Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 23 
 Thứ hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS nắm được các hoạt động đã thực hiện trong tuần 22 và kế hoạch của tuần 23.
- Yêu trường yêu lớp, biết bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn các thầy cô giáo và tình 
cảm với trường, với lớp. trường. 
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
 Hoạt động 1: Chào cờ.
 - Bạn Liên đội trưởng điều hành chào cờ.
 - HS hát Quốc ca, Đội ca.
 Hoạt động 2: Ban giám hiệu nhà trường nhận xét các hoạt động tuần vừa qua và 
triển khai kế hoạch tuần tới.
 Hoạt động 3:
1.Ổn định tổ chức: Phổ biến nội dung tiết HĐNGLL
2. Phân chia khu vực vệ sinh cho từng tổ: 
3. Hướng dẫn các tổ thực hành làm vệ sinh, chăm sóc bồn hoa theo sự phân công 
của cô giáo
- Hình thức thi đua làm theo tổ.
- Từng tổ tiến hành thể hiện các phần việc của tổ mình.
- Tổ trưởng cùng GV theo dõi.
4.Tổng kết 
GV nhận xét giờ học. Tuyên dương tổ, cá nhân tích cực 
5.Ứng dụng: Căn dặn HS có ý thức giữ gìn bảo vệ MT luôn Xanh Sạch Đẹp.
 --------------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 CHỢ TẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học
- Năng lực ngôn ngữ
+ Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng 
vui nhộn. Học thuộc lòng bài thơ
- Năng lực văn học
+ Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc 
sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu 
thơ yêu thích).
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
 + Yêu quý cảnh vật và con người Việt Nam
 + BVMT: HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống 
qua các câu thơ trong bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
 chơi Hộp quà bí mật
 + Đọc bài: Sầu riêng + 1 HS đọc
 + Hãy miêu tả những nét đặc sắc của + Hoa sầu riêng nở vào cuối năm, hoa 
 hoa sầu riêng. đậu từng chùm, màu trắng ngà, cành 
 hoa nhỏ như vảy cá.
 + Hãy miêu tả những nét đặc sắc của + Những trái sầu riêng lủng lẳng dưới 
 trái sầu riêng. cành trông giống như những tổ kiến 
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài tập đọc, giọng đọc vui nhộn
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
 giọng vui nhộn, thể hiện không khí náo - Lắng nghe
 nức của con người và các sự vật trong - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
 phiên chợ Tết đoạn
 Nhấn giọng các từ ngữ: đỏ dần, ôm ấp, 
 viền nắng, tưng bừng, kéo hàng, lon 
 xon, lom khom, lặng lẽ
 - GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 3 đoạn.
 + Đ 1: Từ đầu..... tưng bừng ra chợ Tết
 + Đ 2: Tiếp theo...đuổi theo sau
 + Đ 3: Tiếp theo.... hết
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó (hồng lam, nóc nhà gianh, 
 lon xon, nép, rỏ, , ...)
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
 3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
 * Mục tiêu: Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, 
 gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi)
 * Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
+ Người các ấp đi chợ tết trong khung nhận xét
cảnh đẹp như thế nào? + Khung cảnh rất đẹp. Mặt trời lên làm 
 đỏ dần những dải núi trắng và những 
 làn sương sớm. Núi đồi như cũng làm 
 duyên.Núi uốn mình trong chiếc áo the 
 xanh, đồi thoa son. Những tia nắng 
 nghịch ngợm nháy hoài trọng ruộng 
+ Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ lúa.
riêng ra sao? + Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng.
 - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy 
 lon xon.
 - Các cụ già chống gậy bước lom khom.
 - Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười 
 lặng lẽ.
 - Em bé nép đầu, bên yếm mẹ.
+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người - Hai người gánh lợn 
đi chợ tết có điểm gì chung? + Điểm chung của họ là: ai ai cũng vui 
 vẻ, cụ thể: Người các ấp tưng bừng ra 
+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu chợ tết. Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.
sắc. Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên + Các từ ngữ tạo nên bức tranh: trắng, 
bức tranh giàu màu sắc ấy. đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, 
* GDBVMT: Bức tranh thiên nhiên tía, son.
trong bài thật đẹp và giàu sức sống. Em 
hãy mô tả lại bức tranh ấy bằng cảm - HS mô tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên 
nhận của em ? nhiên qua đoạn 1 và đoạn 3 của bài
* Hãy nêu nội dung của bài. Nội dung: Bài thơ là một bức tranh 
 chợ tết miền trung du giàu màu sắc và 
 vô cùng sinh động. Qua đó ta thấy 
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn được cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của 
chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài. người dân quê trong dịp tết.
 - HS ghi nội dung bài vào vở
3. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn một đoạn của bài. Học thuộc lòng bài thơ
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại
 - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu các nhóm thảo luận chọn đoạn - Nhóm trưởng điều khiển:
thơ mà mình thích và luyện đọc + Đọc diễn cảm trong nhóm
- Hướng dẫn học thuộc lòng bài thơ tại + Thi đọc diễn cảm trước lớp
lớp - Lớp nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét chung KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 4. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - HS học thuộc lòng và thi học thuộc 
 - Em thích nhất hình ảnh nào trong bài lòng bài thơ tại lớp
 thơ? - Hãy chọn hình ảnh mình thích nhất và 
 - Giáo dục tình yêu với con người, cảnh bình về hình ảnh đó
 đẹp VN
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Buổi chiều
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển NL văn học
- Năng lực ngôn ngữ
+ Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát; bước 
đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây 
(BT1).
-Năng lực văn học
 + Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2).
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Biết bảo vệ, chăm sóc cây cối
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: + Một số tờ giấy kẻ thể hiện nội dung các BT 1a, b.
 + Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e.
 + Tranh, ảnh một số loài cây.
 - HS: Vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận 
 động tại chỗ
 - GV dẫn vào bài học
 2. HĐ thực hành (30p)
 * Mục tiêu: Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi 
 quan sát; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu 
 tả một cái cây (BT1). Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một 
 trình tự nhất định (BT2).
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
Bài tập 1: Đọc lại 3 bài văn Nhóm 4 – Lớp
 - HS đọc 3 bài Bãi ngô (trang 30), Cây gạo 
 (trang 32), Sầu riêng (trang 34).
a. Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo a. Trình tự quan sát cây.
trình tự nào? - Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận của 
 cây.
 - Bài Bãi ngô: quan sát từng thời kì phát 
 triển của cây.
 - Bài Cây gạo: quan sát từng thời kì phát 
 triển của cây (từng thời kì phát triển của 
 bông gạo).
b. Các tác giả quan sát cây bằng các b. Tác giả quan sát cây bằng các giác quan: 
giác quan nào? - Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi tiết 
 được quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, 
 bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô). Cây, 
 cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây 
 gạo). Hoa trái, dáng, thân, cành lá (bài Sầu 
 riêng).
 - Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương 
 thơm của trái sầu riêng.
 - Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt của 
 trái sầu riêng.
 - Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng chim 
 hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô).
 c. So sánh: Bài Sầu riêng: 
 - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, 
c.Trong 3 bài đã đọc, em thích hình ảnh hương bưởi.
so sánh và nhân hoá nào? Tác dụng của - Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống 
hình ảnh so sánh, nhân hoá đó? cánh sen con.
 - Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ 
 kiến.
- GV nhận xét và đưa bảng liệt kê các Bài Bãi ngô: 
hình ảnh so sánh nhân hoá có trong 3 - Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như cây mạ non.
bài. - Búp như kết bằng nhung và phấn.
 - Hoa ngô xơ xác như cỏ may.
 Bài Cây gạo: 
 - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít như chong 
 chóng.
 - Quả hai đầu thon vút như con thoi.
 - Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm 
 gạo mới.
 * Nhân hoá: Bài Bãi ngô: KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 d. Trong ba bài văn trên, bài nào miêu d. Hai bài Sầu riêng và bái Bãi ngô miêu tả 
 tả một loài cây, bài nào miêu tả một cây một loài cây; bài Cây gạo miêu tả một loài 
 cụ thể? cây cụ thể.
 e. Miêu tả một loài cây có điểm gì + Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ 
 giống và có gì khác với miêu tả một cây và sử dụng mọi giác quan; tả các bộ phận 
 cụ thể? của cây; tả xung quanh cây; dùng các biện 
 - GV nhận xét và chốt lại: pháp so sánh, nhân hoá khi tả; bộc lộ tình 
 cảm của người miêu tả.
 + Điểm khác nhau: Tả loài cây cần chú ý 
 đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với 
 loài cây khác. Còn tả một cái cây cụ thể 
 phải chú ý đến đặc điểm riêng của cây đó. 
 Đặc điểm đó làm nó khác biệt với các cây 
 cùng loài.
 - GV chốt lại trình tự quan sát và các - HS lắng nghe
 giác quan vận dụng để quan sát, việc sử 
 dụng các biện pháp NT trong khi miêu 
 tả, cách miêu tả một loài cây, một cây 
 cụ thể
 Bài tập 2: Quan sát một cây mà em HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
 thích trong khu vực trường em 
 - GV giao việc: Dựa vào quan sát một - HS quan sát tranh ảnh kết hợp và làm bài.
 cây cụ thể ở nhà, các em hãy ghi lại 
 những gì đã quan sát được. - Một số HS trình bày.
 (GV có thể đưa tranh, ảnh về một số - Lớp nhận xét
 cây cụ thể để HS quan sát).
 - GV nhận xét theo 3 ý a, b, c trong 
 SGK và khen ngợi một số bài ghi tốt.
 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 ghi được 
 những gì quan sát dược
 - HS M3+M4 cần lập được dàn ý chi 
 tiết. - Hoàn chỉnh bài quan sát.
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Xây dựng dàn ý chi tiết từ kết quả quan 
 sát.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 ĐỌC TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
Giúp HS khám phá sự tưởng tượng sáng tạo của tổ tiên mình.
Giúp HS hiểu ra những bài học đạo đức đằng sau những câu chuyện sự tích này.
Tạo niềm hứng khởi cho HS khi đọc những truyện thế này. Tạo cho các em sự say 
mê đọc sách để tìm hiểu và khám phá những điều thú vị xung quanh cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* GV: Một số truyện:Tấm Cám, Sọ Dừa, Cây tre trăm đốt, Cóc kiện trời, Chú Cuội 
cung trăng,Bánh chưng bánh dày, 
- Một số thẻ từ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’) HT: Nhóm, lớp.
* Hoạt động: Trò chơi “Tìm bạn”. - Lắng nghe.
- Mục tiêu: HS tìm từ đúng nghĩa với nhau. - Tập hợp thành vòng tròn vừa đi vừa 
- Cách tiến hành: hát mỗi em chọn cho mình một thẻ từ 
+ Phổ biến và hướng dẫn cách chơi. khi hát xong bài hát thì các em tập hợp 
+ Các thẻ từ ghi như: cóc, cua, ong, thành nhóm. (HS có cùng chủ đề sẽ 
cáo (nhóm loài vật); mây, mưa, mặt trăng hợp thành một nhóm).
(nhóm Hiện tượng thiên nhiên) .. - Các em tìm sai thì tìm lại cho đúng
- Tuyên dương các bạn tìm đúng. HT: Đôi bạn
2. TRONG KHI ĐỌC: (20’) Bầu trời và mặt đất.
* Hoạt động 2: Đọc sách. - 2 HS chọn một câu chuyện để đọc 
- Mục tiêu: HS nắm vững nội dung câu theo ý thích của mình.
chuyện. Rút ra được bài học đạo đức sau khi - Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
đọc truyện. + Nêu tên truyện?
- Cách tiến hành: + Nội dung câu chuyện?
+ Yêu cầu hs đọc sách. + Em thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Phát phiếu câu hỏi cho các nhóm. - Đôi bạn đọc truyện mình đã chọn
- Tham gia đọc cùng các nhóm. - Suy nghĩ tìm câu trả lời.
3. SAU KHI ĐỌC: (5’) - Đại diện nhóm đứng lên chia sẻ 
- Yêu cầu các nhóm trình bày. những điều đã được đọc.
- Nhận xét tuyên dương. - Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọc 
* Củng cố: truyện.
- Nói thêm: Đây là những câu chuyện không - Bổ sung.
có thực mà chỉ là sự tưởng tượng sáng tạo của - Tuyên dương nhóm kể hay, hấp dẫn.
ông cha ta thời xưa khi khoa học chưa phát - Nêu những bài học đạo đức các em 
triển và để giáo dục con cháu. học được từ các câu chuyện và rút ra 
- Qua tiết học hôm nay các em học được điều bài học cho bản thân.
gì - Lắng nghe.
GDHS: Ở hiền thì gặp lành, ở ác thì gặp ác. - Ghi vào sổ nhật kí đọc.
- Giới thiệu thêm một số truyện cố tích thế - Về nhà kể lại câu chuyện cho người 
giới để các em tìm đọc. thân nghe.
- Giới thiệu tiết học sau. - Tìm đọc. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 LỊCH SỬ 
 VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực đặc thù
- Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu 
biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.
* HS M3+M4: Biết được tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm 
thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục.
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Có ý thức giữ gìn các tác phẩm văn học và khoa học có giá trị thời Hậu Lê.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Hình trong SGK phóng to.
 + Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu .
 + Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (4p) - TBHTđiều hành lớp trả lời, nhận 
 xét:
 + Em hãy kể tổ chức giáo dục dưới thời Hậu + Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái 
 Lê? học, dựng lại Quốc Tử Giám 
 + Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? + Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ 
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới đón rước người đỗ về làng 
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu:
 - HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê 
 - Lập được bảng thống kê các tác giả, tác phẩm, công trình khoa học tiêu biểu.
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
 a. Giới thiệu bài: 
 Thời Hậu Lê nhờ chú ý đến phát triển giáo dục - HS lắng nghe.
 nên văn học và khoa học cũng được phát triển, 
 đã để lại cho dân tộc ta những tác phẩm, tác giả 
 nổi tiếng. Nguyễn Trãi là tác giả tiêu biểu cho 
 văn học và khoa học thời Hậu Lê. Hôm nay 
 chúng ta sẽ tìm hiểu về Văn học và khoa học 
 thời Hậu Lê. GV ghi tên bài.
 b. Tìm hiểu bài: 
 HĐ1: 1.Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu Nhóm 2 – Lớp:
 thời Hậu Lê
 - GV phát phiếu học tập cho HS.
 - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội 
 dung, tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời 
 Hậu Lê (GV cung cấp cho HS một số dữ liệu, - HS thảo luận và điền vào bảng.
 HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê). KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV nhận xét và KL: - Dựa vào bảng thống kê, HS mô 
 Tác giả Tác phẩm Nội dung tả lại nội dung và các tác giả, tác 
1.Nguyễn - Bình Ngô - Phản ánh khí phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời 
Trãi đại cáo, phách anh Hậu Lê.
 Quốc âm thi hùng và niềm - HS khác nhận xét, bổ sung.
 tập tự hào chân 
2. Nguyễn - Các bài chính của dân 
Mộng Tuân thơ tộc.
3. Lê Thánh - Hồng Đức 
Tông quốc âm thị 
 tập
- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu 
của một số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngô đại - HS lắng nghe 1 trích đoạn 
cáo) trong Bình Ngô đại cáo
- GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm. - Quan sát
HĐ2: Nội dung, tác giả, công trình khoa học 
tiểu biểu thời Hậu Lê: Nhóm 2 – Lớp
- GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS.
- GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, 
tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Hậu 
Lê - HS điền vào bảng thống kê.
- Nhận xét và KL: 
 Tác giả Công Nội dung - Dựa vào bảng thống kê HS mô 
 trình tả lại sự phát triển của khoa học 
 khoa học thời Hậu Lê. 
1. Ngô Sĩ - Đại - Lịch sử nước ta từ 
Liên việt sử kí thời Hùng Vương 
 toàn thư đến đầu thời Lê. 
2. Nguyễn - Lam - Lịch sử cuộc khởi 
Trãi Sơn thực nghĩa Lam Sơn.
 lục
3. Nguyễn - Dư địa - Xác định lãnh thổ, 
Trãi chí giới thiệu tài 
 nguyên, phong tục 
 tập quán của nước 
 ta 
4. Lương - Đại - Kiến thức toán 
Thế Vinh thành học.
 toán 
 pháp 
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả.
- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà 
văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? + Nguyễn Trãi và Lê Thánh 
 Tông. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học 
 nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì - HS đọc bài học.
 trước.
 3. Hoạt động ứng dụng (1p).
 - Giáo dục HS biết trân trọng, giữ gìn các tác 
 phẩm có giá trị của cha ông để lại
 ) - Tìm đọc tác phẩm Bình Ngô 
 đại cáo của Nguyễn Trãi
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 21 tháng 2 năm 2023
 TOÁN
 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Góp phần phát triển các NL toán học
- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số
- Thực hiện so sánh được hai PS khác mẫu số.
- Vận dụng giải các bài toán liên quan
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực trong giờ học.* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (a).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. Hình thành KT (15p)
 * Mục tiêu: Nắm được cách quy đồng mẫu số các phân số
 2 3
 - GV đưa ra hai phân số và và hỏi: 
 3 4
 + Em có nhận xét gì về mẫu số của hai + Mẫu số của hai phân số khác nhau.
 phân số này?
 + Hãy tìm cách so sánh hai phân số này - HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 
 với nhau. HS để tìm cách giải quyết.
 - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách - Một số nhóm nêu ý kiến.
 giải quyết của nhóm mình. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV nhận xét các ý kiến của HS, chọn 
cách quy đồng MS các phân số để so sánh
- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so - HS thực hiện: 
 2 3 2 3
sánh hai phân số và . + Quy đồng MS hai phân số và 
 3 4 3 4
 2 8 3
 = 2x4 = ; = 3x3 = 9 
 3 3x4 12 4 4x3 12
 + So sánh hai phân số cùng mẫu số: 
 2 3
 8 < 9 Vì 8 < 9. Vậy < 
 12 12 3 4
+ Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số 
ta làm như thế nào? + Ta có thể quy đồng mẫu số hai 
 phân số đó rồi so sánh các tử số của 
 hai phân số mới.
 - HS lấy VD về 2 PS khác MS và tiến 
 hành so sánh
3. HĐ thực hành:(18 p)
* Mục tiêu: Thực hiện so sánh được 2 phân số khác mẫu số. Vận dụng làm các bài 
tập liên quan
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 1: So sánh hai phân số: - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đáp án:
tập. VD:
 3 4
 a) và : 
 4 5
 3 15 4
- GV chốt đáp án. = 3x5 = ; = 4x4 = 16 
- Củng cố cách so sánh các phân số khác 4 4x5 20 5 5x4 20
 3 4
mẫu số. Vì 15 < 16 nên < 
 20 20 4 5
 5 7
 b) và : 
 6 8
 5 20 7
 = 5x4 = ; = 7x3 = 21
 6 6x4 24 8 8x3 24
 5 7
 Vì 20 < 21 nên < 
 24 24 6 8
 2
 c) và 3 : 
 5 10
 2 3
 = 2x2 = 4 . Giữ nguyên 
 5 5x2 10 10
 3 2 3
 Vì 4 > nên > 
 10 10 5 10
Bài 2a: HSNK làm cả bài.
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Rút gọn rồi so sánh hai phân số.
 - Làm nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 Đáp án: KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 3
 a) Rút gọn 6 = 6 : 2 = 
 10 10 : 2 5
 3 4 6 4
 - GV chữa bài, lưu ý HS rút gọn sao cho Vì < nên < 
 phù hợp để so sánh tiện nhất. Không cần 5 5 10 5
 rút gọn tới PS tối giản b) Rút gọn 6 = 6 : 3 = 2
 12 12 : 3 4
 Vì 3 > 2 nên 3 > 6 
 4 4 4 12
 Bài 3 (bài tập dành cho HS hoàn - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 thành sớm) Đáp án: Mai ăn 3 cái bánh tức là ăn 15
 8 40
 cái bánh. Hoa ăn 2 cái bánh tức là ăn 
 5
 16 cái bánh. Vì 15 < 16 nên Hoa ăn 
 40 40 40
 nhiều bánh hơn.
 + Chúng ta so sánh 2 PS khác MS bằng 
 + Làm cách nào để so sánh được số 
 cách QĐMS để đưa về cùng MS
 bánh mà 2 bạn đã ăn?
 - Nắm được cách so sánh 2 PS khác 
 4. HĐ ứng dụng (1p)
 MS
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học
- Năng lực ngôn ngữ.
 + HS mở rộng thêm vốn từ ngữ về chủ điểm Cái đẹp để sử dụng trong nói và viết.
 + Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với một 
số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); 
- Năng lực văn học.
 + Nêu được một số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4).
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
+ HS biết yêu và quý trọng cái đẹp trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, 2.
 + Bảng phụ. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi “Lật - HS tham gia trò chơi
 mảnh ghép”
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, phấn 
 khởi đồng thời kết nối bài học
 - Gv nêu cách chơi, luật chơi: Có 3 
 mảnh ghép(câu hỏi). Các em lần lượt 
 chọn mảnh ghép bất kì, trả lời câu hỏi, 
 trả lời đúng được thưởng 1 phần quà, 
 đồng thời mảnh ghép được lật mở. 
 Câu 1. Chủ ngữ trong câu kể Ai thế 
 nào? thường là:
 A. Danh từ (Cụm danh từ)
 B. Tính từ (Cụm tính từ)
 C. Động từ (Cụm động từ)
 Câu 2. Chủ ngữ trong câu: “ Ngày 2 
 tháng 9 năm 1945. , Hà Nội tưng bừng 
 màu đỏ.”
 A. Ngày 2 tháng 9 năm 1945
 B. Hà Nội
 C. Hà Nội tưng bừng
 D. Màu đỏ
 Câu 3. Câu nào thuộc câu kể Ai thế 
 nào?
