Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Đào Thị Hiền

 Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
TUẦN 7:
 Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021
 TẬP LÀM VĂN:
 KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
+ Năng lực ngôn ngữ
-HS biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý (BT1).
-Viết lại những điều vừa kể thành 1 đoạn văn ngắn ( khoảng 5 câu) (BT2)
+ Năng lực văn học : Rèn kỹ năng nói và viết. Nói và viết một cách tự nhiên, chân 
thành về người hàng xóm mà mình yêu mến.
2. Góp phần phát triển năng lực: 
a/ Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Yêu thương, quý mến và gắn bó với mọi người sống quanh mình.
*GD BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong các mối quan hệ xã hội.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: Bảng phụ ghi các gợi ý BT1
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Cho HS nghe bài hát: “Tình làng - HS đứng lên nghe, vỗ tay theo nhịp và 
 nghĩa xóm” múa phụ họa những động tác đơn giản theo 
 lời bài hát
 - Giới thiệu bài mới. - Nêu nội dung bài hát
 GV nêu: Hàng xóm láng giềng là 
 những gia đình sống gần bên nhà - Mở SGK
 chúng ta, có quan hệ gần gũi với chúng 
 ta. Bài học hôm nay cô trò chúng ta 
 cùng tìm hiểu chủ đè qua bài viết “ 
 Những câu nói hay về hàng xóm, láng 
 giềng”
 - Ghi đầu bài lên bảng 
 2. HĐ khám phá, thực hành: (30 phút)
 *Mục tiêu: Kể được một cách đơn giản về người hàng xóm một cách tự nhiên, chân 
 thành.
 *Cách tiến hành: Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 Bài 1: GV treo bảng phụ lên: Gọi HS - Làm việc cá nhân sau đó cặp đôi nói cho 
 đọc y/c bài tập. nhau nghe - Cả lớp
 - Kể về một người hàng xóm mà em - Đọc yêu cầu, suy nghĩ về người hàng 
 quý mến. xóm.
 - Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại *Nhóm trưởng điều hành các bạn trong 
 những đặc điểm của người hàng xóm nhóm kể theo thứ tự sau:
 mà mình định kể. - Cá nhân suy nghĩ để tìm câu trả lời cho 
 - Treo bảng lớp nội dung gợi ý: các gợi ý.
 +Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi? - Luyện kể trong cặp (2 người kể cho nhau 
 + Người đó làm nghề gì? nghe)
 + Hình dáng, tính tình ntn? Tình cảm - Luyện kể trong nhóm.
 của gia đình em đối với họ? - Đại diện nhóm lên kể trước lớp.
 +Tình cảm của người hàng xóm đối - Lớp và GV nhận xét, sửa sai.
 với gia đình em ra sao? - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất 
 *GV giúp đỡ HS M1: Gợi ý cách trả 
 lời cho hợp lý, diễn đạt rõ ý.
 - HS liên hệ, trả lời.
 => Câu hỏi chốt bài:
 + Em có yêu quý những người hàng 
 xóm của mình không?
 + Em cần làm gì để thể hiện sự quý 
 mến đó? - HS thực hành viết.
 Bài 2: Viết những điều em kể thành 
 một đoạn văn ngắn (từ 5 – 7 câu) - 1 số em có bài làm tốt chia sẻ kết quả 
 - GV quan sát trước lớp.
 - Đánh giá – nhận xét 7 – 10 bài
 - Nhận xét nhanh kết quả viết bài của 
 HS. Tập trung nhận xét về nội dung và 
 cách sử dụng dấu câu trong diễn đạt.
 3. HĐ vận dụng (1 phút) : - Về nhà xem lại bài. Những em chưa hoàn 
 thành bài về nhà hoàn thành nốt. 
 - Thực hiện lối sống đẹp, tôn trọng, yêu 
 thương và quan tâm tới những người hàng 
 xóm sống bên cạnh gia đình mình.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................ Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN 
 GIỌNG QUÊ HƯƠNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 + Năng lực ngôn ngữ
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu 
 chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. (Trả lời 
 được các câu hỏi 1,2,3,4).
 - Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS M3+M4 kể 
 được cả câu chuyện.
 + Năng lực ngôn ngữ:: 
 - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (ngạc nhiên, xúc động, 
 nghẹn ngào, mím chặt...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước 
 đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
 2. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất
 a/ Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
 tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 b/ Phẩm chất: Giáo dục HS tình cảm yêu quê hương đất nước.
 II.CHUẨN BỊ:
 1. Đồ dùng: 
 - GV: Tranh minh họa bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa.
 2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt 
 động nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
 - Kết nối bài học. - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp.
 - Giới thiệu bài: Quê hương không 
 phải là những điều lớn lao. Quê - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa, 
 hương còn là nơi chứa đựng những quan sát tranh minh họa trong sách.
 kí ức nhỏ bé mà thân thương Quê 
 hương nhiều lúc củng chứa đựng cả 
 những nỗi khổ cực vất vả ngày xưa. 
 Tuy nhiên dù thế nào , quê hương 
 vẫn là nơi đẹp nhất của mỗi người. 
 Vậy hôm nay các em cùng cảm 
 nhận vẽ đẹp của quê hương qua bài 
 Tập đọc Giọng quê hương. - Ghi tên 
 bài. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
2. HĐ Khám phá: Luyện đọc (20 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm 
từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
* Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe
lượt.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu 
kết hợp luyện đọc từ khó trong nhóm. 
- GV theo dõi HS đọc bài để phát 
hiện lỗi phát âm của HS.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện (ngạc 
 nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt )
 - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng trong nhóm.
đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng 
câu dài: - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
+ Xin lỗi. // Tôi quả thật chưa nhớ 
ra / anh là...// (hơi kéo dài từ là)
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
trái nghĩa với từ đôn hậu, đặt câu - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước 
với từ thành thực. lớp.
 - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
d. Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật 
trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp 
chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong - Cùng ăn với ba người thanh niên.
quán với những ai?
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và - Thuyên và Đồng quên tiền, 1 trong 3 người 
Đồng ngạc nhiên? thanh niên xin trả giúp tiền ăn.
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn 
cảm ơn Thuyên và Đồng? Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 + Trao đổi trong nhóm để trả lời: Vì Thuyên và 
 + Những chi tiết nào nói tình cảm Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ 
 tha thiết của các nhân vật đối với đến một người mẹ
 quê hương? - Người trẻ tuổi: lẳng lặng cuối đầu, đôi môi 
 + Qua câu chuyện em nghĩ gì về mín chặt lộ vẻ đau thương. Thuyên và Đồng: 
 giọng quê hương? yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.
 - Giọng quê hương rất gần gũi và thân thiết. 
 Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu 
 *GV chốt ND: Tình cảm thiết tha sắc. Giọng quê hương gắn bó với những người 
 gắn bó của các nhân vật trong câu cùng quê hương. 
 chuyện với quê hương, với người 
 thân qua giọng nói quê hương thân 
 quen. 
 4. HĐ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và kể chuyện ở nhà. 
 *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
 cần thiết.
 - Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo 
 tranh minh họa.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - 1 HS đọc mẫu toàn bài.
 các nhân vật. - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện, 
 - GV nhận xét chung - Chuyển hoạt phân vai.
 động. - Luyện đọc phân vai.
 * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Học sinh đọc các câu hỏi trong từng đoạn để 
 + Câu chuyện nói về ai? tìm hiểu yêu cầu của bài.
 + Em học được gì từ câu chuyện 
 này?
 6. HĐ ứng dụng (1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
 BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học HS đạt được:
- Phân tích được các hoạt động phản xạ.
- Nêu được một vài VD về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống. 
- Biết vai trò của não trong điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người. - 
Nêu 1 ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
 - Thực hành một số phản xạ.
- Phân biệt được não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn 
giúp chúng ta ghi nhớ. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - GD HS thói quen TDTT để giữ gìn sức khỏe.
 - NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá.
*GDKNS: 
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin.
- Kĩ năng làm chủ bản thân.
- Kĩ năng ra quyết định.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các hình trong SGK trang 28, 29, 30, 31 
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (5 phút)
 - Tổ chức cho HS vận động nhẹ nhàng ( xoay - Học sinh thực hiện.
 các khớp cổ, khớp cổ tay, ...)
 - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Ghi - Lắng nghe – Mở SGK
 đầu bài lên bảng
 2. HĐ khám phá kiến thức (25 phút)
 *Mục tiêu: Phân tích được hđ phản xạ. Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên 
 thường gặp trong đời sống. Thực hành thử phản xạ đầu gối và trả lời câu hỏi.
 - Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con 
 người. Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể. 
 Biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật.
 * Cách Tiến hành: 
 Việc 1: Hoạt động phản xạ
 *Mục tiêu: Phân tích được hđ phản xạ. Nêu 
 được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường 
 gặp trong đời sống. 
 * Cách Tiến hành: 
 - Nêu yêu cầu: Quan sát H1, đọc mục bạn cần - Thảo luận nhóm đôi. Cử đại diện 
 biết và thảo luận trả lời câu hỏi: trả lời.
 + Điều gì xảy ra khi ta chạm tay vào vật nóng? + Rụt tay lại.
 + Bộ phận nào của cơ quan thần kinh điều khiển + Tủy sống.
 tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng?
 + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt + Phản xạ.
 ngay lại gọi là gì?
 - Nhận xét câu trả lời.
 + Phản xạ là gì? Nêu vài ví dụ? - Gặp tác động bất ngờ, cơ thể 
 phản ứng trở lại gọi là phản xạ. 
 VD: ngửi tiêu: hắt hơi; giật mình 
 khi nghe tiếng động lớn,...
 *GVKL: Gặp tác động bất ngờ, cơ thể phản 
 ứng trở lại gọi là phản xạ. Tủy sống là trung 
 ương thần kinh điều khiển phản xạ này.
 Việc 2: Phản xạ đầu gối Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 *Mục tiêu: Thực hành thử phản xạ đầu gối và 
 trả lời câu hỏi.
 * Cách Tiến hành:
 - HD HS thực hành ở nhà như hình 2/29. - Thực hành ở nhà 
 + Em tác động như thế nào vào cơ thể? - Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối.
 + Phản ứng của chân như thế nào? - Chân bật ra phía trước.
 + Do đâu có phản ứng như thế? - Do tủy sống điều khiển. 
 Việc 3: Thảo luận tình huống trong tranh 
 ( H1 trang 30)
 * Mục tiêu: Biết được vai trò của não trong việc 
 điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con 
 người.
 * Cách Tiến hành: 
 - Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: - Quan sát tranh thảo luận nhóm 
 + Bất ngờ khi dẫm vào đinh, Nam phản ứng thế đôi trả lời. 
 nào? - Co ngay chân lên.
 + Cơ quan nào điều khiển phản ứng đó? - Tủy sống.
 + Sau đó Nam đã làm gì ? Việc làm đó có tác - Vứt vào thùng rác để người khác 
 dụng gì? không giẫm phải.
 + Cơ quan nào điều khiển hoạt động đó? - Não đã điều khiển hành động 
 của Nam.
 + Não có vai trò gì trong cơ thể? - Não giữ vai trò quan trọng điều 
 khiển mọi hoạt động, suy nghĩ của 
 cơ thể.
 3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Học sinh đọc nội dung cần biết 
 cuối bài.
 - Nêu việc nên làm và không nên 
 làm để bảo vệ, giữ gìn cơ quan 
 thần kinh? 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Về nhà thực hiện phản xạ đầu gối, nêu những việc có lợi, có hại để bảo vệ cơ quan 
thần kinh.
 ..................................................................................................................................
 Thứ, Ba, ngày 26 tháng 10 năm 2021 
 TOÁN:
 TIẾT 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học HS đạt được:
- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có dộ dài cho trước.
- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, 
chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (Tương đối chính xác).
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán, vận dụng 
tính toán trong cuộc sống. 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3 (a, b).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Thước thẳng học sinh và thước mét.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (5 phút) : 
 - Trò chơi: Xì điện: Giáo viên tổ - Học sinh tham gia chơi.
 chức cho học sinh thi đua so 
 sánh các số có đơn vị đo thuộc 
 bảng đơn vị đo độ dài.
 - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài.
 bảng.
 2. HĐ Khám phá, thực hành (25 phút):
 * Mục tiêu: 
 - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có dộ dài cho trước.
 - Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái 
 bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: Thực hành vẽ đoạn thẳng - Học sinh đọc y/ bài tập ở bảng phụ và làm bài 
 có độ dài cho trước. cá nhân, vẽ các đoạn thẳng vào vở.
 - Gợi ý cho HS tìm cách vẽ đoạn - Từng cặp đổi vở chéo để KT bài nhau rồi báo 
 thẳng có độ dài cho trước cáo kết quả với GV
 - Giáo viên nhận xét đánh giá.
 Bài 2: Thực hành đo độ dài đồ - Nhóm đôi thực hành đo bút, đo chiều dài mép 
 vật bàn học và chiều cao chân bàn học của bàn 
 mình và ghi kết quả đo được vào vở.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp.
 - GV kết luận chung. Cá nhân: Đọc bảng Theo mẫu) trên bảng phụ.
 Bài 1( trang 48) - Một số HS nêu trước lớp.
 Bài 2( trang 48) Các nhóm thực hành đo rồi báo cáo kết quả trước 
 Thực hành đo độ dài các bạn 
 lớp.
 trong tổ. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. 
 - Về nhà thực hành đo độ dài bàn học của em xem 
 nó dài bao nhiêu đề - xi - mét?
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):
 QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
+ Năng lực ngôn ngữ
- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Tìm và viết được tiếng có oai, oay (bài tập 2).
- Làm được bài tập 3a.
+ Năng lực văn học: Rèn kỹ năng nghe viết chính tả; Trình bày đúng hình thức văn 
xuôi.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chât
a/ Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, 
NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
*GDBVMT:- Học sinh yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu 
quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ để học sinh thi tìm từ có vần oai/oay.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Giới thiệu bài : Quê hương không - Lắng nghe .
 phải là những điều lớn lao. Quê 
 hương còn là nơi chứa đựng những 
 kí ức nhỏ bé mà thân thương .
 – Ghi đầu bài lên bảng
 2. HĐ Khám phá : Chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
 chính tả.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 a. Trao đổi về nội dung đoạn 
chép
- GV đọc đoạn văn một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương - Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên 
mình? 
b. Hướng dẫn trình bày:
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 3 câu.
+ Những chữ nào trong bài viết - HS trả lời: Quê, Chị Sứ, Chính, Và.
hoa? Cho biết vì sao phải viết hoa?
 c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - da dẻ, quả ngọt, ruột thịt,...
 - Theo dõi và chỉnh lỗi cho học 
sinh.
 3. HĐ Luyện tập, thực hành : Viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe.
vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính 
tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu 
viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng 
chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm 
từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; 
ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng 
qui định. 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài.
bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút 
và tốc độ viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì 
mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở 
 bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
- GV đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học - Lắng nghe.
sinh.
 5. HĐ làm bài tập (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Tìm và viết được tiếng có oai, oay (Bài tập 2). Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - Làm được bài tập 3a
 *Cách tiến hành: 
 Bài 2: Làm việc theo nhóm - Chia 
 sẻ trước lớp
 - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập.
 2.
 - Tổ chức cho HS làm theo nhóm: - Thảo luận N2.
 từng nhóm thi tìm đúng, nhanh các 
 từ rồi ghi vào giấy.
 - Mời đại diện các nhóm đọc to kết - Thống nhất kết quả - Báo cáo.
 quả.
 - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên - Nhận xét.
 dương.
 Bài 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai 
 đúng”
 - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu.
 3a.
 - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai - 3 HS thi làm bài trên bảng.
 đúng” - Lớp nhận xét.
 - Lớp chữa bài đúng vào vở.
 *Gv lưu ý cho học sinh khi đọc viết 
 l/n: lúc, lên, niên lại
 6. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai.
 - Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả. 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 Thứ Tư, ngày 27 tháng 10 năm 2021
 TẬP ĐỌC: 
 THƯ GỬI BÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
+ Năng lực ngôn ngữ
- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn 
bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu. (Trả lời được các câu hỏi 
trong sách giáo khoa).
+ Năng lực văn học
- Bước đầu đọc bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kểu 
câu.
4. Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
a/ Năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/ Phẩm chất: Giáo dục học sinh luôn có thái độ “Kính trên nhường dưới”.
*GDKNS:- Tự nhận thức bản thân. - Thể hiện sự cảm thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một phong bì thư và một bức thư của học sinh trong trường gửi người thân.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Cháu yêu bà
 - Nêu nội dung bài hát.
 - GV kết nối kiến thức. - Lắng nghe. 
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
 * Cách tiến hành:
 a. GV đọc mẫu toàn bức thư:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài với - HS lắng nghe.
 giọng nhẹ nhàng, tình cảm,... lưu ý 
 cần ngắt nghỉ hơi giữa các cụm từ, 
 đọc đúng câu thể hiện tình cảm: “Bà 
 kính yêu!”.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 hợp luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện 
 lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo 
 hình thức: (lâu rồi, cháu nhớ bà lắm, chăm 
 ngoan, vẫn nhớ,...)
 - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3 
 phần của bức thư).
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 phần trong bức thư và giải nghĩa từ phần trong nhóm.
 khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng 
 câu dài: 
 + Dạo này bà có khỏe không ạ?
 d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh bức thư.
 * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
 động.
 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người 
 cháu.
 *Cách tiến hành: Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài.
 bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
 *GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
 sẻ kết quả trước lớp. sẻ kết quả.
 + Đức viết thư cho ai? - Đức viết thư cho bà của Đức ở quê.
 + Dòng đầu bức thư, bạn ghi như thế - Học sinh trả lời.
 nào? 
 + Đức hỏi thăm bà những điều gì? - Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà.
 + Đức kể với bà những gì? 
 + Đọan cuối bức thư cho thấy tình - HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ nội dung 
 cảm của Đức với bà như thế nào? trước lớp: Đức rất kính trọng và yêu quý 
 bà.
 *GVKL: Tình cảm gắn bó với quê 
 hương và tấm lòng yêu quý bà của 
 người cháu.
 4. HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm 1đoạn trong bài.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - Giáo viên đọc đoạn 1. - HS lắng nghe.
 - Giáo viên chia HS thành các nhóm, - Đọc nâng cao trong N2.
 mỗi nhóm 2 HS. HS mỗi nhóm tự - Luyện đọc theo cặp đôi.
 chia sẻ giọng đọc cho nhau.
 - Mời 1 học sinh M4 đọc lại bức thư. 
 - Tổ chức cho HS thi đọc bức thư. - Các nhóm thi đọc trước lớp.
 - Nhận xét.
 - Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc 
 hay.
 5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực hiện lối sống đẹp, kính trọng và yêu 
 quý ông bà, yêu quý cảnh vật quê hương.
 - Luyện đọc trước bài: Đất quý đất yêu.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 TOÁN:
 BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS đạt được
- Giúp HS làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính.
- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải. 
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu bài tập .
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút) : 
 - Trò chơi: “Điền đúng-điền - HS tham gia chơi.
 nhanh”
 6 x 3 = 7 x 4 = 6 x 5 =
 25 : 5 = 49 : 7 = 54 : 6=
 - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài.
 bảng.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới (17 phút):
 * Mục tiêu: Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính.
 * Cách tiến hành:
 Bài toán 1: 
 - Gọi HS đọc BT và nêu bài - HS nêu bài toán, tóm tắt ra nháp.
 toán.
 - 1HS ghi tóm tắt lên bảng.
 - Gọi 2 HS nhìn vào sơ đồ nêu - 2HS nhìn sơ đồ nêu lại bài toán.
 lại bài toán.
 + Theo bạn bài toán cho biết gì? - HS trả lời.
 + Và bài toán hỏi gì? - HS trả lời.
 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Từng cặp trao đổi với nhau để tìm cách giải và 
 để tìm ra cách giải. tự giải vào nháp.
 - Mời HS chia sẻ cách giải. - 3 em nêu miệng bài giải.
 - GV ghi bảng: - Cả lớp nhận xét bổ sung.
 Bài toán 2: 
 - YC HS nêu bài toán, ghi tóm 
 tắt: - Lắng nghe GV nêu bài toán.
 - Gọi 2HS đọc lại bài toán dựa 
 vào sơ đồ. - 2HS dựa vào sơ đồ nêu lại bài toán.
 - YC HS chia sẻ các thông tin - Trả lời.
 bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi - HS trả lời.
 gì?
 *HS cùng tương tác, tìm các giải - Tìm số cá ở bể thứ hai.
 BT
 + Theo bạn muốn tìm số cá ở 2 
 bể trước hết bạn phải tìm gì?
 - Lấy số cả bể thứ nhất cộng với số hơn ở bể thứ 
 2 Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ Khi tìm được số cá ở bể thứ - Cả lớp làm bài vào nháp.
nhất, bạn làm thế nào để tìm số - 1HS lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sung.
cá ở cả hai bể? Bài giải
- HS lên bảng làm bài, cả lớp Số các ở bể thứ hai là: 4 + 3 = 7 (con)
làm vào nháp. Số các ở cả hai bể là: 4 + 7 = 11 (con)
- GV nhận xét chữa bài trên Đáp số: 11 con cá
bảng lớp.
*GVKL: Đây là bài toán giải 
bằng 2 phép tính.
Bài toán 3:
 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài 
toán, ghi tóm tắt lên bảng. - Thực hiện theo yêu cầu.
- Gọi 2 học sinh dựa vào tóm tắt 
đọc lại bài toán. - 2hs đọc lại bài toán.
- Yêu cầu học sinh chia sẻ điều - Quan sát sơ đồ tóm tắt để nêu điều bài cho biết 
bài toán cho biết và điều bài toán và điều bài toán hỏi.
hỏi. 
- Dự kiến một số câu hỏi học 
sinh có thể trao đổi với nhau:
+ Theo bạn bước 1 ta đi tìm gì? - Tìm số xe đạp bán trong ngày chủ nhật: 
+ Khi tìm ra kết quả ở bước 1 thì - Tìm số xe đạp cả hai ngày.
bước 2 chúng ta tìm gì? 
- Lệnh cho học sinh trao đổi N2 - Học sinh thực hiện.
để thực hiện tính ra kết quả và Bài giải
cách trình bày bài giải như sách Số xe đạp bán trong ngày chủ nhật là:
giáo khoa. 6 x 2 = 12 (xe)
- Yêu cầu học sinh tìm kết quả Số xe đạp bán trong cả hai ngày là:
của phép tính nhân còn lại. 6 + 12 = 18 (xe)
- Giáo viên nhận xét, chốt lại 2 Đáp số: 18 xe đạp
bước tính...
- Yêu cầu học sinh đọc lại bài - Thực hiện yêu cầu, chia sẻ kiến thức với bạn, 
giải. thống nhất cách làm.
*GVKL: Đây là bài toán giải - Học sinh lắng nghe.
bằng 2 phép tính.
3. HĐ thực hành (15 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu giải được bài toán giải bằng hai phép tính.
* Cách tiến hành: 
Bài 1:- Gv gợi ý cách tóm tắt 
cho hợp lý. Khuyến khích đối - HS tự tìm hiểu nội dung bài toán, lựa chọn 
tượng M3, M4 tóm tắt bằng cách trình bày tóm tắt của bài toán cho hợp lý:
SĐĐT (Đối tượng M1, M2 nên - Tự làm bài cá nhân.
tóm tắt bằng lời để dễ trình - Chia sẻ trong cặp.
bày) - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 Bài giải : Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
- Lưu ý: Đây là dạng toán mới, Số tấm bưu ảnh của em là:
nên GV cần theo dõi sát sao các 15 – 7 = 8 (tấm)
đối tượng M1, gợi ý, hướng dẫn Số tấm bưu ảnh của hai anh em là:
các em thực hiện đúng và đủ 2 15 + 8 = 23 (tấm)
bước của 1 bài toán. Đáp số: 23 tấm bưu ảnh
- Giáo viên nhận xét chung, lưu 
ý câu lời giải, danh số đơn vị. 
 - HS tự làm bài cá nhân.
Bài 2: Hướng dẫn tương tự - HS tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn thành:
- GV kiểm tra, đánh giá kết quả Bài giải:
riêng từng em. Số lít dầu thùng thứ hai đựng được là:
 18 + 6 = 24 (l)
*Chốt bài: Số lít dầu cả hai thùng đựng được là: 
+ Em hãy cho biết các bài toán 18 + 24 = 42 (l)
hôm nay có gì khác với các bài Đáp số: 42 l dầu
toán chúng ta đã học?
+ Bài toán giản bằng 2 phép - Bài toán hôm nay giải bằng 2 phép tính.
tình thường có mấy câu trả lời 
và mấy phép tính?
=> GV lưu ý: Trong bài toán - 2 câu trả lời và 2 phép tính.
giải bằng 2 phép tính, kết quả 
của phép tính thứ nhất sẽ là 1 
thành phần của phép tính thứ 2. - Lắng nghe và ghi nhớ
Phần đáp số chỉ ghi kết quả của 
phép tính thứ 2.
Bài 1(trang 51) - Tính quãng đường từ nhà đến bưu điệ tỉnh.
 + Bài toán yêu cầu ta tìm gì? - Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh bằng 
+ Quãng đường từ nhà đến bưu tổng quãng đường từ nhà đến chợ huyện và từ 
điện tỉnh có quan hệ như thế nào chợ huyện đến bưu điện tỉnh.
với quãng đường từ nhà đến chợ 
huyện và từ chợ huyện đến bưu - Ta phải lấy quãng đường từ nhà đến chợ huyện 
điện tỉnh? cộng với quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện 
+ Vậy muốn tính quãng đường tỉnh.
từ nhà đến bưu điện tỉnh ta phải - Học sinh làm bài cá nhân.
làm như thế nào? - Chia sẻ trong cặp.
- Tổ chức cho học sinh làm bài. - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 Bài giải:
 Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh 
 dàu là:
 5 x 3 = 15 (km)
 Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh dàu là:
 5 + 15 = 20 (km)
 Đáp số: 20km Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về làm BT 2(trang 51, BT 1,2 trang 52)
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 Thứ Năm, ngày 28 tháng 10 năm 2021
 ĐẠO ĐỨC:
 QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS đạt được. HS hiểu: - Trẻ em có quyền được sống với gia đình, có 
quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc; Trẻ em không nơi lương tựa có quyền được 
Nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ.
- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia 
đình .
- Kể được sự quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình 
của mình trong cuộc sống hằng ngày bằng những việc làm cụ thể.
-Yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải 
quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*GDKNS:
- Kĩ năng lắng nghe.
- Kĩ năng thể hiện sự cảm thong.
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu.
- HS: VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động Khởi động (3 phút):
 - Hát bài: Cả nhà thương nhau. - Học sinh hát.
 + Bài hát nói lên điều gì? - Học sinh trả lời.
 - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút)
 * Mục tiêu: HS cảm nhận được những tình cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi 
 người trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị của quyền được sống với 
 gia đình, được bố mẹ quan tâm chăm sóc .
 * Cách tiến hành:
 Việc 1: Kể về sự quan tâm, chăm sóc 
 của ông bà cha mẹ dành cho mình
 - GV nêu yêu cầu: - HS thảo luận theo nhóm 2 Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
+ Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong - Một số nhóm kể. 
nhóm nghe về việc của mình đã được ông - Lớp nhận xét.
bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm 
sóc như thế nào?
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc - HS trả lời.
mà mọi người trong gia đình đã dành 
cho em?
+ Em suy nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt - HS trả lời.
thòi hơn chúng ta. Phải sống thiếu tình 
cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
* Kết luận : Mỗi người chúng ta đều có - HS chú ý nghe.
một gia đình và được ông bà, cha mẹ, 
anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm 
sóc. Đó là quyền mà mọi trẻ em được 
hưởng.
- GV kể chuyện : Bó hoa đẹp nhất
+ Chị em Ly đã làm gì nhân ngày sinh 
nhật mẹ ? - Tặng mẹ 1 bó hoa.
+ Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà 
chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? - Chị em Ly đã nhớ ngày sinh nhật mẹ.
 - Đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận.
* Kết luận: - Cả lớp trao đổi, bổ sung.
+ Con cháu phải có bổn phận như thế 
nào với ông bà, cha mẹ và những người - HS nêu kết luận. 
thân? - Nhiều HS nhắc lại.
3. HĐ Thực hành: (5 phút)
* Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, 
chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và giao việc cho các - HS nhận phiếu. 
nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận về - HS thảo luận nhóm.
cách ứng xử của các bạn. - Đại diện các nhóm trình bày.
 - Cả lớp trao đổi thảo luận. 
*GVKL: Việc làm của các bạn trong 
tình huống a, c, d là thể hiện tình thương 
yêu và sự quan tâm, chăm sóc ông bà cha 
mẹ. Việc làm của các bạn trong tình 
huống b, d là chưa quan tâm đến bà, đến 
em nhỏ.
 3. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Thực hiện nội dung bài học: quan tâm, 
 chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em 
 trong gia đình. 
 - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, bài thơ, bài 
 hát... về tình cảm gia đình, về sự quan Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
 tâm, chăm sóc giữa người thân trong gia 
 đình.
 - Tuyền truyền mọi người cùng nhau 
 quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh 
 chị em.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 TOÁN:
 TIẾT 53: BẢNG NHÂN 8
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS đạt được: 
- Củng cố kĩ năng học thuộc bảng nhân 8.
- Biết vận dụng bảng nhân 8 vào giải toán.
- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Các tấm bìa 8 chấm tròn.- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ - Học sinh tham gia chơi.
 chức cho học sinh truyền điện đọc thuộc 
 lòng bảng nhân 7. 
 - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 và ghi đầu bài lên bảng. bài vào vở. 
 2. HĐ hình thành kiến thức mới (12 phút)
 * Mục tiêu: Học thuộc bảng nhân 8. 
 * Cách tiến hành: 
 * Lập bảng nhân 8:
 - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Các bảng nhân đã học: 2, 3, 4, 5, 6, 7.
 đôi: Tìm trong các bảng nhân đã học - Từng cặp thảo luận theo yêu cầu của 
 xem có những phép nhân nào có thừa số giáo viên.
 8? - Đại diện từng nhóm nêu kết quả thảo 
 - Mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Cả lớp nhận xét bổ sung.
 luận. - .... tích của nó không đổi.
 + Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số 
 trong một tích thì tích như thế nào? - Các nhóm trở lại làm việc.
 - Yêu cầu các nhóm trở lại thảo luận: 
 Dựa vào kiến thức đó, hãy thay đổi thứ Giáo án lớp 3B Năm học 2021 - 2022
tự các thừa số trong một tích của các 
phép nhân vừa tìm được. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, cả 
- Mời học sinh nêu kết quả. lớp nhận xét bổ sung: 
 - Học sinh trả lời.
- Yêu cầu học sinh tính: 8 x 1 = ?
+ Vì sao em tính được kết quả bằng 1.
- Giáo viên ghi bảng: 
 8 x 1 = 8 
 8 x 2 = 16 
 ...............
 8 x 7 = 56
+ Em có nhận xét gì về tích của 2 phép - Tích của 2 phép tính liền nhau hơn kém 
tính liền nhau? nhau 8 đơn vị.
+ Muốn tính tích liền sau ta làm thế - ... lấy tích liền trước cộng thêm 8.
nào? - Tương tự hình thành các công thức còn 
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: Lập lại của bảng nhân 8.
tiếp các phép tính còn lại. - 1 số em nêu kết quả, cả lớp nhận xét bổ 
- Gọi học sinh nêu kết quả, giáo viên ghi sung.
bảng để được bảng nhân 8. - Học sinh đọc và ghi nhớ bảng nhân 8.
- Tổ chức cho học sinh đọc và ghi nhớ 
bảng nhân 8 vừa lập được.
3. HĐ thực hành (18 phút)
* Mục tiêu: Vận dụng bảng nhân 8 vào giải các bài tập.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm Trò chơi “Xì điện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp 
nhau nêu kết quả. - Học sinh làm bài cá nhân, sau đó nối 
 tiếp nhau chia sẻ kết quả trước lớp.
 8x3=24 8x2=16 8x4=32 8x1=8
 8x5=40 8x6=48 8x7=56 0x8=0
- Giáo viên nhận xét chung. 8x8-64 8x10=80 8x9=72 8x0=0
Bài 2: Cho HS đọc y/c bài toán suy nghĩ 
cá nhân. - Học sinh tự làm bài cá nhân.
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của học 
sinh. - Chia sẻ kết quả trước lớp:
- Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả Bài giải:
trước lớp. Số lít dầu trong 6 can là:
 8 x 6 = 48 (l)
 Đáp số: 48 l dầu
 - Học sinh tham gia chơi.
Bài 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Lắng nghe. 
đếm thêm 8 rồi điền vào ô trống.