Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 32 Thứ hai , ngày 24 tháng 4 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 TIỂU PHẨM : HÒA GIẢI BẤT ĐỒNG VỚI BANẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Tạo không khí chân thật để Hs thực hành hòa giải bất đồng với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số tiểu phẩm cho HS tập sắm vai.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1. Thực hành hòa giải bất đồng với 
bạn bè
 Cách thức thực hiện: 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4-6 HS, yêu - Hs làm việc nhóm để sắm vai một 
cầu mỗi nhóm chọn một tình huống trong thảo trong các tình huống trong SGK. 
luận và sắm vai để thể hiện cách xử lý tình HS làm theo gợi ý của GV
huống.
- GV gợi ý cho các nhóm: 
- Chuyện gì đã xảy ra?
- Trong hoàn cảnh đó, em sẽ làm gì để hoà giải 
bất đồng? 
- Khi sắm vai, cần chú ý: Phân vai gì cho ai? 
Cân dụng cụ, đồ dùng gì? 
- GV tổ chức cho các nhóm trình diễn phần xử lý 
tình huống của mình. Các nhóm khác góp ý, bổ 
sung. Những nhóm có ý kiến khác có thể lên sắm 
vai thể hiện cách xử lý của mình (nếu được). - HS trình diễn phần xử lí tình 
 huống. Cả lớp xem và góp ý, bổ 
- GV tổng kết hoạt động, nhắc nhở HS khi xử lý sung
các tình huống cụ thể thì nên chú ý đến cử chỉ, lời 
nói cho phù hợp với người mình giao tiếp. 
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và chuyển tiếp - Học sinh chú ý lắng nghe và tiếp 
sang hoạt động sau thu kiến thức 
 TẬP ĐỌC
 VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học và ngôn ngữ KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời được 
các câu hỏi trong SGK).
- Đọc trôi trảy bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp 
nội dung diễn tả
2. Góp phần phát triển năng lực chung
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
3. Phẩm chất
- Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ và phẩm chất học tập tích cực
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Bạn hãy đọc bài tập đọc: Con chuồn + 2 HS đọc
 chuồn nước?
 + Nêu nội dung bài? + Ca ngợi vẻ đẹp của chú chuồn chuồn 
 nước và bộc lộ tình yêu với quê hương, 
 đất nước của tác giả
 - GV nhận xét chung, giới thiệu chủ 
 điểm Tình yêu cuộc sống và giới thiệu 
 bài.
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu môn cười.
 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc + Đoạn 2: Tiếp theo học không vào.
 với giọng chậm rãi ở Đ1 + 2. Đọc + Đoạn 3: Còn lại.
 nhanh hơn ở Đ3 háo hức hi vọng. Cần - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 nhấn giọng ở những từ ngữ sau: buồn tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 chán, kinh khủng, không muốn hót, các từ ngữ khó (cư dân, rầu rĩ, lạo xạo, 
 chưa nở đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo 
 thân hành, sườn sượt ,...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4) KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các 
HS (M1) 
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống + Những chi tiết: “Mặt trời không muốn 
ở vương quốc nọ rất buồn? dậy trên mái nhà”.
+ Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán + Vì cư dân ở đó không ai biết cười.
như vậy?
+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình + Vua cử một viên đại thần đi du học ở 
hình? nước ngoài, chuyên về môn cười.
 + Sau một năm, viên đại thần trở về, xin 
+ Kết quả viên đại thầnh đi học như thế chịu tội vì đã gắn hết sức nhưng học 
nào ? không vào. Các quan nghe vậy ỉu xìu, 
 còn nhà vua thì thở dài, không khí triều 
 đình ảo não.
+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra? + Viên thị vệ bắt được một kẻ đang cười 
 sằng sặc ngoài đường.
+ Nhà vua có phẩm chất thế nào khi + Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người 
nghe tin đó? đó vào.
- GV: Để biết điều gì sẽ xảy ra, các em 
sẽ được học ở tuần 33.
* Nêu nội dung bài tập đọc + Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ trở 
 nên thật buồn tẻ và chán nản
* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời các 
câu hỏi tìm hiểu bài. HS M3+M4 trả lời 
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
4. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài với giọng chậm rãi, trầm buồn, 
phù hợp nội dung miêu tả.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1 - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn cá nhân đọc hay.
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Buổi chiều
 CHÍNH TẢ
 VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học:
- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi
- Làm đúng BT 2a phân biệt âm đầu s/x
2. Góp phần phát triển năng lực chung:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a
 - HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
 * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết 
 * Cách tiến hành: 
 * Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
 - Cho HS đọc bài chính tả - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.
 + Nêu nội dung bài viết + Cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồn 
 chán vì không có tiếng cười
 - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: kinh khủng, rầu rĩ, 
 khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. lạo xạo,...
 .- Viết từ khó vào vở nháp
 3. Viết bài chính tả: (15p) KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi
 * Cách tiến hành: Cá nhân 
 - GV đọc cho HS viết bài - HS nghe - viết bài vào vở
 - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
 viết chưa tốt.
 - Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
 viết.
 4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
 * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
 lỗi sai và sửa sai
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
 - Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
 5. Làm bài tập chính tả: (5p)
 * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được s/x
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
 Bài 2a: - Thứ tự cần điền: sao – sau – xứ – sức 
 – xin – sự
 - Đọc lại đoạn văn sau khi điền đầy đủ
 6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại các từ viết sai
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LỊCH SỬ 
 KINH THÀNH HUẾ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực đặc thù
- Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế: Với công sức của hàng chục vạn dân và 
lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinh thành Huế được xây dựng bên bờ 
sông Hương, đây là toà thành đồ sộ và đẹp nhất nước ta thời đó.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập nghiêm túc, tôn trọng lịch sử, tự hào về các công trình văn hoá 
của đất nước
* BVMT: Vẻ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, BVMT ý thức giữ gìn , bảo 
vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Ảnh về kinh thành Huế
- HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét.
 + Trình bày hoàn cảnh ra đời của nhà + Quang Trung mất, triều đại Tây 
 Nguyễn? Sơn suy yếu dần. Lợi dụng thời cơ 
 đó, Nguyễn Ánh 
 + Những điều gì cho thấy vua nhà Nguyễn + Các vua triều Nguyễn không đặt 
 không chịu chia sẻ quyền hành cho bất cứ ai ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng,...
 và kiên quyết bảo vệ ngai vàng của mình?
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
 2. khám phá: (30p)
 * Mục tiêu: Nắm được đôi nét về kinh thành Huế, mô tả sơ lược kiến trúc của 
 kinh thành 
 HĐ 1: Quá trình xây dựng kinh thành Cá nhân – Lớp
 Huế
 - GV treo hình minh họa trang 67 SGK 
 + Hình chụp di tích lịch sử nào? + Hình chụp Ngọ Môn trong cụm di 
 tích lịch sử kinh thành Huế.
 - GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác 
 định vị trí Huế và giới thiệu bài: Sau khi lật 
 đổ triều dại Tây Sơn, nhà Nguyễn được - Cả lớp lắng nghe.
 thành lập và chọn Huế làm kinh đô. Nhà 
 Nguyễn đã xây dựng Huế thành một kinh 
 thành đẹp, độc đáo bên bờ Hương Giang. 
 ...
 - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Nhà - HS nêu: 
 Nguyễn ...các công trình kiến trúc” và yêu + Huy động hàng chục vạn dân và 
 cầu một vài em mô tả lại sơ lược quá trình lính phục vụ
 xây dựng kinh thành Huế . + Chuyên chở các loại vật liệu từ mọi 
 - GV tổng kết ý kiến của HS. miền Tổ quốc
 + Xây dựng mấy chục năm và tu bổ 
 nhiều lần 
 + Toà thành khi hoàn thành dài hơn 
 2km KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV: Để xây dựng được kinh thành Huế - Lắng nghe
phải tiêu hao rất nhiều sức người và của 
cải, xây dựng trong nhiều năm trời và tu 
sửa nhiều lần Nhóm 4 – Lớp
Hoạt động 2: Kiến trúc của kinh thành 
Huế + Thành có 10 cửa ra vào, cửa Nam 
 - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trình có cột cờ cao 37 m
bày sơ lược về kiến trúc của kinh thành Huế + Nằm giữa kinh thành là Hoàng 
 thành, cửa chính vào là Ngọ Môn => 
 hồ sen => điện Thái Hoà
 + Các lăng tẩm với khuôn viên rộng, 
 cây cối xanh tốt
- GV: Kinh thành Huế là một công trình có 
kiến trúc độc đáo, thể hiện sự tài hoa và - Lắng nghe
sáng tạo của nhân dân ta
HĐ 3: Em làm hướng dẫn viên du lịch
- GV phát cho mỗi nhóm một ảnh (chụp 
những công trình ở kinh thành Huế).
+ Nhóm 1 : Ảnh Lăng Tẩm .
+ Nhóm 2 : Ảnh Cửa Ngọ Môn .
+ Nhóm 3 : Ảnh Chùa Thiên Mụ .
+ Nhóm 4 : Ảnh Điện Thái Hòa .
 Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét và 
thảo luận đóng vai là hướng dẫn viên du lịch - Các nhóm thảo luận.
để giới thiệu về những nét đẹp của công trình 
đó (tham khảo SGK)
- GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày lại - Các nhóm trình bày kết quả làm 
kết quả làm việc. việc của nhóm mình.
- Tuyên dương, khen ngợi các nhóm làm 
việc tốt, thuyết trình hay
- GV: Ngày 11/12/1993, quần thể di tích cố - Lắng nghe
đô Huế được UNESCO công nhận là Di 
sản văn hoá thế giới.
- GD BVMT: Để Huế mãi mãi là một di sản 
văn hóa của thế giới và của dân tộc, chúng 
ta đã làm hết sức mình để trùng tu, tôn tạo - HS nêu các biện pháp bảo vệ giữ 
và bảo vệ các công trình kiến trúc ở Huế. Giữ gìn các di tích, danh lam thắng cảnh 
gìn di sản văn hóa Huế là trách nhiệm của của đất nước
mọi người để Huế mãi mãi là niềm tự hào 
của dân tộc ta .
3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 (Đọc to nghe chung)
 TRUYỆN TRANH LỊCH SỬ: NGƯỜI CON GÁI ĐẤT ĐỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp học sinh phát triển thói quen đọc ;
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách;
- Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả năng phán đoán;
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
II. CHUẨN BỊ
Chọn sách : Truyện tranh lịch sử: Người con gái Đất đỏ
Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán;
III. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Hình thức: Đọc to nghe chung;
Địa điểm: Tổ chức tại thư viện nhà trường.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1. Giới thiệu:
Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong lớp. 
Giới thiệu với học sinh về hình thức tiết đọc thư viện hôm nay: Đọc to nghe chung
2. Trước khi đọc
- Giới thiệu câu chuyện
- Để biết được, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? mời các em theo dõi câu 
chuyện.
GV: Hôm nay cô muốn giới thiệu cho các em Truyện Lịch sử “ Người con gái Đất 
đỏ”.
Giới thiệu từ mới: Chị Sứ - Võ Thị Sáu
3. Trong khi đọc
- GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm 
- GV kết hợp nêu câu hỏi
+ Chị Võ Thị Sáu đã lập được chiến công gì khi tham gia Công an xung phong?
+ Bị giặc bắt chị đã thể hiện tinh thần bất khuất như thế nào?
- GV đọc tiếp phần chuyện còn lại.
3. Sau khi đọc KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Trong câu chuyện, ai là nhân vật chính?
4. Hoạt động mở rộng
- GV cho HS viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 đên 6 câu) về nhân vật trong truyện mà 
em thích nhất.
- HS viết, GV theo dõi và có thể gợi ý cho những HS chậm tiến.
- 1 số em đọc đoạn văn em vừa viết, lớp nhận xét, bổ sung cho bạn.
- GV khen những HS viết được đoạn văn hay.
* Nhận xét chung giờ đọc sách.
 Thứ ba, ngày 25 tháng 4 năm 2023
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tt)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực toán học
- Tiếp tục ôn tập về 4 phép tính với số tự nhiên.
* Bài tập cần làm: Bài 1 (a), bài 2, bài 4. Khuyến khích HSNK hoàn thành tất cả BT
2. Góp phần phát triển năng lực chung : 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
 - GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
 2. HĐ thực hành (35p)
 * Mục tiêu: 
 - Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ.
 - Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên trong tính giá trị biểu thức
 - Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1 a. HS năng khiếu có thể hoàn Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
 thành cả bài.
 - Gọi HS đọc và nêu YC của BT. Đáp án:
 a).Với m = 952 ; n = 28 thì:
 m + n = 952 + 28 = 980
 m – n = 952 – 28 = 924
 m  n = 952  28 = 26656 KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Yêu cầu HS chia sẻ về cách tính giá m : n = 952 : 28 = 34
trị của biểu thức chứa chữ trước lớp. 
- Mời cả lớp cùng nhận xét, bổ sung; b)
GV nhận xét. m + n = 2023
* Mời những HS đã hoàn thành m – n = 1989
câu b chia sẻ cách thực hiện và kết m x n = 34 102
quả. Mời cả lớp nhận xét; GVchốt m : n = 118
KQ; khen ngợi/ động viên
- Chốt lại cách tính giá trị biểu thức 
có chứa 2 chữ
 Bài 2 Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và nêu YC của BT. Đáp án
 a/12054 : (15 + 67) b/ 9700 : 100 + 36 x 12
+ Tính giá trị của từng biểu thức. = 12054 : 82 = 97 + 432
+ Chia sẻ cách thực hiện với từng = 147 = 529
biểu thức. 
 29150 – 136 x 201 (160 x 5 – 25 x 4) : 4
 = 29150 –27336 = (800 – 100): 4
 = 1814 = 700: 4 = 175
- Y/c chia sẻ về thứ tự thực hiện phép Câu a: Thực hiện trong ngoặc trước, ngoài 
tính trong mỗi phần ngoặc sau. 
 Câu b: Thực hiện các phép tính nhân chia 
 trước, cộng sau 
- Chốt lại quy tắc tính giá trị biểu 
thức Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
Bài 4
- Gọi HS đọc đề bài toán;
- Yêu cầu hỏi đáp nhóm 2 về bài toán - Thực hiện nhóm 2
 + Bài toán cho biết gì?
 + Tuần đầu bán được 319 m vải, tuần sau bán 
 + Bài toán YC tìm gì? được hơn tuần đầu 76 m vải
 + Trong hai tuần, trung bình cửa hàng mỗi 
+ Để biết được trong hai tuần đó ngày bán được bao nhiêu mét vải?
trung bình mỗi ngày cửa hàng bán + Chúng ta phải biết:
được bao nhiêu mét vải chúng ta  Tổng số mét vải bán trong hai tuần.
phải biết thêm gì?  Tổng số ngày mở cửa bán hàng của hai 
+ Sau khi tìm được tổng số mét vải tuần.
bán trong hai tuần và tổng số ngày + Tổng số mét vải bán trong hai tuần chia 
mở cửa bán hàng của hai tuần, làm cho tổng số ngày mở cửa bán hàng của hai 
thế nào để tìm được số m vải bán TB tuần 
một ngày? Bài giải
 Tuần sau cửa hàng bán được số mét vải là:
- GV nhận xét, chốt KQ đúng. 319 + 76 = 395 (m)
 Cả hai tuần cửa hàng bán được số mét vải là KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 319 + 395 = 714 (m)
 Số ngày cửa hàng mở cửa trong hai tuần là:
 7  2 = 14 (ngày)
 * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số 
 mét vải là:
 714 : 14 = 51 (m)
 Bài 3 + Bài 5 (bài tập chờ dành cho Đáp số: 51 m
 H S hoàn thành sớm) - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 * Bài 3: 
 - Y/ c HS chia sẻ về việc áp dụng Câu a: 
 tính chất gì để tính thuận tiện - Phép tính 1: Áp dụng tính chất kết hợp của 
 phép nhân.
 - Phép tính 2: Áp dụng tính chất chia 1 tích 
 cho một số.
 - Phép tính 3: Áp dụng tính chất giao hoán và 
 kết hợp của phép nhân.
 Câu b: 
 - Phép tính 1, 2: Áp dụng tính chất một số 
 nhân với một tổng.
 - Phép tính 3: Áp dụng tính chất nhân một số 
 với một hiệu.
 * Bài 5: 
 + Tính số tiền mẹ mua bánh: 48 000 đ
 + Tính số tiền mẹ mua sữa: 58 800 đ
 + Tính số tiền mẹ đã mua cả bánh và sữa: 
 106 800 đ
 3. Hoạt động ứng dụng (1p) + Tính số tiền mẹ có lúc đầu: 200 000 đ
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực văn học
- Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời CH Bao 
giờ? Khi nào? Mấy giờ? - ND Ghi nhớ).
Góp phần phát triển các năng lực ngôn ngữ KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III); bước đầu biết 
thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở BT 
(2).
* HS năng khiếu biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn (a, b) ở BT(2).
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tham gia tích cực các HĐ học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút dạ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét 
 + Bạn hãy thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn + Trong vườn, chim hót líu lo.
 cho câu sau: Chim hót líu lo. + Trên cây, chim hót líu lo.
 + Trong các vòm lá, chim hót líu lo.
 - GV giới thiệu - Dẫn vào bài mới
 2. Hình thành kiến thức mới:(15p)
 * Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả 
 lời CH Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? - ND Ghi nhớ).
 * Cách tiến hành:
 a. Nhận xét 
 Bài tập 1, 2: Nhóm 2 – Lớp
 - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 + 2
 + Tìm trạng ngữ trong câu?
 + Trạng ngữ bổ sung ý gì cho câu? + Trạng ngữ có trong câu: Đúng lúc đó.
 + Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho 
 Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho loại trạng câu.
 ngữ trên? + Câu hỏi đặt cho trạng ngữ: 
 Viên thị vệ hớt hãi chạy vào khi nào?
 Viên thị vệ hớt hải chạy vào lúc nào?
 + TN trên trả lời cho câu hỏi gì? Viên thị vệ hớt hải chạy vào từ bao giờ?
 - GV: Các trạng ngữ bổ sung ý nghĩa + khi nào?, lúc nào?, từ bao giờ?....
 chỉ thời gian cho câu và trả lời cho câu 
 hỏi: khi nào?, lúc nào?, từ bao giờ?, - Lắng nghe
 mấy giờ?... là trạng ngữ chỉ thời gian.
 b. Ghi nhớ:
 - Gọi HS đọc ghi nhớ
 - 2 HS đọc.
 - HS lấy VD câu có trạng ngữ chỉ thời 
 gian
 3. HĐ thực hành (18p) KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 * Mục tiêu: Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III); bước 
 đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn 
 văn b ở BT (2). 
 * Cách tiến hành
 * Bài tập 1: Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT. Đáp án:
 a) Trạng ngữ chỉ thời gian trong đoạn văn 
 này là:
 - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng + Buổi sáng hôm nay, 
 + Vừa mới ngày hôm qua, 
 + qua một đêm mưa rào, 
 b) Trạng ngữ chỉ thời gian là:
 + Từ ngày còn ít tuổi, 
 + Mỗi lần tết đến, ....
 - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho trạng ngữ - HS thực hành. 
 vừa tìm được.
 * Bài tập 2: GV chọn câu a. KK HSNK Đáp án:
 làm hết bài tập 2 Đoạn a:
 + Thêm trạng ngữ: Mùa đông, cây chỉ 
 - GV chốt đáp án. Lưu ý với HS dựa vào còn những cành trơ trụi, nom như cằn 
 nội dung các câu văn để điền trạng ngữ cỗi 
 cho đúng vị trí + Thêm trạng ngữ Đến ngày đến tháng, 
 - Giáo dục liên hệ vẻ đẹp của cây gạo và cây lại nhờ gió phân phát đi khắp chốn 
 ý thức BVMT cũng như học hỏi cách 
 viết của tác giả trong bài văn miêu tả Đoạn b
 cây cối + Giữa lúc gió đang gào thét ấy, cánh 
 * Lưu ý: Giúp đỡ HS M1+M2 thêm chim đại bàng vẫn 
 trạng ngữ hoàn chỉnh câu văn + Có lúc, chim lại vẫy cánh 
 - Tìm các trạng ngữ chỉ thời gian trong 
 4. HĐ ứng dụng (1p) bài tập đọc Ăng-co Vát
 - Đặt câu có 2, 3 trạng ngữ chỉ thời gian
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 KHÁT VỌNG SỐNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần bồi dưỡng các năng lực văn học KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi con người với 
khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái 
chết.
Góp phần bồi dưỡng các năng lực ngôn ngữ
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn của câu 
chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp được toàn 
bộ câu chuyện (BT2).
2. Góp phần bồi dưỡng các năng lực chung
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS có ý chí, nghị lực vươn lên chiến thắng mọi hoàn cảnh.
*BVMT: Ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên 
nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - Gv dẫn vào bài.
 2. Khám phá:
 GV kể chuyện
 * Mục tiêu: HS nghe và nắm được diễn biến chính của câu chuyện
 * Cách tiến hành: 
 - GV kể lần 1: không có tranh minh hoạ.
 - GV kể chuyện. Cần kể với giọng rõ ràng, - HS lắng nghe
 thang thả. Nhấn giọng ở những từ ngữ diễn 
 tả những thử thách mà Gion gặp phải: dài 
 đằng đẵng, nén đau, cái đói, cào xé ruột gan, 
 chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bò bằng hai tay 
 - GV kể lần 2: có tranh minh hoạ
 - GV kể chuyện kết hợp với tranh (vừa kể vừa - Lắng nghe và quan sát tranh
 chỉ vào tranh)
 3. Thực hành:(20- 25p)
 * Mục tiêu: Kể lại từng đoạn truyện, toàn bộ câu chuyện. Nêu được nội dung, ý 
 nghĩa câu chuyện
 + HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
 + HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 a. Kể trong nhóm - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên kể từng đoạn truyện 
 - GV theo dõi các nhóm kể chuyện - Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm
 b. Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước 
 lớp
 - GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu chuẩn - HS lắng nghe và đánh giá theo các tiêu 
 đánh giá bài kể chuyện (như những tiết chí
 trước)
 - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD:
 + Vì sao Giôn bị bỏ lại? 
 + Giôn đã ăn gì để sống trong suốt mấy 
 tuần? 
 - Cùng HS trao đổi về ý nghĩa của câu + Giôn đã làm gì để thắng con gấu?
 chuyện: + Giôn đã nỗ lực thế nào để giành giật 
 lại sự sống từ con sói?
 + Câu chuyện muốn khuyên chúng ta + Cần có ý chí, nghị lục để chiến thắng 
 điều gì? mọi hoàn cảnh
 * GDBVMT: Môi trường thiên nhiên - HS lấy VD:
 luôn có những trở ngại với cuộc sống + Không vì trời mưa hay rét mướt mà 
 của con người. Cần khắc phục những nghỉ học.
 trở ngại đó bằng ý chí, nghị lực của + Những bạn HS miền núi không quản 
 mình để thành công đường sá xa xôi, qua suối, qua sông, 
 không ngại đường sạt lở lũ lụt vẫn cố 
 gắng tới trường,...
 + Nêu ý nghĩa của câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi con người với 
 khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua 
 đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến 
 thắng cái chết.
 4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân 
 nghe
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
1. Góp phần phát triển các năng lực khoa học:
- NL làm việc nhóm, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác
- Biết các loài vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau
2. Góp phần phát triển các năng lực chung:
- NL làm việc nhóm, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác
3. Phẩm chất
- HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ các loài vật nuôi
* GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình minh hoạ trang 126, 127 - SGK (phóng to nếu có điều kiện).
- HS: Một số tờ giấy A3, tranh ảnh một số con vật 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1. Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành của 
 TBHT điều khiển trò chơi: Hộp quà TBHT
 bí mật
 + Động vật cần gì để sống? + Động vật cần thức ăn, nước uống, ánh 
 sáng và không khí để sống và phát triển 
 bình thường.
 - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới
 2. Khám phá: (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Biết các loài vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau
 - Phân loại và kể tên các động vật ăn thực vật, các động vật thịt, sâu bọ,...và các 
 động vật ăn tạp
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
 Hoạt động 1: Thức ăn của động vật: Nhóm 4 – Lớp
 + Mỗi thành viên trong nhóm hãy nói 
 nhanh tên con vật mà mình sưu tầm và - Tổ trưởng điều khiển hoạt động của 
 loại thức ăn của nó. nhóm dưới sự chỉ đạo của GV.
 + Sau đó cả nhóm cùng trao đổi, thảo 
 luận để chia các con vật đã sưu tầm được 
 thành các nhóm theo thức ăn của chúng - HS thực hành dán vào tờ giấy khổ A3 
 theo các nhóm và thuyết trình trước lớp
 + Nhóm ăn cỏ, lá cây.
 + Nhóm ăn thịt.
 + Nhóm ăn hạt.
 + Nhóm ăn côn trùng, sâu bọ.
 + Nhóm ăn tạp.
 - Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm 
 được nhiều tranh, ảnh về động vật, phân 
 loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, 
 trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
- GV chốt + GDBVMT: Thức ăn của - Lắng nghe
động vật rất đa dạng và mỗi loài động 
vật có nhu cầu về thức ăn khác nhau. 
Có loài ăn thực vật nhưng lại là thức ăn 
của loài động vật khác. Mối quan hệ 
giữa các loài giúp hình thành nên hệ 
sinh thái cân bằng + Hình 1: Con hươu, thức ăn của nó là 
- Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn của lá cây.
từng con vật trong các hình minh họa + Hình 2: Con bò, thức ăn của nó là cỏ, 
trong SGK. lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, lá ngô, 
 cám, 
 + Hình 3: Con hổ, thức ăn của nó là thịt 
 của các loài động vật khác.
 + Hình 4: Gà, thức ăn của nó là rau, lá 
 cỏ, thóc, gạo, ngô, cào cào, nhái con, 
 côn trùng, sâu bọ, 
 + Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn của nó 
 là sâu, côn trùng, 
 + Hình 6: Sóc, thức ăn của nó là hạt dẻ, 
 + Hình 7: Rắn, thức ăn của nó là côn 
 trùng, các con vật khác.
 + Hình 8: Cá mập, thức ăn của nó là thịt 
 các loài vật khác, các loài cá, ...
 + Hình 9: Nai, thức ăn của nó là cỏ.
 + Người ta gọi một số loài là động vật 
+ Mỗi con vật có một nhu cầu về thức ăn ăn tạp vì thức ăn của chúng gồm rất 
khác nhau. Theo em, tại sao người ta lại nhiều loại cả động vật lẫn thực vật.
gọi một số loài động vật là động vật ăn 
tạp? + Gà, mèo, lợn, cá, chuột, 
+ Em biết những loài động vật nào ăn 
tạp? - Lắng nghe.
- Giảng: Phần lớn thời gian sống của 
động vật giành cho việc kiếm ăn. Các 
loài động vật khác nhau có nhu cầu về 
thức ăn khác nhau. Có loài ăn thực vật, 
có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ, có loài 
ăn tạp.
3.Thực hành: + Cho HS chơi thử:
Hoạt động 2: Trò chơi: Đố bạn con gì? Ví dụ: HS đeo con vật là con hổ, hỏi:
- GV phổ biến cách chơi: + Con vật này có 4 chân phải không? 
+ GV dán vào lưng HS 1 con vật mà =>Đúng.
không cho HS đó biết, sau đó yêu cầu HS + Con vật này có sừng phải không? 
 => Sai. KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 quay lưng lại cho các bạn xem con vật + Con vật này ăn thịt tất cả các loài động 
 của mình. vật khác có phải không?
 + HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con vật => Đúng.
 mình đang mang là con gì. + Con vật này sống ở trong rừng đúng 
 + HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 5 không? => Đúng
 câu về đặc điểm của con vật. + Đấy là con hổ => Đúng. (Cả lớp vỗ 
 + HS dưới lớp chỉ trả lời đúng / sai. tay khen bạn).
 + Tìm được con vật sẽ nhận một tràng 
 pháo tay.
 - Nhận xét, khen ngợi các em đã nhớ 
 những đặc điểm của con vật, thức ăn của - Ghi nhớ kiến thức của bài.
 chúng.
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 26 tháng 4 năm 2023
 TẬP ĐỌC
 NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học và ngôn ngữ
- Hiểu ND: Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu cuộc sống, không nản chí trước 
khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- Đọc trôi trảy, rõ ràng bài thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng. 
Học thuộc 1 trong hai bài thơ
2. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
3. Phẩm chất
- HS có ý thức học hỏi tinh thần lạc quan của Bác trong mọi hoàn cảnh.
* GD BVMT: HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với môi trường 
thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Bạn hãy đọc bài tập đọc Vương quốc + 1 HS đọc
 vắng nụ cười KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
+Tìm những chi tiết cho thấy ở vương + Mặt trời không muốn dậy, chim không 
quốc nọ rất buồn? muốn hót, hoa trong vườn chưa nở đã 
 tàn,..
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy, rành mạch bài thơ, biết ngắt nhịp các câu thơ
* Cách tiến hành: 
- Giáo viên giới thiệu hoàn cảnh ra đời của 2 bài thơ
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: 
* Bài Ngắm trăng: Toàn bài cần đọc cả 
bài với giọng ngân nga, thư thái - Lắng nghe
- Nhấn giọng ở các từ ngữ: không rượu, - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
không hoa, khó hững hờ, nhòm,... tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
* Bài Không đề: Toàn bài đọc với giọng các từ ngữ khó (đường non, nhòm, 
thong thả, nhẹ nhàng
 bương,...)
- Nhấn giọng các từ ngữ: hoa đầy, tung 
bay, xách bương, dắt trẻ,... - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
HS (M1) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 2 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa: Tinh thần lạc quan yêu đời, yêu cuộc sống, phong 
thái ung dung của Bác Hồ trước khó khăn, thử thách của cuộc sống (trả lời được 
các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
* Ngắm trăng quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh + Bác ngắm trăng khi bị giam trong tù 
nào?
+ Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn + Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ
bó của Bác với trăng? Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ
* GDTTHCM: Bổ sung câu hỏi trang + Câu Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà 
 thơ
137 của bài Ngắm trăng : Câu thơ nào 
trong bài cho thấy Bác tả trăng với vẻ 
tinh nghịch? => Giáo dục học tập tinh 
thần yêu đời của Bác
+ Bài thơ nói lên điều gì về Bác Hồ KHBH Lớp 4A Năm học 2022 - 2023
 + Bài thơ nói lên tinh thần lạc quan của 
 Bác dù trong hoàn cảnh khó khăn, thiếu 
*Không đề thốn.
+ Bác Hồ sáng tác bài thơ trong hoàn 
cảnh nào?Những từ ngữ nào cho biết + Bác sáng tác bài thơ khi ở chiến khu 
điều đó? Việt Bắc trong kháng chiến chống 
 Pháp. Các từ ngữ cho biết điều đó: 
+ Tìm những hình ảnh nói lên lòng yêu rừng sâu quân đến, việc quân, việc 
đời và phong thái ung dung của Bác Hồ nước.
* GDTTHCM: Bổ sung câu hỏi trang + khách tới hoa đầy, tung bay chim 
138 bài Không đề : Bài thơ cho em biết ngàn, xách bương, dắt trẻ, tưới rau
Bác thường gắn bó với ai trong những 
lúc không bận việc nước?=> Nói lên + Bác gắn bó với các cháu thiếu nhi
tình yêu của Bác với các cháu thiếu nhi
* Hãy nêu nội dung chính của hai bài 
thơ
 * Nội dung: Tinh thần lạc quan yêu 
 đời, yêu cuộc sống, phong thái ung 
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn dung của Bác Hồ trước khó khăn, thử 
chỉnh và nêu nội dung đoạn, bài. thách của cuộc sống
4. Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được được 2 bài thơ. Học thuộc lòng 2 bài thơ
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc của mỗi - HS nêu lại giọng đọc cả bài
bài thơ - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm bài thơ - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn cá nhân đọc diễn cảm tốt
- Yêu cầu HS học thuộc lòng - Thi học thuộc lòng ngay tại lớp
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
- Liên hệ, giáo dục BVMT: Dù trong 
hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn, Bác - HS lắng nghe
cũng luôn phát hiện ra vẻ đẹp của thiên 
nhiên, cảnh vật. Điều đó chứng tỏ Bác 
là người rất gắn bó với thiên nhiên và 
yêu thiên nhiên tha thiết
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG