Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hiền

 Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
TUẦN 4:
 Thứ Hai, ngày 04 tháng 10 năm 2021
 TẬP ĐỌC: 
 ÔNG NGOẠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: loang lổ.
- Hiểu nội dung bài, hiểu được tình cảm của ông cháu rất sâu nặng. Ông hết lòng chăm 
lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - Người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng 
cửa của trường tiểu học. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc cả bài thơ).
1. 2. Năng lực văn học
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: cơn nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, 
loang lổ,...
- Đọc đúng các kiểu câu. Phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực chung: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Kỹ năng sống; giao tiếp ứng xử. Yêu quý, kính trọng ông bà. 
*GDKNS:
 - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ.
 - Xác định giá trị.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa bài đọc SGK, bảng phụ viết đoạn 1 và đoạn 4.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Trò chơi: Con thỏ (Con thỏ - ăn cỏ - Học sinh tham gia chơi.
 - chui vào hang thực hiện bằng 
 thao tác )
 - GV kết nối kiến thức. - Lắng nghe. 
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Mở SGK.
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
 * Cách tiến hành :
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe.
 HS đọc với giọng chậm rãi, nhẹ 
 nhàng thể hiện tình cảm kính yêu và 
 biết ơn của cháu đối với ông.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 hợp luyện đọc từ khó: tiếp câu trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện 
 lỗi phát âm của HS.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 1 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo 
 hình thức: Đọc (xanh ngắt, vắng lặng, 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng loang lổ, trong trẻo. )
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (4 đoạn:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng + Đoạn 1: Thành phố... hè phố.
câu dài: + Đoạn 2: Năm nay...thế nào.
- Hướng dẫn đọc câu khó: + Đoạn 3: Ông chậm rãi...sau này.
+ Trời xanh ngắt trên cao,/ xanh như + Đoạn 4: Phần còn lại.
dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ/ giữa - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
những ngọn cây hè phố.// đoạn trong nhóm.
+ Tiếng trống buổi sáng trong trẻo - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
ấy/ là tiếng trống trường đầu tiên,/ nhóm.
âm vang mãi trong đời đi học của tôi 
sau này.//
+ Trước ngưỡng cửa của trường tiểu - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
học,/ tôi đã may mắn có ông ngoại .// - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
thầy giáo đầu tiên của tôi.// - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn 
d. Đọc đồng thanh: trước lớp.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh cả bài tập đọc.
động.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu được tình cảm của ông cháu rất sâu nặng. Ông hết lòng chăm lo 
cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - Người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng 
cửa của trường tiểu học.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài.
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
sẻ kết quả trước lớp. sẻ kết quả.
+ Thành phố sắp vào thu có gì đẹp? - Không khí mát dịu: Trời xanh ngắt trên 
 cao, xanh như dòng sông trôi lặng lẽ giữa 
 những ngọn cây hè phố.
+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị - Dẫn bạn đi mua vở, chọn bút, hướng dẫn 
đi học như thế nào? bạn bọc vở, pha mực, dạy bạn những chữ 
 cái đầu tiên.
+ Tìm một hình ảnh đẹp mà em thích - Ông chậm rãi nhấn từng nhịp chân trên 
trong đoạn ông dẫn cháu đến thăm chiếc xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường.
trường?
+ Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là - Ông dạy bạn chữ cái đầu tiên, ông là 
người thầy đầu tiên? người đầu tiên dẫn bạn đến trường học, 
 nhấc bổng bạn trên tay, cho bạn gõ thử vào 
 chiếc trống trường, nghe tiếng trống 
 trường đầu tiên. 
 - Bạn nhỏ rất yêu quý ông của mình.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 2 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 *GVKL: Bài đọc nói về tình cảm của 
 ông cháu rất sâu nặng. Ông hết lòng 
 chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết 
 ơn ông - Người thầy đầu tiên của 
 cháu trước ngưỡng cửa của trường 
 tiểu học.
 4. HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)
 *Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1 và 4 trong bài. 
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - Gv đọc đoạn 1 và 4 trong bài. - HS lắng nghe.
 - GV treo bảng phụ, hướng dẫn các 
 em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng ở 
 đoạn 1và 4.
 - Gọi 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - 3 HS thi đọc, cả lớp theo dõi.
 trên.
 - Gọi 2 HS thi đọc cả bài. - 2 HS thi đọc cả bài
 - Gv cùng cả lớp bình chọn người đọc - Nhận xét.
 hay nhất. 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
 -Đọc trước bài: Người lính dũng cảm.
 TẬP VIẾT:
 ÔN CHỮ HOA C (Tiếp theo)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa C, V, A (1 dòng).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Chu Văn An (1 dòng) và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: 
Chim khôn... dễ nghe (1 lần).
1. 2. Năng lực văn học
- Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối nét giữa chữ 
viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực chung: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Mẫu chữ hoa C, V, A, N viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các 
đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
- HS: Bảng con, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 3 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan.
 - Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe.
 trong tuần qua. Kết nối kiến thức.
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng
 2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận 
 xét:
 + Trong tên riêng và câu ứng dụng có 
 các chữ hoa nào?
 - Treo bảng 3 chữ.
 - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan 
 sát và kết hợp nhắc quy trình.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
 - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn 
 cho học sinh cách viết các nét. 
 - C, V, A, N. 
 Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng 
- Giới thiệu từ ứng dụng: Chu Văn An.
 - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
 => Chu Văn An là một nhà giáo nổi 
 - Học sinh quan sát.
 tiếng nhà Trần, ông được coi là ông tổ 
 của nghề dạy học. Ông có nhiều trò giỏi, 
 sau này đã trở thành nhân tài của đất 
 - HS viết bảng con: C, V, A, N. 
 nước.
 + Gồm mấy chữ, là những chữ nào?
 + Trong từ ứng dụng, các chữ cái có 
 - Học sinh đọc từ ứng dụng.
 chiều cao như thế nào?
 + Khoảng cách giữa các chữ bằng 
 chừng nào?
-Viết bảng con.
 Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng 
- Giới thiệu câu ứng dụng.
 - 3 chữ: Chu Văn An.
=> Giải thích: Câu tục ngữ khuyên 
 - Chữ C, h, V, A cao 2 li rưỡi, chữ u, ă, n 
chúng ta phải biết nói năng dịu dàng, 
 cao 1 li.
lịch sự.
 - Bằng 1 con chữ o.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có 
 - HS viết bảng con: Chu Văn An.
chiều cao như thế nào?
 - HS đọc câu ứng dụng.
 - Cho HS luyện viết bảng con.
 - Lắng nghe.
 - HS phân tích độ cao các con chữ: Các 
 chữ C, h, k, g , d, N cao 2 li rưỡi, chữ t 
 cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.
 - Học sinh viết bảng: Chim, Người.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 4 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
 Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
 - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe.
 + 1 dòng chữ Ch cỡ nhỏ.
 + 1 dòng chữ V, A cỡ nhỏ.
 + 2 dòng Chu Văn An cỡ nhỏ.
 + 2 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ.
 - Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết - Lắng nghe và thực hiện.
 và các lưu ý cần thiết.
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các 
dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm 
đặt bút.
 Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo 
từng dòng theo hiệu lệnh. hiệu lệnh của giáo viên.
- Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp 
đỡ học sinh viết chậm.
- Đánh giá, nhận xét một số bài viết của 
học sinh.
- Nhận xét nhanh việc viết bài của học 
sinh.
 4. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp 
 hơn.
 5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Thực hiện nói năng dịu dàng, lịch sự.
 - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ có 
 cùng chủ đề.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ---------------------------------------------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1):
BÀI 7,8,9 : HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN ; VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN; 
 PHÒNG BỆNH TIM MẠCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết nghe nhịp đập của tim, đếm nhịp đập của mạch.
- Hiểu và biết được mức độ làm việc của tim ở trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, lúc 
nghỉ ngơi.
- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em. Biết nguyên nhân của 
bệnh thấp tim.
- Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.
Biết và thực hiện được những việc nên và không nên làm để bảo vệ tim mạch.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 5 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải 
quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá.
*GDKNS: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin.- Kĩ năng ra quyết định.
*GDBVMT:
- Biết một số hoạt động của con người đã gây ơ nhiễm bầu khơng khí, có hại đối với 
cơ quan tuần hoàn.
- Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.
II. ĐỒM DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình minh hoạ trang 16,17 SGK (phóng to).
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (5 phút) - HS hát bài: Tập thể dục buổi 
 sáng.
 + Máu được chia thành mấy phần, kể ra? - Trả lời.
 + Huyết cầu đơ có hình dạng và nhiệm vụ như 
 thế nào?
 + Cơ quan tuần hoàn có nhiệm vụ gì? Nêu các 
 bộ phận của cơ quan này?
 - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Ghi - Lắng nghe – Mở SGK.
 đầu bài lên bảng
 2. HĐ khám phá kiến thức (25 phút)
 *Mục tiêu: Biết nghe nhịp đập của tim, đếm nhịp đập của mạch.
 *Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Sơ đồ các vòng tuần hoàn. - Quan sát tranh.
 * Mục tiêu: Chỉ được đường đi của máu trong - 3 HS lên bảng.
 sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn 
 nhỏ. - Có 2 vòng tuần hoàn
 * Cách Tiến hành: - 3 HS lần lượt lên bảng trình bày, 
 - Treo tranh sơ đồ vòng tuần hoàn. lớp nhận xét.
 + Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên - Học sinh trả lời:
 sơ đồ? + Động mạch: đưa máu từ tim đi 
 + Có mấy vòng tuần hoàn? khắp cơ thể.
 + Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần + Tĩnh mạch: đưa máu từ các cơ 
 hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ? quan của cơ thể về tim.
 - Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ của động mạch, + Mao mạch: nối động mạch với 
 mao mạch, tĩnh mạch. tĩnh mạch.
 - ND trang 17/ SGK.
 * GVKL: Hoạt động của vòng tuần hoàn... - HS vẽ ra giấy A4
 - Tổ chức cho HS thi vẽ vòng tuần hoàn. - Đánh giá sản phẩm đúng, đẹp và 
 nhanh.
 - Tuyên dương HS có tinh thần hợp tác tốt trong - Thảo luận nhóm đôi
 nhóm. - Ghi ra giấy, đại diện nhóm trình 
 bày kết quả trước lớp.
 - Tim ngừng đập.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 6 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động của tim.
* Mục tiêu: Hiểu và biết được mức độ làm việc - Vài HS nêu kết quả so sánh, lớp 
của tim ở trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, lúc nhận xét.
nghỉ ngơi. + Trong hoạt động tuần hoàn, bộ 
* Cách Tiến hành: phận nào co bóp, đẩy máu đi kháp 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, viết ra giấy cơ thể?
những hiểu biết về hoạt động của tim. + Cơ thể sẽ chết nếu bộ phận nào 
 ngừng làm việc?
- Hãy so sánh nhịp tim của em khi vừa học xong 
tiết thể dục với một tiết học bình thường; so - Lắng nghe, ghi nhớ.
sánh nhịp tim người lớn với nhịp tim trẻ em.
*Kết luận: Tim luôn hoạt động, khi ta vận 
động, nhịp đập của tim nhanh hơn mức bình 
thường, nêu vui chơi quá sức tim bị mệt. Cần 
phải bảo vệ tim.
Hoạt động 3: Nên và không nên
* Mục tiêu: Biết và thực hiện được những việc 
nên và không nên làm để bảo vệ tim mạch.
* Cách Tiến hành: 
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK /19, thảo luận + Các bạn trong tranh đang làm 
nhóm trả lời câu hỏi: gì?
- Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ của động mạch, + Theo em, các bạn làm như thế 
mao mạch, tĩnh mạch. là nên hay không nên để bảo vệ 
+ Em đã làm gì để bảo vệ tim mạch? tim mạch? Vì sao?
* Kết luận: Để bảo vệ tim mạch cần sống vui + Chỉ và nói đường đi của máu 
vẻ, ăn uốg điều độ đủ hất, không sử dụng chất trong vòng tuần hoàn lớn và vòng 
kích thích,... tuần hoàn nhỏ?
Hoạt động 4: Bệnh về tim mạch
* Mục tiêu: Kể tên một số bệnh về tim mạch.
* Cách Tiến hành: 
+ Kể tên một số bệnh về tim mạch mà em biết?
- Giảng thêm cho HS kiến thức một số bệnh về 
tim mạch.
*GVKL: Thấp tim là bệnh thường gặp và nguy 
hiểm đối với trẻ em.
Hoạt động 2: Bệnh thấp tim
* Mục tiêu: Biết nguyên nhân của bệnh thấp 
tim. Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh 
thấp tim ở trẻ em.
* Cách Tiến hành: 
- Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại, quan sát tranh 
SGK /20,21 thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi/ 
20.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 7 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - Thấp tim, huyết áp cao, nhồi 
 máu cơ tim, xơ vữa động mạch,...
 - Yêu cầu HS quan sát H4,5,6 và nêu cách 
 phòng bệnh tim mạch.
 *GVKL: Cần giữ ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn 
 uống đủ chất, vệ sinh cá nhân, rèn luyện thân -Đọc đoạn đối thoại
 thể hằng ngày. -HS trao đổi N4 báo cáo kết 
 *GDKNS: quả.
 + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích - Bệnh thấp tim.
 và xử lí thông tin về bệnh tim mạch thường gặp - Để lại di chứng nặng nề cho van 
 ở trẻ em. tim, gây suy tim.
 + Kĩ năng làm chủ bản thân: đảmnhận trách - Viêm họng, viêm a - mi - đan kéo 
 nhiệm của bản thân trong việc đề phòng bệnh dài, thấp khớp cấp không chữa trị 
 thấp tim. kịp thời.
 3. HĐ ứng dụng (5 phút - Nhóm đôi Thống nhất kết quả.
 4. HĐ sáng tạo (5 phút) + Ăn đủ chất.
 + Súc miệng nước muối.
 + Mặc ấm khi trời lạnh.
 - Lắng nghe, ghi nhớ.
 - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội 
 dung bài học.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Ba, ngày 5 tháng 10 năm 2021
 TOÁN:
 TIẾT 23: BẢNG CHIA 6 + LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia 6. Biết vận dụng trong giải toán có lời văn 
(có một phép chia 6). 
2. Kĩ năng: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ của phép nhân và phép chia.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh đam mê Toán học.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,...
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng: 
 - GV: Các tấm bìa, mỗi tấm có gắn 6 chấm tròn.
 - HS: SGK.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn 
đề.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 8 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ - HS tham gia chơi.
chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng 
nhân 6.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
và ghi đầu bài lên bảng. bài vào vở. 
2. HĐ hình thành kiến thức mới (13 phút)
* Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và thuộc bảng chia 6.
* Cách tiến hành: 
Việc 1: Lập bảng chia 6:
- Gắn 1 tấm bìa có 6 chấm tròn lên bảng - Quan sát.
và hỏi.
+ Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 6 - 6 lấy 1 lần bằng 6.
lấy 1 lần được mấy?
+ Hãy viết phép tính tương ứng với 6 - Viết phép tính: 6 x 1 = 6.
được lấy 1 lần bằng 6?
+ Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, - Có 1 tấm bìa.
biết mỗi tấm có 6 chấm tròn. Hỏi có bao 
nhiêu tấm bìa?
+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa? - Phép tính 6 : 6 = 1 (tấm bìa).
+ Vậy 6 chia 6 được mấy? - 6 chia 6 bằng 1.
- Viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu HS - Đọc.
đọc phép nhân, phép chia vừa lập được. 6 nhân 1 bằng 6.
- Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu bài tập: 6 chia 6 bằng 1.
Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. 
+ Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao - Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 2 tấm 
nhiêu chấm tròn? bìa như thế có 12 chấm tròn.
+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn - Phép tính 6 x 2 = 12.
có trong cả hai bìa?
+ Tại sao em lại lập được phép tính này? - Vì mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn lấy 2 tấm 
 bìa tất cả. Vậy 6 được lấy 2 lần, nghĩa là 
 6 x 2.
+ Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm - Có tất cả 2 tấm bìa.
tròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. 
Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa?
+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa mà - Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa).
bài toán yêu cầu.
+ Vậy 12 chia 6 bằng mấy? - 12 chia 6 bằng 2.
- Viết lên bảng phép tính 12 : 6 = 2, sau - Đọc phép tính:
đó cho cả lớp đọc 2 phép tính nhân, chia 6 nhân 2 bằng 12.
vừa lập được. 12 chia 6 bằng 2.
+ Em có nhận xét gì về phép tính nhân và - Phép nhân và phép chia có mối quan 
phép tính chia vừa lập? hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa 
 số 6 thì được thừa số kia.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 9 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Tương tự như vậy dựa vào bảng nhân 6 - HS làm vào vở, vài HS nêu tiếp các 
các em lập tiếp bảng chia 6. phép tính trong bảng chia 6.
Việc 2: Học thuộc bảng chia 6:
- GV cho HS đọc bảng chia 6 - Cả lớp đọc đồng thanh bảng chia 6.
+ Yêu cầu HS tìm điểm chung của các - Các phép chia trong bảng chia 6 đều 
phép tính chia trong bảng chia 6. có dạng một trong số chia cho 6.
+ Có nhận xét gì về các số bị chia trong - Đọc dãy các số bị chia 6, 12, 18, và 
bảng chia 6. rút ra kết luận đây là dãy số đếm thêm 6, 
 bắt đầu từ 6.
+ Có nhận xét gì về kết quả của các phép - Các kết qủa lần lượt là: 1, 2, 3, , 10.
chia trong bảng chia 6?
 - HS tự đọc nhẩm để học thuộc lòng bảng 
 chia 6
 - Thi đọc thuộc lòng trong cặp, nhóm.
 - Đại diện các nhóm thi đọc thuộc lòng 
- GV nhận xét, đánh giá , chuyển HĐ trước lớp. 
3. HĐ thực hành (16 phút)
* Mục tiêu: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ của phép nhân và phép chia.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp
Bài 1: - HS làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ kết quả trong cặp.
 - Báo cáo kết quả trước lớp:
 42 : 6 = 7 24 : 6 = 4 30 : 6 = 5 .
Bài 2: 
 - HS làm bài cá nhân.
+ Khi đã biết 6 x 4 = 24 có thể ghi kết - Chia sẻ cặp đôi.
quả của 24 : 6 và 24 : 4 được không vì - Chia sẻ trước lớp:
sao? 6 x 4 = 24 6 x 2 = 12 6 x 5 = 30
- Các trường hợp khác tương tự. 24 : 6 = 4 12 : 6 = 2 30 : 6 = 5
- Nhận xét, đánh giá. 24 : 4 = 6 12 : 2 = 6 30 : 5 = 6
 - Khi đã biết 6 x 4 = 24 có thể ghi ngay 
 24 : 6 = 4 và 24 : 4 = 6, vì nếu lấy tích 
 chia thừa số này thì sẽ được thừa số kia.
Bài 3: - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. đôi để thống nhất kết quả, sau đó chia 
 kết kết quả trước lớp:
 Bài giải:
 Mỗi đoạn dây đồng dài là.
 48 : 6 = 8 (cm)
 Đáp số: 8cm.
Bài 4:LT: - HS tự hoàn thành và báo cáo kết quả.
-Cho HS làm việc cá nhân, thảo luận May mỗi bộ quần áo hết số mét vải là
cặp đôi để thống nhất kết quả, sau đó 18 : 6 = 3 (mét)
chia kết kết quả trước lớp: Đáp số: 3 mét vải
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 10 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em 
 3. HĐ ứng dụng (2 phút): - Đọc thuộc bảng chia chia 6. 
 4. HĐ sáng tạo (1 phút):
 - Giáo viên đưa ra bài tập có sử dụng - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. 
 bảng chia 6.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 BT 1,2 phần luyện tập hướng dẫn HS học ở nhà.
 -------------------------------------------------------------------
 CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP):
 MÙA THU CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
 - Chép đúng, không mắc lỗi bài chính tả.
 - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT2). Làm đúng BT 3a.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu l/n.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
 - GV: Bảng chép sẵn bài thơ. Bảng phụ chép bài tập 2 (3 lần).
 - HS: SGK.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn 
đề. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Mùa thu của em”
 - Nêu nội dung bài hát.
 - 3 HS viết trên bảng lớp: bông sen, cái 
 xẻng, chen chúc, đèn sáng, lơ đãng, đỏ 
 nắng...
 - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình 
 bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 11 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
 - GV đọc bài thơ một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
+ Mùa thu thường gắn với những gì? - Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm 
 Trung thu và các HS sinh sắp đến trường.
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ.
+ Bài thơ có mấy khổ? - Bài thơ có 4 khổ.
+ Mỗi khổ có mấy dòng thơ? - Mỗi khổ có 4 dòng thơ.
+ Trong bài thơ những chữ nào phải - Những chữ đầu câu phải viết hoa.
viết hoa?
+ Tên bài và chữ đầu câu viết như thế - Tên bài viết giữa trang vở, chữ đầu câu 
nào cho đẹp? lùi vào 2 ô.
c. Hướng dẫn viết từ khó: .
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: nghìn, mở, mùi 
 hương, ngôi trường, thân quen, lá sen,...
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
sinh viết.
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang 
vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan 
sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng 
cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi 
viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. 
- Cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ 
viết của các đối tượng M1. - HS viết bài.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo. - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực.
- Giáo viên chấm nhận xét 5 - 7 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ 
 nhau.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - Lắng nghe.
 5. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập, điền tiếng có vần oam 
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 12 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
 Bài 2: Tìm tiếng có vần oam thích hợp vào - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – 
 chỗ trống. Lớp.
 => Đáp án: 
 + Sóng vỗ oàm oạp.
 + Mèo ngoạm miếng thịt.
 + Đừng nhai nhồm nhoàm.
 Bài 3a: - Học sinh làm cá nhân.
 - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, 1 
 học sinh đáp).
 a) - Chia sẻ kết quả trước lớp.
 + Giữ chặt trong lòng bàn tay. =>Đáp án:
 + Rất nhiều. + Là từ nắm.
 + Gạo dẻo để thổi xôi, làm bánh. + Là từ lắm.
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. + Là gạo nếp.
 b) Tiến hành tương tự phần a). - HS làm bài vào vở.
 6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết 
 sai.
 - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt 
 đầu bằng l hoặc n.
 7. HĐ sáng tạo (1 phút): - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có 
 cùng chủ đề.
 ---------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Tư, ngày 6 tháng 10 năm 2021
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
 TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH. ÔN TẬP CÂU: “AI LÀ GÌ?”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Biết sử dụng từ ngữ đúng chủ điểm, phân biệt được kiểu câu Ai (cái gì - con gì) là 
gì?
- Tìm được một số từ ngữ chỉ gộp những người trong gia đình.
1. 2. Năng lực văn học
- Xếp được các thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp.
- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.: 
a/ Năng lực chung: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học tập (BT1); Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 (bảng nhóm).
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 13 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”. - HS hát.
 - Kết nối kiến thức. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
 - Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.
 2. HĐ thực hành (28 phút):
 *Mục tiêu : 
 - Mở rộng vốn từ về gia đình. 
 - Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì - con gì) là gì?
 *Cách tiến hành: 
 Bài 1: (Cặp đôi - Lớp)
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm vào phiếu - Trao đổi nhóm đôi.
 học tập.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả trên - HS thảo luận viết nhanh ra phiếu học 
 bảng. tập. 
 - Ông bà, chú cháu, anh chị,..
 - GV nhận xét, bổ sung.
 Bài 2: (Nhóm - Lớp)
 - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm. - Trình bày trên bảng nhóm.
 - GV cùng lớp nhận xét và hướng dẫn: Cần - Cả lớp nhận xét, bổ sung, ghi vào vở bài 
 đọc và hiểu nội dung câu tục ngữ -Xếp tập. 
 theo yêu cầu. Cha mẹ đối Con cháu đối Anh chị em 
 với con cái với ông bà với nhau
 c , d a , b e, g
 - GVKL thống nhất đáp án.
 Bài 3: (Cặp đôi - Lớp)
 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp: Nói và - Thực hiện trao đổi theo cặp. 
 nhận xét cho nhau.
 - Yêu cầu HS nối tiếp nhau nói về các nhân - 1 số cặp trình bày kết quả trước lớp:
 vật đúng kiểu câu. a) Tuấn là anh trai của Lan.
 b) Bạn nhỏ là cô bé rất ngoan.
 c) Bà mẹ là người rất thương con.
 d) Sẻ non là người bạn rất đáng yêu.
 3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm các câu theo mẫu: “Ai (cái gì – con 
 gì) là gì?
 - Tiếp tục tìm các từ ngữ chỉ gộp những 
 người trong gia đình.
 ------------------------------------------------------------------------
 TOÁN:
 TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số. Vận dụng được để giải bài 
toán có lời văn.
- Rèn cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 14 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh vẽ 12 cái kẹo chia thành 3 phần bằng nhau.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút) : 
 - Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng: Giáo - HS tham gia chơi.
 viên tổ chức cho học sinh thi đua 
 điền vào chỗ trống.
 Số bị 24 48 36 12 30
 chia
 Số chia 6 6 6 6
 Thương 8 9 2
 - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài.
 bảng.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới (13 phút):
 * Mục tiêu: Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
 * Cách tiến hành:
 *Hướng dẫn tìm một trong các 
 phần bằng nhau của một số: - Đọc lại đề toán.
 - Nêu bài toán: Chị có 12 cái kẹo, 
 chị cho em 1 số kẹo đó. Hỏi:
 3
 + Chị có tất cả bao nhiêu cái kẹo? + Chị có tất cả 12 cái kẹo.
 + Muốn lấy được 1 của 12 cái kẹo 
 3 + Ta chia 12 cái kẹo thành 3 phần bằng nhau, 
 ta làm như thế nào? sau đó lấy đi 1 phần.
 + 12 cái kẹo, chia thành 3 phần + Mỗi phần được 4 cái kẹo.
 băng nhau thì mỗi phần được mấy 
 cái kẹo?
 + Em đã làm như thế nào để tìm + Thực hiện phép chia 12 : 3 = 4.
 được 4 cái kẹo?
 - 4 cái kẹo chính là 1 của 12 cái 
 3
 kẹo.
 + Vậy muốn tìm 1 của 12 cái kẹo + Ta lấy 12 chia cho 3. Thương tìm được trong 
 3
 phép chia này chính là 1 của 12 cái kẹo.
 ta làm như thế nào? 3
 - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở.
 - Yêu cầu hãy trình bày lời giải của 
 Bài giải.
 bài toán này.
 Chị cho em số kẹo là.
 12 : 3 = 4 (cái kẹo)
 Đáp số: 4 cái kẹo.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 15 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ Nếu chị cho em 1 số kẹo thì em + Nếu chị cho em 1 số kẹo thì em nhận được 
 2 2
được mấy cái kẹo? Hãy đọc phép số kẹo là 12 : 2 = 6 (cái kẹo).
tính tìm số kẹo mà chị cho em trong 
trường hợp này.
+ Nếu chị cho em 1 số kẹo thì em + Nếu chị cho em 1 số kẹo thì em nhận được 
 4 4
được mấy cái kẹo? Giải thích bằng là 12 : 4 = 3 (cái kẹo).
phép tính?
+ Vậy muốn tìm một phần mấy của + Muốn tìm một phần mấy của một số ta lấy 
một số ta làm như thế nào? số đó chia cho số phần.
*GVKL: Muốn tìm một phần mấy - Vài HS nhắc lại kết luận.
của một số ta lấy số đó chia cho số 
phần.
2. HĐ thực hành (15 phút):
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để giải các bài toán có nội dung thực tế.
* Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp)
Bài 1: - Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ trong cặp.
- Yêu cầu HS giải thích về các số - Chia sẻ kết quả trước lớp:
cần điền bằng phép tính. + 1 của 8 Kg kẹo là 4 Kg.
- Nhận xét. 2
*GV củng cố cách tìm 1 trong các + 1 của 35 m là 7 m.
phần bằng nhau của một số. 5
 + 1 của 24 l là 6 l.
 4
 + 1 của 54 phút là 9 phút.
 6
 - HS lần lượt giải thích.
 - VD: của 8 Kg là 4 Kg vì 8 : 2 = 4 
Bài 2: 
- GV chấm nhận xét 5- 7 bài - HS làm cá nhân. 
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài - Chia sẻ cặp đôi. 
của HS - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 Bài giải:
 Số mét vải cửa hàng đã bán được là.
 40 : 5 = 8 (cm)
 Đáp số: 8 cm.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại 
 bài giải của bài 2
 ---------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ Năm, ngày 7 tháng 10 năm 2021
 TOÁN:
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 16 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 LUYỆN TẬP( trang 27)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giúp học sinh: Giải các bài toán liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau 
của một số.
- Thực hành tìm một trong các thành phần bằng nhau của một số.
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 4.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học tập.
- HS: Sách giáo khoa, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (5 phút): 
 - Trò chơi: Truyền điện: Giáo - Học sinh tham gia chơi.
 viên tổ chức cho học sinh thi đua 
 đưa ra bài tập về tìm một phần 
 trong các phần bằng nhau của 
 một số và đáp án tương ứng.
 - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài.
 bảng.
 2. HĐ thực hành (25 phút):
 * Mục tiêu: Giải các bài toán liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của 
 một số.
 * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp)
 Bài 1: - Học sinh làm bài cá nhân vào bảng con.
 - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 1 của 12 cm là : 12 : 2 = 6 ( cm ) 
 2
 1
 của 18 kg là : 18 : 2 = 9 ( kg ) 
 2
 1
 của 10 l là : 10 : 2 = 5 ( l ) 
 2
 1
 của 24 m là : 24 : 6 = 4 ( m ) 
 6
 1 của 30 giờ là : 30 : 6 = 5 ( giờ ) .
 - Giáo viên nhận xét, chốt bài. 6
 *GVKL: Tìm một trong các 
 phần bằng nhau của một số.
 Bài 2: 
 - Học sinh làm bài cá nhân.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 17 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - Giáo viên cho HS đọc đề bài - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
 toán, phân tích bài toán. - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 - GV quan sát, giúp đỡ những Giải:
 em CHT . Vân tặng bạn số bông hoa là :
 30 : 6 = 5 (bông)
 Đáp số: 5 bông hoa
 - Giáo viên kết luận chung. - Học sinh làm bài cá nhân.
 - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
 Bài 4: - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 Đã tô màu 1 số ô vuông của hình 2 và hình 4.
 5
 1 - Học sinh tự làm rồi báo cáo sau khi hoàn thành.
 *GVKL: Muốn tìm số ô 
 5
 vuông đã tô màu ta lấy tổng số ô 
 vuông chia cho 5.
 3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài 
 giải của bài 2
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
 NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm 
trọng, quả quyết.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận 
lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. HS năng khiếu kể 
được toàn bộ câu chuyện.
1. 2. Năng lực văn học
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (loạt đạn, hạ lệnh, nứa 
tép,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân 
biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện.
- Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:
a/ Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
b/ Phẩm chất: Giáo dục HS khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi.
*GDKNS:
- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
- Ra quyết định.- Đảm nhận trách nhiệm.
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 18 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 *GDBVMT:
 - Chi tiết: Việc leo rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn. GD: có ý 
 thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật 
 xung quanh.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa bài học, bảng phụ.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
2. - HS hát bài: Chú bộ đội
 - Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
 2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm 
 từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe.
 lượt với giọng:
 + Giọng người dẫn chuyện: gọn, rõ, 
 nhanh.
 + Giọng viên tướng: tự tin, ra lệnh.
 + Giọng chú lính nhỏ: rụt rè, bối rối 
 ở phần đầu truyện chuyển thành quả 
 quyết (trong lời đáp) ở cuối truyện.
 + Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, 
 lúc dịu dàng, lúc buồn bã.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu 
 kết hợp luyện đọc từ khó: trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát 
 hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình 
 thức: (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép,...).
 - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK).
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng trong nhóm.
 đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
 - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng Lời viên tướng: 
 câu dài: + Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!//
 + Chỉ những thằng hèn mới chui.//
 + Về thôi! // (mệnh lệnh, dứt khoát)
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 19 Tiểu học Sơn Phú Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- GV yêu cầu đặt câu với từ “Thủ Lời chú lính nhỏ:
lĩnh”, tìm từ trái nghĩa với từ “Quả + Chui vào à?// (rụt rè, ngập ngừng)
quyết” + Ra vườn đi!// (khẽ, rụt rè)
 + Nhưng như vậy là hèn.// (quả quyết) 
d. Đọc đồng thanh: - Đọc phần chú giải (đọc cá nhân). 
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
động. - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước 
 lớp.
 - Lớp đọc đồng thanh đoạn 4.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, 
người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài.
cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp 
chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Các bạn nhỏ trong chuyện chơi + Chơi trò đánh trận giả trong vườn trường. 
trò chơi gì? Ở đâu?
+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định + Chú lính sợ làm đổ hàng rào của vườn 
chui qua lỗ hỏng dưới chân hàng trường.
rào?
+ Việc leo rào của các bạn khác gây + Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười giờ.
hậu quả gì? 
+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở học + Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết 
sinh trong lớp? điểm.
+ Vì sao chú lính nhỏ run lên khi - Có thể trả lời theo ý của mình.
nghe thầy giáo hỏi?
+ Phản ứng của chú lính như thế + Chú nói: Như vậy là hèn, rồi quả quyết bước 
nào? khi nghe lệnh “Về thôi” của về phía vườn trường. 
viên tướng?
+ Thái độ của các bạn ra sao trước + Mọi người sững nhìn chú rồi bước theo như 
hành động của chú lính nhỏ? bước theo một người chỉ huy dũng cảm 
+ Ai là người lính dũng cảm trong + Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới hàng rào 
chuyện này? Vì sao? lại là người dũng cảm.Vì đã dám nhận và sửa 
 lỗi.
+ Các em có khi nào dũng cảm nhận - Trả lời theo suy nghĩ của bản thân.
và sửa lỗi như bạn nhỏ trong chuyện 
không? 
*GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải 
dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám 
nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng 
cảm. 
 Giáo viên: Đào Thị Hiền 20 Tiểu học Sơn Phú