Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 27 
 Thứ hai, ngày 20 tháng 3 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
 GIỮ GÌN NHÀ CỬA GỌN GÀNG SẠCH SẼ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nâng cao nhận thức về môi trường và bảo vệ môi trường cho HS.
- Thực hiện giữ gìn, bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, nơi công cộng.
- Rèn kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng tổ chức hoạt động cho HS.
II. CHUẨN BỊ: 
HS: Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ, thông tin, tư liệu về môi trường.
GV: Hệ thống câu hỏi, tình huống, các bài hát, trò chơi về môi trường.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.HĐ Khởi động: Tổ chức trò chơi Chim bay cò bay
2.HĐ Khám phá: 
Gv công bố nội dung hoạt động.
a. Chương trình ca nhạc chào mừng.
- Mỗi tổ biểu diễn 1 tiết mục văn nghệ.
- GV tuyên bố lí do, nội dung của buổi sinh hoạt.
- Cử ban giám khảo.
- GV nêu luật thi, nội dung thi.
+ Thi các tiết mục văn nghệ về chủ đề bảo vệ môi trường, giữ gìn nhà cửa sạch sẽ.
+ Thi đố vui, ứng xử về bào vệ môi trường, nhà cửa .
+ Thi vẽ tranh, xé dán tranh về chủ đề bảo vệ môi trường, nhà cửa.
- Hình thức thi theo tổ.
- Từng tổ tiến hành thể hiện các phần thi của tổ mình.
- Ban giám khảo theo dõi.
- Hết phần nào tổng hợp điểm luôn của phần đó.
3.HĐ ứng dụng 
GV nhận xét giờ học.
Dặn chuẩn bị giờ sau: Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về các vị anh hùng dân tộc.
Biết ơn thày giáo, cô giáo
 ---------------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được 
các câu hỏi trong SGK).
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và 
phân biệt với lời người dẫn chuyện.
2. Góp phần phát triển các phẩm chất KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GD tinh thần yêu nước, dũng cảm, lạc quan trong chiến đấu.
* KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
 - Đảm nhận trách nhiệm
 - Ra quyết định
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p) - TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận 
 xét:
 + Đọc bài Thắng biển + 1 HS đọc
 + Nêu nội dung bài + Ca ngợi tinh thần quyết tâm chống lại 
 cơn bão biển cùa đội thanh niên xung 
 kích.
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài tập đọc, đọc đúng các tên riêng nước 
 ngoài.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc: Giọng Ăng- giôn- 
 ra bình tĩnh. Giọng Cuốc- phây- rắc lúc - Lắng nghe
 đầu ngạc nhiên sau lo lắng. Giọng Ga - 
 vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch.
 Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: mịt 
 mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
 phốc ra, tới lui, dốc cạn. đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 3 đoạn.
 + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn.
 + Đoạn 2: Tiếp theo Ga- vrốt nói.
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 nối tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó: Ăng- giôn- ra, Cuốc- 
 phây- rắc, Ga - vrốt, ....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các Cá nhân (M1)-> Lớp
 HS (M1) - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
 3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
 * Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? + Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên Ga- 
 vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, 
 giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu.
+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng HS đọc thầm đoạn 2.
cảm của Ga- vrốt? + Ga- vrốt không sợ nguy hiểm, ra 
 ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa 
 quân dưới làn mưa đạn của địch. Cuốc- 
 phây- rắc giục cậu quay vào nhưng Ga- 
+Vì sao tác giả nói Ga- vrốt là một thiên vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn 
thần? + Vì chú bé ẩn, hiện trong làn khói đạn 
 như thiên thần.
 + Vì đạn bắn theo Ga- vrốt nhưng Ga- 
 vrốt nhanh hơn đạn 
 +Vì Ga- vrốt như có phép giống thiên 
+ Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga- thần, đạn giặc không đụng tới được.
vrốt. - HS có thể trả lời:
 + Ga- vrốt là một cậu bé anh hùng.
 + Em rất khâm phục lòng dũng cảm của 
 Ga- vrốt.
 + Ga- vrốt là tấm gương sáng cho em 
 học tập.
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? + Em rất xúc động khi đọc truyện này.
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn Ý nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm của 
chỉnh và nêu nội dung đoạn, bài. cậu bé Ga- vrốt
* GDKNS: Chú bé Ga-vrốt trong bài - HS ghi nội dung bài vào vở
đã nhận thức được tầm quan trọng của 
việc có đạn trong chiến luỹ nên đã 
không quản nguy hiểm xông vào làn 
mưa đạn để nhặt những viên đạn còn 
sót lại cho đồng đội. Đó là hành động - Lắng nghe
dũng cảm, thể hiện tinh thần trách 
nhiệm cao của một cậu bé mà chúng ta 
cần học tập khi làm việc trong một tập 
thể
4. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm được đoạn 1, đoạn 2 của bài, phân biệt được 
lời các nhân vật.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - 1 HS đọc toàn bài
 - Yêu cầu nêu giọng đọc các nhân vật: - Nhóm trưởng điều khiển:
 + Ăng-giôn-ra: Lo lắng + Đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cuốc- phây-rắc: Dõng dạc + Thi đọc diễn cảm trước lớp
 + Ga-vrốt: Bình thản - Lớp nhận xét, bình chọn.
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài văn
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Buổi chiều
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI
 TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển NL văn học:
- Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối; 
vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn 
tả một cây mà em thích.
- Viết được kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả cây cối
2. Góp phần phát triển phẩm chất
- Có ý thức dùng từ đặt câu và sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh, ảnh về cây bóng mát
 - HS: Vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận 
 động tại chỗ
 - GV dẫn vào bài học
 2. HĐ thực hành (30p)
 * Mục tiêu: Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu 
 tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng 
 cho bài văn tả cây cối.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
 Bài tập 1: Có thể dùng các câu sau để - HS làm nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 kết bài được không? Vì sao? + Đoạn a: Có thể sử dụng được vì đoạn văn 
 trên đã nói được tình cảm của người tả đối 
 với cây KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Đoạn b: Có thể sử dụng được vì đoạn văn 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: vừa nói được tình cảm, vừa nêu được công 
Khi viết bài có thể sử dụng các câu ở dụng của cây được miêu tả
đoạn a, b
+ Cách KB như đoạn văn a là kết bài 
không mở rộng
+ KB như đoạn văn b là kết bài mở rộng - HS lắng nghe, cho biết thế nào là KB mở 
 rộng, thế nào là KB không mở rộng
 + KBMR: Nói được công dụng của cây và 
Bài tập 2: tình cảm của người viết
- GV nhận xét và chốt lại những ý trả + KBKMR: Chỉ bày tỏ tình cảm của người 
lời đúng 3 câu hỏi của HS. viết với cây được tả.
 - Cá nhân – Chia sẻ lớp
 VD:
 + Đó là cây bàng
 + Cây che bóng mát cho chúng em suốt 
 những giờ ra chơi và làm không gian trường 
 em xanh mát
 + Em thường chơi nhảy dây dưới bóng cây 
Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của bàng. Em coi cây như một người khổng lồ 
BT3. dịu dàng xoè những cánh tay xanh mát che 
+ Các em dựa vào ý trả lời cho 3 câu chở cho những người bạn nhỏ đáng yêu
hỏi để viết một kết bài mở rộng cho bài - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
văn. VD: Thế rồi cũng đến ngày em phải rời xa 
 mái trường tiểu học, xa cây bàng - người 
- GV nhận xét, đánh giá bài viết và khổng lồ dịu dàng xoè những cánh tay xanh 
cùng HS chữa lỗi dùng từ, đặt câu mát che chở cho những người bạn nhỏ đáng 
 yêu. Lúc đó nhất định em sẽ đến tạm biệt 
 cây bàng già. Em sẽ không bao giờ quên 
 gốc bàng già, quên những kỷ niệm dưới gốc 
 cây, bọn trẻ chúng em đã cùng nhau ôn bài, 
Bài tập 4: ngồi hóng mát, nhảy dây,... Em hứa trở lại 
- Cho HS đọc yêu cầu của BT. thăm cây bàng già, thăm người bạn thời thơ 
+ Các em chọn một trong ba đề tài a, b, ấu của em.
c và viết kết bài mở rộng cho đề tài em 
đã chọn. - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết đúng VD: Cây đa già cổ kính đã trở thành người 
đoạn văn bạn đường đáng tin cậy của tất cả dân 
-HS M3+M4 viết được đoạn văn giàu làng. Ai đi xa về, khi nhìn thấy cây đa là 
hình ảnh, cảm xúc. biết mình đã trở về với xóm làng, quê 
 hương thân yêu. Đứng dưới chiếc ô khổng 
 lồ là tán cây, mọi mệt mỏi và buồn phiền 
 sẽ trôi đi hết. Em chỉ mong sao cây đa sẽ 
3. HĐ ứng dụng (1p) sống mãi để sau này khi đã lớn khôn em sẽ 
 kể lại cho các bạn nhỏ làng em về những 
 kỉ niệm êm đềm của mình bên gốc cây đa. KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - Chữa lại các lỗi có trong đoan văn của 
 mình
 - Hoàn thiện bài văn miêu tả cây cối với 
 MB gián tiếp và KB mở rộng
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LỊCH SỬ 
 THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực đặc thù
- Miêu tả vài nét về ba đô thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII để 
thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố 
phường, cư dân ngoại quốc).
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Có ý thức học tập nghiêm túc
*ĐCND: Chỉ y/c miêu tả vài nét về ba đô thị (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố 
phường, cư dân ngoại quốc)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII.
 + Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI- XVII.
 + Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét.
 + Nêu kết quả của cuộc khẩn hoang và ý + Ruộng đất được khai phá, xóm 
 nghĩa của nó? làng được hình thành và phát triển. 
 Tình đoàn kết giữa các dân tộc ngày 
 càng bền chặt.
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
 2. khám phá (30p)
 * Mục tiêu: Miêu tả vài nét về ba đô thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ 
 XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán 
 nhộn nhịp, phố phường, cư dân ngoại quốc.).
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
Hoạt động 1: Một số thành thị lớn của Cá nhân – Lớp
nước ta thế kỷ XVI - XVII
- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành 
thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm - HS lắng nghe
chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung 
đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp 
phát triển.
+ Kể tên các thành thị lớn của nước ta thời + Thăng Long, Phố Hiến, Hội An
bấy giờ
- GV treo bản đồ Việt Nam và yêu cầu HS 
xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, - 2 HS lên xác định.
Hội An trên bản đồ. - HS nhận xét.
 GV nhận xét, chốt KT mục 1
Hoạt động2: Tìm hiểu về đặc điểm của 3 đô Nhóm 4 – Lớp
thị lớn - HS đọc SGK và thảo luận rồi điền 
- GV phát phiếu học tập cho các nhóm và vào bảng thống kê để hoàn thành 
yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét của phiếu học tập.
người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, * Phiếu học tập:
Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống Cư 
kê sau cho chính xác Đặc Cảnh Phố dân 
 điểm buôn phường ngoại 
 bán quốc
 T. thị
 Thăng
 Long
 Phố 
 Hiến
 Hội An
 - Vài HS mô tả.
- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê - HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay 
và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị nhất.
Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ 
XVI- XVII. + Sự phát triển của thành thị phản 
+ Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành ánh sự phát triển mạnh của nông 
thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp và thủ công nghiệp.
nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) 
nước ta thời đó như thế nào?
- GV nhận xét, chốt KT - Lắng nghe
- Giới thiệu với HS: Hội An đã được 
UNESCO công nhận là Di sản Văn hoá thế 
giới vào 5-12-1999 - Tìm hiểu thêm về Hội An, Thăng 
3. HĐ ứng dụng (1p) Long, Phố Hiến ngày nay.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 Đọc to nghe chung: ĐỌC TRUYỆN CỔ TÍCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù.
- Giúp HS khám phá sự tưởng tượng sáng tạo của tổ tiên mình.
- Giúp HS hiểu ra những bài học đạo đức đằng sau những câu chuyện cổ tích này.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Tạo niềm hứng khởi cho HS khi đọc những truyện thế này.
 -Tạo cho các em sự say mê đọc sách để tìm hiểu và khám phá những điều thú vị 
xung quanh cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* GV: Một số truyện:Cóc kiện trời, Chú Cuội cung trăng,Bánh chưng bánh dày, 
Mai An Tiêm, Sự tích Hồ Ba Bể, Sự tích Hồ Gươm, Sự tích cây vú sữa, Sự tích 
hoa mào gà.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 HT: Nhóm, lớp.
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’)
 - Lắng nghe.
* Hoạt động: Trò chơi “Tìm bạn”.
 - Tập hợp thành vòng tròn vừa đi vừa 
- Mục tiêu: HS tìm từ đúng nghĩa với nhau.
 hát mỗi em chọn cho mình một thẻ từ 
- Cách tiến hành:
 khi hát xong bài hát thì các em tập hợp 
+ Phổ biến và hướng dẫn cách chơi.
 thành nhóm. (HS có cùng chủ đề sẽ 
+ Các thẻ từ ghi như: cóc, cua, ong, 
 hợp thành một nhóm).
cáo (nhóm loài vật); mây, mưa, mặt trăng 
 - Các em tìm sai thì tìm lại cho đúng
(nhóm Hiện tượng thiên nhiên) ..
 HT: Đôi bạn
- Tuyên dương các bạn tìm đúng.
 Bầu trời và mặt đất.
2. TRONG KHI ĐỌC: (20’)
 - 2 HS chọn một câu chuyện để đọc 
* Hoạt động 2: Đọc sách.
 theo ý thích của mình.
- Mục tiêu: HS nắm vững nội dung câu 
 - Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
chuyện. Rút ra được bài học đạo đức sau khi 
 + Nêu tên truyện?
đọc truyện.
 + Nội dung câu chuyện?
- Cách tiến hành:
 + Em thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Yêu cầu hs đọc sách.
 - Đôi bạn đọc truyện mình đã chọn
+ Phát phiếu câu hỏi cho các nhóm.
 - Suy nghĩ tìm câu trả lời.
- Tham gia đọc cùng các nhóm.
 - Đại diện nhóm đứng lên chia sẻ 
3. SAU KHI ĐỌC: (5’)
 những điều đã được đọc.
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
 - Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọc 
- Nhận xét tuyên dương.
 truyện.
* Củng cố:
 - Bổ sung. KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Nói thêm: Đây là những câu chuyện không - Tuyên dương nhóm kể hay, hấp dẫn.
có thực mà chỉ là sự tưởng tượng sáng tạo của - Nêu những bài học đạo đức các em 
ông cha ta thời xưa khi khoa học chưa phát học được từ các câu chuyện và rút ra 
triển và để giáo dục con cháu. bài học cho bản thân.
- Qua tiết học hôm nay các em học được điều - Lắng nghe.
gì - Ghi vào sổ nhật kí đọc.
GDHS: Ở hiền thì gặp lành, ở ác thì gặp ác. - Về nhà kể lại câu chuyện cho người 
- Giới thiệu thêm một số truyện cố tích thế thân nghe.
giới để các em tìm đọc. - Tìm đọc.
- Giới thiệu tiết học sau.
 Thứ ba, ngày 21 tháng 3 năm 2023
 TOÁN
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKII
 -----------------------------------------------------------------
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKII
 -----------------------------------------------------------------
 TẬP LÀM VĂN
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKII
 -----------------------------------------------------------------
 KHOA HỌC 
 CÁC NGUỒN NHIỆT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực khoa học:
- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.
- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt 
trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong, 
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Có ý thức sử dụng tiết kiệm chất đốt, sử dụng an toàn các nguồn nhiệt
* KNS: - Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt
 - Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng NL chất đốt và ô nhiễm môi trường
 - Xác định các lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng (trong các tình 
huống đặt ra)
 - Tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt
* BVMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
* TKNL: HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột như sau:
 Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra 
 Cách phòng tránh
 khi sử dụng nguồn nhiệt KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- HS: Hộp diêm, nến, bàn là.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1. Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành 
 Trò chơi: Hộp quà bí mật của GV
 + Bạn hãy nêu ví dụ về vật dẫn nhiệt ? + Vật dẫn nhiệt: thìa sắt, dây điện 
 bằng nhôm, động,...
 + Bạn hãy nêu ví dụ về vật cách nhiệt,? + Vật cách nhiệt: thìa nhựa, thước 
 nhựa,...
 + Bạn hãy nêu ứng dụng của chúng trong + Nồi xoong làm từ chất dẫn nhiệt tốt 
 cuộc sống? để nấu chín nhanh hơn, quai nồi làm 
 từ chất dẫn nhiệt kém để bảo đảm an 
 toàn khi bắc nồi. 
 - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
 bài mới.
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.Thực hiện được 
 một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
 HĐ1: Các nguồn nhiệt và vai trò của Nhóm 4 – Lớp
 chúng
 - Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa 
 vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các 
 câu hỏi sau: Đáp án
 + Em biết những vật nào là nguồn tỏa + Mặt trời: giúp cho mọi sinh vật sưởi 
 nhiệt cho các vật xung quanh? ấm, phơi khô tóc, lúa, ngô, quần áo, 
 nước biển bốc hơi nhanh để tạo thành 
 muối, 
 + Ngọn lửa của bếp ga, củi giúp ta 
 nấu chín thức ăn, đun sôi nước, 
 + Em biết gì về vai trò của từng nguồn + Lò sưởi điện làm cho không khí 
 nhiệt ấy? nóng lên vào mùa đông, giúp con 
 người sưởi ấm, 
 + Bàn là điện: giúp ta là khô quần áo, 
 + Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? 
 + Bóng đèn đang sáng: sưởi ấm gà, 
 lợn vào mùa đông, 
 + Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun 
 + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn nấu, sấy khô, sưởi ấm, 
 có nguồn nhiệt nữa không? + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì 
 ngọn lửa sẽ tắt, ngọn lửa tắt không còn 
 - GV bổ sung: Khí Biôga (khí sinh học) là nguồn nhiệt nữa.
 một loại khí đốt, được tạo thành bởi cành 
 cây, rơm rạ, phân, được ủ kín trong bể, - Lắng nghe. KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
thông qua quá trình lên men. Khí Biôga 
là nguồn năng lượng mới, hiện nay đang 
được khuyến khích sử dụng rộng rãi. Sử 
dụng Bi-o-ga là cách để bảo vệ môi 
trường.
- Kết luận: Các nguồn nhiệt là: mặt trời, 
bóng đèn, bàn là,... Các nguồn nhiệt có vai 
trò to lớn với cuộc sống
HĐ2: Cách phòng tránh những rủi ro, 
nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
+ Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt 
nào? + Ánh sáng Mặt Trời, bàn là điện, bếp 
 điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy 
+ Em còn biết những nguồn nhiệt nào sấy tóc, lò sưởi điện... 
khác? + Lò nung gạch, lò nung đồ gốm 
- Cho HS hoạt động nhóm 2 HS.
- Yêu cầu: Hãy ghi những rủi ro, nguy - Các nhóm trao đổi, thảo luận, và ghi 
hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy câu trả lời vào phiếu.
hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
 Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra 
 khi sử dụng nguồn nhiệt - Đại diện của 2 nhóm lên dán tờ phiếu 
 Cách phòng tránh và đọc kết quả thảo luận của nhóm 
- Bị cảm nắng –(Đội mũ, đeo kính khi ra mình. Các nhóm khác bổ sung.
đường. Không nên chơi ở chỗ quá nắng - 2 HS đọc lại phiếu.
vào buổi trưa)
- Bị bỏng do chơi đùa gần các vật toả nhiệt: 
bàn là, bếp than, bếp củi, - (Không nên 
chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp điện - HS lắng nghe
đang sử dụng)
- Bị bỏng do bê nồi, xoong, ấm ra khỏi 
nguồn nhiệt- (Dùng lót tay khi bê nồi, 
xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt)
- Cháy các đồ vật do để gần bếp than, bếp 
củi 
* Liên hệ: 
+ Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi, 
xoong ra khỏi nguồn nhiệt? + Bếp đang hoạt động, nguồn nhiệt 
 tỏa ra xung quanh một nhiệt lượng 
 lớn. Nhiệt đó truyền vào xoong, nồi. 
 Xoong, nồi làm bằng kim loại, dẫn 
 nhiệt rất tốt. Lót tay là vật cách nhiệt, 
 nên khi dùng lót tay để bê nồi, xoong 
 ra khỏi nguồn nhiệt sẽ tránh cho 
 nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm 
+ Tại sao không nên vừa là quần áo vừa đổ nồi, xoong bị bỏng, hỏng đồ dùng.
làm việc khác? KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Vì bàn là điện đang hoạt động, tuy 
 không bốc lửa nhưng tỏa nhiệt rất 
 mạnh. Nếu vừa là quần áo vừa làm 
 HĐ3:Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng việc khác rất dễ bị cháy quần áo, cháy 
 nguồn nhiệt: những đồ vật xung quanh nơi là.
 - GV nêu hoạt động: Trong các nguồn Cá nhân – Lớp
 nhiệt chỉ có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận. * Các biện pháp để thực hiện tiết kiệm 
 Người ta có thể đun theo kiểu lò Mặt Trời. khi sử dụng nguồn nhiệt:
 Còn các nguồn nhiệt khác đều bị cạn kiệt. + Tắt bếp điện khi không dùng.
 Do vậy, các em và gia đình đã làm gì để + Không để lửa quá to khi đun bếp.
 tiết kiệm các nguồn nhiệt. Các em cùng + Đậy kín phích nước để giữ cho nước 
 trao đổi để mọi người học tập. nóng lâu hơn.
 - Nhận xét, khen ngợi những HS cùng gia + Theo dõi khi đun nước, không để 
 đình đã biết tiết kiệm nguồn nhiệt nước sôi cạn ấm.
 + Cời rỗng bếp khi đun để không khí 
 lùa vào làm cho lửa cháy to, đều mà 
 không cần thiết cho nhiều than hay 
 củi.
 + Không đun thức ăn quá lâu.
 3. HĐ ứng dụng (1p) + Không bật lò sưởi khi không cần 
 thiết.
 - Thực hành tiết kiệm năng lượng 
 chất đốt tại gia đình (ga, củi,...)
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 22 tháng 3 năm 2023
 TẬP ĐỌC
 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học
- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ 
chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc 
lộ được phẩm chất ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
2. Góp phần phát triển phẩm chất
- HS có phẩm chất dũng cảm, kiên trì bảo vệ các chân lí khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Bạn hãy đọc bài tập đọc Ga-vrôt ra + 2 HS đọc
 ngoài chiến lũy
 + Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? + Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt 
 đạn cho nghĩa quân vì Ga- vrốt nghe 
 Ăng- giôn- rắc nói nghĩa quân sắp hết 
 + Bạn hãy nêu nội dung câu chuyện? đạn.
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài học + Ca ngợi chú bé Ga-vrốt dũng cảm
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, 
 bước đầu bộc lộ được phẩm chất ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
 với giọng kể rõ ràng chậm rãi, bộc lộ sự - Lắng nghe
 thán phục với 2 nhà khoa học
 + Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: trung 
 tâm, đứng yên, bãi bỏ, sai lầm, sửng sốt, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 tà thuyết,... - Bài được chia làm 3 đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời.
 + Đoạn 2: Tiếp theo bảy chục tuổi
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các các từ ngữ khó (Cô-péc-ních, sửng sốt, 
 HS (M1) 
 tà thuyết, phán bảo, Ga-li-lê, ...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
 3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
 * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, 
 kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 * Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
 - GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
 bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Ý kiến của Cô- péc- ních có điều gì + Thời đó người ta cho rằng trái đất là 
 khác ý kiến chung lúc bấy giờ? trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, 
 còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao 
 phải quay xung quanh nó. Cô- péc- ních 
 đã chứng minh ngược lại.
 + Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì? + Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ tư 
 tưởng khoa học của Cô- péc- ních.
 + Vì sao toà án lúc đó xử phạt ông? + Toà án xử phạt Ga- li- lê vì cho rằng 
 ông đã chống đối quan điểm của Giáo 
 hội, nói ngược với những lời phán bảo 
 của Chúa trời.
 + Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và - Hai nhà bác học đã dám nói ngược với 
 Ga- li- lê thể hiện ở chỗ nào? lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối 
 lập với quan điểm của giáo hội lúc bấy 
 giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại 
 đến tính mạng. Vì bảo vệ chân lí khoa 
 học, nhà bác học Ga- li- lê đã phải sống 
 trong cảnh tù đày.
 + Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi nhà khoa 
 học chân chính đã dũng cảm, kiên trì 
 bảo vệ chân lí khoa học
 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các 
 câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời 
 các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
 4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
 * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài thể hiện được phẩm chất ngợi 
 ca với nhà bác học Cô-péc-ních
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 - Liên hệ, giáo dục HS biết bảo vệ lẽ 
 phải, bảo vệ chân lí khoa học
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 TOÁN
 LUYỆN TẬP CHUNG (trang 138)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
4. Góp phần phát triển các NL toán học
- Củng cố các phép tính với phân số
* Bài tập cần làm: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3 (a, b), bài 4 (a, b). 
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực trong giờ học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động:(2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
 2. HĐ thực hành:(35 p)
 * Mục tiêu: HS thực hiện được các phép tính với phân số
 * Cách tiến hành: 
 - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Lớp
 Bài 1a,b (HS năng khiếu làm cả bài) Đáp án:
 4
 - Lưu ý HS nên chọn MSC nhỏ nhất quy a) 2 + = 10 + 12 = 22 
 đồng MS 2 phân số để tính toán cho 3 5 15 15 15
 thuận tiện b) 5 + 1 = 5 + 2 = 7
 - GV chốt đáp án. 12 6 12 12 12
 c) 3 + 5 = 9 + 10 = 19
 - Củng cố cách thực hiện phép cộng 4 6 12 12 12
 phân số.
 * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 tính toán 
 thành thạo Đáp án:
 Bài 2a,b (HS năng khiếu làm cả bài) a) 23 - 11= 69 - 55 = 14 
 5 3 15 15 15
 b) 3 - 1 = 6 - 1 = 5
 - Củng cố cách thực hiện phép trừ phân 7 14 14 14 14
 5 3 10 9 1
 số. c) - = - = 
 6 4 12 12 12
 Đáp án:
 Bài 3a,b (HS năng khiếu làm cả bài)
 3 5 3 5 15 5
 * Lưu ý: HS có thể rút gọn ngay trong a)  = = = 
 4 6 4 6 24 8
 quá trình thực hiện phép tính. 4
 b)  13 = 4 13 = 52
 5 5 5 KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 4
 - Củng cố cách thực hiện phép nhân c) 15 x = 15 4 = 60 = 12
 phân số, nhân 1 số tự nhiên với PS, nhân 5 5 5
 một PS với một số tự nhiên. Đáp án:
 8 1 8 3 24
 a) : x 
 5 3 5 1 5
 3 3 1 3
 Bài 4a,b (HS năng khiếu làm cả bài) b) : 2 x 
 7 7 2 14
 2 2 4 4
 - Củng cố cách thực hiện phép chia phân c) 2 : x 4
 số, chia một PS cho một số tự nhiên, 4 1 2 2
 chia một số tự nhiên cho một PS
 *Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành - Làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 bài tập Bài giải
 Bài 5 (bài tập chờ dành cho HS hoàn Sau buổi sáng, cửa hàng còn lại số đường 
 thành sớm) là:
 50 – 10 = 40 (kg)
 - GV nhận xét, đánh giá bài làm trong Buổi chiều bán được số ki – lô – gam 
 vở của HS đường là:
 40x 3 =15 (kg)
 8
 Cả hai buổi cửa hàng bán được số ki – lô 
 – gam đường là:
 10 + 15 = 25 (kg)
 Đ/s: 15 kg đường
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực khoa học:
- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
- Biết ứng dụng vai trò của nhiệt trong cuộc sống và trong trồng trọt, chăn nuôi để 
đạt được hiệu quả cao
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- HS học tập nghiêm túc, tích cực
 *BVMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ trang 108, 109 SGK 
 + Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho các 
nhóm HS.
- HS: 4 tấm thẻ có ghi A, B, C, D.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1, Khởi động (4p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
 chơi
 + Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết. + Mặt trời, ngọn lửa, các bếp điện,...
 + Hãy nêu vai trò của các nguồn nhiệt, cho + Sử dụng đun nấu, sưởi ấm, sấy 
 ví dụ? khô,...
 - Giới thiệu bài, ghi bảng.
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: - Nêu được vai trò của nhiệt với sự sống trên Trái Đất
 - Biết ứng dụng vai trò của nhiệt trong cuộc sống, trồng trọt và chăn 
 nuôi.
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
 HĐ1. Nhu cầu về nhiệt của các Nhóm 6 – Lớp
 sinh vật Câu hỏi và đáp án:
 - GV kê bàn sao cho các nhóm đều Câu 1: 3 loài cây, con vật có thể sống ở xứ 
 hướng về phía bảng. lạnh:
 - Mỗi nhóm cử 1 HS tham gia vào a. Cây xương rồng, cây thông, hoa tuy- líp, 
 Ban giám khảo. Ban giám khảo có gấu Bắc cực, Hải âu, cừu.
 nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời đúng b. Cây bạch dương, cây thông, cây bạch đàn, 
 của từng nhóm và ghi điểm. chim én, chim cánh cụt, gấu trúc.
 - Phát phiếu có câu hỏi cho các đội c. Hoa tuy- líp, cây bạch dương, cây thông, 
 trao đổi, thảo luận. gấu Bắc cực, chim cánh cụt, cừu.
 - 1 HS lần lượt đọc to các câu hỏi: Đáp án: C
 Đội nào cũng phải đưa ra sự lựa Câu 2: 3 loài cây, con vật sống được ở xứ 
 chọn của mình bằng cách giơ biển nóng:
 lựa chọn đáp án A, B, C, D. a. Xương rồng, phi lao, thông, lạc đà, lợn, 
 - Gọi từng đội giải thích ngắn gọn, voi.
 đơn giản rằng tại sao mình lại chọn b. Xương rồng, phi lao, cỏ tranh, cáo, voi, lạc 
 như vậy. đà.
 - Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm, c. Phi lao, thông, bạch đàn, cáo, chó sói, lạc 
 sai trừ 1 điểm. đà.
 Đáp án: B
 Câu 3: Thực vật phong phú, phát triển xanh 
 tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu:
 Lưu ý: GV có quyền chỉ định bất cứ a. Sa mạc c. Ôn đới
 thành viên nào trong nhóm trả lời để b. Nhiệt đới d. Hàn đới
 phát huy khả năng hoạt động, tinh Đáp án: C
 thần đồng đội của HS. Tránh để HS KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
ngồi chơi. Mỗi câu hỏi chỉ được suy Câu 4: Thực vật phong phú, nhưng có nhiều 
nghĩ trong 30 giây. cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí 
- Tổng kết điểm từ phía Ban giám hậu:
khảo. a. Sa mạc c. Ôn đới
- Tổng kết trò chơi b. Nhiệt đới d. Hàn đới
 Đáp án: B
 Câu 5: Vùng có nhiều loài động vật sinh sống 
 nhất là vùng có khí hậu:
 a. Sa mạc c. Ôn đới
 b. Nhiệt đới d. Hàn đới
 Đáp án: C
 Câu 6. Vùng có ít loài động vật và thực vật 
 sinh sống là vùng có khí hậu:
 a. Sa mạc và ôn đới b. Sa mạc và nhiệt đới 
 c. Hàn đới và ôn đới d. Sa mạc và hàn đới
 Đáp án: D
 Câu 7. Nhiệt độ có ảnh hưởng đến hoạt động 
 sống nào của động vật, thực vật:
 a. Sự lớn lên. b. Sự sinh sản. 
 c. Sự phân bố. d. Tất cả các hoạt động trên. 
 Đáp án: D
 Câu 8: Mỗi loài động vật, thực vật có nhu cầu 
- GV chốt KT: Mỗi loài động vật, về nhiệt độ:
thực vật có nhu cầu về nhiệt khác a. Giống nhau. b. Khác nhau.
nhau.....(phần bài học SGK) Đáp án: B
HĐ2: Vai trò của nhiệt đối với sự - HS đọc nội dung bài học
sống trên Trái Đất: 
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nhóm 2 – Lớp
đôi, trả lời câu hỏi:
 + Điều kiện gì sẽ xảy ra nếu Trái 
Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?
 * Nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm 
- Nhận xét câu trả lời của HS. thì:
*Kết luận: Nếu Trái Đất không + Gió sẽ ngừng thổi.
được Mặt Trời sưởi ấm, gió sẽ + Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá.
ngừng thổi. Trái Đất sẽ trở nên lạnh + Nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy mà sẽ 
giá. Khi đó nước trên Trái Đất sẽ đóng băng.
ngừng chảy và đóng băng, sẽ không + Không có mưa.
có mưa. Trái Đất sẽ trở thành một + Không có sự sống trên Trái Đất.
hành tinh chết, không có sự sống. + Không có sự bốc hơi nước, chuyển thể của 
HĐ3: Cách chống nóng, chống rét nước.
cho người, động vật, thực vật: + Không có vòng tuần hoàn của nước trong 
- Chia lớp thành 6 nhóm lớn. Cứ 2 tự nhiên 
nhóm thực hiện 1 nội dung: nêu Nhóm 4 – Lớp
cách chống nóng, chống rét cho: * Con người
Người, động vật, thực vật. KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Biện pháp chống nóng cho người: sử dụng 
 quạt, điều hoà nhiệt độ, mặc quần áo thấm hút 
 - GD MT: HS luôn có ý thức chống mồ hôi,..
 nóng, chống rét cho bản thân, những + Biện pháp chống rét cho người: máy sưởi, 
 người xung quanh, cây trồng, vật quần áo ấm, miếng dán giữ nhiệt,...
 nuôi trong những điều kiện nhiệt độ * Vật nuôi
 thích hợp để thích nghi và phát triển + Biện pháp chống rét cho vật nuôi: cho vật 
 dưới những biến đổi của môi trường nuôi ăn nhiều bột đường, chuồng trại kín gió, 
 dùng áo rách, vỏ bao tải làm áo cho vật nuôi, 
 không thả rông vật nuôi ra đường.
 + Biện pháp chống nóng cho vật nuôi: cho 
 vật nuối uống nhiều nước, chuồng trại thoáng 
 mát, làm vệ sinh chuồng trại sạch sẽ.
 3. HĐ ứng dụng (1p) * Cây trồng
 + Biện pháp chống nóng cho cây: làm mái 
 che nắng, tưới nước thường xuyên,..
 + Biện pháp chống rét cho cây: ủ ấm cho gốc 
 cây bằng rơm, rạ, mùn, che gió.
 - Thực hành vận dụng các giải pháp chống 
 nóng, chống rét cho cây trồng, vật nuôi
 Thứ năm,, ngày 23 tháng 3 năm 2023
 TOÁN
 LUYỆN TẬP CHUNG ( trang 138,139)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các NL toán học
- Giúp HS ôn tập kiến thức về các phép tính với PS
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 (a, c), bài 4. HSNK làm tất cả bài tập
2. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Tự giác, cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
- HS: Vở BT, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành (35p)
 * Mục tiêu: - Thực hiện được các phép tính với PS
 - Vận dụng giải Toán
 * Cách tiến hành KHBH lớp 4A Năm học 2022 - 2023
Bài 1: Trong các phép tính sau, Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
phép tính nào làm đúng? Đáp án
 a). Sai. Vì khi thực hiện phép cộng các phân số 
 khác mẫu số ta không được lấy tử số cộng với 
- GV nhận xét, chốt đáp án. tử số, mẫu số cộng với mẫu số mà phài quy đồng 
- Yêu cầu HS chữa lại cho đúng các mẫu số các phân số, ...
phần bài làm sai b). Sai. Vì khi thực hiện phép trừ các phân số 
 khác mẫu số ta không thể lấy tử số trừ tử số, mẫu 
 số trừ mẫu số mà phải quy đồng mẫu số rồi ...
 c). Đúng. Thực hiện đúng quy tắc nhân hai phân 
 số.
 d). Sai. Vì khi thực hiện chia cho phân số ta phải 
 lấy phân số bị chia nhân với phân số đảo ngược 
 của số chia nhưng bài lại lấy phân số đảo ngược 
 của phân số bị chia nhân với phân số chia.
 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
 Đáp án:
 5 1 1 5 1 10 3 13
 a) x 
Bài 3a, c (HS năng khiếu làm cả 2 3 4 6 4 12 12 12
 5 1 1 5 1 4 5 4 15 8 7
bài) c) : x 
- GV chốt đáp án. 2 3 4 2 3 1 2 3 6 6 6
- Củng cố cách tính giá trị của biểu 
thức với phân số.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 tính Bài giải
toán thành thạo Số phần bể đã có nước là:
 2
Bài 4: 3 + = 29 (bể)
- Gọi 1 HS đọc đề bài, xác định yếu 7 5 35
tố đã cho, yếu tố cần tìm. Số phần bể còn lại chưa có nước là:
 1 - 29 = 6 (bể)
- GV nhận xét, đánh giá bài làm 35 35
trong vở của HS Đáp số: 6 bể
 35
 - Làm vảo vở Tự học – Chia sẻ lớp
 Bài 2: 
 1 1 1 1x1x1 1
Bài 2 + Bài 5 (bài tập chờ dành a) x x 
cho HS hoàn thành sớm) 2 4 6 2x4x6 48
 1 1 1 1 1 6 1x1x6 6 3
 b) x : x x 
 2 4 6 2 4 1 2x4x1 8 4
- Lưu ý HS rút gọn kết quả tính tới 1 1 1 1 4 1 1x4x1 4 1
 c ) : x x x 
PS tối giản 2 4 6 2 1 6 2x1x6 12 3
 Bài 5: Bài giải
 Lần sau lấy ra số ki – lô – gam cà phê là:
 2710 x 2 = 5420 (kg)
 Trong kho còn lại số ki – lô – gam cà phê là:
 23 450 – (2710 + 5420) = 15 320 (kg)
 Đ/s: 15 320 kg cà phê