 A. Mẹ em là cô giáo.
 B. Trong, rừng, chim chóc hót véo von.
 C. Bình minh , mặt trời như chiếc 
 thau đồng đỏ ối.
 D. Bố của em là bác sĩ
 2. HĐ thực hành (30p)
 * Mục tiêu: Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt 
 câu với một số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen 
 với một số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4).
 * Cách tiến hành
 Bài tập 1: Tìm các từ: Kĩ thuât: Suy nghĩ cặp đôi - chia sẻ 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. 1 HS đọc yêu cầu
 . - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn bên 
 cạnh, làm vào vở, chia sẻ trước lớp.
 - 2 cặp chia sẻ kết quả ( HS1 câu a, HS2 
 câu b) HS khác nhận xét. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 a) Các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài của 
 con người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, 
 xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, 
 tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, gọn 
 gàng, sạch sẽ, thơm tho. 
 b) Các từ thể hiện nét đẹp trong tâm hồn, 
 tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, 
 đậm đà, đôn hậu, nết na, chân thực, chân 
 thành, thẳng thắn, ngay thẳng, ngay thẳng, 
 bộc trực, cương trực, dũng cảm, quả cảm, 
 khảng khái, khí khái, 
+ Theo em, vẻ đẹp bên ngoài hay nét 
đẹp tâm hồn quan trọng hơn? Vì sao? - HS bày tỏ ý kiến của mình
- GV chốt kết quả đúng. Các em ạ: Vẻ 
đẹp bên ngoài quan trọng nhưng nét 
đẹp tâm hồn quan trọng hơn vì người ta 
thường nói “ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”
- Liên hệ: Chúng ta ai củng đều đẹp vì 
vậy chúng ta cần luôn luôn có ý thức 
trau dồi vẽ đẹp bên ngoài của mình như 
ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng, luôn nói lời 
hay làm việc tốt để tâm hồn của chúng 
ta luôn tươi đẹp.
Bài tập 2: Tìm các từ Trò chơi tiếp sức.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài HS tham gia chơi.
- Cho HS xếp thành 2 nhóm, mỗi nhóm - Nhóm 1: Tìm các từ chỉ dùng để chỉ vẻ 
8 bạn tham gia trò chơi, các bạn còn lại đẹp của thiên nhiên, cảnh vật:
cổ vũ cho các bạn chơi. Nhóm 2: Tìm các từ dùng để thể hiện vẻ 
- GV nêu cách chơi, luật chơi: 2 tổ xếp đẹp của cả thiên nhiên, cảnh vật và con 
thành 2 hàng. Khi có lệnh thì bạn đầu người:
tiên lên bảng viết tên một môn thể thao a) Các từ chỉ dùng để chỉ vẻ đẹp của thiên 
mà em biết, viết xong nhanh chóng đưa nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy 
bút cho bạn thứ 2, sau đó chạy ra sau hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, 
cùng của hàng. Bạn thứ 2 viết xong thì hoành tráng 
đưa bút cho bạn thứ 3,..... Sau khi kết b) Các từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của cả 
thúc bản nhạc thì trò chơi cũng kết thúc. thiên nhiên, cảnh vật và con người: xinh 
Đội nào viết được nhiều và đúng nhất xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, 
thì đội đó thắng cuộc. duyên dáng, thướt tha 
- GV chốt đáp án.
- Mở máy cho HS quan sát các tranh 
vẽ cảnh đẹp. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 Bài tập 3: Trò chơi Truyền điện
 - Đặt câu với các từ ngữ ở bài tập 1hoặc - Trưởng ban học tập lên điều hành trò 
 bài tập 2. chơi.
 + Chị gái em rất dịu dàng, thuỳ mị.
 + Quang cảnh đêm trung thu đẹp lung linh.
 + Mùa xuân tươi đẹp đã về trên khắp đất 
 - GV nhận xét và khen những HS đặt nước.
 câu đúng, hay.
 Bài tập 4: Điền các thành ngữ hoặc Cá nhân
 cụm - HS làm bài các nhân vào vở.
 Ví dụ:
 + Mặt tươi như hoa, em mỉm cười chào 
 mọi người.
 + Ai cũng khen chị Ba đẹp người, đẹp nết.
 + Ai viết cẩu thả thì chắc chắn chữ như gà 
 - Giải nghĩa thành ngữ: chữ như gà bới bới.
 ( ý chê người chữ viết rất xấu, nguệch - Lắng nghe
 ngoạc, thiếu nét, chẳng có hàng lối) ) - Đặt 1 câu với thành ngữ ở BT4
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 - Qua bài học này em biết thêm điều gì? - Em biết thêm các từ ngữ về cái đẹp, 
 Về nhà sưu tầm thêm một số từ ngữ nói năm được một số thành ngữ, tục ngữ về 
 về cái đẹp. cái đẹp.
 - Qua bài học này em biết cuộc sống có 
 nhiều cái đẹp, cần phải biết yêu quý và giữ 
 gìn để cái đẹp luôn tồn tại và làm đẹp cho 
 cuộc sống.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP LÀM VĂN
 LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học
- Năng lực ngôn ngữ
+ Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận 
của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1) KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Năng lực văn học
+ Viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2).
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Tích cực, tự giác làm bài, có ý thức chọn lựa từ ngữ khi miêu tả.
*GD BVMT: Nhận xét trình tự miêu tả. Qua đó, cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối 
trong môi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết lời giải BT1.
 - HS: Sách, bút
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành (30p)
 *Mục tiêu: Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các 
 bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, 
 gốc) một cây em thích (BT2).
 * Cách tiến hành: 
 Bài tập 1: Dưới đây là một số đoạn văn Nhóm 2 - cả lớp
 tả thân và gốc một số loài cây - HS đọc và thảo luận theo nhóm 4 – Chia 
 sẻ trước lớp
 Đoạn văn Những điểm đáng chú ý
 a. Đoạn tả lá bàng (Đoàn Giỏi) - Tả rất sinh động sự thay đổi màu sắc 
 của lá bàng theo thời gian 4 mùa: xuân, 
 hạ, thu, đông.
 b. Đoạn tả cây sồi (Lep- Tôn- xtôi) - Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa 
 đông sang mùa xuân (mùa đông cây sồi 
 nức nẻ, đầy sẹo. Sang mùa xuân, cây sồi 
 toả rộng thành vóm lá xum xuê, bừng dậy 
 một sức sống bất ngờ).
 - Hình ảnh so sánh: nó như một con quái 
 vật già nua, cau có và khinh khỉnh đứng 
 giữa đám bạch dương tươi cười.
 - Hình ảnh nhân hoá làm cho cây sồi già 
 như có tâm hồn con người: Mùa đông, 
 cây sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ 
 vực, buồn rầu. Xuân đến nó say sưa, ngây 
 ngất, khẽ đung đưa trong nắng chiều..
 - HS lắng nghe, chọn chi tiết mà mình có 
 - Lưu ý HS học tập những nét đặc sắc thể học tập trong mỗi đoạn văn
 trong mỗi đoạn văn để vận dụng miêu tả.
 - Đọc thầm cá nhân KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - Yêu cầu đọc thêm 2 đoạn văn tham 
 khảo Bàng thay lá và Cây tre - HS làm bài cá nhân – chọn tả thân lá, 
 Bài tập 2: Viết một đoạn văn tả lá, thân hay gốc một cái cây cụ thể.
 - Một số HS chia sẻ bài làm của mình
 - Lớp nhận xét, chữa lỗi cho bạn
 - GV nhận xét và khen những bài tả hay.
 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 viết được 
 đoạn văn. - Chữa lại những câu văn chưa hay
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Chỉ ra một chi tiết sáng tạo trong bài 
 văn của các bạn vừa đọc.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 ÁNH SÁNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực khoa học:
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
 + Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa, 
 + Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , 
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh 
sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. 
2. Góp phần phát triển các và phẩm chất:
- Có ý thức học tập nghiêm túc, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh phóng to
- HS: chuẩn bị theo nhóm: hộp kín màu đen; đèn pin ; tấm kính; nhựa trong; ống 
nhựa mềm ; tấm gỗ.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1. Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành 
 Trò chơi: Hộp quà bí mật của GV
 + Bạn hãy nêu ích lợi của việc ghi laị âm + Giúp chúng ta lưu giữ và nghe lại 
 thanh? được nhiêù lần những âm thanh hay
 +Tiếng ồn có tác hại gì đối với con người? + Gây đau đầu, mất ngủ, tạo ra các 
 + Hãy nêu những biện pháp để phòng bệnh thần kinh
 chống ô nhiễm tiếng ồn? KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Có quy định chug về không gây 
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào tiếng ồn nơi công cộng/ Sử dụng vật 
bài mới. ngăn cách làm giảm tiếng ồn
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: 
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng 
truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. 
- Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và 
nêu vấn đề:
- GV yêu cầu HS so sánh khi tắt hết đèn, 
đóng kín cửa sổ và khi bật đèn mở cửa sổ - HS lắng nghe
thì nhìn các dòng chữ trên bảng như thế 
nào? Vì sao?
+ Em biết gì về ánh sáng?
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu 
của HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết - HS ghi chép hiểu biết ban đầu của 
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa mình vào vở ghi chép :
học . Chẳng hạn:
 + Có ánh sáng ta sẽ nhìn thấy mọi 
 vật.
 + Ánh sáng có thể xuyên qua một số 
 vật.
 - HS thảo luận nhóm thống nhất ý 
- GV cho HS đính phiếu lên bảng kiến ghi chép vào phiếu.
- GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm 
mình. - HS so sánh sự khác nhau của các ý 
 kiến ban đầu
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án - HS nêu câu hỏi:
tìm tòi: Chẳng hạn
+ Có nhóm nào có thắc mắc gì không? + Ánh sáng có thể xuyên qua được 
 - GV cho HS thảo luận đề xuất phương các vật không?
án tìm tòi . + Ánh sáng có thể xuyên qua được 
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm các vật nào?
 - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương 
 án
 + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
 + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng 
 v.v.. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - HS nhận đồ dùng TN, tự bố trí TN, 
 * Với nội dung tìm hiểu về đường truyền thực hiện TN, rút ra kết luận từ TN 
 của ánh sáng, GV có thể gợi ý TN: Dùng theo nhóm và điền thôngtin các mục 
 1 ống nhựa mềm, đặt ống thẳng vào mắt còn lại vào vở Ghi chép khoa học về 
 và nhìn các vật xung quanh thì thấy các các kiến thức về ánh sáng.
 vật bên ngoài. Khi uốn cong ống thì 
 không thấy các vật nữa. Vậy ánh sáng 
 truyền theo đường thẳng vì khi uốn cong 
 thì ánh sáng từ vật không truyền được tới 
 mắt nữa.
 * Với nội dung tìm hiểu Ánh sáng có thể 
 truyền qua một số vật, Gv có thể sủ dụng 
 TN: Dùng đèn pin chiếu qua các vật như 
 tấm kính trong, tấm ni – lông trong, tấm 
 bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ HS có thể 
 nhận ra ánh sáng có thể truyền qua một số 
 vật như tấm kính trong, tấm ni – lông 
 trong và không truyền qua các vật như 
 tấm bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ . 
 * Với nội dung tìm hiểu Mắt nhìn thấy vật 
 khi nào?, GV có thể sử dụng TN ở SGK 
 trang 91.
 Bước 5:Kết luận kiến thức:
 - GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá - Quan sát và thảo luận thống nhất ý 
 trình làm thí nghiệm. kiến.
 - HS đính phiếu – nêu kết quả làm 
 việc
 - HS so sánh kết quả với dự đoán ban 
 đầu.
 - GV tổng kết, nêu nội dung bài học: 
 Ánh sáng truyền theo đường thẳng. Ta - HS nêu lại bài học.
 chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật 
 đo truyền vào mắt
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 - Hãy nêu các vật tự phát sáng và các vật + Các vật tự phát sáng: Mặt Trời, 
 được chiếu sáng bóng đèn điện, ngọn lửa,...
 + Các vật được chiếu sáng: bàn ghế, 
 sách vở,...
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................... KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 Thứ tư, ngày 22 tháng 2 năm 2023
 TẬP ĐỌC
 HOA HỌC TRÒ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học
- Năng lực ngôn ngữ
+ Đọc trôi trảy bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ 
nhàng, tình cảm.
- Năng lực văn học
+ Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và 
niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Góp phần phát triển phẩm chất
- Giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ hoa phượng - một loài hoa gắn bó với tuổi học 
trò.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Người các ấp đi chợ tết trong khung + Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ 
 cảnh đẹp như thế nào? dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ 
 + Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son 
 đi chợ tết có điểm gì chung? + Điểm chung là: Tất cả mọi người đều 
 rất vui vẻ: họ tưng bừng ra chợ tết. Họ 
 vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc..
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ 
 gợi tả vẻ đẹp của hoa phượng
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
 với giọng nhẹ nhàng, suy tư. Chú ý nhấn - Lắng nghe
 giọng ở những từ ngữ: cả một loạt, cả 
 một vùng, cả một góc trời, muôn ngàn 
 con bướm thắm, xanh um, mát rượi, e - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 ấp, xoè ra - Bài được chia làm 3 đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn: (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện