Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Đào Thị Hiền

 Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 8 Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS hiểu được công lao to lớn của thầy cô giáo đối với HS.
- Yêu trường yêu lớp, biết bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn các thầy cô giáo và tình 
cảm với trường, với lớp, trường. 
- Biết lựa chọn ra các tài năng của lớp .
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
 Hoạt động 1: Chào cờ.
 - Bạn Liên đội trưởng điều hành chào cờ.
 - HS hát Quốc ca, Đội ca.
 Hoạt động 2: Ban giám hiệu nhà trường nhận xét các hoạt động tuần vừa qua và 
triển khai kế hoạch tuần tới.
 Hoạt động 3: Lựa chọn tài năng của lớp
 1.Ổn định tổ chức: 1 phút.
 2. GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học:
 + Nội dung thi gồm: Thi tài năng (có thể là hát, vẽ, đọc thơ, kể chuyện, giải toán 
nhanh );
 + Các giải thưởng chính: Giải nhất, giải nhì, giải ba;
 - Các lớp cử HS tham gia cuộc thi.
 - Các thí sinh luyện tập chuẩn bị dự thi.
 - GV chuẩn bị các phương tiện, kinh phí cần thiết cho cuộc thi.
 - Hình thức thi theo tổ hoặc cá nhân.
 - HS tiến hành thi HS tự chọn một trong các nội dung trên.
 - Ban giám khảo của lớp đánh giá xếp loại thi đua.
 - Công bố kết quả thi.
 - Trao giải thưởng cho các em đạt giải.
 3. Nhận xét- Dặn dò:
 - Nhận xét sự chuẩn bị của HS.
- NHận xét ý thức tham gia cuộc thi.
- Dặn chuẩn bị: Sưu tầm tranh ảnh của các nước trên thế giới.
 ----------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Góp phần phát triển năng lực Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
- Hiểu ND bài: Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn 
nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 
1, 2 khổ thơ trong bài).
2.Góp phần phát triển năng lực
Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
3. Phẩm chất
- GD HS lòng yêu nước, yêu con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: +Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1 và khổ thơ 4.
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
 - HS hát bài "Trái đất này là của chúng - TBVN điều hành
mình"
- GV dẫn vào bài mới
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm đúng.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể 
hiện niềm vui, niềm khác khao của thiếu 
nhi khi mơ ước về một thế giới tốt đẹp. 
Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện 
ước mơ, niềm vui thích của trẻ em: (nảy 
mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, 
trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn,...)
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài chia làm 4 đoạn:
 (Mỗi khổ thơ là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (nảy mầm, phép lạ, 
 thuốc nổ,....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các Cá nhân (M1)-> Lớp Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
HS (M1) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ, bộc lộ 
khát khao về một thế giới tốt đẹp, nêu được nội dung từng khổ, nội dung bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu đọc các câu hỏi cuối bài - 1 HS đọc
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
 thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)
 - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận 
 xét
+ Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần + Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ 
trong bài? được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần 
 trước khi kết thúc bài thơ. 
+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói + Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ 
lên điều gì? rất tha thiết. Các bạn luôn mong mỏi 
 một thế giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em 
 được sống đầy đủ và hạnh phúc. 
+ Mỗi khổ thơ là một điều ước của các +Khổ 1: Các bạn ước muốn cây mau 
bạn nhỏ? Điều ước ấy nói gì? lớn để cho quả. 
 + Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành 
 người lớn ngay để làm việc. 
 + Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất 
 không còn mùa đông giá rét. 
 + Khổ 4: Các bạn ước trái đất không 
 còn bom đạn, những trái bom biến 
 thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi 
 tròn. 
+ Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có + Câu thơ nói lên ước muốn của các 
mùa đông ý nói gì? bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa đông 
 giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, 
 không còn thiên tai gây bão lũ, hay bất 
 cứ tai hoạ nào đe doạ con người. 
+ Câu thơ: Hoá trái bom thành trái + Các bạn thiếu nhi mong ước không có 
ngon có nghĩa là mong ước điều gì? chiến tranh, con người luôn sống trong 
 hoà bình, không còn bom đạn. Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
+ Em thích ước mơ nào của các bạn + Em thích hạt giống vừa gieo chỉ trong 
thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao? chớp mắt đã thành cây đầy quả và ăn 
 được ngay vì em rất thích ăn hoa quả và 
 cây lớn nhanh như vậy để bố mẹ, ông bà 
 không mất nhiều công sứ chăm bón. 
 + Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành 
 người lớn ngay để chinh phục đại 
 dương, bầu trời vì em rất thích khám 
 phá thế giới và làm việc để giúp đỡ bố 
 mẹ
+ Bài thơ muốn nói điều gì? Ý nghĩa: Bài thơ nói về ước mơ của 
 các bạn nhỏ muốn có những phép lạ 
 để làm cho thế giới tốt đẹp hơn. 
 - HS nêu, ghi nội dung bài
3. Luyện đọc diễn cảm- Đọc thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui tươi.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
-Gọi 4 em đọc tiếp nối nhau đọc 4 đoạn -4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài, 
của bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài.
của bài.
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều hành:
đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 1, 2. + Luyện đọc theo nhóm
 + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- YC HS đọc thuộc lòng và thi đọc - Thi học thuộc lòng tại lớp.
thuộc lòng bài thơ.
4. Hoạt động vận dụng (1 phút) - HS nêu
+ Em có ước mơ gì? Hãy chia sẻ ước - Hãy vẽ về ước mơ của em
mơ của em với các bạn
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................... Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
Buổi chiều
 CHÍNH TẢ
 TRUNG THU ĐỘC LẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực văn học:
- HS nghe - viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ từ "Ngày mai các em có quyền 
....nông trường to lớn, vui tươi" . Hiểu nội dung đoạn viết.
- Làm đúng BT(2) a, (3)a phân biệt r/d/gi
2. Góp phần phát triển năng lực chung:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT:
-Tình cảm yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS cùng hát kết hợp 
 với vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ luyện tập:
Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT,viết được các từ khó, dễ lẫn và các 
hiện tượng chính tả, cách viết đoạn văn xuôi
* Cách tiến hành: 
a. Trao đổi về nội dung đoạn nhơ-viết
- Gọi HS bài viết. - 2 HS đọc- HS lớp đọc thầm
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2:
+ Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
tươi đẹp như thế nào? dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy 
 phát điện. Ở giữa biển rộng, cờ đỏ sao 
 vàng bay phấp phới trên những con tàu 
 lớn, những nhà máy chi chít, cao thẳm, 
 những cánh đồng lúa bát ngát, những 
 nông trường to lớn, vui tươi. 
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu -1 HS lên bảng, lớp viết nháp
từ khó, từ cần viết hoa sau đó GV đọc quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác 
cho HS luyện viết. nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, 
 to lớn, 
- GDMT: Đất nước ta nơi nào cũng 
đẹp. Cần yêu quý, trân trọng và bảo - Lắng nghe, liên hệ
tồn những vẻ đẹp ấy
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe-viết tốt bài chính tả theo hình thức đoạn văn
* Cách tiến hành:
- GV đọc cho HS viết bài. 
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS - HS nghe - viết bài vào vở
viết chưa tốt.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tìm được các tiếng bắt đầu bằng "r/d/gi. Phân biệt được 
r/d/gi 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Điền vào chỗ trống những chữ Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
bắt đầu bằng tr/ch Đáp án : giắt bên hông - rơi xuống 
 nước - đánh dấu – kiếm rơi – làm gì – 
 đánh dấu .
 - 1 hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
 chỉnh.
+ Câu chuyện hài hước ở điểm nào? + Hành động đánh dấu lên mạn thuyền 
 vì thuyền di chuyển nên việc đánh dấu 
 của anh ngốc không có ý nghĩa gì (đáng 
 lẽ cần đánh dấu ở đoạn sông rơi kiếm)
Bài 3a Cá nhân- Lớp
 Đáp án: a. rẻ
 b. danh nhân
 c. giường
5. Hoạt động vận dụng (1p) - Viết 5 tiếng, từ chứa r/d/gi
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LỊCH SỬ
 ÔN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Góp phần phát huy các năng lực đặc thù.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2 
 - Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5:
+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước.
+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc 
lập.
2. Góp phần phát huy các năng lực chunt
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước.
4. Góp phần phát triển các năng lực
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Băng và hình vẽ trục thời gian.
 + Một số tranh ảnh, bản đồ.
- HS: SGK, vở ghi, bút,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành các bạn trả lời và 
 nhận xét, bổ sung
+ Em hãy nêu vài nét về con người Ngô + Ngô Quyền là người Đường Lâm 
Quyền?
+ Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh + Ngô Quyền đã dùng kế lợi dụng thuỷ 
giặc? triều lên xuống của dòng Bạch Đằng 
 + Quân giặc đã that bại hoàn toàn còn 
+Kết quả trận đánh ra sao? quân và dân ta đẫ thu được thắng lợi 
-GV nhận xét, khen/động viên, dẫn vào 
bài mới
2.Khám phá: (30p)
* Mục tiêu - Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5:
 - Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về trong giai đoạn lịch sử này.
* Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp
*Hoạt động1: Nhóm: 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - HS đọc. 
 - GV treo băng thời gian (theo SGK) - HS các nhóm thảo luận và đại diện lên 
lên bảng và phát cho mỗi nhóm một bản điền hoặc báo cáo kết quả 
yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung của - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
mỗi giai đoạn. 
 +Chúng ta đã học những giai đoạn - HS lên chỉ băng thời gian và trả lời. 
lịch sử nào của lịch sử dân tộc, nêu 
những thời gian của từng giai đoạn?
* GV: Đó là hai giai đoạn “Buổi đầu 
dựng nước và giữ nước (khoảng 700 
năm TCN đến năm 179 TCN) và Hơn - Lắng nghe
một nghìn năm đấu tranh giành lại 
độc lập ( từ năm 179 TCN đến năm 
938)
 *Hoạt động2: Cả lớp: - HS nhớ lại các sự kiện lịch sử và lên 
 - GV treo trục thời gian (theo SGK) điền vào bảng. 
lên bảng hoặc phát phiếu học tập cho - HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn 
HS và yêu cầu HS ghi các sự kiện chỉnh. 
tương vận với thời gian có trên trục: - HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời 
khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, theo yêu cầu. 
938. 
 Nước Văn Lang Nước Au Lạc rơi Chiến thắng
 ra đời vào tay Triệu Đà Bạch Đằng
 Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 1938 Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
 + HS thảo luận theo nhóm. 
*Hoạt động3: Nhóm: 
- GV chia lớp thành 3 nhóm, cho HS *Nhóm 1: kể về đời sống người Lạc 
bốc thăm chọn nội dung hùng biện. Việt dưới thời Văn Lang. 
-Yêu cầu bài nói : Đầy đủ đúng, trôi *Nhóm 2: kể về khởi nghĩa Hai Bà 
chảy, có hình ảnh minh hoạ càng tốt Trưng. 
 *Nhóm 3: kể về chiến thắng Bạch 
 Đằng. 
-GV nhận xét, khen/ động viên.
3. Hoạt động vận dụng (1p).
- GV tổng kết và GD như lòng tự hào - Kể chuyện lịch sử về Vua Hùng, An 
dân tộc, lòng yêu nước Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô 
 Quyền
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 (Đọc to nghe chung)
 TRUYỆN TRANH LỊCH SỬ: TIẾNG TRỐNG MÊ LINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp học sinh phát triển thói quen đọc ;
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách;
- Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả năng phán đoán;
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
II. CHUẨN BỊ
Chọn sách : Truyện tranh lịch sử: Tiếng trống Mê Linh.
Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán;
Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh: Thái thú, quận Giao Chỉ, 
III. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Hình thức: Đọc to nghe chung;
Địa điểm: Tổ chức tại thư viện nhà trường.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1. Giới thiệu: Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong lớp. 
Giới thiệu với học sinh về hình thức tiết đọc thư viện hôm nay: Đọc to nghe chung
2. Trước khi đọc
Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách 
- Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Các nhân vật trong bức tranh này đang làm gì?
- Để biết được, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? mời các em theo dõi câu 
chuyện.
GV: Hôm nay cô muốn giới thiệu cho các em Truyện tranh Lịch sử “ Tiếng trống 
Mê Linh”, lời của Nguyễn Văn Thảo; Tranh: Phạm Minh Tuấn; Cố vấn khoa học: 
Giáo sư: Chương Thâu.
Giới thiệu từ mới: Thái thú, quận Giao Chỉ, 
3. Trong khi đọc
- GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp cho HS xem tranh;
- Dừng lại ở trang 10. Cho HS quan sát tranh kĩ hơn và hỏi: 
+ Tranh vẽ 2 nhân vật nào?
( Trưng Trắc và Thi Sách)
+ Trưng Trắc và Thi Sách, 2 người có nên nghĩa vợ chống không? Sau đó, 2 người 
làm gì?
- GV đọc tiếp câu chuyện, sau đó dừng lại ở trang 21. 
+ Quan sát tranh, em thấy gì?
+ Sau khi phóng những ngọn lao và bắn những mũi tên cuối cùng, 2 Bà Trưng đã 
làm gì?
- GV đọc tiếp phần chuyện còn lại.
3. Sau khi đọc
- Trong câu chuyện, ai là nhân vật chính?
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì?
4. Hoạt động mở rộng
- GV cho HS viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 đên 6 câu) về nhân vật trong truyện mà 
em thích nhất.
- HS viết, GV theo dõi và có thể gợi ý cho những HS chậm tiến.
- 1 số em đọc đoạn văn em vừa viết, lớp nhận xét, bổ sung cho bạn.
- GV khen những HS viết được đoạn văn hay.
* Nhận xét chung giờ đọc sách.
 ____________________________________________________
 Thứ ba, ngày 01 tháng 11 năm 2022
 TOÁN
 Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển năng lực toán học:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT:
-Tình cảm yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước
- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
2. Góp phần phát huy các năng lực chung.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2 
3. Phẩm chất
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy.
-HS: VBT, vở nháp 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ 
- GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới (15p)
* Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
 - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và 
hiệu của hai số đó. 
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm 2– Lớp
- GV gọi HS đọc bài toán ví dụ trong - HS đọc đề
SGK - Hỏi đáp nhóm 2 về bài toán
 + Bài toán cho biết gì ? (Tổng của hai 
 số đó là 70. Hiệu của hai số đó là 10) 
GV: Vì bài toán cho biết tổng và hiệu + Bài toán hỏi gì ? (Tìm hai số đó) 
của hai số, yêu cầu ta tìm hai số nên 
dạng toán này được gọi là bài toán 
tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 
hai số đó 
a. Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán. -HS quan sát. 
 ? 
Số lớn
 70
 10 Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
Số bé:
b. Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) 
- Che phần hơn của số lớn nếu bớt đi + Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so 
phần hơn của số lớn so với số bé thì với số bé thì số lớn sẽ bằng số bé. 
số lớn như thế nào so với số bé? 
+ Phần hơn của số lớn so với số bé + Hiệu của hai số 
chính là gì của hai số? 
+ Khi bớt đi phần hơn của số lớn so + Tổng của chúng giảm đi đúng bằng 
với số bé thì tổng của chúng thay đổi phần hơn của số lớn so với các số bé 
thế nào?
+ Tổng mới là bao nhiêu? + Tổng mới : 70 – 10 = 60
+ Tổng mới lại chính là hai lần của số + Hai lần của số bé : 70 – 10 = 60
bé, vậy ta có hai lần số bé là bao 
nhiêu? 
- Hãy tìm số bé + Số bé là : 60 : 2 = 30
- Hãy tìm số lớn + Số lớn là: 30 + 10 = 40 
 (hoặc 70 – 30 = 40) 
 Số bé = (Tổng - hiệu ) : 2 
c. Hướng dẫn giải bài toán (cách 2 )
+ Nếu thêm vào số bé một phần bằng + Nếu thêm cho số bé một phần đúng 
đúng với phần hơn của số lớn so với bằng phần hơn của số lớn so với số 
số bé thì số bé như thế nào so với số bé thì số bé sẽ bằng số lớn
lớn? + Là hiệu của hai số 
+ Phần hơn của số lớn so với số bé 
chính là gì của hai số? + Tổng của chúng sẽ tăng thêm đúng 
+ Khi thêm vào số bé phần hơn của số bằng phần hơn của số lớn so với số bé
lớn so với số bé thì tổng của chúng 
thay đổi thế nào 
+ Tổng mới là bao nhiêu ? + Tổng mới : 70 + 10 = 70
+ Tổng mới lại chính là hai lần của số + Hai lần của số bé : 70 + 10 = 80
lớn, vậy ta có hai lần số lớn là bao 
nhiêu ? 
- Hãy tìm số lớn? - Số lớn : 80 : 2 = 40
- Hãy tìm số bé ? - Số bé: 40 -10 = 30 
 ( hoặc 70 – 40 = 30) 
 Số lớn = (Tổng + hiệu ) : 2 Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
- Lưu ý HS khi làm bài có thể giải bằng - HS nêu cách tìm số lớn, số bé 
2 cách
3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Vận dụng cách tìm số lớn, số bé để giải các bài toán liên quan 
* Cách tiến hành
 Bài 1 Cá nhân-Nhóm 2- Lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Đọc và xác định đề bài.
+ Bài toán cho biết gì ? +Tuổi bố cộng với tuổi con là 58 tuổi 
 tuổi bố hơn tuổi con là 38 tuổi. 
+ Bài toán hỏi gì ? +Tìm tuổi của mỗi người. 
+Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao + Bài toán thuộc dạng toán về tìm hai 
em biết điều đó ? số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. 
-GV yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS 
lên bảng làm theo 2 cách. Cách 1 : 
- Gọi HS nhận xét, chữa bài. Hai lần tuổi con là :
- Nhận xét, chốt cách giải. 58 – 38 = 20 (tuổi)
VD: Cách 1: ta có sơ đồ: Tuổi của con là :
 20 : 2 = 10 (tuổi)
 ? tuổi Tuổi của bố là:
Bố: 10 + 38 = 48 (tuổi)
 58 Tuổi Đáp số : Con : 10 tuổi
 38 Tuổi
Con: Bố : 48 tuổi
 ? Tuổi Cách 2 : 
 Hai lần tuổi bố là:
 58 + 38 = 96 (tuổi)
 Tuổi của bố là :
 96 : 2 = 48 (tuổi)
 Tuổi của con là :
 48 – 38 = 10 (tuổi)
 (hoặc : 58 – 48 = 10 (tuổi))
 Đáp số : Bố : 48 tuổi
 Con : 10 tuổi
Bài 2: 
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV
toán. - HS làm bài vào vở- 1 HS lên bản
- Nhắc HS: chỉ cần làm 1 trong 2 cách. Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS 
(5-7 bài) Bài giải
- Chốt lời giải đúng.
Cách 1: Ta có sơ đồ: Hai lần số học sinh gái là: 
 ?HS 28 – 4 = 24 (học sinh)
Trai Số học sinh gái là:
 28 HS
Gái ? HS 4 HS 24 : 2 = 12 (học sinh )
 Số học sinh trai là: 
 12 + 4 = 16 (học sinh ) 
 Đáp số : 16 HS trai
 12 HS gái 
- Củng cố các bước giải bài toán tìm hai 
số khi biết tổng và hiệu ...
Bài 3 + Bài 4 (bài tập chờ dành cho - HS tự làm bài vào vở Tự học
HS hoàn thành sớm) - Đổi chéo tự chữa bài cho bạn
 Bài 3: Bài giải
 Lớp 4A trồng được số cây là:
 (600-50) : 2 = 275 (cây)
 Lớp 4B trồng được số cây là:
 600-275 = 325 (cây)
 Đáp số: 4A: 275 cây
 4B: 325 cây
 Bài 4: Hai số đó là 8 và 0 vì tổng và 
 hiệu của 0 với bất kì số nào cũng bằng 
 chính số đó
4. Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ cách tìm số lớn, số bé trong 
 bài toán T-H
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát huy các năng lực văn học Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
- Nắm được qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND Ghi nhớ).
- Có hiểu biết sơ giản về những danh nhân nước ngoài, địa danh nước ngoài nổi 
tiếng
2. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
3. Phẩm chất
- HS có ý thức viết hoa đúng cách, đúng quy tắc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Giấy khổ to viết sẵn nội dung: một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, 1 
bên ghi tên thủ đô tên nước bỏ trống và bút dạ (Nội dung không trùng nhau). 
 + Bài tập 1, 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp. 
- HS: vở BT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (3p) - TBHT điều hành
 + Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí 
Việt Nam - 2 HS lên bảng lấy VD 
+ Lấy VD
2. Hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: HS nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Nhận xét 
Bài 1: Đọc tên người, tên địa lí nước - HS đọc cá nhân, đọc đồng thanh tên 
ngoài. người và tên địa lí trên bảng. 
 + Tên người: Lép Tôn- xtôi, Mô- rít- xơ 
 Mát- téc- lích, Tô-mát Ê-đi-xơn
 + Tên địa lí: Hi- ma- lay- a, Đa- nuýp, 
+ Nêu hiểu biết của em về những người + HS nêu: VD: Tô-mát Ê-đi-xơn là nhà 
và địa danh trên? bác học nổi tiếng, Đa- nuýp là tên một 
 dòng sông rất đẹp ở Nga,...
Bài 2: Biết rằng chữ cái Nhóm 4- Lớp
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả Tên người: 
lời câu hỏi: + Lép Tôn- xtôi gồm 2 bộ phận: Lép và 
+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ Tôn- xtôi. Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Lép. 
phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng? Bộ phận 2 gồm 2 tiếng Tôn /xtôi. 
 + Mô- rít- xơ, Mát- téc- lích gồm 1 bộ 
 phận, mỗi bộ phận gồm 3 tiếng Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
 + Tô-mát Ê-đi-xơn gồm 2 bộ phận. Bộ 
 phận 1: Tô-mát gồm 2 tiếng. Bộ phận 2: 
 Ê-đi-xơn gồm 3 tiếng
 Tên địa lí: 
 + Hi- ma- lay- a chỉ có 1 bộ phận gồm 4 
 tiếng: Hi/ma/lay/a 
 + Đa- nuýp chỉ có 1 bộ phận gồm 2 tiếng 
 Đa/ nuýp
 ..........................
+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết + Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết 
như thế nào? hoa. 
+ Cách viết trong cùng một bộ phận + Giữa các tiếng trong cùng một bộ 
như thế nào? phận có dấu gạch nối. 
*GV: Khi viết tên người, tên địa lí 
nước ngoài, ta viết hoa chữ cái đầu - HS nghe
của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. 
Nếu mỗi bộ phận có nhiểu tiếng thì 
dùng gạch nối giữa các tiếng
 Bài 3: 
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2 - HS đọc yêu cầu. 
a. Tên người: Thích Ca Mâu Ni, Khổng - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời 
Tử, Bạch Cư Dị câu hỏi: Một số tên người, tên địa lí nước 
b. Hi Mã Lạp Sơn, Luân Đôn, Bắc ngoài viết giống như tên người, tên địa lí 
Kinh, Thuỵ Điển Việt Nam: tất cả các tiếng đều được viết 
*GV: Những tên người, tên địa lí hoa. 
nước ngoài ở bài tập 3 là những tên 
riêng được phiên âm Hán Việt (âm ta 
mượn từ tiếng Trung Quốc). Chẳng - Lắng nghe. 
hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên một ngọn 
núi được phiên âm theo âm Hán Việt, 
còn Hi- ma- lay- a là tên quốc tế, được 
phiên âm từ tiếng Tây Tạng. 
 b. Ghi nhớ: 
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. - 2 HS đọc
b. Ghi nhớ
3, Hoạt động thực hành (20p)
*Mục tiêu: HS biết cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài trong thực tế
* Cách tiến hành: Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
Bài 1: Đọc đoạn văn sau rồi viết cho Cá nhân – Nhóm 2- Lớp
đúng những tên riêng trong đoạn văn - Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Kết luận lời giải đúng. Đ/á:
 Ác - boa, Lu- i Pa- xtơ, Ác- boa, Quy- 
 dăng- xơ. 
+ Đoạn văn viết về ai? + Đoạn văn viết về gia đình Lu- i Pa- xtơ 
 thời ông còn nhỏ. Lu- i Pa- xtơ (1822- 
 1895) nhà bác học nổi tiếng thế giới- 
 người đã chế ra các loại vắc- xin trị 
 bệnh, trong đó có bệnh than, bệnh dại. 
+ Em đã biết nhà bác học Lu- i Pa- xtơ + Em biết đến Pa- xtơ qua sách Tiếng 
qua phương tiện nào? Việt 3, qua các truyện về nhà bác học 
 nổi tiếng 
 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
 Bài 2: Viết lại những tên riêng sau cho - Cá nhân –Nhóm 2- Lớp
đúng qui tắc.
- GV gọi 2 HS lên bảng viết. HS dưới - Thực hiện theo yêu cầu của GV
lớp viết vào vở. GV đi chỉnh sửa cho Đ/á:
từng em. *Tên người: 
- Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên +An - be Anh- xtanh: ( Nhà vật lí học 
bảng. nổi tiếng thế giới, người Đức (1879- 
- Kết luận lời giải đúng. 1955). 
 +Crít- xti- an An- đéc- xen (Nhà văn nổi 
 tiếng thế giới, chuyên viết chuyện cổ 
 tích, người Đan Mạch. (1805- 1875)
- Đặt câu hỏi củng cố bài học. VD: +I- u- ri Ga- ga- rin (Nhà du hành vũ trụ 
+ An-be Anh-xtanh là tên người có mấy người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ 
bộ phận? Mỗi bộ phận có mấy tiếng? (1934- 1968)
 * Tên địa lí: 
 +Xanh Pê- téc- bua(Kinh đô cũ của Nga)
 +Tô- ki- ô(Thủ đô của Nhật Bản)
 +A- ma- dôn (Tên 1 dòng sông lớn chảy 
 qua Bra- xin. )
 +Ni- a- ga- ra (Tên 1 thác nước lớn ở 
 giữa Ca- na- đa và Mĩ ). 
 - Nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu sai)
Bài 3: Trò chơi du lịch: Thi ghép tên.. - HS quan sát tranh. Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
 ( Dành cho hs năng khiếu) - Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV giải thích cách chơi: Bạn gái trong Tên nước Tên thủ đô
tranh cầm lá phiếu có ghi tên nước Nga Mát- xcơ- va
Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ Ấn Độ Niu Đê- li
đô Trung Quốc là Bắc Kinh. Nhật Bản Tô-ki- ô
Bạn trai cầm là phiếu có tên thủ đô Pa- Thái Lan Băng Cốc
ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ đô Mĩ Oa – sinh – tơn
Pa- ri là nước Pháp. Anh Luân Đôn 
- GV gắn một số thẻ ghi tên một số Lào Viêng chăn
nước và tên thủ đô của các nước ấy đã Cam – pu- chia Phnôm Pênh
được đảo lộn. Đức Béc - lin
- Tổ chức cho HS thi ghép đúng tên Ma – lai – xi –a Cu-a-la Lăm - pơ
nước với thủ đô của nước ấy. In- đo-nê-xi- a Gia – các – ta
- GV nhận xét, khen/ động viên Phi – líp – pin Ma – ni – la
 Trung Quốc Bắc Kinh
4. Hoạt động vận dụng (1p) - Viết lại các tên riêng nước ngoài vào 
 vở Tự học
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Góp phần bồi dưỡng các năng lực văn học
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: BT1(a,b); BT2; BT 4
- Hiểu câu chuyện mình kể và nêu được nội dung chính của chuyện.
2. Góp phần bồi dưỡng các năng lực chung
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
3. Phẩm chất
- Có ước mơ đẹp và nỗ lực để thực hiện ước mơ của mình
- Phê phán những ước mơ viển vông, phi lí
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
- GV: Một số truyện viết ước mơ.
- HS: Truyện đọc 4, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp kể chuyện và trả 
- Kể lại câu chuyện: Điều ước dưới lời câu hỏi:
trăng.
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta + Câu chuyện khuyên chúng ta hãy biết 
điều gì? sống đẹp, biết hi sinh cho người khác 
 rồi chúng ta sẽ được đền đáp xvận đáng
2. Khám phá:(8P)
* Mục tiêu:HS lựa chọn được câu chuyện về ước mơ
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về những ước mơ 
đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí.
 - Gạch chân dưới các từ quan trọng.
 Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em 
 đã được nghe, được đọc về những ước 
 mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí
 - Nối tiếp đọc Gợi ý (SGK)
- GV hướng dẫn TBHT giúp cả lớp tìm 
hiểu đề bài:
+ Thế nào là ước mơ đẹp? +Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh 
 phúc 
 + Ước mơ chinh phục thiên nhiên
+ Thế nào là những ước mơ viển vông, + Ước mơ thể hiện sự tham lam lam vô 
phi lí? đáy
 + Ước mơ không phải làm việc mà vẫn 
 được hưởng thụ,...
+ Hãy nêu câu chuyện mình đã ĐỒ - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện 
DÙNG DẠY HỌC để kể. và nhân vật trong truyện mình sẽ kể.
- GV khuyến khích HS kể các câu 
chuyện mình đọc được ngoài SGK
3 . Thực hành :(10p)
* Mục tiêu: HS kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp 
dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, điệu bộ- Nêu được ý nghĩa câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: Kế hoạch bài học Lớp 4 A Năm học 2022 - 2023
- Gv đưa bảng nêu tiêu chí đánh giá :
+ Nội dung đúng: đạt 4 sao
+ Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu bộ khi 
kể: 4 sao
+ Nêu được ý nghĩa: 1 sao . - Lớp trưởng điều khiển kể chuyện 
+ Trả lời được câu hỏi của bạn :1 sao . nhóm 4
 Tổng đạt 10 sao - HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ 
 phần kể chuyện của mình trong nhóm
 - Các nhóm cử đại diện lên bảng kể 
 chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện
 - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho bạn
- TBHT điều khiển lớp đánh giá theo 
bảng đánh giá mà GV đưa ra.
- GV nhận xét,đánh giá, liên hệ giáo dục 
về ước mơ và nỗ lực thực hiện ước mơ - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
4. Hoạt động vận dụng (1p) - Tìm đọc các câu chuyện ước mơ trong 
 sách báo, sách kể chuyện 
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KHOA HỌC 
 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần phát triển các năng lực khoa học
- Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, 
đau bụng, nôn, sốt, 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung.
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, hợp tác.
 * KNS:-Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu khi bị bệnh
 -Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường
 -Vận xử phù hợp khi bị bệnh
 * BVMT:-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không 
khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.