Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 21 Thứ hai, ngày 6 tháng 2 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS thực hành tốt nghi thức nghi lễ dưới cờ.
- HS nắm được các ưu khuyết điểm trong tuần 20 và kế hoạch tuần 21 của trường, 
của lớp qua đó liên hệ với bản thân mình để thực hiện. Yêu trường yêu lớp, biết bày 
tỏ lòng kính trọng, biết ơn các thầy cô giáo và tình cảm với trường, với lớp. 
- HS trình bày được những hiểu biết của mình về các danh lam thắng cảnh, về phong 
tục tập quán, về truyền thống văn hoá của quê hưng mình.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
 Hoạt động 1: Chào cờ.
 - Bạn Liên đội trưởng điều hành chào cờ.
 - HS hát Quốc ca, Đội ca.
 Hoạt động 2: Ban giám hiệu nhà trường nhận xét các hoạt động tuần 19 và triển 
khai kế hoạch tuần 20.
 Hoạt động 3: Trải nghiệm.
- GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học.
- Thi theo đội theo nội dung sau:
+ Phần 1: Chào hỏi: Giới thiệu về đội, nhóm mình
+ Phần 2: Phần thi giới thiệu về các danh lam, thắng cảnh có ở quê hương mình: 
Đại diện đội, nhóm cử ra một cá nhân xuất sắc nhất để trình bày 
- Thời gian trình bày của các nhóm trong vòng 10- 15 phút.
- Cử ban giám khảo.
- Các đội tiến hành lên trình bày giới thiệu cảnh đẹp quê hương mình.
- Ban giám khảo chấm điểm.
Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá:
- Ban giám khảo đánh giá nhận xét cuộc thi.
- Công bố kết quả thi.
Hoạt động 5: Ứng dụng: Nhắc nhở HS có ý thức giữ gìn và phát huy các bản sắc 
văn hóa của quê hương mình, có ý thức xây dượng quê hương ngày càng giàu đẹp 
văn minh.
 --------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
I. YÊU CÀU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào 
của người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù 
hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm 
mĩ.
3. Phẩm chất
- Giáo dục niềm tự hào về nền văn hoá có từ lâu đời
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p)
 - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
 chơi Hộp quà bí mật
 + Kể tóm tắt nội dung câu chuyện Bốn + 1 HS kể
 anh tài + Ca ngợi 4 anh em Cẩu Khây có tài 
 + Nêu nộii dung, ý nghĩa câu chuyện năng đã đoàn kết diệt trừ yêu tinh, mang 
 lại ấm no cho bản làng
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài tập đọc, giọng đọc mang cảm hứng ngợi 
 ca.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
 giọng cảm hứng tự hào, ca ngợi - Lắng nghe
 - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
 - GV chốt vị trí các đoạn đoạn
 - Bài chia làm 2 đoạn.
 + Đoạn 1: Từ đầu hươu nai có gạc.
 + Đoạn 2: Phần còn lại.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó (nền văn hoá, bộ sưu tập, sắp 
 xếp, vũ công, hươu nai, thuần hậu nhân 
 bản, ...)
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, 
là niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như + Đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn 
thế nào? phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn 
+ Hoa văn trên mặt trống đồng được tả + Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều 
như thế nào? cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công 
 nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, 
 hươu nai có gạc 
+ Những hoạt động nào của con người + Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh 
được miêu tả trên trống đồng? trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê 
 hương, tưng bừng nhảy múa mừng 
 chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi 
+ Vì sao có thể nói hình ảnh con người nam nữ 
chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống + Vì những hình ảnh về hoạt động của 
đồng? con người là những hình ảnh nổi rõ nhất 
 trên hoa văn. Những hình ảnh khác chỉ 
 góp phần thể hiện con người – con 
 người lao động làm chủ, hòa mình với 
 thiên nhiên; con người nhân hậu; con 
 người khao khát cuộc sống hạnh phúc, 
+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào ấm no.
chính đáng của người VN ta? + Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa 
 văn trang trí đẹp, là một cổ vật quý giá 
 phản ánh trình độ văn minh của người 
 Việt cổ xưa, là một bằng chứng nói lên 
 rằng dân tộc VN là một dân tộc có một 
- Nội dung của bài? nền văn hóa lâu đời, bền vững. 
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn Nội dung: Bài văn ca ngợi bộ sưu tập 
chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài. trống đồng Đông Sơn rất phong phú, 
 đa dạng với hoa văn đặc sắc, là niềm 
 tự hòa chính đáng của người Việt 
 Nam.
 - HS ghi nội dung bài vào vở
3. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p) KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng ngợi ca, tự hào
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - 1 HS nêu lại
 nêu giọng đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài
 - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 của bài - Nhóm trưởng điều khiển:
 + Đọc diễn cảm trong nhóm
 + Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
 - GV nhận xét chung
 4. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
 - Em thích nhất hình ảnh nào trên hoa - HS nêu
 văn trống đồng?
 - Giáo dục niềm tự hào về nền văn hoá 
 lâu đời.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Buổi chiều
 TẬP LÀM VĂN
 MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (KIỂM TRA VIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. 4. Góp phần phát triển NL văn học:
- Nắm vững cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
- Viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần (mở bài, 
thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý.
2. Góp phần phát triển NL chung:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
3. Phẩm chất
- Giữ gìn, yêu quý đồ vật trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ 
 - HS: Vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 - HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật xét.
 + Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật? + Mở bài, Thân bài và Kết bài
 + Khi viết đoạn văn cần lưu ý điều gì KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Đầu đoạn viết lùi 1 ô, hết đoạn 
 chấm xuống dòng. Mỗi đoạn văn 
 - GV chốt lại bằng dàn ý bài văn miêu tả đồ vật miêu tả một đặc điểm.
 - HS đọc lại dàn ý
 2. HĐ thực hành (30p)
 * Mục tiêu: Viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần 
 (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài trong - 1 HS đọc: 
 SGK Đề 1: Tả chiếc cặp sách của em.
 Đề 2: Tả cái thước kẻ của em.
 Đề 3: Tả cây bút chì của em.
 Đề 4: Tả cái bàn học ở lớp hoặc ở nhà của 
 em.
 - Yêu cầu HS chọn 1 trong 4 đề để viết 
 bài vào vở
 - Khuyến khích HS viết MB trực tiếp, 
 KB mở rộng để bài văn mượt mà và - HS thực hành viết bài
 hay hơn
 - GV thu bài, nhận xét, đánh giá chung 
 về giờ kiểm tra
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Tự chữa lại các lỗi gặp khi viết bài kiểm 
 tra
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LỊCH SỬ
 NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực đặc thù
- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng 
Đức, vẽ bản đồ đất nước; uy quyền tập trung vào tay vua
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Có tinh thần học tập nghiêm tục, tôn trọng lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Phiếu học tập cho HS. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Tranh minh hoạ như SGK (nếu có)
- HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (4p) - TBHTđiều hành lớp trả lời, nhận 
 xét:
 +Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận +Ải Chi Lăng hiểm trở thuận lợi cho 
 địa đánh địch? việc mai phục của quân ta...
 + Em hãy thuật lại trận phục kích của quân + Liễu Thăng cầm đầu một đạo quân 
 ta tại ải Chi Lăng? đánh vào Lạng Sơn....
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn 
 Bộ luật Hồng Đức, vẽ bản đồ đất nước; uy quyền tập trung vào tay vua
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
 * Giới thiệu bài: Cuối bài học trước, chúng 
 ta đã biết sau trận đại bại ở Chi Lăng, quân - Lắng nghe
 Minh phải rút về nước, nước ta hoàn toàn 
 độc lập. Lê Lợi lên ngôi vua, lập ra triều đại 
 Hậu Lê. Triều đại này đã tổ chức, cai quản 
 đất nước như thế nào? Chúng ta cùng tìm 
 hiểu qua bài học hôm nay 
 HĐ1: Một số nét khái quát về nhà Hậu 
 Lê: - HS đọc thông tin SGK
 - GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà 
 Lê: Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên 
 ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt. Nhà - HS lắng nghe và suy nghĩ về tình 
 Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước đại hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê 
 Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở có những nét gì đáng chú ý .
 đời vua Lê Thánh Tông (1460- 1497) . - HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 - GV phát phiếu học tập cho HS. + Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428, lấy 
 + Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào? tên nước là Đại Việt, đóng đô ở 
 Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Thăng Long.
 Đóng đô ở đâu? + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với 
 + Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê? triều Lê do Lê Hoàn lập ra.
 + Việc quản lý đất nước ngày càng 
 + Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê được củng cố và đạt tới đỉnh cao vào 
 như thế nào? đời vua Lê Thánh Tông.
 + Mọi quyền hành đều tập trung vào 
 + Tại sao nói vua có uy quyền tuyệt đối? tay vua. Vua trực tiếp là tổng chỉ huy 
 quân đội
 * Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê rất 
 chặt chẽ. Mọi quyền hành đều tập trung 
 vào tay vua KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 HĐ2: Bản đồ Hồng Đức. Bộ luật Hồng - HS tìm hiểu cá nhân – Chia sẻ lớp.
 Đức
 - GV giới thiệu vai trò của bản đồ Hồng Đức, 
 Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh: Đây là 
 công cụ để quản lí đất nước.
 - GV giúp HS tìm hiểu đôi nét bản đồ và bộ 
 luật + Vua Lê Thánh Tông
 + Ai là người cho vẽ bản đồ và xây dựng bộ 
 luật? + Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ
 + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? 
 - GV nhận xét và kết luận: Gọi là Bản đồ 
 Hồng Đức, bộ luật Hồng Đức vì chúng - Lắng nghe
 cùng ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông, 
 lúc ở ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức. 
 Nhờ có bộ luật này những chính sách phát 
 triển kinh tế, đối nội , đối ngoại sáng suốt 
 mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển 
 lên một tầm cao mới.
 3. Hoạt động ứng dụng (1p). - HS nối tiếp nêu
 - Hãy nêu một số luật, bộ luật có vai trò quan 
 trọng trong quản lí đất nước hiện nay - Tìm hiểu thêm về vua Lê Thánh 
 Tông
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 (Đọc to nghe chung)
 TRUYỆN TRANH LỊCH SỬ: TIẾNG TRỐNG MÊ LINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp học sinh phát triển thói quen đọc ;
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách;
- Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả năng phán đoán;
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
II. CHUẨN BỊ
Chọn sách : Truyện tranh lịch sử: Tiếng trống Mê Linh.
Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán;
Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh: Thái thú, quận Giao Chỉ, 
III. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Hình thức: Đọc to nghe chung; KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
Địa điểm: Tổ chức tại thư viện nhà trường.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1. Giới thiệu:
Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong lớp. 
Giới thiệu với học sinh về hình thức tiết đọc thư viện hôm nay: Đọc to nghe chung
2. Trước khi đọc
Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách 
- Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này đang làm gì?
- Để biết được, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? mời các em theo dõi câu 
chuyện.
GV: Hôm nay cô muốn giới thiệu cho các em Truyện tranh Lịch sử “ Tiếng trống 
Mê Linh”, lời của Nguyễn Văn Thảo; Tranh: Phạm Minh Tuấn; Cố vấn khoa học: 
Giáo sư: Chương Thâu.
Giới thiệu từ mới: Thái thú, quận Giao Chỉ, 
3. Trong khi đọc
- GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp cho HS xem tranh;
- Dừng lại ở trang 10. Cho HS quan sát tranh kĩ hơn và hỏi: 
+ Tranh vẽ 2 nhân vật nào?
( Trưng Trắc và Thi Sách)
+ Trưng Trắc và Thi Sách, 2 người có nên nghĩa vợ chống không? Sau đó, 2 người 
làm gì?
- GV đọc tiếp câu chuyện, sau đó dừng lại ở trang 21. 
+ Quan sát tranh, em thấy gì?
+ Sau khi phóng những ngọn lao và bắn những mũi tên cuối cùng, 2 Bà Trưng đã 
làm gì?
- GV đọc tiếp phần chuyện còn lại.
3. Sau khi đọc
- Trong câu chuyện, ai là nhân vật chính?
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì?
4. Hoạt động mở rộng
- GV cho HS viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 đên 6 câu) về nhân vật trong truyện mà 
em thích nhất.
- HS viết, GV theo dõi và có thể gợi ý cho những HS chậm tiến.
- 1 số em đọc đoạn văn em vừa viết, lớp nhận xét, bổ sung cho bạn.
- GV khen những HS viết được đoạn văn hay.
* Nhận xét chung giờ đọc sách. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 Thứ ba, ngày 7 tháng 2 năm 2023
 TOÁN
 LUYỆN TẬP( trang 110 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Góp phần phát triển các NL toán học
- Củng cố KT về phân số và cách biểu diễn thương của phép chia hai số tự nhiên 
dưới dạng PS
2. Góp phần phát triển các NL chung
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực trong giờ học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, 
 vận động tại chỗ
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. HĐ thực hành:(30p)
 * Mục tiêu: Biết đọc, viết phân số. Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân 
 số.
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
 Bài 1: Đọc các số đo đại lượng - HS đọc cá nhân
 Đáp án:
 - GV chốt đáp án. Một phần hai ki – lô -gam; 
 - Củng cố cách đọc các số đo đại lượng. Năm phần tám mét; 
 * Lưu ý hs M1+M2 viết phân số Mười chín phần mười hai giờ; 
 Bài 2: Viết các phân số Sáu phần một trăm mét.
 - GV nhận xét, đánh giá bài làm trong - HS làm bài cá nhân vào vở - Chia sẻ lớp
 vở của HS Đáp án:
 1 6 18 72
 - GV chốt đáp án. Củng cố cách viết các ; ; ;
 phân số. 4 10 85 100
 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2
 Bài 3: Viết các số tự nhiên sau dưới - Thưc hiện cá nhân – nhóm 2 – Lớp
 dạng phân số có mẫu số bằng 1 Đáp án
 8 = 8 ; 14 =14 ; 32 = 32 ; 
 1 1 1
 0 = 0 ; 1 = 1
 1 1
 - GV nhấn mạnh: Mọi số tự nhiên đều - HS lắng nghe, lấy thêm VD
 có thể viết dưới dạng PS có MS là 1 KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 Bài 4 + Bài 5 (bài tập chờ dành cho - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 HS hoàn thành sớm) Bài 4: VD
 a. PS bé hơn 1: 1
 3
 - Nhấn mạnh cách so sánh 1 phân số b. PS bằng 1: 3
 với 1 3
 c. PS lớn hơn 1: 4
 3
 Bài 5: 
 a. CP = 3 CD b. MO = 2 MN
 4 5
 PD = 1 CD ON = 3 MN
 4 5
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 - Ghi nhớ KT đã ôn tập
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học 
- Mở rộng và làm phong phú vốn từ thuộc chủ điểm Sức khoẻ cho HS
- Biết thêm một số từ ngữ nói về sức khoẻ của con người và tên một số môn thể 
thao (BT1, BT2); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ 
(BT3, BT4).
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
3. Phẩm chất
- Có ý thức rèn luyện sức khoẻ, năng tập thể dục, thể thao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Từ điển Tiếng Việt hoặc một vài trang từ điển phô tô.
 + Giấy khổ to viết bài tập 1, 2, 3
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- Dẫn vào bài mới
2. Hoạt động thực hành (30 p)
* Mục tiêu: 
- Biết thêm một số từ ngữ nói về sức khoẻ của con người và tên một số môn thể 
thao (BT1, BT2); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ 
(BT3, BT4).
* Cách tiến hành:
 Bài 1: Tìm các từ ngữ ... Nhóm 2- Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
 Đ/a:
 + Thể dục, đi bộ, ăn uống điều độ, nghỉ 
 mát, giải trí, 
 + Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, 
 cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn, rắn 
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. chắc. 
+ Em đã tham gia hoạt động nào có lợi - HS nối tiếp nêu
cho sức khoẻ?
Bài 2: Kể một số môn thể thao mà em Cá nhân – Lớp
biết.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
 VD:
 + Bóng đá, cờ vua, bơi lội, nhảy dây, kéo 
 co, bắn súng, cử tạ, võ thuật 
+ Em đã tham gia môn thể thao nào? 
Mô tả một môn TT mà em biết. - HS nối tiếp cá nhân
- Giáo dục HS chăm chỉ tập luyện thể 
dục, thể thao để tăng cường sức khoẻ
Bài 3: Tìm những từ ngữ thích hợp với Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
mỗi chổ trống để hoàn chỉnh các câu 
thành ngữ sau.. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
 Đ/a:
 a) Khỏe như voi (hùm, hổ, trâu, bò tót )
 b) Nhanh như sóc (cắt, điện, chớp, gió, tên 
- Khuyến khích HS học thuộc các câu bắn,...)
thành ngữ.
- Nhắc nhở HS sử dụng các câu TN phù 
hợp khi nói và viết.
Bài 4: Câu tục ngữ sau nói lên điều gì? Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- GV có thể gợi ý: 
+ Người “Không ăn không ngủ” được là + Là người có bệnh hay đau ốm 
người như thế nào? KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + “Không ăn không ngủ” được khổ như + Không ăn, không ngủ thì phải mất tiền 
 thế nào? khám chữa bệnh và thêm lo 
 + Người “Ăn được ngủ được” được là + Ăn được ngủ được nghĩa là có sức khỏe 
 người như thế nào? tốt 
 + “Ăn được ngủ được là tiên” nghĩa là + Có sức khỏe tốt sung sướng chẳng kém 
 gì? gì tiên
 + HS M3+M4 hiểu và giải nghĩa từ
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ các từ ngữ và thành ngữ trong 
 bài học
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Góp phần phát triển các năng lực văn học
- Nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn miêu tả (BT1).
- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS đang sống 
(BT2).
Góp phần phát triển các năng lực chung
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo
 *KNS: - Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu)
 - Thể hiện sự tự tin
 - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về bài giới thiệu)
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ viết dàn ý bài giới thiệu.
Mở bài: Giới thiệu chung về địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung).
Thân bài: Giới thiệu những đổi mới ở địa phương.
Kết bài: Nêu kết quả đổi mới ở địa phương, cảm nghĩ của em về sự đổi mới đó. 
 - HS: Tranh, ảnh minh họa một số nét đổi mới của địa phương em.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
2. Hình thành kiến thức:(15p)
*Mục tiêu: 
- Nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn miêu tả (BT1).
- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS đang sống 
(BT2).
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Hoạt động cá nhân- cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập. - HS đọc nội dung bài tập. Cả lớp theo 
 dõi trong Sgk.
 - HS giải nghĩa một số từ khó trong bài: 
 (đọc phần chú giải).
+ Bài văn kể những nét mới ở địa phương + Ở xã Vĩnh Sơn – Vĩnh Thạnh – Bình 
nào? Định
+ Kể lại những nét đổi mới nói trên + Người dân biết trồng lúa nước/ Phát 
 triển nghề nuôi cá=> Đời sống cải thiện 
- GV giúp HS nắm dàn ý bài giới thiệu: rõ rệt.
Nét mới ở Vĩnh Sơn là một bài giới thiệu. 
Dựa theo bài mẫu đó, có thể lập dàn ý vắn - HS thảo luận nhóm 2 – Nêu dàn ý
tắt của một bài giới thiệu. 
- GV đưa bảng phụ có ghi dàn ý sẵn. - HS đọc và nắm dàn ý bài giới thiệu
Bài tập 2:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
- GV lưu ý HS: 
+ Các em phải nhận ra những đổi mới của - HS thực hành giới thiệu về những đổi 
phố phường nơi mình sinh sống (có thể mới ở địa phương:
là nơi trường mình đang đóng) để giới + Thực hành giới thiệu trong nhóm.
 + Thi giới thiệu trước lớp.
thiệu những nét đổi mới đó. Những đổi 
 - Cả lớp bình chọn người giới thiệu về 
mới đó có thể là: xây dựng thêm nhiều địa phương mình tự nhiên, chân thực, 
trường học, lớp học mới ,... hấp dẫn nhất. 
+ Em chọn trong những đổi mới ấy một 
hoạt động em thích nhất hoặc có ấn tượng 
nhất để giới thiệu.
+ Nếu không tìm thấy những đổi mới, các 
em có thể giới thiệu hiện trạng của địa 
phương & mơ ước đổi mới của mình.
- GV nhận xét chung
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 viết được bài 
văn giới thiệu về địa phương.
3. HĐ ứng dụng (1p)
 - Kể lại những nét đổi mới cho người 
 thân nghe. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 ÂM THANH (PP BTNB)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực khoa học:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
3. Phẩm chất
- Có ý thức tạo ra những âm thanh hài hoà, dễ chịu, có tác động tích cực tới cuộc 
sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh.
- HS: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một 
ít vụn giấy. 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1. Khởi động (4p) - HS chơi dưới sự điều hành của 
 Trò chơi: Hộp quà bí mật TBHT
 + Em hãy nêu một số việc làm để bảo vệ + Không vứt rác bừa bãi, tiểu tiện 
 bầu không khí trong sạch? đúng nơi quy định, trồng rừng và bảo 
 vệ rừng 
 - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
 bài mới.
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
 - Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lam cho vật phát ra âm thanh.
 - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa 
 rung động và sự phát ra âm thanh.
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
 HĐ1:Giới thiệu bài:
 - Nêu một số âm thanh mà em biết?
 Vậy các em có muốn biết âm thanh được - HS lần lượt nêu.
 tạo thành như thế nào không? . 
 KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
* HĐ2:Tiến trình đề xuất:
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và 
nêu vấn đề:
Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh - HS theo dõi .
các em. Theo các em, âm thanh được tạo 
thành như thế nào?
Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu 
của HS: - HS ghi chép hiểu biết ban đầu của 
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết mình vào vở ghi chép : Chẳng hạn:
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa - Âm thanh do không khí tạo ra.
học . - Âm thanh do các vật chạm vào nhau 
 tạo ra.
 - HS thảo luận nhóm thống nhất ý 
 kiến ghi chép vào phiếu.
- GV cho HS đính phiếu lên bảng
- GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm 
mình. - HS so sánh sự khác nhau của các ý 
- GV yêu cầu các nhóm còn lại nêu những kiến ban đầu
điểm khác biệt của nhóm mình so với 
nhóm đó.
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án 
tìm tòi:
- GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên - HS nêu câu hỏi: Chẳng hạn: 
quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài + Không khí có tạo nên âm thanh 
học. không?
- GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và + Vì sao các bạn cho rằng âm thanh 
chốt các câu hỏi chính: do các vật phát ra tiếng động?
+ Âm thanh được tạo thành như thế nào? - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương 
- GV cho HS thảo luận đề xuất phương án án
tìm tòi . + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng 
 v.v..
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu 
- Để trả lời câu hỏi: Âm thanh được tạo chưa khoa học hay không thực hiện 
thành như thế nào?, theo các em chúng ta được GV có thể điều chỉnh:
nên tiến hành làm thí nghiệm như thế 
nào? - Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm 
*Thí nghiệm 1: Rắc một ít giấy vụn lên - Cả lớp quan sát. 
mặt trống. Gõ trống và quan sát xem 
hiện tượng gì xảy ra.
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra 
câu hỏi tìm hiểu: + Các mẩu giấy vụn rung động. Nếu 
+ Khi gõ trống, em thấy điều gì xảy ra gõ mạnh hơn thì mặt trống rung KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 ?Nếu gõ mạnh hơn thì các vụn giấy ntn? mạnh hơn nên âm thanh to hơn.
 + Nếu đặt tay lên mặt trống rồi gõ thì 
 mặt trống ít rung nên kêu nhỏ.
 + Âm thanh do các vật rung động 
 phát ra.
 - HS thực hành theo nhóm và rút ra 
 * Thí nghiệm 2: Hãy đặt tay lên cổ, khi kết luận:
 nói tay các em có cảm giác gì? + Khi nói tay em thấy rung.
 - Gọi 1 HS trả lời.
 - GV giải thích thêm: Khi nói, không khí - Nghe.
 từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh 
 quản làm cho các dây thanh rung động. 
 Rung động này tạo ra âm thanh. 
 Bước 5: Kết luận kiến thức: - HS đính phiếu – nêu kết quả làm 
 - GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá việc
 trình làm thí nghiệm. - HS so sánh kết quả với dự đoán ban 
 đầu.
 - GV: Như vậy âm thanh do các vật rung 
 động phát ra. Đa số trường hợp sự rung - HS đọc lại kết luận.
 động này rất nhỏ và ta không thể nhìn - Ghi nhớ kiến thức. 
 thấy trực tiếp. - Hãy tạo ra âm thanh từ các vật xung 
 3. HĐ ứng dụng (1p) quanh. Nhận xét về các âm thanh đó 
 (to, nhỏ, mang lại cảm giác dễ chịu 
 hay khó chịu,...)
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 8 tháng 2 năm 2023
 TẬP ĐỌC
 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học
- Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội 
dung tự hào, ca ngợi.
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến 
xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả 
lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Góp phần phát triển năng lực chung KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
 - Tư duy sáng tạo
* GDQPAN: Nêu hình ảnh các nhà khoa học Việt Nam đã cống hiến trọn đời phục 
vụ Tổ quốc 
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS học tập noi theo tấm gương anh hùng Trần Đại Nghĩa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 +Trống đống Đông Sơn đa dạng như + Trống đồng Đông Sơn đa dạng không 
 thế nào? chỉ về hình dáng, kích thước mà cả về 
 + Vì sao trống đồng Đông Sơn là niềm phong cách trang trí 
 tự hào chính đáng của người Việt Nam + Vì trống đồng Đông Sơn là cổ vật quý 
 ta? giá phản ánh trình độ văn minh của 
 người Việt cổ xưa, là bằng chứng nói 
 lên rằng dân tộc Việt Nam là một dân 
 tộc có nền văn hoá lâu đời, bền vững.
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ 
 mang cảm hứng ngợi ca.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn 
 bài đọc với giọng kể trầm tĩnh, mang - Lắng nghe
 cảm hứng ngợi ca, chú ý nhấn giọng 
 những từ ngữ: miệt mài, tiếng gọi 
 thiêng liêng, nghiên cứu, cống hiến - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 xuất sắc, ... - Bài được chia làm 4 đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn: (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (cầu cống, ba-dô-ca, lô 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các cốt, nền khoa học,...)
 HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải) KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số từ 
khó: (lô cốt, súng ba-dô-ca) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có 
những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học 
trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại + Ông tên thật là Phạm Quang Lễ, quê 
Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước. ở Vĩnh Long. Ông học trung học ở Sài 
 Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học. 
 Ông theo học cả 3 ngành: kĩ sư cầu 
 cống – điện – hàng không. Ngoài ra ông 
 còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí.
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng + Là nghe theo tình cảm yêu nước trở 
liêng của Tổ quốc” là gì? về bảo vệ và xây dựng đất nước.
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng + Trên cương vị Cục trưởng Cục quân 
góp gì lớn trong kháng chiến? giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, 
 chế ra những loại vũ khí có sức công 
 phá lớn: súng ba- dô- ca, súng không 
 giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt 
 giặc 
+ Nêu những đóng góp của ông cho sự + Ông có công lớn trong việc xây dựng 
nghiệp xây dựng Tổ quốc. nền khoa học trẻ tuổi của nhà nước. 
 Nhiều năm liền, ông giữ cương vị Chủ 
 nhiệm Ủy ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà 
 nước.
+ Nhà nước đánh giá cao những cống + Năm 1948, ông được phong thiếu 
hiến của Trần Đại Nghĩa như thế nào? tướng. Năm 1952, ông được khen anh 
 hùng lao động. Ông còn được nhà nước 
 tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều 
 huân chương cao quý.
+ Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa lại có + Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì 
được những cống hiến lớn như vậy? nước. Ông lại là nhà khoa học xuất sắc 
 ham nghiên cứu, ham học hỏi.
- Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại 
 Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc 
 cho sự nghiệp quốc phòng và xây 
 dựng nền khoa học trẻ của đất nước. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các - HS ghi lại ý nghĩa của câu chuyện
 câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời 
 các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
 - Giáo dục KNS: Anh hùng lao động 
 Trần Đại Nghĩa đã có nhiều sáng tạo - HS lắng nghe, liên hệ
 trong nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ 
 khí nên đã cống hiến rất nhiều cho sự 
 nghiệp kháng chiến và xây dựng đất 
 nước. Trong cuộc sống, chúng ta cần 
 sáng tạo hết mình để mang lại những 
 thành quả có ích
 * GDQPAN: Ngoài giáo sư Trần Đại 
 Nghĩa chúng ta còn có rất nhiều nhà - HS kể tên (nếu biết) và nêu những 
 khoa học khác đã cống hiến trọn đời cống hiến của nhà khoa học đó
 phục vụ Tổ quốc. Em hãy kể tên một số 
 nhà khoa học mà mình biết
 - GV giới thiếu một số nhà khoa học: - HS liên hệ ý thức học tập và noi 
 Giáo sư Nguyễn Thiện Thàn, Tôn Thất gương theo các nhà khoa học.
 Tùng, nhà bác học Nguyễn Đình 
 Của,...
 4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
 * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài.
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
 + Em học được điều gì từ anh hừng lao - HS nêu bài học của mình
 động Trần Đại Nghĩa? - Tìm hiểu về các anh hùng lao động có 
 nhiều đóng góp trong sự nghiệp xây 
 dựng đất nước
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 TOÁN
 PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các NL toán học
- Bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau.
2. Góp phần phát triển các NL chung
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm: Bài 1. HSNK làm tất cả bài tập
3. Phẩm chất
- Tự giác, cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hai băng giấy như bài học SGK.
- HS: Vở BT, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động:(3p) - TBHT điểu hành lớp trả lời, nhận xét
 + Hãy nêu VD một phân số bé hơn 1?
 + Hãy nêu VD một phân số lớn hơn 1? - HS trả lời
 + Hãy nêu VD một phân số bằng 1?
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
 2. Hình thành KT (15p)
 * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng 
 nhau.
 * Cách tiến hành
 - GV đưa ra hai băng giấy như nhau, đặt - HS quan sát thao tác của GV.
 băng giấy này lên trên băng giấy kia và 
 cho HS thấy 2 băng giấy này như nhau.
 + Em có nhận xét gì về 2 băng giấy 
 này? +Hai băng giấy bằng nhau (như 
 - GV dán 2 băng giấy lên bảng. nhau,giống nhau).
 + Băng giấy thứ nhất được chia thành 
 mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy + 4 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần. 
 3
 phần? Hãy nêu phân số chỉ phần đã băng giấy đã được tô màu.
 được tô màu của băng giấy thứ nhất. 4
 + Băng giấy thứ 2 được chia thành 
 mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy + 8 phần bằng nhau, đã tô màu 6 phần. 
 phần? Hãy nêu phân số chỉ phần đã 6 băng giấy đã được tô màu.
 được tô màu của băng giấy thứ hai. 8
 + Hãy so sánh phần được tô màu của 
 cả hai băng giấy. + Bằng nhau.
 + Vậy 3 băng giấy so với 6 băng giấy 
 4 8 + 3 băng giấy = 6 băng giấy
 thì như thế nào? 4 8