Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
TUẦN 1 Thứ 2, ngày 12 tháng 9 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm,...
- Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực kẻ yếu.
- Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc 
diễn cảm được một đoạn trong bài.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. 
- Năng lực riêng: Cảm nhận được Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp. Biết tôn 
trọng lẽ phải, bênh vực kẻ yếu đuối.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS biết bảo vệ lẽ phải.
* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân.
* ĐCND( Điều chỉnh nội dung): Không hỏi câu hỏi 4
II. CHUẨN BỊ:
 - GV: Máy tính, máy chiếu, giáo án
 - HS: SGK, vở ghi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
 - HS cùng hát: Lớp chúng ta đoàn kết - HS cùng hát
 - GV giới thiệu chủ điểm Thương - Quan sát tranh và lắng nghe
người như thể thương thân và bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng 
đọc chậm rãi khi thể hiện sự đáng - HS lắng nghe
thương của chị Nhà Trò, giọng dứt 
khoát, mạnh mẽ khi thể hiện lời nói và 
hành động của Dế Mèn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài có 4 đoạn:
 + Đoạn 1: Hai dòng đầu
 + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo.
 + Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.
 + Đoạn 4: Phần còn lại. 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 1 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
các HS (M1) nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát 
 hiện các từ ngữ khó (cỏ xước, tỉ tê, nhà 
 trò, tảng đá cuội, lột, ngắn chùn chùn, 
 nức nở),...
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
- GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp trả - Nhóm điều hành nhóm trả lời. TBHT 
lời điều hành hoạt động chia sẻ:
 + Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì 
+ Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy 
cảnh như thế nào? chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng 
 đảng đá cuội.
 1. Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò
=>Nội dung đoạn 1? + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu . 
+ Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò + Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, quá 
rất yếu ớt? yếu lại chưa quen mở.
 + Dế Mèn thể hiện sự ái ngại, thông 
+ Dế Mèn đã thể hiên tình cảm gì khi cảm đối với chị Nhà Trò.
gặp chị Nhà Trò? 2. Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp của 
=> Đoạn 2 nói lên điều gì? chị Nhà Trò
 + Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương 
+Tại sao Nhà Trò bị Nhện ức hiếp? ăn của bọn Nhện chưa trả được thì đã 
 chết. Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn không 
 đủ. Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm 
 nay chăng tơ ngang đường dọa vặt 
 chân, vặt cánh ăn thịt.
 + Thấy tình cảnh đáng thương của 
+ Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta Nhà Trò khi bị Nhện ức hiếp.
thấy được điều gì? + Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn đã xòe 
+ Trước tình cảnh đáng thương của càng và nói với Nhà Trò: Em đừng sợ. 
Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc 
 ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ 
 với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy 
 khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.
 + Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xoà cả 
 2 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
+ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên hai càng ra, dắt Nhà Trò đi.
tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? 3. Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp.
=> Lời nói và cử chỉ đó cho thấy Dế 
Mèn là người như thế nào? * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm 
* Nêu nội dung bài lòng nghĩa hiệp ,sẵn sàng bênh vực 
 kẻ yếu, xoá bỏ những bất công
 - HS ghi vào vở – nhắc lại ý nghĩa
- GV tổng kết, nêu nội dung bài
3. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn 2 của bài
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu. 1 HS đọc lại toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 diễn cảm đoạn 2
 + Luyện đọc trong nhóm
 + Thi đọc trước lớp.
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét chung
5. Hoạt động vận dụng (2 phút)
- Qua bài đọc giúp các em học được - HS nêu bài học của mình (phải dũng 
điều gì từ nhân vật Dế Mèn? cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực 
 người yếu,...)
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Đọc và tìm hiểu nội dung trích đoạn 
 tiếp theo "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực khoa học: 
- Biết được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để 
sống. 
- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ có con người mới cần trong 
cuộc sống.
2. Năng lực chung
- Tích cực giao tiếp và hợp tác hoàn thành tốt HĐ2,4.
 3 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo HĐ4.
3. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ
* GD BVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến 
không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: + Máy tính, máy chiếu
 + Bảng nhóm.
- HS: SGK
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1, Khởi động (3p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
- GV giới thiệu chương trình khoa học, tại chỗ
dẫn vào bài.
3. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: 
- Biết được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để 
sống. 
- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ có con người mới cần trong 
cuộc sống.
* Cách tiến hành
HĐ 1: Các điều kiện cần để con Nhóm 2 – Lớp
người duy trì sự sống
- Yêu cầu thảo luận theo nhóm 2, quan - HS thảo luận nhóm 2 – Chia sẻ kết 
sát tranh vẽ và và cho biết để duy trì sự quả:
sống, con người cần gì? + Con người cần không khí để thở
 + Cần thức ăn, nước uống
- GV chốt KT và chuyển HĐ
 HĐ2: Các điều kiện đủ để con người Nhóm 4 – Lớp
phát triển
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp
hỏi:
+ Hơn hẳn các sinh vật khác, cuộc + Con người cần: vui chơi, giải trí, 
sống của con người còn cần những gì? học tập, thuốc, lao động, quần áo, 
 phương tiện giao thông,...
+ Nếu thiếu các điều kiện đó, cuộc + Cuộc sống của con người sẽ trở nên 
sống của con người sẽ thế nào? buồn tẻ, con người sẽ ngu dốt,....
- GV kết luận và chuyển HĐ
HĐ3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến Nhóm 4– Lớp
hành tinh khác 
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi.
- HS sẽ tưởng tượng mình được di - HS thảo luận, thống nhất ý kiến
chuyển tới các hành tinh khác, nêu các 
 4 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
thứ mình cần phải mang theo khi đến 
hành tinh đó và giải thích tại sao - HS nêu đúng và giải thích chính xác 
Bước 2: Tổ chức cho HS chơi. được tính 1 điểm
Bước 3: Tổng kết trò chơi
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- GDBVMT: Con người cần thức ăn, - HS nối tiếp trả lời
nước uống, không khí từ môi trường. 
Vậy cần làm gì để bảo vệ môi trường?
4. HĐ sáng tạo (1p) - VN vẽ sơ đồ mối liên hệ giữa con 
 người với các điều kiện sống
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
:................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Buổi chiều:
 CHÍNH TẢ
 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học: 
- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả theo hình thức đoạn văn xuôi; không 
mắc quá 5 lỗi trong bài.
- NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ: viết được bài chính tả, trình bày được đoạn văn
Theo yêu cầu.
- Làm đúng bài tập chính tả 2a phân biệt l/n. BT 3a giải câu đố
- Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng.
2. Năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Máy tính, máy chiếu, giáo án
- HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
- GV dẫn vào bài.
2. Hình thành KT mới (20p)
a. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các 
 5 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
hiện tượng chính tả, cách trình bày đoạn văn
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
- Gọi HS đọc bài viết. - 2 học sinh đọc.
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) và báo cáo trước 
+ Đoạn văn kể về điều gì? lớp
 + Đoạn viết cho biết hoàn cảnh Dế 
 Mèn gặp Nhà Trò, hình dáng yếu ớt, 
- Yêu cầu phát hiện những chữ dễ viết đáng thương của Nhà Trò.
sai? - cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn 
- GV đọc từ khó chùn,...
 - Hs viết bảng con từ khó. 
+ Lưu ý gì khi trình bày đoạn văn? - 1 hs đọc lại bài viết. Cả lớp đọc 1 lần
 + Chữ đầu tiên lùi 1 ô và viết hoa
b. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn 
xuôi
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
- GV đọc bài cho HS viết, lưu ý HS - HS nghe - viết bài vào vở
đọc nhẩm các cụm từ để viết cho chính 
xác
- GV giúp đỡ các HS M1, M2
c. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra 
các lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
3. Luyện tập, thực hành(5p)
Làm bài tập chính tả: 
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được l/n (BT2a), giải được câu đố (BT3a)
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – 
 Lớp
 Đáp án : lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lông-
 lòa-làm 
- Gọi hs đọc đoạn văn đã điền hoàn - 1 hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn 
chỉnh. chỉnh.
- Chữa bài, nhận xét.
 6 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
Bài 3a: Viết lời giải đố - Lời giải: la bàn
4. Hoạt động ứng dụng, sáng tạo (3p) - Viết 5 tiếng, từ chứa l/n
 - Chép lại đoạn văn ở BT 2 vào vở Tự 
 học cho đẹp
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 LỊCH SỬ 
 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù 
- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con 
người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ 
nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- HS nắm được hình dáng, vị trí của đất nước ta. Nắm được trên đất nước ta có 
nhiều dân tộc sinh sống, có chung một lịch sử, một Tổ quốc. Nắm được một số 
yêu cầu khi học môn Lịch sử- Địa lí
- Rèn kĩ năng đọc lược đồ, bản đồ.
2. Năng lực
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt nhằm giải quyết 
vấn đề hoàn thành nội dung bài học.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống dân tộc
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bản đồ VN, tranh ảnh
- HS: SGK, vở ghi, bút,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (3p)
 - TBVN cho lớp hát, vận động tại chỗ
- Giáo viên giới thiệu môn học, dẫn 
vào bài mới
2.Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: 
- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con 
 7 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ 
nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Hiểu nội dung chương trình Lịch sử - Địa lí, cách học tập môn học sao cho 
hiệu quả.
* Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Khái quát về con người, đất Cá nhân – Lớp
nước Việt Nam
- GV yêu cầu HS nêu những hiểu biết - HS chia sẻ các hiểu biết cá nhân của 
của mình về đất nước mình
+ Con người
+ Thiên nhiên
+ Lịch sử 
- GV khái quát lại, cho HS quan sát - HS quan sát tranh, lắng nghe
tranh ảnh liên quan
- GV đưa bản đồ đất nước VN - HS quan sát bản đồ, nhận xét về hình 
 dạng đất nước, chỉ vị trí các đảo và 
 quần đảo 
+ Em đang sống ở nơi nào trên đất - HS nêu và chỉ trên bản đồ
nước?
- GV kết luận: Đất nước ta vô cùng 
xinh đẹp với những con người thân - HS lắng nghe
thiện, dễ mền. Để có được Tổ quốc 
đẹp như hôm nay, ông cha ta đã trải 
quan hàng ngàn năm đấu tranh, lao 
động và sản xuất.
HĐ 2: Tìm hiểu về nội dung môn học Nhóm 2 – Lớp
và cách thức học tập - HS làm việc nhóm 2- Chia sẻ lớp
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trao + Môn Địa lí giúp tìm hiểu về con 
đổi nhóm 2 về chương trình Lịch sử - người, đất nước VN
Địa lí + Môn Lịch sử giúp tìm hiểu quá trình 
 dựng nước và giữ nước của cha ông
+ Để học tốt môn Lịch sử - Địa lí cần + Cần quan sát sự vật, hiện tượng, thu 
làm gì? thập thông tin,....
- GV chốt KT, nội dung bài học - HS lắng nghe
3. Hoạt động ứng dụng, sáng tạo (2p) - VN tiếp tục tìm hiểu về nội dung, 
 chương trình môn học.
 - Lập kế hoạch để học tốt môn Lịch sử 
 - Địa lí
IV. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 8 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
 HỌC TẬP NỘI QUY HỌC SINH
 GV phổ biến các nội quy HS trước lớp cho các em ghi nhớ để thực hiện 
 NỘI QUY HỌC SINH 
 1. Đi học đầy đủ, đúng giờ. Nghỉ học phải có giấy xin phép ( Điện thoại ) 
 của phụ huynh.
 2. Đến trường trang phục gọn gàng sạch sẽ, mặc đồng phục đúng quy 
 định. 
 3. Kính trọng,lễ phép với thầy cô giáo và mọi người. Đoàn kết, thương 
yêu giúp đỡ bạn bè. 
 4. Ngồi học phải chú ý nghe giảng, có ý thức xây dựng bài, không làm 
việc riêng trong giờ học làm ảnh hưởng đến bạn khác, lớp khác. 
 5. Sắp xếp đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập theo TKB quy định. Ôn lại bài 
củ và xem trước bài mới trước khi đến lớp. 
 5. Làm tốt công tác vệ sinh lớp học và khu vực được phân công. Biết phân 
loại rác theo quy định của nhà trường. 
 6. Tuyệt đối không ăn quà vặt, không vứt rác bừa bãi, không leo trèo lên 
bàn ghế. Có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ của công.
 7. Đi lên xuống cầu thang nhẹ nhàng, giữ trật tự khi di chuyển từ phòng 
học đến các phòng bộ môn.
 8. Không đi xe đạp trong khu vực trường, để xe đúng nơi quy định. 
 9. Chấp hành tốt luật giao thông.
 10. Tham gia đầy đủ các buổi lao động của trường hoặc của lớp tổ chức. 
Thực hiện tốt các buổi sinh hoạt ngoại khoá cũng như sinh hoạt tập thể.
 11. Tham gia đầy đủ công tác kế hoạch nhỏ để gây quỹ Đội. Tích cực 
tham gia vào phong trào từ thiện, nhân đạo do trường, lớp tổ chức.
 12. Không mang các vật nhọn, chất dễ gây cháy nổ đến trường.
 9 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 13 tháng 9 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ.
- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào 
bảng mẫu. Giải được câu đố trong SGK
- Rèn KN xác định cấu tạo của tiếng 
2. Năng lực
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt nhằm giải quyết 
vấn đề hoàn thành nội dung bài học.
3. Phẩm chất
- Thấy được sự phong phú của Tiếng Việt để thêm yêu TV.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ viết săn sơ đồ cấu tạo của tiếng, phiếu học tập, VBT,..
- HS: vở BT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, 
 vận động tại chỗ
- GV kết nối bài học
2. Hình thành kiến thức mới:(13p)
* Mục tiêu: Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi 
nhớ.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm 2-Cả lớp
a. Phần nhận xét.
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp đọc các yêu cầu.
- Yêu cầu làm việc nhóm 2 với các - HS làm việc nhóm 2 với các câu hỏi 
nhiệm vụ sau: phần nhận xét – Chia sẻ trước lớp
* Yêu cầu 1: Câu tục ngữ dưới đây gồm 
bao nhiêu tiếng? + Câu tục ngữ có 14 tiếng
 Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một 
giàn..
*Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. + B-âu-bâu-huyền-bầu
* Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng + Tiếng bầu gồm: âm đầu: b, vần: âu, 
bầu. thanh: huyền
* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các + HS phân tích theo bảng trong VBT
tiếng còn lại, rút ra nhận xét.
 10 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
+ Tiếng nào có đủ bộ phận như tiếng + Các tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, 
bầu? rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, 
 giàn
+ Tiếng nào không có đủ các bộ phận + Tiếng: ơi
như tiếng bầu?
=> Vậy tiếng có cấu tạo gồm mấy 
phần? - HS trả lời
+ Bộ phận nào bắt buộc phải có trong 
tiếng, bộ phận nào có thế khuyết?
* GV KL, chốt kiến thức 
b. Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - 2 hs đọc ghi nhớ.
- Yêu cầu lấy VD về tiếng và phân tích - HS lấy VD 
cấu tạo 
3. Hoạt động thực hành:(17p)
* Mục tiêu: HS thực hành phân tích được cấu tạo của tiếng. Giải được câu đố 
trong SGK
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp - Cả lớp. 
Bài 1: Phân tích các bộ phận của - HS: Nêu yêu cầu bài tập, làm cá nhân – 
tiếng..... đổi vở kiểm tra chéo -ghi vào phiếu học 
 tập.
 Tiếng Âm Vần Thanh
 đầu
 Nhiễu Nh iêu ngã
 Điều ... ... ...
 Phủ ... ... ...
* Nhận xét phiếu học tập của HS, 
chốt lại cấu tạo của tiếng - HS trình bày phiếu học tập.
Bài 2: Giảỉ câu đố sau: - HS chơi trò chơi giải câu đố bằng cách 
 Để nguyên lấp lánh trên trời viết vào bảng con để bí mật kết quả.
 Bỏ đầu, thành chỗ cá bơi hàng ngày
- GV ra hiệu lệnh cho hs đồng loạt Để nguyên là sao
giơ bảng kết quả câu đố. Bớt âm đầu thành ao
 Đó là chữ sao
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cấu tạo của tiếng
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm các câu đố chữ và viết lời giải đố
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 11 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực toán học: 
- NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát:
- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có 
đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số.
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2a, bài 3 (dòng 1, 2) bài 4a.
- Củng cố kĩ năng tính toán, so sánh và sắp thứ tự các số tự nhiên
2. Năng lực chung
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhằm giải quyết vấn đề hoàn 
thành các BT trên.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ.
- HS: VBT, PBT, bảng con. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- Trò chơi: Sắp thứ tự - HS chơi theo tổ
- GV chuẩn bị sẵn các tấm thẻ có ghi - HS lên bảng bốc các thẻ và thảo luận
các số, yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự - HS cầm thẻ đứng theo thứ tự quy 
từ bé đén lớn (lớn đến bé) định
 - Tổ nào xếp nhanh, xếp đúng thì thắng 
- TK trò chơi, nêu lại cách sắp thứ tự cuộc.
2. Hoạt động thực hành (28p)
* Mục tiêu: 
- Thực hiện được phép cộng ,phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có 
đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số .
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000.
* Cách tiến hành
Bài 1: Viết số. Cá nhân-Lớp - HS chơi trò chơi Truyền điện
 * Đáp án:
 7000 + 2000 = 9000 ;
 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : 2 = 4000 
 8000 x 3 =24000 ; 16000:2 = 8000
 11000 x 3 = 33000 ; 49000 :7 = 7000
- Tổng kết trò chơi, chốt cách tính 
nhẩm - HS làm bài cá nhân vào vở
Bài 2a (HSNK làm cả bài): 
 Cá nhân- Lớp - Chia sẻ kết quả
 12 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong *Đáp án: 
vở của HS 4637 7036
 + 8245 - 2316 (...)
 13882 4720
- GV chốt cách đặt tính và thực hiện 
phép tính cộng, trừ, nhân, chia - Hs đọc đề bài.
Bài 3 (dòng 1, 2) HSNK làm cả bài - HS làm cá nhân – Chia sẻ kết quả
 Cá nhân- Cả lớp VD: 4327 > 3742 vì hai số cùng có 4 
 chữ số, hàng nghìn 4 > 3 nên 4327 > 
 3742
- Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh 
các số nhiều chữ số - HS nêu yêu cầu
Bài 4a (HSNK làm cả bài) - HS làm cá nhân – Đổi chéo vở KT – 
 Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp Thống nhất đáp án:
 a) 56731<65371 < 67351 < 75631
 b) 92678 >82697 > 79862 > 62978
- GV chốt cách so sánh và sắp thứ tự
 - HS làm cá nhân vào vở Tự học và 
 Bài 5 (bài tập chờ dành cho HS hoàn báo cáo kết quả
thành sớm): 
- GV kiểm tra riêng từng HS - Nắm lại kiến thức của tiết học
3. Hoạt động ứng dụng, sáng tạo (2p) - Về nhà lập bảng thống kê về số sách 
 em có, giá tiền mỗi quyển và tổng số 
 tiền mua sách
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp 
được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi 
những con người giàu lòng nhân ái.
- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng kể chuyện trước đám đông
 13 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
2. Năng lực
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt và kể lại được câu 
chuyện 1 cách vắn tắt.
3. Phẩm chất
- Giáo dục các HS lòng nhân ái, tình cảm yêu thương con người
* GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)
II. CHUẨN BỊ:
 - GV: + Tranh minh họa truyện trang 8 .
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(3p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
- GV dẫn vào bài học tại chỗ 
2. Hoạt động nghe-kể:(8p)
* Mục tiêu: HS nghe kể nhớ được nội dung câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp
- Hướng dẫn kể chuyện.
- GV kể 2 lần:
+ Lần 1: Kể nội dung chuyện. - HS theo dõi
Sau khi kể lần 1, GV yêu cầu HS giải - Hs lắng nghe Gv kể chuyện.
thích một số từ ngữ khó hiểu trong 
truyện.
+ Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ - HS lắng nghe và quan sát tranh
3. Thực hành kể chuyện:(15p)
* Mục tiêu: HS kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
- Yêu cầu HS đọc y/c của từng bài tập. - Lớp trưởng điều khiển các bạn thảo 
 - Nhắc nhở học sinh trước khi kể: luận theo nhóm 4
 - HD hs làm việc theo nhóm. 
 + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không - HS làm việc nhóm
cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy. + HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ 
- GV đánh giá phần chia sẻ của lớp. phần kể chuyện của mình trong lớp
 - Cả lớp theo dõi
* Nhận xét bình chọn bạn kể hay. - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay
4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(7p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp
- TBHT điều khiển các nhóm báo cáo - HS thảo luận trong nhóm 4 về nội 
dưới sự hướng dẫn của GV: dung, ý nghĩa câu chuyện Chia sẻ nội 
 dung trước lớp
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta - HS nối tiếp phát biểu
điều gì?
* Nêu ý nghĩa câu chuyện? + Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, 
 14 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
 ca ngợi tấm lòng nhân hậu của con 
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, liên hệ giáo người.
dục lòng nhân hậu, yêu thương con 
người
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
- GD BVMT: Cần có ý thức BVMT, - Kể lại câu chuyện cho người thân 
khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây nghe
ra (lũ lụt) như thế nào?
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - HS nêu
 - Tìm đọc các câu chuyện cùng chủ 
 điểm 
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 14 tháng 9 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 MẸ ỐM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ 
với người mẹ bị ốm. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong 
bài).
- Đọc rành mạch, trôi chảy: bước đầu biết đọc một đoạn thơ lục bát với giọng 
tình cảm, nhẹ nhàng.
2. Năng lực
- Tích cực luyện đọc, đọc diễn cảm, học thuộc bài thơ.
- Vận dụng những điều đã học vào thực tế.
3. Phẩm chất
- Giáo dục tình cảm hiếu thảo với mẹ
 * GDKNS : Thể hiện sự cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức về bản 
thân.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập SGK 
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 15 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
1. Khởi động:(3p) 
+ Đọc bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu - 2 HS đọc
+ Nêu nội dung bài - HS nêu nội dung
 - GV chuyển ý vào bài mới.
2. Hướng dẫn luyện đọc:(10p)
* Mục tiêu: HS đọc rành mạch, trôi chảy thể hiện đúng nhịp điệu của câu thơ, 
đoạn thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Cặp
* Luyện đọc:
- Gọi HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình - HS thảo luận nhóm, chia đoạn bài tập 
cảm đọc và chia sẻ trước lớp
- GV chốt vị trí các đoạn (7 đoạn như - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
SGK) nối tiếp đoạn lần 1.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện: 
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho Đọc mẫu (M4) - Cá nhân (M1) - Lớp 
HS, cách ngắt, nghỉ cho HS (M1) đọc (cơi trầu, khép lỏng, nóng ran, 
 quản, sắm, nếp nhăn,...).
 - Đọc đoạn lần 2 giải nghĩa từ khó: 
 (đọc chú giải)
 - Báo cáo việc đọc trong nhóm
 - 1 HS đọc toàn bài (M4)
3. Tìm hiểu bài:(15p)
* Mục tiêu: Hs hiểu được nội dung bài thơ, từ đó có thái độ, tình cảm hiểu thảo 
với ông bà, cha mẹ
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp
- GV phát phiếu học tập in sẵn các câu - 1HS đọc to các câu hỏi
hỏi tìm hiểu bài cho các nhom - Nhóm trưởng điều hành nhóm trả lời 
 các câu hỏi (5p) theo kĩ thuật Khăn trải 
- TBHT điều hành nhóm trả lời dưới sự bàn
hướng dẫn của GV
+ Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ 
 bị ốm. Mọi người rất quan tâm lo lắng 
 cho mẹ, nhất là bạn nhỏ.
- GV: Bạn nhỏ trong bài chính là nhà - Lắng nghe
thơ Trần Đăng Khoa còn nhỏ.
+ Em hiểu những câu thơ sau muốn + Những câu thơ trên muốn nói rằng: 
nói điều gì : mẹ chú Khoa ốm nên lá trầu để khô 
 Lá trầu khô giữa cơi trầu không ăn được. Truyện Kiều khép lại 
Truyện Kiều khép lại trên đầu bấy nay vì mẹ mệt không đọc được, ruộng vườn 
 Cánh màn khép lỏng cả ngày không ai cuốc cày sớm trưa.
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm 
trưa. - HS lắng nghe
 16 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
- Giải thích: Truyện Kiều: truyện thơ 
nổi tiếng của nhà thi hào nổi tiếng 
Nguyễn Du kể về thân phận một người + Lặn trong đời mẹ: những vát vả nơi 
con gái là Thuý Kiều ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại 
+ Em hiểu thế nào là : lặn trong đời trong mẹ, bây giờ đã làm mẹ ốm.
mẹ ? + Mọi người đến thăm hỏi, người cho 
 trứng, người cho cam, anh y sĩ mang 
+ Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng thuốc vào tiêm cho mẹ 
đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hện + Những việc làm đó cho biết tình làng 
như thế nào ? nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy 
+ Những việc làm đó cho em biết điều lòng nhân ái.
gì? + Chi tiết: 
 Nắng mưa từ những ngày xưa
+ Những chi tiết nào trong bài thơ bộc Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan.
lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả 
đối với mẹ? từ những ngày xưa. Những vất vả đó 
 còn in hằn trên khuôn mặt, dáng người 
 của mẹ.
 + Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ dần dần.
 + Bạn không quản ngại làm mọi việc 
+ Bạn nhỏ mong mẹ thế nào? để mẹ vui:
+ Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? Mẹ vui con có quản gì
 Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca
 + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa 
 to lớn đối với mình: Mẹ là đất nước 
+Bạn thấy mẹ có ý nghĩa như thế nào tháng ngày của con
đối với mình? * Nội dung: Bài thơ thể hiện tình cảm 
 yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo 
+ Qua bài thơ trên muốn nói với chúng của người con đối với mẹ.
ta điều gì? - HS nghe
* KL: Giáo dục các em biết tình yêu 
của mẹ rất cao cả và là người có ý - HS ghi vào vở – nhắc lại 
nghĩa rất lớn đối với các em .
- GV ghi nội dung lên bảng.
4. Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng(10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể 
hiện đúng nhịp điệu của thơ. Học thuộc long bài thơ
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu nêu lại giọng đọc của bài - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm 2 đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
của bài diễn cảm 2 đoạn bất kì
 - Cử đại diện đọc trước lớp
 - Nhận xét, bình chọn
 17 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
- Yêu cầu HTL bài thơ tại lớp - Thi học thuộc lòng ngay tại lớp
- Nhận xét, đánh giá chung
5. HĐ ứng dụng (1p) - VN tiếp tục HTL bài thơ
6. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm đọc các bài thơ khác của nhà thơ 
 Trần Đăng Khoa
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 TOÁN
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực toán học: 
- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; 
nhân (chia) số có đến năm chữ số với số có một chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức 
* BT cần làm: Bài 1, bài 2 b, bài 3a, b 
- Củng cố kĩ năng tính toán
2. Năng lực chung
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt nhằm hoàn thành 
các bài tập trong bài học.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Bút, SGK, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5p)
 - Trò chơi: Truyền điện
 + TBHT điều hành
 + Nội dung: Tính nhẩm (BT1-SGK)
- GV chốt cách tính nhẩm
2. Hoạt động thực hành:(28p)
* Mục tiêu: 
HS thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) 
số có đến năm chữ số với số có một chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức 
 18 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
* Cách tiến hành: 
Bài 2b: (HSNK làm cả bài) Đặt tính Cá nhân- Nhóm 2 - Cả lớp
rồi tính - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
 Thống nhất và chia sẻ lớp
 56346 43000
 + 2854 - 21308 (...)
 59200 21692
- GV nhận xét, chốt cách thực hiện các 
phép tính
Bài 3a,b: (HSNK làm cả bài) Tính giá Cá nhân- Cả lớp
trị BT - HS làm cá nhân – Chia sẻ kết quả
 a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300
 = 6616
 b) 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600
 = 3400
- Gv chữa bài, nhận xét, chốt thứ tự 
thực hiện phép tính trong bài tính giá 
trị BT - HS trình bày bài giải vào vở Tự học 
Bài 4 + Bài 5 (BT chờ dành cho HS - Báo cáo kết quả với GV
hoàn thành sớm) 
- GV kiểm tra riêng từng HS - Ghi nhớ các KT trong tiết học
3. HĐ ứng dụng (1p) - Tìm các bài tập cùng dạng trogn sách 
4. HĐ sáng tạo (1p) buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực khoa học: 
- Nêu được những chất lấy vào và thải ra trong quá trình sống hàng ngày của cơ 
thể con người.
- Nêu được quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
2. Năng lực
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt nhằm giải quyết vấn 
đề hoàn thành tốt nội dung bài học.
 19 Kế hoạch bài day Lớp 4A Năm học 2022 – 2023
 -----------------------------------------------------------------------
3. Phẩm chất
- GD HS ý thức bảo vệ và chăm sóc sức khoẻ
* GD BVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến 
không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
II. CHUẨN BỊ :
 - GV: + Các hình minh hoạ ở trang 6 / SGK 
 + Sơ đồ trao đổi chất ở cây trống
 - HS: Vở, sgk, bút dạ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Khởi động (3p) Trò chơi: Hộp quà bí mật
+ Con người cần gì để sống? + Con người cần ô-xi, thức ăn, nước 
- GV chốt, dẫn vào bài mới uống, vui chơi,...
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
 - Nêu được những chất lấy vào và thải ra trong quá trình sống hàng ngày của cơ 
thể con người.
- Nêu được quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
* Cách tiến hành
HĐ 1: Trong quá trình sống, cơ thể Nhóm – Lớp
người lấy gì và thải ra những gì?
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai 
đúng?
Các tổ sẽ thi đua nối tiếp lên bảng viết - HS tham gia trò chơi theo 3 đội (mỗi 
các chất cơ thể người lấy thải ra môi tổ 1 đội)
trường * Dự kiến đáp án:
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương + Con người lấy vào: thức ăn, nước, 
nhóm thắng cuộc ô-xi,...
 + Thải ra: khí các-bô-nic, chất cặn bã, 
 nước tiểu,...
=>Kết luận: Quá trình trên là quá - HS lắng nghe
trình trao đổi chất
+ Quá trình trao đổi chất là gì? - HS trả lời để ghi nhớ KT
=> GV kết luận và kết thúc hoạt động
* GD BVMT: Con người cần đến 
không khí, thức ăn, nước uống từ môi - HS lắng nghe
trường nên bảo vệ môi trường cũng là 
bảo vệ cuộc sống của mình
HĐ 2: Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất Nhóm 4 – Lớp
- Yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ TĐC - HS làm việc nhóm 4, hoàn thành sơ 
 đồ trao đổi chất và chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm 
có sơ đồ đúng và đẹp
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài
 20