Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 3 Thứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TÌM HIỂU AN TOÀN TRƯỜNG HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết một số quy tắc an toàn khi tham gia giao thông.
 - Có ý thức chấp hành đúng và tham gia giao thông an toàn, đặc biệt ở cổng 
trường. 
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
 Hoạt động 1: Chào cờ.
 - Bạn Liên đội trưởng điều hành chào cờ.
 - HS hát Quốc ca, Đội ca.
 Hoạt động 2: Ban giám hiệu nhà trường nhận xét các hoạt động tuần vừa qua và 
triển khai kế hoạch tuần tới.
 Hoạt động 3: Phát động phong trào “An toàn trường học”. 
 - Giáo viên triển khai một số nội dung phát động phong trào “An toàn trường học”, 
trong đó thực hiện một chủ đề có liên quan đến việc đảm bảo an toàn ở trường như 
“Cổng trường an toàn giao thông”.
 - Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tham gia thực hiện “Cổng trường an toàn 
giao thông”: đảm bảo an toàn cho HS, xây dựng nhà trường văn minh, tránh gây ùn 
tắc ở cổng trường. 
 - Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dựng 
“Cổng trường an toàn giao thông”: xếp hàng ngay ngắn từng lớp khi ra về; để xe 
đúng quy định theo hàng, lối; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe mô tô, xe máy điện, 
xe đạp điện, nhắc nhở bố mẹ, người thân đứng đón xếp hàng theo khu vực quy định, 
không dừng, đỗ xe ở ngay gần cổng trường để tránh gây mất ATGT nơi cổng trường.
 ------------------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 THƯ THĂM BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.(trả 
lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc 
bức thư).
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự 
cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. 
- Năng lực riêng: Biết quan tâm, chia sẻ cùng bạn lúc khó khăn.
3. Phẩm chất: Giáo dục HS lòng nhân ái, bao dung.
 * GD BVMT: Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng? 
Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều 
thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực 
trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên
 Giáo viên ................... 1 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25, SGK (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p)
 + Đọc thuộc lòng bài Truyện cổ nước - 2 HS thực hiện
 mình 
 + Nêu ND bài
 - GV nhận xét, dẫn vào bài
 2. Luyện đọc: (10p)
 * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch bài đọc, thể hiện sự cảm thông, 
 chia sẻ
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài 
 đọc với giọng chậm rãi, thể hiện sự cảm - Lắng nghe
 thông, chia sẻ với nỗi đau của nhân vật 
 - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu.......chia buồn với bạn 
 + Đoạn 2: Tiếp theo.......như mình
 + Đoạn 3: Còn lại
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát 
 HS (M1) hiện các từ ngữ khó (Quách Tuấn 
 Lương, quyên góp, khắc phục, bỏ 
 ống,....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
 3.Tìm hiểu bài: (10p)
 * Mục tiêu: HS hiểu nội dung từng đoạn và nội dung cả bài.
 * Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
 - GV yêu cầu đọc các câu hỏi cuối bài - 1 HS đọc 4 câu hỏi
 - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
 + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn.
 làm gì?
 Giáo viên ................... 2 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Tìm những câu cho thấy bạn Lương + " Hôm nay .ra đi mãi mãi."
 rất thông cảm với bạn Hồng?
 + Tìm những câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng chắc là Hồng.....dòng nước 
 rất biết an ủi bạn Hồng? lũ.
 +" Mình tin rằng.....nỗi đau này."
 *GDMT: Qua đó GV kết hợp liên hệ về +" Bên cạnh Hồng....như mình."
 ý thức BVMT : Lũ lụt gây ra nhiều thiệt 
 hại lớn cho cuộc sống con người. Để - HS lắng nghe
 hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực 
 trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi 
 trường thiên nhiên
 + Nêu tác dụng của dòng mở đầu và + Phần đầu: Nói về địa điểm, thời gian 
 dòng kết thúc bức thư? viết thư và lời chào hỏi.
 + Phần cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn 
 nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên.
 + Nội dung chính của lá thư thể hiên * Nội dung: Tình cảm của Lương 
 điều gì? thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng 
 bạn khi bạn gặp đau thương, mất mát 
 trong cuộc sống.
 - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, - HS ghi lại ý nghĩa của bài
 chia sẻ với mọi người xung quanh.
 4. Luyện đọc diễn cảm(8p)
 * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn số 2 của bài, thể hiện được sự xúc động 
 và sự cảm thông với nỗi đau của bạn Lương với bạn Hồng
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều hành:
 + Luyện đọc theo nhóm
 + Vài nhóm thi đọc trước lớp.
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Nắm nội dung của bài
 6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu về cách trình bày, bố cục 
 của một lá thư
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Buổi chiều: 
 CHÍNH TẢ
 CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Giáo viên ................... 3 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học: 
- Nghe -viết đúng bài CT; trình bày đúng các hình thức thể thơ lục bát
- Làm đúng BT2 phân biệt ch/tr
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p) - TBVN điều hành HS cùng hát kết 
 hợp với vận động tại chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
 * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các 
 hiện tượng chính tả, cách viết đoạn văn.
 * Cách tiến hành: 
 a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
 - Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK. - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
 + Nội dung bài thơ nói lên điều gì? + Tình thương của hai bà cháu dành cho 
 một cụ già lạc đường về nhà.
 - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: nên phải, bỗng 
 từ khó, sau đó GV đọc cho HS luyện nhiên, nhoà, ....
 viết. - Viết từ khó vào vở nháp
 b. Hướng dẫn trình bày
 + Các câu thơ viết như thế nào? + Câu 6 cách lề 2 ô, câu 8 cách lề 1 ô
 3. Viết bài chính tả: (15p)
 * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ lục 
 bát
 * Cách tiến hành:
 - GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở
 - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
 viết chưa tốt.
 - Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
 viết.
 4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
 * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
 lỗi sai và sửa sai
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
 Giáo viên ................... 4 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
 - Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
 5. Làm bài tập chính tả: (5p)
 * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được tr/ch
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
 Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, 
 tre, chí, chiến, Tre
 - 1 hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn 
 chỉnh.
 6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết 5 tiếng, từ chứa ch/tr
 7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết và trình bày đoạn văn ở BT 2a 
 cho đẹp
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LỊCH SỬ 
 NƯỚC VĂN LANG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù 
- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: thời gian ra đời, những nét chính 
về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ:
- Biết các tầng lớp của xã hội Văn Lang: Nô tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, 
- Biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay: đua thuyền, 
đấu vật, 
- Xác định trên lược đồ những khu vực mà người Lạc Việt đã từng sinh sống. 
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt nhằm giải quyết vấn đề 
hoàn thành nội dung bài học.
3. Phẩm chất
- Hs có tinh thần học tập nghiêm túc, tôn trọng lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập của HS, phóng to lược đồ Bắc Bộ 
và Bắc Trung Bộ.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét.
 + Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, 
 + Nêu các bước sử dụng bản đồ? tìm đối tượng lịch sử 
 Giáo viên ................... 5 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2.Khám phá (30p)
* Mục tiêu 
- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: thời gian ra đời, những nét 
chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ:
- Biết các tầng lớp của xã hội Văn Lang: Nô tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, 
- Biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay: đua thuyền, 
đấu vật, 
* Cách tiến hành:
HĐ1: Sự ra đời của nhà nước Văn Lang Cá nhân – Lớp
- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ 
và vẽ trục thời gian lên bảng (GV giới thiệu - HS quan sát
trục thời gian. 
- Yêu cầu HS dựa vào trong SGK và lược 
đồ, tranh ảnh, xác định địa phận của nước - HS quan sát và xác định địa phận và 
Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên bản kinh đô của nước Văn Lang; xác định 
đồ; xác định thời điểm ra đời trên trục thời thời điểm ra đời của nước Văn Lang 
gian. trên trục thời gian. 
+ Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt + Nước Văn Lang. 
có tên là gì?
+ Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời + Khoảng 700 năm trước. 
gian nào?
+ Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra + 1 HS lên xác định. 
đời của nước Văn Lang. 
+ Nước Văn Lang được hình thành ở khu + Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, 
vực nào? sông Cả. 
- Cho HS lên chỉ lược đồ Bắc Bộ và Bắc 
Trung Bộ ngày nay khu vực hình thành của - 2 HS lên chỉ lược đồ. 
nước Văn Lang. 
- GV nhận xét và sửa chữa và kết luận. 
*Hoạt động 2: Các tầng lớp trong XH
 (phát phiếu học tập) Nhóm 2 – Lớp
- GV đưa ra khung sơ đồ (để trống chưa 
điền nội dung) - HS thảo luận nhóm 2, đọc SGK và 
 Hùng Vương, Lạc điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc 
 HHầu, Lạc Tướng hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì sao cho 
 phù hợp như trên bảng. 
 Lạc dân
 Nô tì
 Giáo viên ................... 6 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp? + Có 4 tầng lớp, đó là vua, lạc tướng 
 và lạc hầu , lạc dân, nô tì. 
 + Người đứng đầu trong nhà nước Văn + Là vua, gọi là Hùng Vương. 
 Lang là ai?
 - GV: Lạc tướng và lạc hầu, họ giúp vua 
 cai quản đất nước. Dân thường gọi là lạc - HS lắng nghe
 dân. Nô tì là người hầu hạ các gia đình 
 người giàu PK. 
 * Hoạt động 3: Đời sống vật chất và tinh Nhóm 4 – Lớp
 thần của người Lạc Việt:
 - GV đưa ra khung bảng thống kê còn trống - HS thảo luận theo nhóm 4. 
 phản ánh đời sống vật chất và tinh thần của - HS đọc và xem kênh chữ, kênh hình 
 người Lạc Việt. điền vào chỗ trống. 
 - Một số HS đại diện nhóm trả lời. 
 Mặc và - Cả lớp bổ sung. 
 Sản Ăn, tr ng Ở Lễ 
 xuất uống điểm hội
 - Lúa - Phụ nữ -Nhà - Vui 
 - Cơm, dúng sàn chơi - Vài HS mô tả bằng lời của mình về 
 Khoai xôi - nhảy đời sống của người Lạc Việt. 
 -Cây - Bánh Quây 
 ăn quả chưng 
 - GV nhận xét và bổ sung. - Tìm hiểu về các tập tục của người 
 3. Hoạt động ứng dụng (1p). Lạc Việt còn gìn giữ tại địa phương 
 em
 - Tìm hiểu về ngày Giỗ tổ Hùng 
 4. Hoạt động sáng tạo (1p) Vương và các hoạt động của ngày giỗ 
 tổ
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC TRUYỆN NÓI VỀ LÒNG TỰ TRỌNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ văn học
- Giúp các em chọn được sách sách truyện theo chủ nói về lòng tự trọng, phù hợp 
với yêu cầu và khả năng đọc hiểu của mình.
- Rèn luyện kỹ năng khai thác sách vở thơng tin trong thư viện.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
3. Phẩm chất: 
 Giáo viên ................... 7 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề trên và vận dụng kiến 
thức đã đọc vào thực hành tiết kể chuyện..
II. CHUẨN BỊ:
- Danh mục sách và truyện nói về lòng tự trọng.
- Từ điển Tiếng Việt.
- Sách truyện Mai An Tiêm.
- Nhật kí đọc của HS 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I- TRƯỚC KHI ĐỌC
*Hoạt động1: Giới thiệu những câu chuyện 
kể về tính Tự trọng. .
+ Em hãy nêu những câu truyện em đã đọc 
nói về lòng trung thực và tự trọng?
- Tóm tắt ý HS, giới thiệu danh mục sách 
 *Hình thức cả lớp
truyện về lòng tự trọng.
 - Nêu những truyện đã đọc.
*Hoạt động 2: Giải nghĩa từ: Tự trọng, 
 - HĐ nhóm: thảo luận trả lời
Trung thực
 + Tự trọng là tôn trọng bản thân, giữ 
+ Thế nào là lòng tự trọng và trung thực?
 gìn phẩm giá và không để ai coi 
- Đặt câu với hai từ vừa giải nghĩa.
 thường mình.
- Hướng dẫn học sinh tra từ điển giải nghĩa 
 - Ví dụ: An Tiêm là người biết tự 
hai từ trên
 trọng
- Nhận xét, chốt lại
 + Trung thực: ngay thẳng, thật thà
II- TRONG KHI ĐỌC
 * Cả lớp ngồi gần lại thầy cơ để 
* Hoạt động 1: Đọc truyện Mai An Tiêm.
 nghe kể.
- Giáo viên đọc câu chuỵên Mai An Tiêm.
 Nghe câu chuyện Mai An Tiêm
- Nêu câu hỏi sau khi đọc xong.
 - Đôi bạn: Trao đổi nội dung các câu 
+ Mai An Tiêm là ai?
 hỏi trả lời.
+ Vì sao ông bị đày ra đảo hoang?
 * Hoạt động nhóm
+ Ông và vợ đã sống ra sao suốt thời gian ở 
 - Nắm được cách tìm kiếm sách 
đảo?
 trong thư viện: Tra tìm mục lục, 
+ Những chi tiết nào trong truyện làm em 
 danh mục, thư mục.
thích/ cảm động? Vì sao
 - Thi đua tìm sách đọc sách theo chủ 
+ Bài học rút ra từ câu truyện là gì?
 đề Tự trọng – Trung thực
- Nhận xét và chốt lại: nội dung, ý nghĩa câu 
 - Báo cáo kết quả đọc sách của nhĩm
chuyện
 + Tên truyện, tác giả, nhà xuất bản.
*Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chọn 
 - Nhận nhiệm vụ.
quyển sách phù hợp lứa tuổi các em nói về: 
 Thu xếp, dọn dẹp vệ sinh nơi ngồi.
Đức tính Tự trọng - Trung thực hoặc ca ngợi 
những phẩm chất tốt.
- GV- TV hướng dẫn cách tìm kiếm sách 
trong thư viện theo yêu cầu.
- Theo dõi, giúp đở các nhóm tìm sách ở thư 
viện trường.
 Giáo viên ................... 8 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Tổng kết thi đua.
III- SAU KHI ĐỌC
1- Củng cố
- Liên hệ giáo dục học sinh về đức tính 
Trung thực– Tự trọng.
- Nhận xét - giờ học
2- Dặn dò:
- Liên hệ thư viện mượn đọc những sách 
được bạn giới thiệu trong tiết học hôm nay.
- Trao đổi với các bạn về câu chuyện mình 
đã chọn đọc. viết lời giới thiệu quyển truyện 
mà em đã chọn đọc tuần này và đính các 
mẩu giới thiệu trên “Góc Chia sẻ” của bảng 
tin trong thư viện lớp
 Thứ ba, ngày 27 tháng 9 năm 2022
 TOÁN
 Tiết 12: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực toán học: 
- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số 
- Củng cố kĩ năng đọc, viết số đến lớp triệu
* BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b).
2. Góp phần phát huy các năng lực chung
- Năng lực tự học, NL giải quyết được các BT theo y/c.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
- HS: SGK,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV chuyển ý vào bài mới
 2. Hoạt động thực hành (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
 - Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: Cá nhân – Lớp
 - Gọi Hs nêu yêu cầu. - 1 hs đọc đề bài
 + Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự + Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, 
 từ bé đến lớn? trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu.
 Giáo viên ................... 9 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - HS chia sẻ kết quả:
 + 403 210 715: bốn trăm linh ba triệu hai 
 trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm
 + 850 304 900
- Gv nhận xét, chốt cách đọc số
Bài 2: Đọc các số sau. Cá nhân – Lớp
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền - 1 hs đọc đề bài.
điện - Hs tham gia trò chơi
 * Đáp án:
 + 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm 
 bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy. 
 + 8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn 
 sáu trăm năm mươi tám. 
 + 830 402 960: Tám trăm ba mươi triệu 
 bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu 
 mươi. 
 + 85 000 120:Tám mươi lăm triệu không 
 trăm linh không nghìn một trăm hai mươi. 
 (Tám mươi lăm triệu không nghìn một 
 trăm hai mươi)
 + 178 320 005: Một trăm bảy mươi tám 
 triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm 
 linh năm. 
 + 1 000 001: Một triệu không nghìn 
 không trăm linh một. 
- GV nhận xét, chốt lại cách đọc số
Bài 3a,b,c (HSNK làm cả bài): Viết Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
các số sau. - 1 hs đọc đề bài.
- Cho HS làm cá nhân – Yêu cầu đổi - Hs viết vảo vở - Đổi vở KT chéo
chéo vở KT a. 613 000 000 b. 131 405 000
 c. 512 326 103 d. 86 004 702
- Gv nhận xét, chốt cách viết số e. 800 004 720
Bài 4: Nêu giá trị của chữ số 5 trong Cá nhân – Lớp
mỗi số - HS đọc đề bài.
 - HS làm bài cá nhân – Chia sẻ lớp
 a. Chữ số 5 thuộc hàng nghìn nên có giá 
 trị là 500 000
 b.Chữ số 5 thuộc hàng nghìn nên có giá 
 trị là 5 000.
 c.Chữ số 5 thuộc hàng trăm nên có giá trị 
- Chữa bài, nhận xét. là 500.
+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc điều + Phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong 
gì? số đó
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành đọc, viết số đến 
 lớp triệu
 Giáo viên ................... 10 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Vn tìm các bài tập cùng dạng trong 
 sách buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức (ND 
ghi nhớ).
- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục III) ; bước đầu làm quen 
với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2, BT3).
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- HS có ý thức giao tiếp, hợp tác nhóm tốt nhằm giải quyết vấn đề hoàn thành nội 
dung các bài tập.
3. Phẩm chất
- HS có ý thức học tập chăm chỉ, tích cực
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, từ điển
- HS: vở BT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
 - GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
 2. Hình thành kiến thức mới:(12p)
 * Mục tiêu: HS hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, từ đơn, từ phức.
 * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Nhận xét - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu
 - GV ghi ví dụ lên bảng: Nhờ bạn giúp đỡ, 
 lại có chí học hành, nhiều năm liền Hanh là 
 học sinh tiến tiến. 
 + Câu có bao nhiêu tiếng? + Câu có 18 tiếng
 - HS dùng gạch xiên tách các từ trong 
 câu (như SGK)
 Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / 
 học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / 
 là / học sinh / tiến tiến
 + Câu văn có 14 từ. 
 Giáo viên ................... 11 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
+ Mỗi từ được phân cách bằng một dấu gạch 
chéo. Câu văn có bao nhiêu từ? - Nhận bảng nhóm và hoàn thành bài 
+ Hãy chia các từ trên thành hai loại: tập theo nhóm 2 – Chia sẻ lớp
Từ đơn (từ gồm một tiếng) và Từ phức (Từ Từ đơn Từ phức
gồm nhiều tiếng) (từ gồm một (từ gồm nhiều 
 tiếng) tiếng)
 nhờ, bạn, lại, có, giúp đỡ, học hành, 
 chí, nhiều, năm, học sinh, tiên tiến
- Chốt lại lời giải đúng. liền, Hanh, là
 + Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng, từ 
+ Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? phức là từ gồm có hai hay nhiều 
 tiếng. 
 + Từ gồm một tiếng hoặc nhiều tiếng. 
+ Từ gồm có mấy tiếng? + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ. Một 
 tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên 
+ Tiếng dùng để làm gì? tạo nên từ phức. 
 + Từ dùng để đặt câu. 
 - 2 hs đọc ghi nhớ.
+ Từ dùng để làm gì? - HS lấy VD về từ đơn, từ phức
b. Ghi nhớ:
3. Hoạt động thực hành:(18p)
* Mục tiêu: HS nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ, làm quen với từ điển 
để giải nghĩa từ.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân cách Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
các từ. - Hs đọc đề bài.
- Tổ chức cho hs làm bài cá nhân. - Hs làm bài cá nhân – Trao đổi chéo
- Yêu cầu đổi chéo KT - Hs thống nhất kết quả
 Rất /công bằng/ rất/ thông minh
 Vừa / độ lượng/ lại/ đa tình / đa mang. 
- Chữa bài, nhận xét, chốt lại cấu tạo từ 
đơn, từ phức.
Bài 2: Tìm trong từ điển: Cá nhân – Lớp
- Tổ chức cho hs mở từ điển tìm từ theo - 1 hs đọc đề bài.
yêu cầu. - Hs tìm cá nhân – Chia sẻ lớp
 Từ đơn Từ phức
 buồn, đẫm, hũ, hung dữ, anh 
 mía dũng, băn khoăn 
- Gv nhận xét, chữa bài.
Bài 3: Đặt câu. - 1 hs đọc đề bài.
- Tổ chức cho hs làm bài vào vở. - Hs đặt câu, nêu miệng kết quả câu vừa 
 đặt được.
 Giáo viên ................... 12 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - Gv nhận xét, chữa bài. lưu ý hình thức - HS viết câu vào vở
 và nội dung của câu
 4. Hoạt động ứng dụng (1p)
 5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ cấu tạo của từ đơn, từ phức
 - Xác định từ đơn và từ phức trong câu 
 vừa đặt ở BT 3
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện mình kể
- Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý 
nghĩa, nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý ở SGK)
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- HS có ý thức tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm tốt và kể lại được câu chuyện 
1 cách vắn tắt.
3. Phẩm chất
- GD HS lòng nhân hậu, yêu thương con người
*GDĐĐHCM : Tình thương yêu bao la của Bác Hồ đối với dân với nước nói chung 
và đối với thiếu niên nhi đồng nói riêng .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ 
- HS: SGK, Sách truyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p)
 - Yêu cầu HS kể câu chuyện Nàng tiên - HS kể chuyện
 Ốc
 + Câu chuyện muốn nói điều gì? + Cần có lòng nhân ái, yêu thương, 
 quan tâm mọi người
 - GV nhận xét, khen/ động viên.
 - Kết nối bài học
 2. Khám phá: :(8P)
 Tìm hiểu , lựa chọn câu chuyện:
 * Mục tiêu: HS lựa chọn được câu chuyện về lòng nhân hậu.
 * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc đề, gạch chân từ ngữ quan 
 trọng
 Giáo viên ................... 13 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Yêu cầu HS gạch chân các từ ngữ quan Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã 
trọng được nghe, được đọc về lòng nhân hậu.
 - 3 HS nối tiếp đọc 3 gợi ý ở sgk.
- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK + Thương yêu, quý trọng, quan tâm đến 
+ Lòng nhân hậu được biểu hiện như mọi người. VD: Nàng công chúa nhân 
thế nào? hậu, Chú cuội,...
 + Cảm thông, sẵn sàng chia sẻ với mọi 
 người có hoàn cảnh khó khăn: Bạn 
 Lương, Dế Mèn,..
 + Yêu thiên nhiên, chăm chút từng mầm 
 nhỏ của sự sống: hai cây non, Chiếc rễ 
 đa tròn,..
 + Tính hiền hậu,không nghịch ác, không 
 xúc phạm hoặc làm đau lòng người 
 khác,..
 - Hs đọc tiêu chí đánh giá .
+ Khi kể chuyện cần lưu ý gì?
- GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng.
+GV: Các gợi ý mở rộng cho các em rất 
nhiều khả năng tìm chuyện trong sgk để - 3 - 4 hs giới thiệu tên câu chuyện và 
kể, tuy nhiên khi kể các em nên sưu tầm nhân vật trong truyện mình sẽ kể.
những chuyện ngoài sgk thì sẽ được 
đánh giá cao hơn
*GDĐĐHCM : Khuyến khích HS kể các - HS lắng nghe
câu chuyện về Bác Hồ để thấy tình 
thương yêu bao la của Bác Hồ đối với 
dân với nước nói chung và đối với thiếu 
niên nhi đồng nói riêng (VD : truyện 
Chiếc rễ đa tròn – TV2 tập 2)
3 . Thực hành:(20p)
* Mục tiêu: HS ghi nhớ nội dung câu chuyện và kể lại được câu chuyện về lòng 
nhân hậu đã được nghe, được đọc. Nêu được ý nghĩa câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
a/. Kể chuyện theo cặp: 
 * Kể trong nhóm: 
- HS thực hành kể trong nhóm. - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao 
GV đi hướng dẫn những HS gặp khó đổi về ý nghĩa truyện với nhau. 
khăn. 
 * Kể trước lớp: 
- Tổ chức cho HS thi kể. 
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa 
lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện. 
truyện, ý nghĩa truyện. 
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - HS đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện về 
hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. nội dung và ý nghĩa của chuyện
 Giáo viên ................... 14 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Ý nghĩa câu chuyện là gì? + Câu chuyện khuyên chúng ta cần 
 * Giúp đỡ hs M1+M2 biết yêu thương, đùm bọc nhau
 4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân 
 nghe.
 5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm các câu chuyện khác cùng 
 chủ đề
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực khoa học:
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, ), chất béo 
(mỡ, dầu, , bơ, ... ). 
- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể: 
+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể. 
+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi- ta- min A, D, E, K. 
- Có kĩ năng xác định thức ăn và chứa chất đạm và chất béo 
2. Năng lực chung: 
- NL giao tiếp, hợp tác: thảo luận, hợp tác hoàn thành HĐ 1,2.
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
3. Phẩm chất
- Có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
 *BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
II. CHUẨN BỊ:
- GV: + Giáo án, máy chiếu, máy tính 
 + Một số đồ vật để HS thực hành 
- HS: chuẩn bị giấy A4, bút màu.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1.HĐ Khởi động (3p) - HS trả lời dưới sự điều hành của 
 TBHT
 + Người ta thường có mấy cách để phân + Dựa vào lượng các chất dinh dưỡng 
 loại thức ăn? Đó là những cách nào? chứa trong mỗi loại thức ăn, người ta 
 chia thức ăn thành 4 loại. 
 + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột + Chất bột đường có vai trò cung cấp 
 đường có vai trò gì? năng lượng cần thiết cho mọi hoạt 
 động và duy trì nhiệt độ của cơ thể
 Giáo viên ................... 15 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15p)
* Mục tiêu: 
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, ), chất 
béo 
- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể: 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1: Vai trò của chất đạm và chất Nhóm 2 - Lớp
béo: 
.Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động cặp 
đôi. 
- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn quan sát 
các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK - HS hoạt động cặp đôi. 
tìm hiểu về vai trò của chất béo ở mục 
Bạn cần biết:
. Bước 2: Làm việc cả lớp. 
+ Nói tên những loại thức ăn chứa chất + Những loại thức ăn chứa chất đạm ở 
đạm ở trang 12 và em biết? trang 12: Đậu nành, thịt lợn, trứng gà, 
 vịt quay, cá, đậu khuôn, tôm, thịt bò, đậu 
 Hà Lan, cua, ốc. 
+ Nói tên những thức ăn chứa nhiều chất + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo 
béo có trong trang 13 và em biết? là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc, vừng, 
 dừa. 
+ Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn + Chất đạm giúp xây dựng đổi mới cơ 
thức ăn chứa nhiều chất đạm? thể: tạo ra những tế bào mớilàm cho cơ 
 thể lớn lên 
KL: Chất đạm giúp xây dựng đổi mới 
cơ thể: tạo ra những tế bào mới làm cho - HS lắng nghe
cơ thể 
** Lưu ý HS: Pho mát là một thức ăn 
được chế biến từ sữa bò nên chứa nhiều 
chất đạm, bơ cũng là thức ăn chứa nhiều 
sữa bò nhưng chứa nhiều chất béo. 
3. HĐ luyện tập, thực hành: (15p)
* Mục tiêu: 
- HS xác định được nguồn gốc của những thức ăn.
- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể: 
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ2. Xác định nguồn gốc của thức ăn:
 * Bước 1: GV hỏi HS. 
+ Thịt gà có nguồn gốc từ đâu?
+ Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? Nhóm 4 – Lớp
 Giáo viên ................... 16 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Để biết mỗi loại thức ăn thuộc nhóm nào 
và có nguồn gốc từ đâu cả lớp mình sẽ thi + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật. 
xem nhóm nào biết chính xác điều đó nhé! + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật. 
- GV phát phiếu học tập - HS lắng nghe. 
 *Bước 2: Chữa bài tập:
 - HS làm việc với phiếu. 
 - HS báo cáo kết quả. 
 - Nhận xét, bổ sung. 
 1. Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều 
 chất đạm. 
 Tên thức Nguồn Nguồn 
 ăn gốc TV gốc ĐV
 Đậu nành + 
 Thịt lợn + 
 Trứng + 
 Thịt vịt + 
 Cá + 
 Đậu phụ + 
 Tôm + 
 Cua, ốc + 
 Thịt bò + 
 2. Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều 
 chất béo. 
 Tên thức Nguồn Nguồn 
 ăn gốc TV gốc ĐV
 Mỡ lợn +
 Lạc + 
+ Như vậy thức ăn có chứa nhiều chất đạm 
 Dầu ăn + 
và chất béo có nguồn gốc từ đâu?
 Vừng + 
 (mè)
- GV kết luận, tổng kết nội dung bài
 Dừa + 
 + Như vậy thức ăn có chứa nhiều chất 
 đạm và chất béo có nguồn gốc từ động 
 vật và thực vật. 
4. HĐ vận dụng (3p) HS liên hệ
- GDBVMT: Các thức ăn chứa chất đạm 
và chất béo có nguồn gốc từ môi trường 
sống. Vậy môi trường rất quan trọng, cần 
bảo vệ môi trường - Lên thực đơn thức ăn trong một ngày 
 với các món ăn có nguồn chất đạm và 
 chất béo hợp lí
 Giáo viên ................... 17 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................
 ________________________________
Buổi chiều: 
 LUYỆN TOÁN
 ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực toán học
- Thuộc các bảng nhân đã học (bảng nhân 2, 3, 4, 5,6,7,8,9).
- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm.
- Vận dụng bảng nhân vào tính giá trị biểu thức, 
2. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 GV: Bảng phụ
 HS: thước kẻ, bút, vở ô li
III. Các hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1. Ổn định
2. Kiểm tra
- Gọi HS làm bài tập
25 x 4 = 15 x 9 = - HS sửa bài tập
310 x 2 = 27 x 5 = -HS khác nhận xét
-Nhận xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài
* Giờ học hôm nay chúng ta ôn tập bảng 
nhân đã học -HS lắng nghe
HĐ2: Ôn tập
* Ôn tập các bảng nhân.
-Cho HS ôn lại bảng nhân - HS thực hiện theo Y/c của GV.
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng các bảng 
nhân 2, 3, 4, 5,6,7,8,9.
* Ôn Tính giá trị của biểu thức 
10 = 12 + 10 = 150 + 372 x 2 = - HS làm bài theo y/c của GV vào vở
5 x 5 + 18 = ( 253 – 53) x 4 = 4 x 3 + 10 = 12 + 10 = 22
5 x 7 - 26 = ( 5025 + 25 ) x 5 - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào 
2 x 2 x 9 = 35 x 7 + 17 = vở.
Y/c HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập a. 5 x 5 + 18 = 25 + 18 = 43
vào vở, sau đó Y/c 2 HS ngồi cảnh đổi b. 5 x 7 - 26 = 35 - 26 = 9
chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. c. 2 x 2 x 9 = 4 x 9 = 36
 Giáo viên ................... 18 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
4. Củng cố: Nhận xét tiết học
- Bài học hôm nay các em học được những 
gì?
- Qua bài học các em muốn nhắn nhủ với 
bạn điều gì?
 Thứ tư, ngày 28 tháng 9 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 NGƯỜI ĂN XIN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học:
- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng, cảm thương xót trước 
nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
- Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, 
tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. 
- Năng lực riêng: Biết rung động và chia sẻ trước những nỗi khổ của người khác.
3. Phẩm chất
- Biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn
* GDKNS : Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp; Thể hiện sự cảm thông ; Xác 
định giá trị.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 31 - SGK (phóng to) 
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p)
 + 1 em đọc bài:“Thư thăm bạn" + 1 HS đọc
 + Nêu nội dung bài
 + HS nêu nội dung . . . 
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, giải nghĩa một số từ ngữ
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
 giọng kể chậm rãi, nhấn giọng các từ - Lắng nghe
 ngữ miêu tả ngoại hình của ông lão - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 3 đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu....cứu giúp
 + Đoạn 2: Tiếp theo....cho ông cả
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các + Đoạn 3: Còn lại 
 HS (M1) 
 Giáo viên ................... 19 Trường Tiểu học ................ Kế hoạch bài học Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó (lọm khọm, đỏ đọc, giàn 
 giụa, biết nhường nào, xiết chặt,...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó: (đọc phần chú giải)
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển 
 của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc (trả lời được các câu hỏi cuối bài)
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV phát phiếu học tập cho từng nhóm - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi
 - TBHT điều hành hoạt động báo cáo:
+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào ? + Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi đang 
 đi trên phố, ông đứng ngay trước mặt 
+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương cậu. 
như thế nào? + Ông lão lom khom, đôi mắt đỏ đọc 
 giàn giụa nước mắt. Đôi môi tái nhợt, 
 quần áo tả tơi,dáng hình xấu xí, bàn tay 
+ Điều gì khiến ông lão trông thảm sưng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin.
thương đến như vậy ? - Vì nghèo đòi khiến ông lão thảm 
+ Đoạn 1 cho ta thấy điều gì? thương như vậy.
+ Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm 1. Ông lão ăn xin thật đáng thương.
của cậu đối với ông lão ăn xin ? + Cậu chứng tỏ bằng hành động và lời 
 nói:
 Hành động: lục tìm hất túi nọ đến túi 
 kia để tìm một cái gì đó cho ông lão, 
 nắm chặt tay ông.
 Lời nói: Ông đừng giận cháu,, cháu 
+ Hành động và lời nói của cậu bé không có gì cho ông cả.
chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với + Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân 
ông lão như thế nào? thành xót thương ông lão, tôn trọng và 
+ Đoạn 2 nói lên điều gì? muốn giúp đỡ ông.
 2. Cậu bé thương ông lão, cậu muốn 
+ Cậu bé không có gì để cho ông lão giúp đỡ ông.
nhưng ông lão nói với cậu như thế nào? + Ông nói: như vậy là cháu đã cho ông 
+ Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? rồi.
+ Sau câu nói của ông lão cậu bé đã + Cậu bé đã cho ông lão tình cảm, sự 
cảm nhận được một chút gì đó từ ông? cảm thông và Phẩm chất tôn trọng.
 Theo em cậu bé nhận được gì từ ông 
lão?
 Giáo viên ................... 20 Trường Tiểu học ................