải thêm từ - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
khó. + Đặt câu với từ: hoa lệ:
 VD: TP.HCM thật hoa lệ dưới ánh đèn ban 
 đêm.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước 
d. Đọc đồng thanh: lớp.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (10 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu 
nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểut học Lúc - xăm - bua. 
(TL được các câu hỏi trong SGK) . 
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp 
chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Đến thăm một trường tiểu học ở + Tất cả HS lớp 6A đều giới thiệu bằng tiếng 
Lúc-xăm-bua đoàn cán bộ của ta đã Việt, hát tặng bài hát bằng tiếng Việt, trưng bày 
gặp điều gì bất ngờ thú vị ? và vẽ Quốc Kì Việt Nam. Nói được các từ thiêng 
 liêng như Việt Nam, Hồ Chí Minh, .
+ Vì sao các bạn lớp 6 A nói được + Vì cô giáo của lớp đã từng ở Việt Nam cô rất 
tiếng việt và có nhiều đồ vật của thích Việt Nam. Cô dạy các em tiếng Việt 
Việt Nam ? Nam, 
+ Các em muốn nói gì với các bạn + Rất cảm ơn các bạn đã yêu quý VN; Cảm ơn 
HS trong câu chuyện này ? tình thân ái, hữu nghị của các bạn. (...)
+ Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể 
 hiện tình hữu nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểu học Lúc - xăm 
 - GV nhận xét, tổng kết bài – bua.
 => GV chốt lại ND - HS chú ý nghe 
 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
 cần thiết.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
 - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
 các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc từng 
 đoạn.
 - Các nhóm thi đọc từng đoạn trước lớp.
 - Các nhóm thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp.
 - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét.
 5. HĐ kể chuyện (Về nhà) Dựa vào trí nhớ và gợi ý của SGK HS kể lại được toàn 
 bộ câu chuyện bằng lời của mình, thể hiện lòng mến khách, tình cảm nồng nhiệt của 
 thiếu nhi Lúc-xăm-bua. 
 - YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung 
 a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài 
 tập
 + Câu chuyện được kể theo lời của + Theo lời của một thành viên trong đoàn cán 
 ai? bộ Việt Nam .
 + Cho HS đọc các gợi ý sgk trang => Đọc gợi ý kết hợp nội dung bài đọc đặt tên....
 99 - Kể truyện bằng lời của mình
 + Gv lưu ý HS : Cần nhớ nội dung - Cả lớp đọc thầm gợi ý kết hợp nội dung của 
 từng đoạn truyện và đặt tên cho nội từng đoạn trang 98, 99 sgk để kể lại câu 
 dung từng đoạn. chuyện:
 6. HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân 
 nghe.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 .
 CHÍNH TẢ ( Nghe – viết )
 LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù. 1.1 Năng lực ngôn ngữ.
-Viết đúng: Giữ gìn, xây dựng, đời sống, sức khỏe, cả nước yếu ớt,...
- Nghe, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng BT 2a. 
2.1 Năng lực văn học 
- Giúp học sinh viết đúng nhanh, chính xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho HS trình bày 
đúng các khổ thơ theo thể thơ lục bát.
2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: 3 tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a.
- HS: SGK, vở, bảng con
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Lớp hát bài “ Cô dạy em bài thể dục buổi sáng” - HS hát
 - HS thi đua viết nhanh, đẹp, đúng - Học sinh thực hiện theo YC.
 + nhảy sào, sởi vật, đua xe, điền kinh, duyệt binh, +2 HS lên bảng viết 
 truyền tin ,... + HS dưới lớp viết vào bảng con.
 - GV đánh giá bài làm của học sinh, khen HS
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Lắng nghe.
 - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung đoạn thơ để viết cho đúng chính tả, trình bày bài khoa học
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 - Giáo viên giới thiệu và gọi HS đọc đoạn bài - Học sinh đọc đoạn bài viết chính 
 viết chính tả tả (từ đầu đến của mỗi một người 
 - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và yêu nước).
 cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: - Học sinh trả lời từng câu hỏi -> 
 (Hướng dẫn HS nhận xét chính tả ): chia sẻ trước lớp. Qua đó nắm 
 được nội dung bài viết, cách trình 
 bày, những điều cần lưu ý.
 + Vì sao mọi người cần phải luyện tập thể dục ? + Để rèn luyện và nâng cao sức 
 khỏe. 
 + Những chữ nào trong bài cần viết hoa ? + Viết hoa các chữ đầu tên bài, 
 đầu đoạn, đầu câu, riêng.
 - Hướng dẫn HS viết từ khó
 + Những từ nào trong bài chính tả hay viết sai ? - Lớp nêu ra một số tiếng khó và 
 - Giáo viên YC HS gạch chân những từ cần lưu thực hiện viết vào bảng con các 
 ý: phụ âm, vần hay viết sai: s/x; in/inh từ (Giữ gìn, xây dựng, đời sống, 
 sức khỏe, cả nước yếu ớt,...) - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng con - HS đọc thầm lại đoạn bài cần 
những từ khó: viết chính tả, ghi nhớ các từ dễ 
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh. mắc lỗi khi viết bài
 - HS nhẩm bài...
- Giáo viên đọc bài -> HS nhẩm 
+ Lưu ý từ viết đúng từ có phụ âm, vần: s/x; 
in/inh
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh viết chính xác bài chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: - Lắng nghe
 Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
 *Lưu ý: HS M1 viết đúng, viết đẹp, nhanh; ngồi 
 viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. 
- GV đọc cho học sinh viết bài vào vở. - HS viết bài (nghe - viết) 
- Giáo viên 
- Lưu ý học sinh cách trình bày 
- Lưu ý: 
- Tư thế ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt 
bút và dừng bút của nét cong, nét khuyết, độ rộng 
con chữ,...
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
 - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - Học sinh đổi chéo vở chấm cho 
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài nhau.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - Lắng nghe
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a biết phân biệt và điền vào chỗ trống các phụ âm dễ 
lẫn l/n, dấu hỏi/ dấu ngã .
*Cách tiến hành: 
Bài 2a: Trò chơi
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu. - HS đọc YC: Điền vào chỗ trống 
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài tập s hoặc x
- Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức - HS tham gia chơi
+ Mời 2 nhóm mỗi nhóm 3 em lên bảng thi làm + 2 nhóm lên bảng thi tiếp sức, 
bài tiếp sức. lớp nhận xét bình chọn nhóm 
 thắng cuộc. 
 +Từ cần điền lần lượt: sĩ, sáng, 
- GV tổng kết xung, xã, ra sao, sút. + Yêu cầu HS đọc lại truyện vui. - 2 em đọc lại đoạn văn sau khi đã 
 + Truyện vui trên gây cười ở điểm nào điền đ , đúng các từ
 - 2 em nhắc lại các yêu cầu khi 
 viết chính tả..
 * BTchờ( HSM3 +M4)
 Bài tập 2b: HĐ cá nhân
 - HS tự lấy phiếu học tập - HS lấy phiếu
 - HS đọc yêu cầu - HS đọc YC
 - GV kiểm tra KQ làm bài của HS - HS thực hiện YC bài vào phiếu 
 - Báo cáo KQ với GV
 + 2 em đọc lại đoạn văn sau khi 
 đã điền đủ vần in/inh vào chỗ 
 chấm
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................L
 Thứ năm, ngày 17 thngs 3 năm 2022
 TOÁN:
 CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết chia số có năm chữ số cho số có một chữ số với trường hợp có một lượt chia có 
dư và là phép chia hết.
- Giải toán có lời văn và tính giá trị biểu thức. 
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học 
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 + Đặt tính rồi tính - TBHT điều hành lớp chữa bài, nhận 
 10628 x 2 21515 x 3 13254 x 4 xét 
 - Kết nối nội dung bài học.
 - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Lắng nghe, ghi bài vào vở
 và ghi đầu bài lên bảng.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới (13 phút)
 * Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có một chữ số với trường hợp có 
 một lượt chia có dư và là phép chia hết.
 * Cách tiến hành: Cả lớp * Thực hiện phép chia 
- GV viết đầu bài lên bảng. - HS QS, đọc phép chia, nhận xét về số 
 37648 : 4 = ? bị chia, số chia
- YC HS suy nghĩ và nêu cách đặt tính và - HS thực hiện vào vở nháp. 
tính - HS nêu cách đặt tính và cách tính.
 37648 4
 16 9412
 04
 08
 0
 - HS nhận xét, bổ sung
- GV củng cố lại cách đặt tính và cách 
tính.
 Vậy: 37648 : 4 = 9412
Lưu ý cho HS mỗi lần chia đều tính - HS lắng nghe
nhẩm: chia, nhân, trừ.
3. HĐ thực hành (16 phút)
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức chia được số có 5 chữ số cho số có 1 chữ số, 
giải toán có lời văn và tính giá trị biểu thức.
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả lớp)
+ GV giao nhiệm vụ
- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - HS nêu yêu cầu bài tập 
- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở và - HS làm bài cá nhân vào vở
chữa bài. - Đổi cheó vở KT
- TBHT điều hành - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
thành BT *Dự kiến KQ:
Lưu ý cho HS mỗi lần chia đều tính 84848 4 24693 3 
nhẩm: chia, nhân, trừ. 04 21212 06 8231
 08 09
 04 03
=> GV củng cố chia số có năm chữ số cho 08 0 ( )
 0
số có một chữ số: củng cố cách đặt tính 
và cách tính.
Bài 2 (Nhóm 2 – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm nhóm 2 - HS làm bài -> Trao đổi, chia sẻ...
* GV lưu ý HS M1 +M2: - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
+ Bài toán thuộc dạng toán nào? -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
-> Bài toán thuộc dạng toán rút về đơn Tóm tắt:
vị. Có : 36550 kg
 Bán : 1/3 số kg
 Còn lại: ...kg? Bài giải:
 Cửa hàng đã bán số xi măng là:
 36550 : 5 = 7310 (kg)
 Cửa hàng còn lại số xi măng là:
 => GV nhận xét, củng cố về giải toán 36550 – 7310 = 29240 (kg)
 dạng tìm một phần mấy của một số Đáp sô: 29240 kg xi măng
 Bài 3 (Cá nhân – Cả lớp)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS trao đổi N 2 - HS thực hiện theo YC 
 * GV lưu ý HS M1 +M2 - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả
 + Nêu lại cách thực hiện tính giá trị của + HS nêu nêu cách làm, kết quả 
 biểu thức. + Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 *Dự kiến KQ:
 a) 69218- 26736 : 3 = 69218 – 8912
 = 60 306
 a) 39 799
 b) 43463; 9296
 Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn 
 thành sớm) - HS thực hành xếp 8 hình tam giác để 
 -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết được một hình như hình vẽ.
 quả.
 - GV kiểm tra, tuyên dương, khen ngợi 
 HS
 4. HĐ ứng dụng (2 phút): - Chữa các phép tính làm sai. 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................. 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 TỪ NGỮ VỀ THỂ THAO. DẤU PHẨY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1 Năng lực ngôn ngữ.
- Kể được tên một sô môn thể thao.
- Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm thể thao.
- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.
2.1 Năng lực văn học 
- Biết sử dụng dấu câu hợp lí,... 
2. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng lớp viết bài tập 3, SGK
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Lớp chơi trò chơi: “ Gọi thuyền”
 - TBHT điều hành- Nội dung chơi T/C: - Học sinh tham gia chơi.
 + Nhân hóa. Cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? - HS dưới lớp theo dõi nhận xét
 (...)
 - GV tổng kết trò chơi - Lắng nghe
 - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng Từ - Học sinh mở sách giáo khoa và 
 ngữ về thể thao – dấu phẩy vở Bài tập
 2. HĐ thực hành (27 phút)
 *Mục tiêu:
 - Kể được tên một sô môn thể thao; nêu được một số từ ngữ về chủ điểm thể thao
 - Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.
 *Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ Nhóm 4 
 - GV giao nhiệm vụ - 2HS nêu YC BT, lớp đọc thầm.
 + Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1. - HS thảo luận theo nhóm 4
 + Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4. : kể tên các môn thể thao bắt đầu 
 bằng các tiếng: Bóng, Chạy, Đua, 
 Nhảy.
 - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS chia sẻ bài làm
 a) Bóng: bóng đá, bóng chuyền, 
 bóng rổ, bóng ném,...
 b)Chạy: chạy vượt rào, chạy việt 
 dã, chạy vũ trâng,...
 c) Đua: đua xe đạp, đua thuyền, 
 đua ô tô, đua ngựa,...
 c)Nhảy: Nhảy cao, nhảy xa, nhảy 
 sào, nhảy dù,...
 Bài tập 2: HĐ theo cặp
 -Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu bài.
 - Yêu cầu thảo luận theo cặp. - Thảo luận theo cặp.
 - Đại diện các nhóm nêu kết quả 
 thảo luận.
 - Các từ ngữ: được, thua, không 
 ăn, thắng hoà.
 + Anh chàng trong truyện có cao cờ không ? 1 số HS đọc lại truyện
 + Anh ta có đánh thắng ván nào trong cuộc chơi - Anh này đánh cờ kém, không 
 không? thắng ván nào.
 + Truyện đáng buồn cười ở điểm nào