Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hiền

 Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
TUẦN 6:
 Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2021
 TẬP ĐỌC: 
 BẬN
 (Tích hợp kể chuyện Không nỡ nhìn)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
 - Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bạn rộn làm những công việc 
có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. (Trả lời được CH 1,2,3). Học thuộc được 
một số câu thơ trong bài.
- Nghe và kể lại được nội dung câu chuyện: Không nỡ nhìn (BT 1).
1.2. Năng lực văn học
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu,...
- Biết đọc bài văn với giọng vui, sôi nổi.
- Rèn kỹ năng nghe, nói.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: 
a/ Năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí.
b/ Phẩm chất - Giáo dục học sinh yêu quý và trân trọng việc làm của mỗi người.
 -Trân trọng những kỉ niệm của thời học trò.
*GDKNS:- Tự nhận thức. - Lắng nghe tích cực. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Hát bài: Chị Ong Nâu và em bé.
- 2 HS đọc lại câu chuyện: Trận bóng dưới lòng đường, nêu lại ý nghĩa câu chuyện.
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng.
- Mở sách giáo khoa trang 59
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
* Cách tiến hành :
a. GV đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng, vui, khẩn trương, 
thể hiện sự bận rộn của mọi vật, mọi người.
- HS lắng nghe.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó:
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm. 
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu,...)
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của học sinh.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó:
- HS chia đoạn (3 khổ như SGK).
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ thơ trong nhóm. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- 3 HS đọc phần chú giải ( Bảo Tú, Đình Duy, Cao Lê Hiếu) 
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: 
 Trời thu/ bận xanh/
 Sông Hồng /bận chảy/
 Cái xe/ bận chảy/
 Lịch bận /tính ngày/
- GV yêu cầu học sinh đặt câu với từ “vào mùa, đánh thù”.
d. Đọc đồng thanh
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi.
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài.
- 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*Trưởng ban Học tập ( Ngọc Trâm ) điều khiển lớp chia sẻ kết quả.
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp:
+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì? 
+ Bé bận những việc gì? 
- Trời thu, bận xanh, xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu...
- Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi. 
- GV nói: Bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc
 GV lưu ý HS: Cười... cũng là em đang bận rộn với công việc của mình. 
+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui? 
- HS nêu theo ý hiểu. 
VD: vì những việc có ích luôn mang lại niềm vui...
+ Em có bận không? Em thường bận rộn với những công việc gì? 
- Với những công việc bận rộn như vậy em thấy thế nào?
*GV chốt: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bạn rộn làm những công việc có ích, 
đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời.
Hoạt động kể chuyện : Nghe kể chuyện Không nở nhìn
Kể lại câu chuyện:
- GV kể lần 1. 
- HS - Nghe kết hợp QS tranh.
+ Anh thanh niên làm gì trên tuyến xe buýt? - Anh ngồi, 2 tay ôm lấy mặt.
+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì? - cháu nhức đầu à?
+ Anh trả lời thế nào? - Anh nói nhỏ: Không ạ. Cháu không nỡ ngồi nhìn các phụ nữ 
và cụ già phải đứng.
- GV kể lại câu chuyện lần 2.
- Gọi HS kể.
- HS (Nhân, Hằng) kể mẫu, lớp nhận xét.
- 2 HS kể cho nhau nghe.
- Một số HS kể trước lớp. 
- Lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất.
- HS trả lời theo nhiều ý: Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ Anh thanh niên rất ngốc, không hiểu rằng không muốn nhìn... thì phải nhường chỗ.
- Làm việc theo cặp.
- Tổ chức HS thi kể.
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên trong truyện trên? + Anh thanh niên ích kỉ, 
không muốn nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch sự...
- GV tóm tắt truyện.
*Liên hệ: Nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết 
nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu...
5. HĐ ứng dụng (1 phút) 
6. HĐ sáng tạo (1 phút)
- VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
- Sưu tầm và luyện đọc các bài thơ có chủ đề tương tự. Tìm ra cách đọc hay cho bài 
thơ đó.
- Về nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe. Thực hiện theo nội dung bài học: cần có 
nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam 
giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu...
- Sưu tầm những câu chuyện, bài văn, bài thơ có cùng chủ đề và tự rút ra bài học.
=> Đọc trước bài: Các em nhỏ và cụ già.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .
 ......................................................................................
 CHÍNH TẢ (Tập - chép):
 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Chép lại chính xác một đoạn trong truyện : Trận bóng dưới lòng đường.
- Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ lẫn: tr/ch.
- Ôn bảng chữ: Điền đúng 11 chữ và tên của 11 chữ đó vào ô trống trong bảng (BT3).
1.2. Năng lực văn học.
- Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu tr/ch. Từ đoạn 
chép mẫu trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn: Chữ đầu câu viết 
hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô, lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, 
xuống dòng, gạch đầu dòng.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: 
a/ Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, 
NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng lớp viết sẵn bài tập chép. 1 tờ phiếu khổ to viết bài tập 3.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. HĐ khởi động (3 phút) Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Hát: “Hai bàn tay xinh”.
- Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng biển.
- Nhận xét .
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
- GV đọc đoạn văn một lượt.
- HS Khang đọc lại bài viết.
b. Hướng dẫn trình bày:
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 8 câu.
+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa? - Các chữ đầu câu, đầu đoạn...
+ Lời các nhân vật được đặt sau các dấu gì? - Dấu 2 chấm, xuống dòng, ghạch đầu 
dòng
c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - xích lô, quá quắt, lưng còng,...
 - Theo dõi và chỉnh lỗi cho học sinh.
3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang 
vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng 
cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. 
- Giáo viên cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của các đối tượng . Yến Nhi, Bảo Tú, 
Thắng, Ngọc Trâm
4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo.
- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống 
cuối vở bằng bút mực.
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
- GV đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập (5 phút)
*Mục tiêu: Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ lẫn: 
tr/ch. Ôn bảng chữ.
*Cách tiến hành: Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
Bài 2a: Làm việc nhóm đôi - Chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu trong sách giáo khoa.
- Làm bài nhóm đôi – Lớp.
 - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải đúng.
- Lời giải: 
a) tròn, chẳng, trâu
Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- HS tự làm bài – Chia sẻ cặp đôi – Lớp: 1 tốp nối tiếp nhau lên bảng làm bài. 
- Lớp nhận xét.
- GV gọi HS đọc bài.
- 3- 4 HS đọc 11 chữ ghi trên bảng. 
- HS học thuộc lòng 11 chữ. 
- Cả lớp chữa bài.
- GV nhận xét.
6. HĐ ứng dụng (3 phút)
- Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai.
- Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả và bảng chữ.
7. HĐ sáng tạo (1 phút)
- Về nhà tìm một bài thơ hoặc đoạn văn tự luyện chữ cho đẹp hơn.
 .................................................................................
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CƠ QUAN THẦN KINH
I. YÊU CẦU ĐẠT ĐƯỢC : 
- Kể tên, chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ.
HS CNK: nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
 - Bàn tay nặn bột
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Các hình trong SGK trang 26, 27
- Sơ đồ cơ quan thần kinh phóng to.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ1:Tìm hiểu về các bộ phận của cơ quan thần kinh
1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề :
- Gv đưa ra câu hỏi : em có biết cơ quan nào trong cơ thể chúng ta có chức năng điều 
khiển các hoạt động của cơ thể không?(HS: Cơ quan thần kinh)
- GV:Theo em cơ quan thần kinh gồm các bộ phận nào?
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh:
- GV yêu cầu học sinh mô tả bằng lời hoặc hình vẽ những hiểu biết ban đầu của mình 
vào vở TNXH về các bộ phận của cơ quan thần kinh 
- Sau đó tổ chức thảo luận (nhóm 4 ) để đưa ra dự đoán.
- Cho các nhóm đưa ra dự đoán trước lớp Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- GV ghi dự đoán lên bảng. Vi dụ
- Cơ quan thần kinh có não, tủy sống và các dây thần kinh
- Cơ quan thần kinh có tủy sống nằm trong cột sống 
- Cơ quan thần kinh có não nằm trong hộp sọ .
3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
 - Từ các ý kiến cảu hS GV tập thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn
- HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến 
- HS đề xuất các câu hỏi liên quan đế nội dung kiến thức tìm hiểu
Ví dụ các câu hỏi của HS:
- Cơ quan thần kinh có những bộ phận nào?
- Có phải cơ quan Cơ quan thần kinh có não, tủy sống và các dây thần kinh không?
- Có phải cơ quan thần kinh có tủy sống nằm trong cột sống?
- Cơ quan thần kinh có ích như thế nào đối với con người?
-Từ các câu hỏi của HS. GV tổng hợp lại các câu hỏi lại các câu hỏi liên quan đến nội 
 dung bài học. (chỉnh sửa cho phù hợp)
- GV chốt câu hỏi:
- Cơ quan thần kinh có những bộ phận nào?
- HS tổ chức thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi.
- HS có thể đề xuất khác nhau
- Để trả lời câu hỏi : 
- Cơ quan thần kinh có những bộ phận nào?
- HS đề xuất các phương án : Hỏi người lớn. Quan s¸t h×nh vÏ SGK; §äc SGK ;,.... 
- GV có thể gợi ý các em nên lựa chọn phương án: Quan sát hình vẽ
4.Thực hiện phương pháp tìm tòi
- GV cho HS viết dự đoán vào vở trước khi tiến hành với các mục:
- Câu hỏi: 
- Cơ quan thần kinh có những bộ phận nào?
- Dự đoán :
- Cách tiến hành
- Kết luận rút ra.
- Lần lượt tổ chức cho học sinh cho HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ ở SGK
5. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:
Cho HS báo cáo kết quả,Các em có thể nêu:
- Cơ quan thần kinh gồm có bộ não (nằm trong hộp sọ), tuỷ sống (nằm trong cột sống) 
và các dây thần kinh.
- GV hướng dõ̃n HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em ở bước 2 để khắc 
sâu kiên thức.
- Giup học sinh chốt lại kiến thức bài học.
- Cho 1 em nhắc lại kiến thức vừa mới được kiểm chứng.
- HS ghi kết luận chung vào vở thi nghiệm.
C. Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét chung tiết học
- Nhắc HS về làm các bài tập trong VBT.
 ........................................................................................................
 Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2021 Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP(trang 36)
I.YÊU CẦU ĐẠT ĐƯỢC
- HS thuộc bảng chia 7. Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản.
- Biết vận dụng được phép chia 7 trong giải toán.
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2 (cột 1, 2, 3), 3, 4.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK, bảng phụ.
- HS: SGK, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 1. HĐ khởi động (5 phút) :
- Trò chơi: “Xì điện”(Bảng chia 7)
- Tổng kết TC – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 
- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau nêu các phép tính trong bảng chia 7
- Lắng nghe - Mở vở ghi bài
2. HĐ thực hành (25 phút):
* Mục tiêu: HS thuộc bảng chia 7. Biết vận dụng được phép chia 7 trong giải toán. 
Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Tìm X (Cá nhân - Cặp - Lớp)
a)
+ Khi đã biết 7 x 8 = 56, có thể ghi ngay kết quả 56 chia 7 được không? Vì sao?
- Yêu cầu Hs kiểm chứng với các phép tính còn lại.
b)
Bài 2: Đặt tính rồi tính. (Cá nhân làm bài vào bảng con)
- Lưu ý HS khâu trình bày
- Nhận xét kết quả của HS 
Bài 3: (Cá nhân làm bài vào vở ô li)
Cho HS đọc đề bài, phân tích bài toán.
- Gọi 1 HS chia sẻ kết quả trước lớp.
Bài 4: (Cá nhân – cặp - Lớp)
- Yêu cầu HS giải thích cách tìm
- Chốt cách làm:
+ Muốn tìm 1/7 của 1 số, ta làm như thế nào?- Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
- Chia sẻ trong cặp
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
a) 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63
 56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 (...)
- Được, vì lấy tích chia cho thừa số này thì được kết quả là thừa số kia. 
- Sau khi HS chia sẻ kết quả xong, 2 em trong cặp đọc lại toàn bộ bảng chia 7 cho 
nhau nghe (2 phút), sau đó báo cáo kết quả cho GV
- HS làm cá nhân Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Chia sẻ kết quả trước lớp (chia sẻ trên bảng con 2 – 3 phép tính): 
28 7 35 7 42 7
28 4 35 5 42 6
 0 0 0
- HS làm cá nhân và nhận xét bài lẫn nhau.
- Bạn (Ngọc Trâm) điều hành các bạn tìm hiểu, phân tích bài toán.
- 1 bạn ( Khang) làm bài vào bảng phụ sau đó chia sẻ kết quả trước lớp
 Giải :
 Số nhóm được chia là :
 35 : 7 = 5 ( nhóm )
 Đáp số : 5 nhóm
- HS quan sát, tìm ra cách làm.
- Thảo luận cách làm với bạn bên cạnh.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
 + số con mèo của hình a là 3
( vì 21 : 7 = 3)
 + số con mèo của hình b là 2 con 
 ( vì 14 : 7 = 2)
- Đếm số mèo, lấy số mèo chia cho số phần.
- Ta lấy số đó chia cho 7
3. HĐ ứng dụng (4 phút) 
- Về xem lại bài đã làm trên lớp. Ôn lại bảng chia 7. Tìm
1/7 số trang trong quyển Toán 3
4. HĐ sáng tạo (1 phút) 
- Suy nghĩ cách tìm 1/8 của 1 số.
 ...................................................................................................
 TẬP VIẾT:
 ÔN CHỮ HOA E, Ê 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa E, Ê (1 dòng).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ê - đê (1 dòng) và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Em thuận 
anh hòa là nhà có phúc (1 lần).
1.2. Năng lực văn học: : Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; 
biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
a/ Năng lực chung: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Mẫu chữ hoa E, Ê viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường 
kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- HS: Bảng con, vở Tập viết
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS trong tuần qua. Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. - Hát: Năm ngón tay ngoan.
- Lắng nghe.
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có các chữ hoa nào?
- Treo bảng 2 chữ.
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát và kết hợp nhắc quy trình.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
- Học sinh quan sát.
- HS viết bảng con: E, Ê. 
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết các nét.
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng 
- Học sinh đọc từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ê - đê.
Giảng từ: Ê - đê là vùng dân tộc 
thiểu số sống tập trung ở hai tỉnh Đắc Lắc, nam tỉnh Gia Lai và miền tây hai tỉnh 
Khánh Hòa, Phú Yên, có trên 270.000 người.
+ Ê – đê gồm mấy chữ, là những chữ nào?
- 2 chữ: Ê - đê.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao như thế nào?
- Chữ Ê cao 2 li rưỡi, chữ đ cao 2 li, chữ ê cao 1 li.
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?
- Bằng 1 con chữ o.
- HS viết bảng con: Ê - đê.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng 
- Giới thiệu câu ứng dụng.
=> GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Anh em thương yêu nhau, sống hoà thuận.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có chiều cao như thế nào?
- HS phân tích độ cao các con chữ: Các chữ E, h, l cao 2 li rưỡi, chữ p cao 2 li, chữ t 
cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.
- HS đọc câu ứng dụng.
- Lắng nghe.
- Học sinh viết bảng: Em.
3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
 Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết:
+ 1 dòng chữ Ê cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ E cỡ nhỏ. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ 2 dòng Ê - đê cỡ nhỏ.
+ 5 dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ.
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết và các lưu ý cần thiết.
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm đặt 
bút.
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng dòng theo hiệu lệnh.
- Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm.
- Đánh giá, nhận xét một số bài viết của học sinh.
- Nhận xét nhanh việc viết bài của học sinh.
- Quan sát, lắng nghe.
- Lắng nghe và thực hiện.
- Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu lệnh của giáo viên.
4. HĐ ứng dụng: (1 phút)
- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp hơn.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) 
- Thực hiện theo bài học.
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ có cùng chủ đề và luyện viết chúng cho đẹp.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 20 tháng 10 năm 2021
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
 ÔN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI. SO SÁNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Nắm được 1 kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người.
- Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái, tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong 
bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường (BT2).
1.2. Năng lực văn học: Phân biệt từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: 
a/ Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: 4 băng giấy (mỗi băng viết 1 câu thơ, khổ thơ) ở BT1.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Trò chơi: “Chanh= Chua - Cua =Cắp” 
- HS lên bảng làm lại BT2 tiết TLV tuần 6.
- Nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.- HS tham gia chơi.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
2. HĐ thực hành (30 phút):
*Mục tiêu: Nắm được 1 kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người.
*Cách tiến hành: 
Bài 1: Tìm các hình ảnh so sánh trong các câu thơ.
 a. Trẻ em như búp trên cành
 Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
 Hồ Chí Minh
 b. Ngôi nhà như trẻ thơ
 Lớn lên cùng trời xanh.
 Đỗ Xuân Lan
 c. Cây pơ mu in như người đứng canh
 Im như người lính canh
 Ngựa tuần tra biên giới
 Dừng đỉnh đèo hí vang.
 Nguyễn Thái Vận
 d. Bà như quả ngọt chín rồi
 Càng thêm tuổi tác càng tươi lòng vàng.
 Võ Thanh An
Làm việc cặp đôi – cả lớp
- GV nhận xét chốt lại lời đúng. 
Đáp án:
a. Trẻ em như búp trên cành 
b. Ngôi nhà như trẻ thơ 
c. Cây pơ mu in như người đứng canh
d. Bà như quả ngọt chín rồi
*GVKL: Các hình ảnh so sánh trong câu thơ này là so sánh giữa các sự vật với con 
người.
Bài 2: Cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Các em cần tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ ở đoạn nào? 
+ Cần tìm các từ ngữ chỉ thái độ của Quang và các bạn khi vô tình gây ra tại nạn cho 
cụ già ở đoạn nào?
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Học sinh đọc thảo luận làm bài nhóm đôi
 – Chia sẻ cặp đôi – Lớp:
- Đoạn 1 và gần hết đoạn 2. - Cuối đoạn 2, 3. 
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp để làm bài – Chia sẻ trước lớp (3- 4 HS 
lên bảng làm bài).
Đáp án; 
a. Chỉ hoạt động: cướp bóng, bấm bong, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, sút 
bóng, chúi.
b. Chỉ hoạt động: hoảng sợ, tái cả người.
4. HĐ ứng dụng (3 phút)
 5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm thêm các từ chỉ hoạt động, trạng thái. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Viết một đoạn văn ngắn có từ chỉ hoạt động, trạng thái và sử dụng phép so sánh.
 ....................................................................................
 TOÁN:
 . GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần. 
- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần qua các ví dụ cụ thể.
- Biết vận dụng kiến thức vào giải các bài toán về giảm đi 1 số lần. 
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phấn màu, bảng phụ vẽ đoạn thẳng AB và CD; 2 hàng hình vuông, trên 6 
hình, dưới 2 hình.
- HS: Bảng con, bộ đồ dùng toán 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Trò chơi: “Truyền điện” (về các bảng chia đã học)
- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau đọc các phép chia đã học
- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức 
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng 
2. HĐ hình thành kiến thức mới (12 phút):
* Mục tiêu: - Biết thực hiện giảm một số đi một số lần. 
* Cách tiến hành: (Cả lớp)
*Việc 1: Thực hành trên mô hình hình vuông.
- GV giới thiệu 2 hàng các hình vuông, hướng dẫn HS sắp xếp các hình vuông như 
hình vẽ rồi hỏi:
+ Số hình vuông ở hàng trên?
+ Số hình vuông ở hàng dưới so với hàng trên: Số hình vuông ở hàng trên giảm 3 lần 
thì có số hình vuông ở hàng dưới
- GV ghi bảng:
+ Hàng trên: 6 hình vuông
+ Hàng dưới: 6 : 3= 2 (hình vuông)
*GVKL: Số hình vuông ở hàng trên giảm 3 lần thì được số hình vuông ở hàng dưới. 
*Việc 2: Thực hành trên đoạn thẳng:
 - GV treo bảng phụ:
+ Độ dài đoạn thẳng AB?
+ Đoạn thẳng CD so với đoạn thẳng AB: Đoạn thẳng AB giảm 4 lần thì được đoạn 
thẳng CD.
- GV ghi bảng như SGK: 
+ Độ dài đoạn thẳng AB: 8cm
+ Độ dài đoạn thẳng CD: 8 : 4 = 2 (cm)
+ Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta làm thế nào? 
+ Muốn giảm một số đi 4 lần ta làm thế nào?
+ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm thế nào? Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
*GVKL: Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần 
2. HĐ thực hành (15 phút):
* Mục tiêu: 
- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần. 
- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần qua các ví dụ cụ thể.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Viết theo mẫu .
HS thảo luận nhóm đôi sau đó trình bày kết quả.
GV cho HS nhận xét chốt kết quả
 Số đã cho 12 48 36 24
 Giảm 4 lần 12 : 4 = 3
 Giảm 6 lần 12 : 6 = 2
Bài 2: Gọi HS đọc y/c đề ra 
a) GV tóm tắt bài toán lên bảng
+Muốn biết số bưởi giảm đi 4 lần bằng bao nhiêu ta làm thế nào?
+ GV hướng dẫn bài giải mẫu
 Bài giải:
 Số quả bưởi còn lại là là:
 40 :4 = 10 (quả)
 Đ/S: 10 quả
b) Tiến hành tương tự
- Gọi HS đọc y/c đề ra 
- GV tóm tắt bài toán lên bảng
- HS nêu cách giải và lời giải sau đó giải bài vào vở.
- 1 HS ( Khang) lên chữa bài
 Bài giải:
 Thời gian làm công việc đó bằng máy là:
 30 :5 = 6 (giờ)
 Đ/S: 6 giờ
Bài 3a: (Cá nhân - Cả lớp)
- Hỏi cách làm ý a)
+ Trước khi vẽ đoạn thẳng CD, em đã làm gì?
+ Để tính độ dài đoạn thẳng CD, em làm thế nào? 
+ Tính độ dài của đoạn thẳng CD. Lấy 8 : 4 = 2 (cm)
- Hỏi tương tự với ý b)
+ Vì sao lại lấy 8 – 4? 
+ Lấy 8 – 4 = 4 (cm)
+ Vì giảm đi 4 cm chứ không phải 4 lần.
*GV lưu ý HS phân biệt giữa giảm đi số lần và giảm đi 1 số đơn vị: Giảm đị 1 số lần 
là lấy số đó chia cho số lần, còn giảm đi 1 số đơn vị là lấy số đó trừ đi 1 số đơn vị đó. 
 - Học sinh làm bài cá nhân (nhẩm) Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Chia sẻ kết quả trước lớp, giải thích cách làm, ví dụ: Số 48, giảm 4 lần bằng 12, giảm 
đi 6 lần bằng 8
3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài 1. Đếm 
số lượng chiếc đũa có trên mâm cơm nhà em, giảm chúng đi 2 lần xem được bao 
nhiêu. Xem số ấy có liên qua gì với số người trong gia đình em không?
- Chọn ra 5 số bất kỳ có 3 chữ số, có hàng đơn vị là 5 hoặc 0. Thực hành ra nháp: 
Giảm số đó đi 5 lần, sau đó tiếp tục giảm số đó đi 5 đơn vị.
 ..............................................................................................................................
 Thứ năm, ngày 21 tháng 10 năm 2021
 TOÁN:
 TÌM SỐ CHIA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS biết tên gọi của các thành phần trong phép chia.
- Biết tìm số chia chưa biết. 
- Rèn kĩ năng tính và giải các bài toán về tìm số chia.
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK, bảng phụ vẽ hình như phần 1) Nhận xét, trong phần bài mới trong SGK
- HS: SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HĐ khởi động (3 phút) :
- TC: Điền đúng - điền nhanh
+ 7 gấp lên 3 lần ? + 42 giảm đi 6 lần?
+ 6 gấp lên 4 lần? + 30 giảm đi 5 lần?
- Tổng kết – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 
- HS tham gia chơi (nêu miệng)
- Lắng nghe, - Mở vở ghi bài
2. HĐ hình thành kiến thức mới (14 phút):
* Mục tiêu: 
- Biết tên gọi của các thành phần trong phép chia. 
- Biết tìm số chia chưa biết. 
* Cách tiến hành: (HĐ cả lớp)
Việc 1: Nhận xét:
- Nêu bài toán 1: Có 6 ô vuông chia thành 2 nhóm. Hỏi mỗi nhóm có mấy ô vuông?
+ Nêu phép tính để tìm số ô vuông mỗi nhóm?
+ Hãy nêu tên gọi của thành phần và kết quả trong phép tính chia 
 6 : 2 = 3
- Nêu bài toán 2: Có 6 ô vuông chia đều thành các nhóm, mỗi nhóm có 3 ô vuông. Hỏi 
chia được mấy nhóm như thế?
+ Nêu phép tính tìm số nhóm chia được?
+ 2 là gì trong phép chia?
+ 6,3 là gì trong phép chia? Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
=>GVKL: 2 = 6 : 3, hay có thể nói, “số chia bằng SBC chia cho thương”
Việc 2: Tìm số chia chưa biết:
- Ghi bảng: 30 : x = 5 
+ X là gì trong phép chia?
+ 30 là gì, 5 là gì trong phép chia?
+ Muốn tìm X ta làm thế nào?
+ Vậy số chia bằng mấy? 
=> Muốn tìm số chia ta làm như thế nào?
*GVKL: Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương - 
1 HS ( Quý) nêu lại bài toán
- 6 : 2 = 3 (ô vuông)
- 6 là số bị chia, 2 là số chia, 3 là thương.
- HS ( Hải) đọc lại bài toán
- 6 : 3 = 2 (nhóm)
- Số chia - 6 là số bị chia; 3 là thương
- HS tự làm ra nháp, 1 HS ( Lê) làm bảng lớp
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
+ X là số chia + 30 là SBC, + 5 là Thương
+ Lấy 30 : 5
- HS đọc kết quả đã làm
+ Bằng 6
- Lấy số bị chia chia cho thương.
- Một số HS nhắc lại
2. HĐ thực hành (16 phút):
* Mục tiêu: Củng cố kỹ năng tìm số bị chia, thừa số chưa biết và số chưa chưa biết. 
Rèn kỹ năng tính nhẩm. 
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Củng cố lại bảng chia 7 (Cả Lớp)
- Trò chơi: Truyền điện
Bài 2: Tìm X (Cặp - Lớp)
- Yêu cầu HS xác định tên thành phần và kết quả của từng phép tính trước khi tính.
- Gợi ý làm bài:
+ Câu a, b, c, d có đặc điểm gì chung?
+ Muốn tìm số chia ta làm thế nào?
+ Câu e) có thành phần nào chưa biết?
+ Muốn tìm SBC ta làm thế nào?
+ Câu g) yêu cầu tìm gì?
+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào?
Bài 3: (- Dành cho đối tượng HS NK)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em:
+ Muốn thương lớn nhất thì số chia phải như thế nào?
+ Muốn thương bé nhất thì số chia phải như thế nào?
- Học sinh nối tiếp nhau nêu kết quả tinh nhẩm của các phép tính
- HS trả lời
+ Đều có số chia chưa biết. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ Lấy SBC chia cho thương.
+ SBC chưa biết
+ Lấy thương nhân với SC
+ Tìm thừa số chưa biết
+ Lấy Tích chia cho thừa số kia
- HS làm cá nhân 
- Chia sẻ cặp đôi 
- Chia sẻ kết quả trước lớp
- HS tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn thành.
+ SC phải bé nhất => SC là 1. 
Ta có: 7 : 1 = 7
+ SC phải lớn nhất => SC là 7. 
Ta có 7 : 7 = 1
3. HĐ ứng dụng (1 phút) 
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Tìm các bài toán có số chia 
chưa biết trong Toán 3 để làm.
- Tìm số chia, biết SBC là 7, thương là 3, dư 1 u hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia 
chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
 -------------------------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC 
 CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. Sự 
quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy 
những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. ( HS trả lời được 
các câu hỏi 1,2,3,4,5). 
 - Kể được lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo lời 1 bạn nhỏ.
1.2. Năng lực văn học
- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi
- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (đám trẻ, ông cụ).
- Đọc đúng và hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt.....
- Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện; giọng kể tự 
nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện.
2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: 
a/ Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh. 
*GDKNS:- Xác định giá trị - Thể hiện sự cảm thông
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - HS hát bài: Cháu yêu bà
- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm 
từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
* Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng kể chuyện, nhẹ nhàng, tình cảm. 
Lưu ý giọng đọc cho HS. 
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc các câu khó:
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ mới.
d. Đọc toàn bài:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm. 
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện: (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt)
- HS chia đoạn (5 đoạn như SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- HS luyện đọc:
+ Chuyện gì xảy ra với ông cụ thế nhỉ?
+ Chắc là cụ ốm?
+ Hay cụ đánh mất cái gì?
- Đọc phần chú giải (Đức Duy, Đình Hiếu, Nguyên) 
+ Đặt câu với từ “nghẹn ngào”
- 1 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
- Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
- 2 HS( Sang, Trần Đăng) nối tiếp nhau đọc lại toàn bài
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến 
nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người 
thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. 
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi cuối bài
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Các bạn nhỏ đi đâu?
+ bạn nhỏ gặp ai trên đường về?
+ Các bạn quan tâm đến ông cụ ntn? Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ Theo em vì sao không quen biết ông cụ mà các bạn vẫn băn khoăn, lo lắng quan 
tâm tới ông cụ nhiều như vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
+ Vì sao khi trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?
* Yêu cầu HS đọc câu 5.
+ YC HS suy nghĩ để tìm tên khác cho câu chuyện
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
=> GV chốt ND: Sự quan tâm, thông cảm giữa người với người là rất cần thiết. Mỗi 
chúng ta cần phải biết yêu thương nhau, quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng 
chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn 
phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn.- 1 HS ( Phương Lê) đọc các câu hỏi cuối 
bài
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
+...đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ 
+...gặp một cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường.
+..băn khoăn và trao đổi với nhau. Có bạn đoán là ông cụ bị ốm,..
 +Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan/ Vì các bạn rất yêu thương mọi người xung 
quanh,
+ Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm viện,..
+ Ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ
+ Ông cảm thấy lòng ấm lại,...
 - Ví dụ:
+ Những đứa trẻ tốt bụng
+ Chia sẻ
+ Cảm ơn các cháu. 
- Con người phải biết quan tâm giúp đỡ nhau.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm ở nhà
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của các nhân vật.
- Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện (người dẫn chuyện, ông cụ, các em 
nhỏ)
- Các em tự luyện đọc diễn cảm câu chuyện.
5. HĐ kể chuyện ở nhà
* Mục tiêu : 
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện, kể lại 
được câu chuyện theo lời 1 bạn nhỏ.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể chuyện
 b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Câu hỏi gợi ý:
+ Kể theo lời của bạn nhỏ nào?
+ Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để kể lại câu chuyện em cần xưng hô như thế nào?
- Yêu cầu HS kể lại 1 đoạn của câu chuyện, kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Lắng nghe Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- HS trả lời: Trước khi kể chuyện chúng ta cần đọc thầm các câu hỏi trong từng đoạn 
để tìm hiểu yêu cầu của bài.
6. HĐ ứng dụng ( 1phút):
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Thực hiện nội dung bài học.
- VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề.
- Tìm hiểu hoàn cảnh của các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp. Thể hiện sự quan 
tâm, chia sẻ của mình dành cho bạn. 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Luyện đọc diễn cảm và kể chuyện ở nhà
 ...................................................................................
 TẬP ĐỌC: 
 TIẾNG RU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực đặc thù.
1.1Năng lực ngôn ngữ.
Hiểu ý nghĩa bài thơ: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn 
bè, đồng chí. HS trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ trong bài (HS 
M3, M4 thuộc cả bài thơ).
1. 2.Năng lực văn học
- HS đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: tiếng ru, yêu trời, nhân gian, sống, đốm 
lửa, sông nhỏ, biển sâu.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất : 
Năng lực chung: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Thẩm mỹ: Giáo dục HS yêu quý và trân trọng việc làm của mỗi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. HĐ khởi động (3 phút):
- GV kết nối kiến thức 
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Hát bài: Trái đất này là của chúng mình.
- Nêu nội dung bài hát
- Lắng nghe 
- Mở SGKtrang 64
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ
* Cách tiến hành :
a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ. 
- Lưu ý HS: Toàn bài đọc với giọng dịu dàng, tình cảm. Nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng 
thơ và giữa các khổ thơ.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: (Chú ý rèn đọc cho các em: Xuân Bắc, 
Đình Hiếu, Nguyên)
- Hướng dẫn đọc câu khó: Lưu ý ngắt giọng đúng chỗ và lên giọng ở cuối các câu hỏi, 
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ “nhân gian”
d. Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm. 
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện (tiếng ru, yêu trời, nhân gian, sống, đốm lửa, sông 
nhỏ, biển sâu)
- HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3 khổ thơ như SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ thơ trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- HS luyện đọc ngắt giọng khổ thơ cuối:
Núi cao/ bởi có đất bồi/
Núi chê đất thấp/, núi ngồi ở đâu?//
Muôn dòng sông đổ biển sâu/
Biển chê sông nhỏ/, biển đâu nước còn?//
- Đọc phần chú giải (Thanh Thùy) đọc trước lớp.
- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài thơ: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương 
anh em, bạn bè, đồng chí. 
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Con ong, con cá, con chim yêu những gì?
+ Hãy nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ trong khổ thơ 2.
+ Vì sao núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ?
+ Câu lục bát nào trong khổ thơ nói lên ý chính của bài thơ?
*GVKL: Bài thơ khuyên con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, 
bạn bè, đồng chí. - 1 HS đọc 4 câu hỏi đầu ở cuối bài
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết quả.
 + Con ong yêu hoa là có mật ngọt giúp ong làm mật;
+ Con cá yêu nước vì có nước cá mới sống được
+ Con chim yêu trời vì có bầu trời cao rộng chim mới thả sức tung cánh.
+ Phải có rất nhiều cây lúa mới có được một cánh đồng lúa để tạo nên 1 mùa vàng.
+ Phải có nhiều người mới tạo nên loài người,...
+Vì núi nhờ có đất bồi mà cao
+ Vì biển nhờ có nước của muôn dòng sông mà đầy.
- Con người muốn sống con ơi/ Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.