Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Anh Đào

 TUẦN 13
 Thứ 2 ngày 6 tháng 12 năm2021
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết 
đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ 
 - HS( M3,4) đọc diễn cảm bài thơ, bài văn; nhận biết được một số biện pháp nghệ 
thuật được sử dụng trong bài . 
b)Năng lực văn học : 
 - Hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
 - Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo 
yêu cầu của BT2 .
 - Biết nhận xét về nhân vật trong bài đọc theo yêu cầu của BT3 .
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học(qua hoạt động cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp 
tác(qua HĐ nhóm 2,nhóm 4,cả lớp) , năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo(hoạt 
động vận dụng và trải nghiệm).
- Phẩm chất: Giáo dục HS chăm chỉ học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ; phiếu ghi tên các bài tập đọc 
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút) 
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi,hứng 
 khởi cho HS bước vào giờ học.
 Trò chơi: Truyền điện. - HS chơi trò chơi
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Bắn tên": Kể 
 tên các bài tập đọc đã học trong chương - HS nghe
 trình. - HS ghi vở
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động kiểm tra đọc: (15 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; 
 biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu 
 nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
 - HS( M3,4) đọc diễn cảm bài thơ, bài văn; nhận biết được một số biện pháp 
 nghệ thuật được sử dụng trong bài . 
 * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu bài - Lần lượt HS gắp thăm
học
- Yêu cầu HS đọc bài
 - HS đọc và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 
3. Hoạt động thực hành: (15 phút) 
* Mục tiêu: 
 - Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Giữ lấy màu xanh 
theo yêu cầu của BT2 .
 - Biết nhận xét về nhân vật trong bài đọc theo yêu cầu của BT3 .
* Cách tiến hành:
 Bài 2: Cặp đôi 
- Học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu của bài
- Cần thống kê các bài tập đọc theo nội - Cần thống kê theo nội dung 
dung như thế nào? Tên bài - tác giả - thể loại
+ Hãy đọc tên các bài tập đọc thuộc + Chuyện một khu vườn nhỏ 
chủ đề Giữ lấy màu xanh? + Mùa thảo quả
 + Hành trình của bầy ong
 + Người gác rừng tí hon
 + Trồng rừng ngập mặn
 + 3 cột dọc: tên bài - tên tác giả - thể 
+ Như vậy cần lập bảng thống kê có loại, 7 hàng ngang
mấy cột dọc, mấy hàng ngang - Lớp làm vở, chia sẻ
- Yêu cầu HS tự làm bài rồi chia sẻ
 STT Tên bài Tác giả Thể loại
 1 Chuyện một khu vườn nhỏ Vân Long Văn
 2 Mùa thảo quả Ma Văn Kháng Văn
 3 Hành trình của bầy ong Nguyễn Đức Mậu Thơ
 4 Người gác rừng tí hon Nguyễn Thị Cẩm Châu Văn
 5 Trồng rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng Văn
Bài 3: Cá nhân
- HS đọc yêu cầu - HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài rồi chia sẻ - HS làm bài cá nhân sau đó chia sẻ
- Gợi ý: Nên đọc lại chuyện: Người 
gác rừng tí hon để có nhận xét chính 
xác về bạn.
- GV nhắc HS: Cần nói về bạn nhỏ - 
con người gác rừng - như kể về một 
người bạn cùng lớp chứ không phải 
như nhận xét khách quan về một nhân 
vật trong truyện. - Yêu cầu HS đọc bài của mình - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài làm của 
 mình
 - GV nhận xét 
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 * Mục tiêu : vận dụng Kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
 - Em biết nhân vật nhỏ tuổi dũng cảm - HS nghe và thực hiện
 nào khác không ? Hãy kể về nhân vật 
 đó.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG(Tr48)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học,học sinh đạt các yêu cầu sau:
- Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân.
 -So sánh số đo độ dài viết dưới một số dạng khác nhau. Giải bài toán có liên quan 
đến “Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”.
*Có cơ hội hình thành và phát triển:
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Phẩm chất:Chăm chỉ,trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi,hứng khởi cho HS bước vào giờ học.
 *Cách tiến hành: - HS chơi
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai 
 nhanh,ai đúng"
 - Cách chơi: Chuẩn bị 11 tấm thẻ ghi 
 các chữ số từ 0-9 và dấu phẩy sau đó 
 phát cho 2 đội chơi. 
 + Khi quản trò đọc to một số thập 
 phân hai đội phải mau chóng xếp 
 thành hàng ngang đứng giơ thẻ sao 
 cho đúng với số quản trò vừa đọc 
 + Mỗi lần đúng được 10 điẻm.
 + Chậm chạp, lúng túng: 5 điểm.
 + Đội nào nhiều điểm hơn thì thắng 
 cuộc. - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - ghi bảng
2. HĐ thực hành: (30 phút)
*Mục tiêu: - Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân.
- So sánh số đo độ dài viết dưới một số dạng khác nhau. Giải bài toán có liên 
quan đến “Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”.
*Cách tiến hành:
 Bài 1:HĐ Tổ chức cho HS chơi trò 
chơi tiếp sức - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp.
- Chia thành 3 đội, mỗi đội 4 HS thi - HS chơi
tiếp sức a) 127 = 12,7 (mười hai phẩy bảy)
- GV nhận xét 10
 b) 65 = 0,65
 100
 c) 2005 = 2,005
 1000
 d) 8 = 0,008
 1000
Bài 2: HĐ cặp đôi - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS chuyển các số đo về dạng số thập 
- GV yêu cầu HS làm bài. phân có đơn vị là ki-lô-mét và rút ra kết 
 luận.
 - HS thảo luận báo cáo kết quả trước lớp, 
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả bài HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
làm. - HS giải thích :
- GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao a) 11,20 km > 11,02 km
các số đo trên đều bằng 11,02km. b) 11,02 km = 11,020km
 c) 11km20m = 1120 km = 11,02km
 1000
 d) 11 020m = 1100m + 20m 
 = 11km 20m = 11,02km
- GV nhận xét HS.
 Vậy các số đo ở b, c, d bằng 11,02km
 - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
Bài 3:HĐ cá nhân - HS cả lớp làm bài vào vở 
- GV gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp theo 
- GV yêu cầu HS tự làm bài. dõi và nhận xét.
- Gọi1 HS đọc bài làm trước lớp rồi a) 4m 85cm = 4,85m
nhận xét HS. b) 72ha = 0,72km2
 - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.
Bài 4: HĐ nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
- GV gọi HS đọc đề bài toán. luận làm bài theo 2 cách, sau đó chia sẻ 
- Cho HS thảo luận làm bài theo 2 kết quả trước lớp.
cách trên. - GV nhận xét, kết luận . )
 Bài 5(M3,4): Biết 5 gói bột ngọt cân - HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 nặng 2270g. Hỏi 12 gói như thế cân 
 nặng bao nhiêu ki-lô-gam ?
 - Cho HS làm bài
 - GV quan sát, sửa sai
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 *Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
 *Cách tiến hành: - HS làm bài
 - Cho HS làm bài toán sau:
 Một khu đất hình chữ nhật có chiều 
 dài 200m, chiều rộng bằng 3/4 chiều 
 dài. Diện tích của khu đất đó bằng 
 bao nhiêu héc-ta ?
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 7 tháng 12 năm2021
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc 
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung 
chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
 - Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Vì hạnh phúc con người 
theo yêu cầu cảu BT2 .
b)Năng lực văn học :
 - Biết trình bày cảm nhận về cái hay của một số câu thơ theo yêu cầu của BT3.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm.Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: + Phiếu viết tên các bài tập đọc, học thuộc lòng đã học
 + Bảng nhóm kẻ theo mẫu SGK
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) 
 *Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho HS và kết nối bài học. *Cách tiến hành: - HS hát
- Cho HS hát - HS nghe
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động kiểm tra tập đọc và HTL:(15 phút)
*Mục tiêu : Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / 
phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; 
hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
*Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho HS lên bốc thăm bài + HS lên bốc thăm bài đọc.
tập đọc hoặc học thuộc lòng. 
- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi + HS đọc và trả lời câu hỏi theo phiếu 
nội dung bài theo yêu cầu trong trước lớp.
phiếu.
- GV đánh giá 
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: 
 - Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Vì hạnh phúc con 
người theo yêu cầu cảu BT2 .
 - Biết trình bày cảm nhận về cái hay của một số câu thơ theo yêu cầu của BT3.
*Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ Nhóm
 - HS đọc yêu cầu - Lập bảng thống kê các bài thơ đã học 
 trong chủ điểm Vì hạnh phúc con người.
- Cho HS lập bảng: + HS thảo luận nhóm: Lập bảng thống kê 
+ Thống kê các bài tập đọc như thế các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc
nào?
+ Cần lập bảng gồm mấy cột?
+Cần lập bảng gồm mấy dòng 
ngang...
- Tổ chức cho học sinh làm bài theo 
nhóm 
 Thể 
 STT Tên bài Tác giả
 loại
 Chuỗi 
 1 ...
 ngọc lam
 2 ...
- Đại diện các nhóm trình bày và + Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
tranh luận với các nhóm khác. thảo luận trước lớp.
+ GV theo dõi, nhận xét và đánh giá 
kết luận chung.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi học sinh nêu tên hai bài thơ đã - HS nêu tên
học thuộc lòng thuộc chủ điểm
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Học sinh đọc hai bài thơ đã học thuộc 
và nêu những câu thơ em thích. lòng trong chủ điểm:
 + Hạt gạo làng ta
 + Về ngôi nhà đang xây. - HS hiện yêu cầu bài tập và trình bày 
 + Trình bày cái hay, cái đẹp của trước lớp.
 những câu thơ đó(Nội dung cần diễn 
 đạt, cách diễn đạt)
 - Thuyết trình trước lớp.
 4. Hoạt động vậndụng, trải nghiệm:(3 phút)
 *Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
 *Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã - HS đọc
 học vào thực tế cuộc sống.
 *Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc diễn cảm một đoạn thơ, - HS nghe và thực hiện
 đoạn văn mà em thích nhất.
 - Về nhà luyện đọc các bài thơ, đoạn 
 văn cho hay hơn, diễn cảm hơn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG(Tr55)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học,học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Biết cộng, trừ số thập phân.
 - Tính giá trị của biểu thức số tìm thành phân chưa bết của phép tính .
 - Vận dụng tính chất của phép cộng, trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất .
* HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
*Có cơ hội hình thành và phát triển:
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
 - Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học 
toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 *Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho HS và kết nối bài học.
 - Trò chơi: Đoán nhanh đáp số - Học sinh tham gia chơi.
 8,2 +x = 15,7 ; x + 7,7 = 25,7, 
 x - 7,2 = 8,1 ; 6,5 - x = 1,5
 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi - Lắng nghe.
 và tuyên dương đội thắng cuộc.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 lên bảng: Luyện tập chung bài vào vở.
 2. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết cộng, trừ số thập phân.
 - Tính giá trị của biểu thức số tìm thành phân chưa bết của phép tính .
 - Vận dụng tính chất của phép cộng, trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính với - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết 
 phần a,b. quả
 - GV nhận xét , kết luận 
 Bài 2: HĐ nhóm - Tìm x
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS làm bài, trao đổi vở cho nhau để 
 - Yêu cầu HS làm bài. kiểm tra sau đó chia sẻ trước lớp. 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm thành 
 phần trong phép tính
 Bài 3: HĐ cá nhân - Tính bằng cách thuận tiện nhất
 - GV yêu cầu HS đọc và nêu đề bài.
 - GV yêu cầu HS tự làm bài.
 - GV nhận xét, kết luận
 Bài 4:(M3,4) - HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ
 - Cho HS đọc bài tóm tắt bài toán sau 
 đó giải và chia sẻ trước lớp
 Bài 5:(M4) - HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 - HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi giải
 3. Hoạt động ứng dụng:(4 phút) 
 *Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
 *Cách tiến hành: - Học sinh nêu.
 - Cho HS chốt lại những phần chính 
 trong tiết dạy.
 - Cho HS vận dụng làm bài sau: - HS làm bài
 Tìm x
 X + 5,34 = 14,7 - 4,56
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Địa lí 
 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học,học sinh cần đạt các yêu cầu sau:
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta
- Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, TPHồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà 
Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 
*Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo. - Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
Phẩm chất: Giữ gìn của công
* GDBVMT: Giáo dục các em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh chung 
khi đi du lịch, giáo dục lòng tự hào, có ý thức phấn đấu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV:Bản đồ Hành chính Việt Nam.
 - HS: SGK, vở
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút) 
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi,hứng khởi cho HS và kết nối bài học.
 *Cách tiến hành: - HS thi kể
 - Cho học sinh thi kể nhanh: Nước ta 
 có những loại hình giao thông nào? ... - HS nghe
 - Giáo viên nhận xét. - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :(27phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta.
 - Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, 
 Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các khái 
 niệm thương mại, nội thương, ngoại 
 thương, xuất khẩu, nhập khẩu.
 - GV yêu cầu HS nêu ý hiểu của mình - 5 HS lần lượt nêu ý kiến, mỗi HS nêu 
 về các khái niệm: về 1 khái niệm, HS cả lớp theo dõi 
 + Em hiểu thế nào là thương mại, nội nhận xét.
 thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập 
 khẩu?
 - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau 
 đó lần lượt nêu về từng khái niệm:
 *Hoạt động 2: Hoạt động thương mại 
 của nước ta
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 
 lời các câu hỏi sau: HS cùng đọc SGK, trao đổi và chia sẻ:
 + Hoạt động thương mại có ở khắp nơi 
 + Hoạt động thương mại có ở những trên đất nước ta trong các chợ, các 
 đâu trên đất nước ta? trung tâm thương mại, các siêu thị, trên 
 phố,...
 + Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh 
 + Những địa phương nào có hoạt động là nơi có hoạt động thương mại lớn 
 thương mại lớn nhất cả nước? nhất cả nước.
 + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản 
 + Nêu vai trò của các hoạt động thương phẩm của các ngành sản xuất đến được 
 mại? tay người tiêu dùng. Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng. Các nhà máy, 
 xí nghiệp,...bán được hàng có điều kiện 
 thúc đẩy sản xuất phát triển.
 + Nước ta xuất khẩu các khoáng sản 
+ Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu (than đá, dầu mỏ,...); hàng công nghiệp 
của nước ta? nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo,...); các 
 mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ các 
 loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, 
 tranh thêu,...; các nông sản (gạo, sản 
 phẩm cây công nghiệp, hoa quả,...); 
 hàng thuỷ sản
 (cá tôm đông lạnh, cá hộp,...).
 + Việt Nam thường nhập khẩu máy 
+ Kể tên một số mặt hàng chúng ta phải móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu,... 
nhập khẩu? để sản xuất, xây dựng.
 - Đại diện cho các nhóm trình, các 
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả. nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, chỉnh sửa
* Hoạt động 3: Ngành du lịch nước ta 
có nhiều điều kiện thuận lợi để phát 
triển - HS làm việc theo nhóm bàn, cùng trao 
- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận đổi và ghi vào phiếu các điều kiện mà 
nhóm để tìm các điều kiện thuận lợi nhóm mình tìm được.
cho sự phát triển của ngành du lịch ở - 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp, 
nước ta: các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý 
+ Em hãy nêu một số điều kiện để phát kiến.
triển du lịch ở nước ta? 
+ Cho biết vì sao những năm gần đây, 
lượng khách du lịch đến nước ta tăng 
lên?
+ Kể tên các trung tâm du lịch lớn của 
nước ta? + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp và 
- GV mời đại diện 1 nhóm phát biểu ý nhiều di tích lịch sử nổi tiếng.
kiến. + Lượng khách du lịch đến nước ta 
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời tăng lên vì: 
cho HS, sau đó vẽ sơ đồ các điều kiện - Nước ta có nhiều danh lam thắng 
để phát triển ngành du lịch của nước ta cảnh, di tích lịch sử.
lên bảng để HS ghi nhớ nội dung này. - Nhiều lễ hội truyền thống.
3.Hoạt động ứng dụng:(4 phút)
*Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
*Cách tiến hành: - HS nêu
- Đia phương em có ngành du lịch nào 
? Hãy giới thiệu về ngành du lịch đó ?
- Nếu em là một lãnh đạo của địa 
phương thì em có thể làm gì để phát 
triển ngành du lịch của địa phương 
mình ? -Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Thứ 4 ngày 8 tháng 12 năm2021
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc 
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung 
chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
 - Lập được bảng tổng kết vốn từ về môi trường .
b)Năng lực văn học :
 - HS (M3,4) nhận biết một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các bài thơ 
bài văn. 
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác , năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Chăm chỉ,trách nhiệm.Yêu thích môn học.
*GDBVMT: Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Phiếu viết tên các bài tập đọc, học thuộc lòng đã 
học, Bảng nhóm kẻ theo mẫu SGK
 - Học sinh: Sách giáo khoa .
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 *Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi,hứng - HS thi kể
 khởi cho HS và kết nối bài học.
 *Cách tiến hành: - HS nghe
 - Cho HS thi kể tên các bài tập đọc - HS ghi vở
 thuộc chủ đề: Giữ lấy màu xanh
 - Giáo viên nhận xét.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động kiểm tra tập đọc hoặc học thuộc lòng:(15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / 
 phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; 
 hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
 - HS (M3,4) nhận biết một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các bài 
 thơ bài văn.
 *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS lên bốc thăm bài + HS lên bốc thăm bài đọc.
 tập đọc hoặc học thuộc lòng. 
 - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi + HS đọc và trả lời câu hỏi theo phiếu 
 nội dung bài theo yêu cầu trong trước lớp.
 phiếu.
 - GV đánh giá 
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Lập được bảng tổng kết vốn từ về môi trường .
 *Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ Nhóm 
 - Lập bảng tổng kết vốn từ về môi + HS thảo luận lập bảng 
 trường
 - Giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ: 
 Sinh quyển, thủy quyển, khí quyển.
 - Tổ chức cho học sinh làm bài theo - HS làm bài theo nhóm
 nhóm hoàn thành bảng 
 - Chia sẻ kết quả - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo 
 luận trước lớp.
 Sinh quyển Thuỷ quyển
 Khí quyển
 (MT động, thực (Môi trường 
 (MT không khí)
 vật) nước)
 Các sự vật trong Rừng, con người, Sông, suối, ao, hồ, Bầu trời, vũ trụ, 
 môi trường thú, chim, cây biển, khe, thác... âm thanh, khí hậu
 + Trồng cây rừng, Giữ sạch nguồn Lọc khói công 
 chống đốt nương, nước sạch, xây nghiệp, xử lý rác 
 chống đánh bắt thải chống ô 
 Những hành động dựng nhà máy 
 cá, chống bắt thú nhiễm bầu không 
 bảo vệ môi trường nước...
 rừng, chống buôn Lọc nước thải khí
 bán động vật công nghiệp
 hoang dã...
 4. Hoạt động ứng dụng:(4 phút) 
 *Mục tiêu :HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 *Cách tiến hành : - HS nêu: Biện pháp nghệ thuật so sánh
 - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ 
 thuật gì trong câu thơ sau:
 Mặt trờ xuống biển như hòn lửa
 Sóng đã cài then, đêm sập cửa.
 - Về nhà tìm các câu thơ có sử dụng 
 các biện pháp nghệ thuật so sánh và 
 nhân hóa.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------- Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 4)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc 
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung 
chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn
Nghe - viết đúng bài chính tả, viết đúng tên riêng phiên âm tiếng nước ngoài và các 
từ ngữ dễ viết sai, trình bày đúng bài Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ / 15 
phút .
b)Năng lực văn học : Hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Chăm chỉ,trách nhiệm.Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Phiếu ghi sẵn tên bài tập đọc và học thuộc lòng, 
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi,hứng khởi cho HS và kết nối bài học.
 *Cách tiến hành: - HS hát
 - Cho HS hát - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2.Hoạt động kiểm tra đọc:(12 phút)
 *Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / 
 phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; 
 hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
 *Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho HS lên bốc thăm bài + HS lên bốc thăm bài đọc.
 tập đọc hoặc học thuộc lòng. 
 - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi + HS đọc và trả lời câu hỏi theo phiếu 
 nội dung bài theo yêu cầu trong trước lớp
 phiếu. 
 - GV đánh giá 
 3. HĐ viết chính tả: (20 phút)
 *Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài chính tả, viết đúng tên riêng phiên âm tiếng nước 
 ngoài và các từ ngữ dễ viết sai, trình bày đúng bài Chợ Ta-sken, tốc độ viết 
 khoảng 95 chữ / 15 phút 
 *Cách tiến hành:
 a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn:
 - Gọi HS đọc đoạn văn - 2 HS tiếp nối nhau đọc 
 - Hình ảnh nào trong bài gây ấn tượng - HS nêu
 cho em nhất trong cảnh chợ ở Ta- sken ? 
 b) Hướng dẫn viết từ khó :
 - Em hãy tìm từ khó dễ lẫn khi viết - Ta-sken, trộn lẫn, nẹp, mũ
 chính tả. 
 - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ - HS luyện viết từ khó
 vừa tìm được.
 - GV nhận xét chỉnh sửa.
 c) Viết chính tả: 
 - GV đọc cho HS viết bài. - HS viết bài 
 d) Thu, chấm bài.
 4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Cho HS nêu quy tắc viết hoa tên - HS nêu: Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ 
 riêng nước ngoài. phận tạo thành tên riêng đó.
 - Về nhà tìm thêm một số tên riêng 
 nước ngoài và luyện viết thêm. - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG (Tr62)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học,học sinh cần đạt các yêu cầu sau :
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số thập phân 
trong thực hành tính .
 - HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3(b) ,4 .
*Có cơ hội hình thành và phát triển :
Năng lực: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo,
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ khi tính toán 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 *Mục tiêu:Tạo không khí vui tươi cho HS và kết nối bài học.
 *Cách tiến hành: - HS chơi trò chơi
 - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện"
 - Cách chơi: HS lần lượt nêu các phép 
 tính nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001...
 Bạn nào nêu đúng kết quả được chỉ 
 định bạn khác thực hiện phép tính mà 
 mình đưa ra. Cứ như vậy, bạn nào 
 không trả lời được thì thua cuộc - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS ghi đầu bài vào vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động thực hành:(25 phút)
 * Mục tiêu: - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số 
 thập phân trong thực hành tính .
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: Cá nhân 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Tính
 - HS làm việc cá nhân. - HS thực hiện 
 - Yêu cầu HS nêu cách thực hiện tính 
 giá trị của biểu thức.
 - GV nhận xét chữa bài
 Bài 2: HĐ Cặp đôi
 - Cho HS nêu yêu cầu của bài - Tính bằng hai cách
 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS thực hiện.
 bài, chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét chữa bài
 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm
 Bài 3b: HĐ cá nhân - Tính nhẩm kết quả tìm x, chia sẻ 
 - Gọi HS đọc yêu cầu trước lớp
 - Yêu cầu HS tự làm bài 
 - GV nhận xét, chữa bài - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS giải thích cách làm
 Bài 4 : HĐ Cả lớp
 - Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS thực hiện 
 - Hướng dẫn HS phân tích đề, xác định 
 dạng bài
 - Yêu cầu HS làm bài.
 - GV nhận xét chữa bài.
 Bài 3a:(M3;4) - HS tự làm và chữa bài, báo cáo giáo 
 - Cho HS tự làm bài viên
 - GV quan sát uốn nắn
 3.Hoạt động vận dụng,trải nghiệm:(4 phút) 
 *Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
 *Cách tiến hành: - HS làm bài
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài 4 x 3,75 x 2,5=(4 x 2,5)x 3,75
 tập sau: = 10 x 3,75
 Tính bằng cách thuận tiện nhất = 37,5
 4 x 3,75 x 2,5= - HS làm bài
 - Tìm số tự nhiên x bé nhất trong các - x = 2 thì 2,6 x 2 = 5,2 < 7 (loại)
 số: 2; 3; 4; 5sao cho: 2,6 x > 7 - x = 3 thì 2,6 x 3 = 7,8 > 7 (chọn)
 - x = 4 thì 2,6 x 4 = 10,4 > 7 (chọn)
 - x = 5 thì 2,6 x 5 = 13 > 7 (chọn)
 Vậy x = 3 ; 4 ; 5 thì 2,6 x > 7
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Khoa học
 THUỶ TINH(PPBTNB)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 * Sau bài học , học sinh cần đạt yêu cầu sau: 
- Làm thí nghiệm để tìm ra tính chất đặc trưng của thủy tinh.
- Nêu được một số tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy 
tinh.
*Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất :
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Phẩm chất :Có ý thức bảo vệ môi trường
* GDBVMT: Giữ vệ sinh môi trường khi sản xuất và khi đã sử dụng đồ dùng bằng 
thủy tinh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Máy chiếu.
 + Cốc bằng thủy tinh, a- xít, miếng thủy tinh, bảng nhóm
 + Phiếu học tập cho HĐ3.
- HS: Nến, máy lửa,bút dạ.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) 
 *Mục tiêu :Tạo tâm thế hứng khởi cho HS và kết nối bài học.
 *Cách tiến hành : - HS chơi trò chơi
 Tổ chức trò chơi
 - Cho HS thi trả lời câu hỏi:
 + Hãy nêu tính chất và cách bảo quản 
 của xi măng ?
 + Xi măng có những ích lợi gì trong - HS nghe
 đời sống ? - HS ghi vở 
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài :
 - GV chỉ vào lọ hoa hỏi: Lọ hoa làm 
 bằng gì ? 
 - Để biết được một số tính chất, công 
 dụng và cách bảo quản các đồ dùng 
 bằng thủy tinh cô trò sẽ tìm hiểu qua 
 bài học hôm nay.
 - Ghi mục bài lên bảng.
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
 *Mục tiêu: - Nhận biết 1 số tính của thủy tinh.
 - Nêu được công dụng của thuỷ tinh. - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh.
*Cách tiến hành:
: Hoạt động 1: Liên hệ thực tế và trả 
lời câu hỏi:
- Cho HS thảo luận nhóm TLCH: -Quan sát các hình ở trang 60 và dựa vào 
+ Trong số đồ dùng trong gia đình có hiểu biết của mình để kể tên một số đồ 
rất nhiều đồ dùng bằng thuỷ tinh. Hãy dùng được làm bằng thủy tinh.
kể tên các đồ dùng mà bạn biết ? -Một số học sinh trình bày trước lớp.
 - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
 -GV giới thiệu một số đồ dùng bằng 
thủy tinh ở máy chiếu. - HS quan sát
Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu tính 
chất của thủy tinh thường.
 (PP “BTNB”) - HS làm việc theo nhóm 4: Ghi vào 
* Nêu được một số tính chất của thủy bảng nhóm 
tinh thường. - Dán bảng nhóm lên bảng - Đại diện 
1. Tình huống xuất phát và câu hỏi nhóm trình bày kết quả thảo luận.
nêu vấn đề: Thủy tinh thường có -Nhóm khác nhận xét
những tính chất gì?
 - Phát bảng nhóm cho các nhóm. - Lần lượt 1 số HS nêu câu hỏi
2. Bộc lộ những hiểu biết ban đầu:
- Yêu cầu HS nêu những hiểu biết - Thủy tinh có trong suốt không ?
ban đầu của mình về tính chất của - Thủy tinh có bị gỉ không?
thủy tinh. - Thủy tinh cứng hay mềm?
- GV giữ lại một bảng nhóm chung - Thủy tinh có dễ vỡ không ?
nhất. - Thủy tinh có cháy không ?
3. Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi:
- GV yêu cầu: Các em hãy nêu thắc 
mắc của mình về tính chất của thủy 
tinh bằng một số câu hỏi (cho HS nêu 
miệng)
 - GV chốt lại một số câu hỏi (dự 
kiến):
- Thủy tinh có trong suốt không ?
- Thủy tinh có bị gỉ không?
- Thủy tinh cứng hay mềm? - HS đề xuất các cách làm để kiểm tra kết 
- Thủy tinh có dễ vỡ không ? quả dự đoán (VD: Thí nghiệm, quan sát, 
- Thủy tinh có cháy không ? trải nghiệm...,) 
- Thủy tinh có hút ẩm không?
- Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn không 
?
+ GV: Để kiểm tra kết quả dự đoán 
của mình các em phải làm thế nào?
+ GV: Các em đã đưa ra nhiều cách * - Các nhóm đưa lên bàn các dồ dùng 
làm để kiểm tra kết quả, nhưng ngay học tập đã chuẩn bị.
tại lớp bây giờ thì phương án quan - Các nhóm HS tự thực hiện thí nghiệm, 
sát,làm thí nghiệm và dựa vào trải quan sát và rút ra kết luận từ thí nghiệm.
nghiệm là phù hợp nhất. Các nhóm làm thí nghiệm và chia sẻ: 4. Thực hiện phương án tìm tòi khám Nhóm 1 : 
phá: - Em hãy giải thích cách làm thí 
-GV kiểm tra đồ dùngTN của HS nghiệm để biết: Thủy tinh có trong suốt 
-GV quan sát các nhóm không?(- Đặt tấm kính che lên mặt em 
* GV tổ chức cho các nhóm báo cáo vẫn nhìn thấy các vật phía sau tấm kính).
kết quả sau khi thí nghiệm và thực KL : Thủy tinh trong suốt
hiện thí nghiệm trước lớp . - Làm thế nào để biết: Thủy tinh có bị 
 - GV chiếu hình ảnh phòng TN có lọ gỉ không? (- Trong thực tế, để đồ dùng 
thủy tinh đựng a – xít. bằng thủy tinh lâu ngày ngoài trời nó 
+ Sau mỗi lần đại diện nhóm trình không bị gỉ.)
bày thí nghiệm, GV có thể hỏi thêm: KL : Thủy tinh không bị gỉ 
Có nhóm nào làm thí nghiệm khác Nhóm 2 : 
như thế mà kết quả cũng giống như - Làm sao để biết: Thủy tinh cứng 
nhóm bạn không? hay mềm?( Dùng tay bóp các đồ vật bằng 
5. Kết luận và hợp thức hóa kiến thủy tinh, các đồ vật ấy không bị biến 
thức: dạng.)
- H: Qua thí nghiệm các em rút ra kết KL : Thủy tinh cứng
luận gì ? - Làm sao để biết: Thủy tinh có dễ vỡ 
- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả không?(Em để rơi bóng đèn xuống nền 
thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu nhà, bóng đèn bị vỡ ra nhiều mảnh.)
của mình ở bước 2 có gì khác nhau. - KL : Thủy tinh dễ vỡ
* Lưu ý: GV chỉ nhận xét nhóm nào Nhóm 3:
trùng, nhóm nào không trùng ý kiến - Em hãy trình bày cách làm thí nghiệm 
ban đầu; không nhận xét đúng, sai. để kiểm tra xem: Thủy tinh có bị cháy 
* GV nhận xét, kết luận và chốt bảng: không?(Đốt tấm thủy tinh nhưng tấm 
“Thuỷ tinh thường trong suốt, thủy tinh không cháy)
không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ. Thuỷ KL : Thủy tinh không cháy”
tinh không cháy, không hút ẩm và - Hãy nêu cách làm để biết Thủy tinh 
không bị a-xít ăn mòn.” có hút ẩm không?(Đổ 1 ít nước vào chai 
Hoạt động 3:Liên hệ thực tế và trả lời thủy tinh, sờ bên ngoài chai không bị 
câu hỏi. ướt.)
* Mục tiêu:Nêu được vật liệu dùng để KL : Thủy tinh không hút ẩm 
sản xuất ra thuỷ tinh, công dụng của 
thuỷ tinh và cách bảo quản các đồ Nhóm 4 : 
dùng bằng thủy tinh. - Em hãy giải thích cách làm thí nghiệm 
*Cách tiến hành: để biết: Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn 
 Yêu cầuHS làm việc cặp đôi : Đọc không ?(Trong các phòng thí nghiệm, 
thông tin trong SGK và trả lời các câu người ta dùng các lọ thủy tinh để đựng a-
hỏi ở phiếu học tập : xít và chúng không bị a-xít ăn mòn.)
+ Thủy tinh được làm từ vật liệu nào? KL : Thủy tinh không bị axit ăn mòn.
+ Loại thủy tinh chất lượng cao có 
đặc điểm gì? HS làm việc và chia sẻ kết quả:
+ Loại thủy tinh chất lượng cao + ... cát trắng và một số chất khác.
thường được dùng để làm gì? + ... rất trong; chịu được nóng, lạnh; bền; 
+ Nêu cách bảo quản những đồ dùng khó vỡ.
bằng thủy tinh. + ... làm chai, lọ trong phòng thí nghiệm, 
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính của 
chốt ý, GDBVMT (khai thác hợp lí máy ảnh, ống nhòm, ... các nguồn TNTN) và giới thiệu một 
 số hình ảnh về các đồ dùng bằng thủy 
 tinh chất lượng cao.
 3. Hoạt động vận dụng,trải nghiệm:(4phút)
 *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
 *Cách tiến hành: - HS nghe và thực hiện
 - Em đã bảo quản và sử dụng đồ bằng 
 thủy tinh trong gia đình mình như thế 
 nào ?
 - Tìm hiểu ích lợi của thủy tinh trong 
 cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Thứ 5 ngày 9 tháng12 năm2021
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 5)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
Viết được lá thư gửi người thân đang ở xa kể lại kết quả học tập, rèn luyện của bản 
thân trong HKI, đủ 3 phần (phần đầu thư, phần chính và phần cuối thư), đủ nội dung 
cần thiết .
b)Năng lực văn học :
Rèn kĩ năng viết thư cho người thân.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học(qua hoạt động cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp 
tác(qua HĐ nhóm 2,nhóm 4,cả lớp) , năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo(hoạt 
động vận dụng và trải nghiệm).
- Phẩm chất: Chăm chỉ,trách nhiệm.Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, giấy viết thư.
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) 
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng khởi cho HS và kết nối bài học.
 *Cách tiến hành: - HS hát
 - Cho HS hát - HS nêu - Cho HS nêu bố cục của một bức thư - HS nghe
 - GV nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
 * Mục tiêu: Viết được lá thư gửi người thân đang ở xa kể lại kết quả học tập, rèn 
 luyện của bản thân trong HKI, đủ 3 phần (phần đầu thư, phần chính và phần cuối 
 thư), đủ nội dung cần thiết .
 * Cách tiến hành: 
 - Một vài học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp theo dõi trong SGK.
 - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu
 - Yêu cầu HS đọc gợi ý. - 2 HS đọc
 - GV lưu ý HS: viết chân thực, kể đúng 
 những thành tích cố gắng của em trong 
 học kì I vừa qua, thể hiện được tình 
 cảm với người thân.
 - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh viết thư.
 - Trình bày kết quả - Học sinh nối tiếp đọc lại thư đã viết.
 - GV nhận xét - HS khác nhận xét
 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) 
 *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
 *Cách tiến hành: - HS nêu: Cấu tạo một bức thư gồm có 
 - Cấu tạo một bức thư gồm mấy phần ? 3 phần: phần đầu thư, phần chính và 
 Đó là những phần nào ? phần cuối thư.
 - Về nhà luyện viết lại bức thư cho hay 
 hơn. - HS nghe và thực hiện.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG.(Tr73)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
Sau bài học,học sinh cần đạt yêu cầu sau:
 - Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và vận dụng để tính giá trị của 
biểu thức, giải toán có lời văn .
 - HS làm bài 1(a,b,c), bài 2(a), bài 3.
*Có cơ hội hình thành và phát triển:
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên:sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng con