Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Hoàn
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Hoàn, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn hãy click vào nút TẢi VỀ
TUẦN 15 Thứ 2 ngày 19 tháng 12 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Thực hiện lễ Chào cờ nghiêm túc, trang trọng. 2. Năng lực nhận thức nhận thức, thẩm mĩ - Biết ngày 22/12/1944 laf ngày thành lập QĐND Việt Nam. 3. Năng lực vận dụng: - Viết cảm nghĩ của em về chú bộ đội 4. Phẩm chất: Yêu quí, học tập và noi gương chú bộ đội. II: Chuẩn bị: - HS Ghế ngồi - III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Hoạt động 1: Chào cờ. (TPT) - Bạn Liên đội trưởng điều hành chào cờ. - HS hát Quốc ca, Đội ca. Hoạt động 2: Ban giám hiệu nhà trường nhận xét các hoạt động tuần vừa qua và triển khai kế hoạch tuần tới. Hoạt động 3:Giao lưu kỷ niệm ngày TLQĐNDVN 22/12. - GV nêu một số câu hỏi về hiểu biết của em với các chú bộ đội. - Hs thảo luận, chia sẻ. - HS hát, đọc thơ về chú bộ đội. - Vận dụng , liên hệ. ------------------------------------- TẬP ĐỌC BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Biết đọc lưu loát toàn bài, phaùt aâm chính xaùc caùc teân ngöôøi daân toäc trong bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp với nội dung từng đoạn. - Hieåu noäi dung baøi: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em được học hành. 1.Phát triển năng lực văn học: - Biết được bài tập đọc thuộc thể loại văn xuôi. - Thấy được nguyện vọng tha thiết của già làng và người dân buôn Chư Lênh đối với việc học. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh luôn kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài trong SGK + Bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ Hạt gạo làng -Học sinh thi đọc ta. - Giáo viên nhận xét. - Giới thiệu bài 2. Khám phá: a..Luyện đọc. - GV gọi hs đọc toàn bài. - HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn. -HS đánh dấu đoạn trong SGK. -Cho HS đọc đoạn nối tiếp. - HS đọc nối tiếp 2 lượt -Luyện đọc những từ ngữ. Y hoa, già Rok. -HS đọc chú giải và giải nghĩa từ. - HS đọc phần chú giải. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm - HS luyện đọc trong nhóm – Các - GV đọc mẫu. nhóm cử đại diện thi đọc b Tìm hiểu bài - HS đọc lại toàn bài. -Gọi hs đọc đoạn 1 H: Người dân Chư Lênh đã chuẩn bị - HS đọc đoạn 1 đón tiếp cô giáo trang trọng như thế -Họ đến rất đông, ăn mặc như đi hội, nào? trải lông thú trên lối đi, trưởng .... +Đ2: . - 1 HS đọc thành tiếng. H: Cô giáo được nhận làm người của -Trưởng buôn giao cho cô giáo một buôn làng bằng nghi thức như thế con dao để cô chém một nhát vào cây nào? cột. Cô giáo chém một nhát thật sâu vào cột . -1 HS đọc thành tiếng. Đ3+4. - Các chi tiết là: Mọi người im phăng H: Tìm những chi tiết thể hiện thái độ phắc .hò reo khi Y Hoa viết xong của dân làng đối với cái chữ. chữ . H: Tình cảm của người Tây Nguyên -Người rất ham học, ham hiểu với cô giáo, với cái chữ nói lên điều biết.Họ muốn trẻ em biết chữ . gì? - HS thảo luận nhóm đôi rút ra nội - GV chốt : Rút nội dung của bài. dung bài. 3.Thực hành. Đọc diễn cảm - HS theo dõi - GV hướng dẫn chung giọng toàn -HS luyện đọc cá nhân bài. -HS đọc bài nhóm 4 - GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần - Đọc bài trước lớp luyện và hướng dẫn cách đọc cho các em. GV đọc mẫu đoạn vừa luyện. - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời 4.Vận dụng: - Để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo em đã làm gì? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. TOÁN LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1, Kiến thức, kĩ năng. Giúp HS : - Củng cố quy tắc và rèn kỉ năng thực hiện phép chia số thập phân cho số thập phân. - Vận dụng giải bài toán liên quan giải đến phép chia số thập phân cho số thập phân. 2, Năng lực -Sử dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải bài toán liên quan giải đến phép chia số thập phân cho số thập phân (NL giải quyết vấn đề toán học) - Chia sẻ kết quả làm việc trước lớp (NL giao tiếp toán học) 3, Phẩm chất: Bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, hợp tác qua việc thực hành làm các bài tập, hoạt động nhóm. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập phân - Học sinh nêu cho số thập phân. - Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: 75,15: 1,5 =...? - Giáo viên nhận xét. - Giới thiệu bài. 2 . Thực hành: - 2HS Đọc đề Bài1: Cho h/s đọc y/c đề . -1HS nêu quy tắc . - Y/c h/s nêu quy tắc chia một số TP cho - HS làm bài một số TP. a) 17,55 : 3,9 = 4,5 - Cho h/s làm bài vào bảng con b) 0,603 : 0,09 = 6,7 - Nhận xét – Chữa bài . -2 HS đọc đề . Bài 2: Cho h/s đọc y/c đề . - Để thực hiện tìm được x ở phần b , c - Cần phải tính ở vế phải trước . trước tiên ta phải làm gì ? a) x 1,8 = 72 - Cho h/s làm vào vở , 3 h/s lên bảng làm x = 72 : 1,8 . x = 40 - Nhận xét – Chữa bài . b) x x 0,34 = 1,19 x 1,02 x x 0,34 = 1,2138 x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57..... Bài 3 : Cho h/s đọc y/c đề . -HS đọc đề. Thảo luận nhóm đôi Làm việc Cá nhân - Thảo luận Cặp + BT4 :Hướng dẫn h/s khá,giỏi làm đôi - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét – Chữa bài . 1HS khá,giỏi làm bài. 3. Vận dụng: Hướng dẫn h/s về nhà làm bài 4 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ----------------------------------------------------------- Khoa học DUNG DỊCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số ví dụ về dung dịch . - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. - Có ý thức bảo vệ môi trường. - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Dụng cụ làm thí nghiệm. + Một ít đường (hoặc muối), nước số để nguộị một cốc (li) thủy tinh, thìa nhỏ cán dài. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò - HS chơi trò chơi chơi"Bắn tên" trả lời câu hỏi: + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát trắng . + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn ra khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn - HS nghe với sạn - HS ghi vở - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Nêu được một số ví dụ về dung dịch . - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. * Cách tiến hành: Tìm hiểu về dung dịch, cách tạo ra một dung dịch và cách cách tách các chất trong một dung dịch. *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: - Dùng xà phòng, dùng nước muối * GV nêu tình huống: Mỗi khi bị - HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của trầy xước ở tay, chân, ngoài việc mình vào vở ghi chép khoa học về dung dùng ô xi già để rửa vết thương, dịch, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống nhất ta có thể rửa vết thương bằng ý kiến ghi vào bảng nhóm. cách nào? - GV: Nước muối đó còn được - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và gọi là dung dịch. Vậy em biết gì cử đại diện nhóm trình bày về dung dịch? 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu - HS so sánh sự giống và khác nhau của các của HS ý kiến. - GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về dung dịch, sau đó thảo luận nhóm 4 để -Ví dụ HS cụ thể nêu: thống nhất ý kiến ghi vào bảng + Dung dịch có màu gì, vị gì? nhóm. +Dung dịch có tính chất gì? - GV yêu cầu HS trình bày quan +Dung dịch có mùi không? điểm của các em về vấn đề trên. +Dung dịch có hình dạng không? 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả +Dung dịch có từ đâu? thiết) và phương án tìm tòi. +Dung dịch có hòa tan trong nước không? - Từ những ý kiến ban đầu của +Dung dịch có trong suốt hay không? của HS do nhóm đề xuất, GV tập + Nếu để trong không khí ẩm thì dung dịch hợp thành các nhóm biểu tượng sẽ như thế nào? ban đầu rồi hướng dẫn HS so +Dung dịch làm từ gì?Dung dịch được sánh sự giống và khác nhau của hình thành như thế nào? các ý kiến ban đầu. +Uống dung dịch vào thì sẽ như thế nào? - Tổ chức cho HS đề xuất các câu +Ta có thể tách các chất trong dung dịch hỏi liên quan đến nội dung kiến được không? thức tìm hiểu về dung dịch, cách - HS theo dõi tạo ra dung dịch và cách tách các chất trong một dung dịch. - HS thảo luận - GV tổng hợp, chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về hỗn hợp và đặc điểm của nó và ghi lên bảng. +Dung dịch là gì? +Làm thế nào để tạo ra được một dung dịch? +Làm thế nào để tách các chất trong dung dịch? - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời các câu hỏi trên. Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận 4. Thực hiện phương án tìm tòi: - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào vở Ghi chép khoa học - HS thực hành và hoàn thành 2 cột còn lại trước khi làm thí nghiệm nghiên trong vở ghi chép khoa học sau khi làm thí cứu. nghiệm. * Để trả lời câu hỏi 1 và 2 HS có thể tiến hành các thí nghiệm pha dung dịch đường hoặc dung dịch muối, với tỉ lệ tùy ý. * Để trả lời câu hỏi 3 GV yêu cầu HS đề xuất các cách làm theo nhóm. Sau đó GV mời nhóm có thí nghiệm cho kết quả chưa chính xác lên làm trước lớp để các nhóm bạn nhận xét, sau đó mời nhóm có thí nghiệm cho kết quả thành công lên làm. Cuối - HS các nhóm báo cáo kết quả: cùng, các nhóm cùng tiến hành lại cách làm thành công của - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan nhóm bạn. và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với *Lưu ý: Trước, trong và sau khi chất lỏng hòa tan vào nhau gọi là dung làm thí nghiệm, GV yêu cầu HS dịch. điền các thông tin vào vở ghi - Cách tạo ra dung dịch: Phải có ít nhất hai chép khoa học. chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể 5.Kết luận, kiến thức: lỏng và chất kia phải hòa tan được vào - Tổ chức cho các nhóm báo cáo trong chất lỏng đó. kết quả sau khi làm thí nghiệm. - Cách tách các chất trong dung dịch: Bằng - GV hướng dẫn HS so sánh kết cách chưng cất. quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. * Kết luận : 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Để sản xuất ra nước cất dùng - Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế trong y tế người ta sử dụng người ta sử dụng phương pháp chưng cất. phương pháp nào? - Để sản xuất muối từ nước biển người ta - Để sản xuất muối từ nước biển dẫn nước biển vào các ruộng làm muối. người ta đã làm cách nào? Dưới ánh nắng mặt trời, nước sẽ bay hơi và còn lại muối. - Chia sẻ với mọi người cách tạo - HS nghe và thực hiện ra dung dịch và tách các chất ra khỏi dung dịch. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Chính tả BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO (Nghe - viết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. -Rèn kĩ năng phân biệt ch/tr. -Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ. Yêu thích môn học. - Làm đúng bài tập 2a, 3a . - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập - Học sinh: Vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. HĐ mở đầu: (5phút) - Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm - HS chơi trò chơi đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa. 2. Khám phá: 2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: HĐ cả lớp -Tìm hiểu nội dung đoạn viết + HS đọc đoạn viết - HS đọc bài viết + Đoạn văn cho em biết điều gì? - Đoạn văn nói lên tấm lòng của bà con Tây Nguyên đối với cô giáo và cái chữ. - Hướng dẫn viết từ khó - Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực . + Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính tả. - HS viết từ khó + HS viết các từ khó vừa tìm được 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi . *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe - GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp Lưu ý: - Tư thế ngồi: - Cách cầm bút: - Tốc độ: 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi. - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) *Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a, 3a . *Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và làm bài tập - Cho các nhóm lên bảng làm - Đại diện các nhóm lên làm bài - GV nhận xét bổ sung Đáp án: + tra (tra lúa) - cha (mẹ) + trà (uống trà) - chà (chà sát) + tròng (tròng dây) - chòng (chòng ghẹo) + trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây) + trõ (trõ xôi) - chõ (nói chõ vào)... Bài 3a: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả - Gọi HS nhận xét bài của bạn - Lớp nhận xét bài của bạn - GV nhận xét từ đúng. - 1 HS đọc thành tiếng bài đúng Đáp án: a. Thứ tự các từ cần điền vào ô trống là: truyện, chẳng, chê, trả, trở. b. tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ. 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe tiết học - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập. không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà - Lắng nghe và thực hiện. viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau. - Về nhà chọn một đoạn văn khác trong bài - HS nghe và thực hiện viết lại cho đẹp hơn. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ Học sinh kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK. 2. Phát triển năng lực văn học: Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn . 3. Phẩm chất : Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân của những con người đã góp sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số câu chuyện thuộc chủ đề - Học sinh: Sách giáo khoa II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của GV 1. Khởi động: - Cho HS thi kể lại một đoạn câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”. -Học sinh thi kể - GV nhận xét, tuyên dương. 2.Thực hành -Giới thiệu bài. a. HD HS kể chuyện -1 HS đọc đề bài, nhấn giọng ở -Gv ghi đề bài lên bảng lớp,gạch dưới những từ ngữ đã được lưu ý.Cả những từ ngữ cần chú ý. lớp đọc thầm. *Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo lạc hậu vì hạnh phúc của nhân dân. -Cho HS đọc lại đề bài và đọc gợi ý. -Cho HS nói nhanh về nói tên câu -1 HS đọc phần gợi ý . chuyện. b. HS kể chuyện -HS làm việc theo nhóm 4 Kể -GV các em dựa vào gợi ý 2 để lập dàn ý chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu cho câu chuyện mình kể. chuyện. -GV:Các em hãy đọc gợi ý 3+4 và kể câu -Đại diện các nhóm lên thi kể và chuyện mình kể. nêu ý nghĩa câu chuyện mình kể. -Cho HS thi kể. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét, khen những HS có câu - Nêu được nội dung câu chuyện chuyện hay, kể hay, nêu ý nghĩa câu của bạn chuyện đúng. 3. Vận dụng: -Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ----------------------------------------------------------- LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực nhận thức khoa học lịch sử: - Biết tại sao dịch Biên giới thu – đông 1950 -Kể lại được một số sự kiện về chiến dịch Biên giới . - Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông Bắc cứ điểm Đông Khê. Bị trúng đạn, mất một phần cánh tay phải nhưng anh đã nghiến răng nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tây để tiếp tục chiến đấu 2. NL tìm hiểu lịch sử: Tìm hiểu chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 qua lược đồ và các tư liệu. 4. Phẩm chất: - Tôn trọng, biết ơn những người đã có công xây dựng đất nước.( Nhân ái ) - Yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc. II. DỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ hành chính Việt Nam -Lược đồ chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 - Tư liệu về chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp: - Học sinh thi đua + Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 + Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu - đông 1947 - GV nhận xét HS - Giới thiệu bài - Ghi vở 2.Khám phá: -Nghe. -GV giới thiệu bài cho HS. HS trả lời * HĐ1:Nguyên nhân mở chiến dịch biên giới thu đông 1950. -Nếu vâỵ thì căn cứ Việt Bắc sẽ bị cô H: Nếu Pháp tiếp tục khoá chặt biên lập, không khai thông được đường liên giới Việt Trung,sẽ ảnh hưởng gì đến lạc quốc tế. cănn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của ta -Cần phá tan âm mưu khoá chặt biên -Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc giới của địch, khai thông biên giới, mở này là gì? rộng quan hệ giữa ta và quốc tế. * HĐ2: kết quả chiến dich biên giới Thảo luận nhóm đôi để trả lời thu đông 1950. -Đó là trận Đông Khê ngày 16-9-1950 +Trận đánh mở màn cho chiến dịch ta nổ súng tấn công Đông Khê. Địch ra là trận nào? sức cố thủ trong các lô ... -Mất Đông Khê chúng buộc phải rút -Sau khi mất Đông Khê, địch làm gì? khỏi Cao Bằng, theo đường số 4 chiếm Quân ta làm gì trước hành động đó lại Đông Khê. của địch? Sau nhiều.... --- Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta đã diệt và bắt sống hơn -Nêu kết quả của chiến dich Biên 8000 tên địch... giới thu-đông 1950. - khi họp bàn ...chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ tầm quan trọng của Đông H: Em có biết vì sao ta lại chọn Đông khê . Khê là trận mở đầu chiến dịch biên -... ta chủ động mở và tấn công địch. giới thu-đông 1950 không? Chiến dịch Việt bắc thu đông 1947 * HĐ3: Ý nghĩa của chiến thắng biên địch tấn công, ta đánh lại và giành giới thu đông 1950 thắng lợi. +Nêu điểm khác chủ yếu của chiến -Cho thấy quân đội ta đã lớn mạnh và dịch Biên giới Thu-Đông 1950 với trưởng thành rất nhanh . chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947. Điều đó cho thấy sức mạnh của quân -Cổ vũ tinh thần đấu tranh của toàn và dân ta như thế nào so với những dân và đường liên lạc với quốc tế được ngày đầu kháng chiến? nối liền. +Chiến thắng Biên giới thu-đông -Lần lượt từng HS nêu ý kiến 1950 đem lại kết quả gì cho cuộc kháng chiến của ta? -GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước lớp KL: Thắng lợi của chiến dịch * HĐ4: Bác Hồ trong chiến dịch biên giới thu đông 1950. Gương chiến đấu -Một vài HS nêu ý kiến trước lớp. dũng cảm anh La Văn Cầu. -Nói rõ suy nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên giới thu –đông 1950. -GV hãy kể những điều em biết về gương chiến đâú dũng cảm của anh La Văn Cầu. Em có suy nghĩ gì về anh và tinh thần chiến đấu của bộ đội ta? 3. Vận dụng: - Về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm các tư liệu về chiến dịch Biên giới 1950. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ----------------------------------------------------------- Thứ 3 ngày 20 tháng 12 năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : HẠNH PHÚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Hiểu được nghĩa của từ hạnh phúc (BT1). - Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu được một số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2 ) . - Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc (BT4) 2. Phát triển năng lực văn học: Sử dụng vốn từ hợp lí khi nói và viết. 3.Phẩm chất : Chăm chỉ học tập, ngoan ngoãn là hạnh phúc của gia đình. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bài tập 1, 4 viết sẵn trên bảng lớp - Học sinh: Vở, Töø ñieån Tieáng Vieät. III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Học sinh hát 2. Khám phá * HĐ1:làm bài 1. -Cho HS đọc yêu cầu bài 1. 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. -GV giao việc -HS làm bài cá nhân. -Cho HS làm bài và trình bày kết quả. -HS phát biểu ý kiến. -GV nhận xét: Ý b là đúng nhất. -Lớp nhận xét. 3.Thực hành: HDHS làm bài 2. -Cho HS đọc yêu cầu của bài 2. -1 HS đọc to lớp đọc thầm. -Cho HS làm bài theo nhóm. -Thảo luận nhóm đôi tra từ điển để -GV nhận xét và chốt lại những từ tìm nghĩa của từ ghi lên vở đồng nghĩa, trái nghĩa HS tìm đúng và -Đại diện nhóm trình bày kết quả. giải nghĩa nhanh những từ ngữ vừa -Những từ đồng nghĩa với hạnh phúc: tìm được. Sung sướng, may mắn HDHS làm bài 4. -Lớp nhận xét. -Cho HS đọc yêu cầu của bài -GV giao việc: Các em đọc lại và chọn 1 trong 4 ý a,b,c,d. -1-2 HS đọc đề. -Cho HS làm bài và trình bày kết quả. -HS làm bài cá nhân. -GV nhận xét và chốt lại ý đúng. - Vài em phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. 3. Vận dụng: - Về nhà đặt câu với các từ tìm được ở trên. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỉ năng: - Thực hiện các phép tính với số thập phân - So sánh các số thập phân. - Vận dụng để tìm x . 2, Năng lực - Sử dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải bài toán liên quan giải đến các phép tính với số thập phân (NL giải quyết vấn đề toán học) - Chia sẻ kết quả làm việc trước lớp (NL giao tiếp toán học) 3, Phẩm chất: Bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, hợp tác qua việc thực hành làm các bài tập, hoạt động nhóm. II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Cho HS hát - Học sinh hát - Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân. - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài. 2 .Thực hành BT1 :- Cho h/s đọc y/c đề . -2HS Đọc đề. - GV nêu từng phép tính. - Đổi thành số TP rồi tính - Nhận xét – Chữa bài . - HS làm vào bảng a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07 BT2 :- Cho h/s đọc y/c đề . -2 HS Đọc đề . - Hướng dẫn h/s viết hỗn số dưới dạng - HS theo dõi và làm bài. 3 3 số TP rồi so sánh . 4 = 4,6 mà 4,6 > 4,35 =>4 > 4,35 5 5 - Nêu các bước so sánh số TP - Cho h/s làm vào vở và nêu kết quả -GV chữa bài. - 4HS Đọc đề. BT4 :- Cho h/s đọc y/c đề . - Lấy tích chia cho thừa số đã biết. - Muốn tìm thừa số của tích ta làm như thế nào ? - Lấy số bị chia chia cho thương. - Muốn tìm số chia ta làm như thế nào ? a) 0,8 x x = 1,2 x 10 - Cho h/s làm bài vào vở , 2 h/s làm trên 0,8 x x = 12 bảng lớp . x = 12 : 0,8 - Nhận xét – Chữa bài . x = 15 Làm bài Cá nhân BT5 :- Cho h/s đọc y/c đề . Thảo luận cặp đôi Cho học sinh làm bài theo nhóm Chia sẻ trước lớp 3. Vận dụng: - GV lưu ý học sinh khi tìm số dư cần chú ý tới cách dóng dấu phẩy và tìm giá trị của số dư. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tieát đoïc thö vieän ÑOÏC TRUYEÄN VEÀ NHÖÕNG ANH HUØNG, DANH NHAÂN 1.YÊU CẦU CẦN ĐAT: Giuùp caùc em choïn ñöôïc saùch theo chuû ñeà, ñoïc vaø caûm nhaän noäi dung caâu chuyeän veà caùc anh huøng, danh nhaân vaø danh lam thaéng cuûa caûnh Vieät Nam. 2. Naêng lực: Choïn ñuùng saùch theo chuû ñeà, ñoïc toát vaø caûm nhaän ñöôïc nhöõng taám göông anh huøng trong chieán ñaáu / lao ñoäng laø nhöõng giaù trò cuoäc soáng. Khaùm phaù ñöôïc söï giaøu ñeïp cuûa queâ höông treân moïi mieàn ñaát nöôùc. - 3. Phẩm chât: * Bieát töï haøo veà nhöõng taám göông anh huøng – yeâu queâ höông. * Coù thoùi quen ñoïc saùch theo chuû ñeà treân vaø vaän duïng kieán thöùc ñaõ ñoïc vaøo thöïc haønh caùc baøi taäp trong lôùp. II. CHUAÅN BÒ : Giaùo vieân & caùn boä thö vieän chuaån bò: * Xeáp baøn theo nhoùm hoïc sinh * Danh muïc saùch theo chuû ñeà: + Veà caùc anh huøng, danh nhaân Vieät. + Veà danh lam thaéng caûnh Vieät Nam. Hoïc sinh : + Naém ñöôïc noäi qui sinh hoaït ôû thö vieän. + Soå tay ñoïc saùch. III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC: HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH - HS: Ñi theo voøng troøn haùt nhaän quaû taùo, 1. Khôûi ñoäng: haùt xong veà ñuùng quaû taùo lôùn coù cuøng maøu - Höôùng daãn hình thöùc khôûi ñoäng. saéc treân baøn hình thaønh nhoùm. 2. Tìm hieåu veà qui ñònh ôû thö vieän: - (1-2 HS) Nhaéc laïi noäi qui sinh hoaït ôû thö - Yeâu caàu caùc em nhôù nhaéc veà noäi qui vô thö v - Giôùi thieäu danh muïc saùch ñeán caùc em 3. Giôùi thieäu baøi: Ñoïc truyeän veà nhöõng anh huøng, danh nhaân vaø danh lam thaéng caûnh cuûa Vieät Nam II- TRONG KHI ÑOÏC ( 15’) Hoaït ñoäng 1: Choïn saùch theo chuû ñeà - Môû quaû taùo ñoïc nhieäm vuï cuûa nhoùm leân Muïc tieâu: Bieát choïn ñuùng saùch theo trình tröôùc lôùp. ñoä, theo chuû ñeà. * Nhoùm 1,3: Choïn saùch veà caùc anh huøng - Yeâu caàu hoïc sinh môû quaû taùo cuûa nhoùm nöôùc Vieät. vaø neâu yeâu caàu tröôùc lôùp. * Nhoùm 2,5: Choïn saùch veà caùc danh nhaân nöôùc Vieät * Nhoùm 4,6: Choïn saùch veà caùc danh lam thaéng caûnh cuûa Vieät Nam. - Tieán haønh ñeán giaù choïn saùch (caù nhaân ) - Giôùi thieäu saùch ñaõ choïn trong nhoùm thö kí - Yeâu caàu caùc em choïn saùch ghi laïi – Giôùi thieäu tröôùc lôùp. - Höôùng daãn caùc em giôùi thieäu saùch. Hoaït ñoäng 2: Thöïc haønh ñoïc truyeän - Tieán haønh ñoïc truyeän Muïc tieâu: Ñoïc heát moät caâu chuyeän ngaén – - Ghi nhöõng caûm nhaän vaøo soå tay. Hoaëc söû ghi laïi ñuùng taùc giaû, noäi dung caâu chuyeän. duïng sô ñoà maïng ñoái vôùi nhoùm ñoïc cuøng - Neâu yeâu caàu ñoïc truyeän cuøng nhöõng moät truyeän. nhieäm vuï sau: * Teân truyeän – taùc giaû + Ñoïc heát caâu chuyeän ngaén * Nhaân vaät chính + Ghi laïi teân truyeän, taùc giaû, nhaân vaät * Noäi dung quan tam trong caâu chuyeän chính, noäi dung veà söï kieän maø caùc em nghó laø quan troïng cuûa caâu chuyeän vaøo soå tay, hoaëc treân sô ñoà maïng. III- SAU KHI ÑOÏC . Hoaït ñoäng 1: Baùo caùo noâi dung Muïc tieâu: Bieát trao ñoåi nhöõng caûm nhaän sau khi ñoïc truyeân trong nhoùm, tröôùc lôùp. - Giôùi thieäu trong nhoùm - Giôùi thieäu tröôùc lôùp * Ñaïi dieän nhoùm trình baøy trong nhoùm - Höôùng daãn caùc em giôùi thieäu nhöõng ghi - Nhaän xeùt noäi dung giôùi thieäu cuûa baïn veà caâu chuyeän cuûa mình vôùi caùc baïn: * Giôùi thieäu trong nhoùm * Ñaïi dieän nhoùm trình baøy tröôùc lôùp * Choïn moät vaøi baïn ôû caùc nhoùm giôùi thieäu tröôùc lôùp ( khuyeán khích nhoùm söû duïng sô - Nhaän xeùt noäi dung giôùi thieäu cuûa baïn ñoà maïng) - Höôùng daãn nhaän xeùt - Nhaän xeùt chung Hoïat ñoäng 2: Toång keát - ( 1-3 HS ) neâu - Qua tieát ñoïc naøy caùc em hoïc ñöôïc nhöõng gì ? - Giaùo duïc caùc em loøng duõng caûm - tình yeâu queâ höông ñaát nöôùc . - Nhaéc caùc em tìm möôïn nhöõng caâu chuyeän ñöôïc baïn giôùi thieäu ñoïc ghi vaøo soå. ĐỊA LÍ THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch ở nước ta: + Xuất khẩu: khoỏng sản, hàng dệt may, nụng sản, thủy sản, lõm sản; nhập khẩu mỏy múc, thiết bị, nguyờn liệu và nhiờn liệu... + Ngành du lịch của nước ta ngày càng phỏt triển. - Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội,Thành phố Hồ Chi Minh, Vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng,Nha Trang, Vũng Tàu.. II .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -B¶n ®å hµnh chÝnh VN. -Tranh ¶nh vÒ chî, các trung t©m th¬ng m¹i ,c¸c siªu thÞ,c¸c ®iÓm du lÞch ,di tÝch lÞch sö . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Khởi động: - Cho học sinh thi kể nhanh: Nước ta có những loại hình giao Học sinh thi kể nhanh thông nào? ... - Giáo viên nhận xét. - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2-Khám phá – Thực hành * HĐ 1:Tìm hiểu về các khái niệmthương mại,nội thương,ngoại thương,xuất khẩu,nhập khẩu . HS trả lời -Em hiểu thế nào là ngoại thương,nội -HS thảo luận nhóm 4,trả lời câu thương,thương mại, xuất khẩu,nhập hỏi. khẩu ? Từng nhóm nêu câu trả lời * HĐ 2:Hoạt động thương mại của Các nhóm nhận xét – bổ sung nước ta. -Hoạt động thương mại có ở những đâu trên đất nước ta? -Những địa phương nào có hoạt động thương mại lớn nhất cả nước? -Nêu vai trò của các hoạt động thương mại? -Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của nước ta? -Kể tên một số mặt hàng nước ta phải nhập khẩu? -HS thảo luận nhóm 4,trả lời câu hỏi. * HĐ 3: Từng nhóm nêu câu trả lời -HS thảo luận nhóm 4 để tìm các điều kiện phát triển ngành du lịch của nước ta. - Gọi hs phát biểu ý kiến -GV hoàn thiện sơ đồ Nhiều lễ hội truyền thống Các loại dịch vụ du lịch được cải thiện. Nhiều danh lam thắng cảnh,di tích lịch sử. Ngành du lịch Có các di sản thế giới ngày 1 phát Nhu cầu du lịch của nhân dân triển KHOA tăng HỌC Có các vườnTHỦY quốc TINH gia 3.Vận dụng: Địa phương em có ngànhI. MỤC TIÊU du lịch nào ? Hãy giới thiệu về ngành - du lịch đó ? Nhận biết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: moät soá tính .................................................................................................................................chaát vaø .................................................................................................................................coâng duïng ................................................................................................................................. cuûa thuyû tinh thoâng thöôøng. -Keå teân caùc vaät lieäu ñöôïc duøng ñeå saûn xuaát ra thuyû tinh. - Neâu một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình vaø thoâng tin trang 60,61 SGK. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt Hoạt động động của GV của GV 1.Kiểm tra bài * 2 HS cũ lên -Kể tên bảng các vật trả lời liệu câu được hỏi. dùng đêû sản xuất ra xi măng -HS ? nhận - Nêu xét. tính chất công * Nêu dụng độ của xi trong măng ? suốt của -Nhận cái li. xét chung. 2.Bài mới : * Cho hs Thảo quan luận sát cái li theo uống nhóm nước đôi bằng các thuỷ câu tinh rồi hỏi GT bài. SGK. * -Li , HĐ1:Th cốc, ảo luận bóng đèn, * Cho các HS thảo loại luận cặp kính,.. đôi: Quan -Cần sát các cẩn hình 60 thận SGK đêû vì nó trả lời rất dễ các câu vỡ. hỏi: -Lần - Nêu lượt các đồ các vật nhóm được lên làm từ trình thuỷ bày. tinh ? - Các - Nêu nhóm lưu ý nhận khi sử xét. dụng đồ -3,4 thuỷ HS tinh ? đọc lại + Yêu kết cầu đại luận. diện các * Đọc nhóm các trình thông bày. tin * Nhận SGK, xét các thảo nhóm, luận rút kết nhóm luận ( trả lời sgk) các câu * hỏi. HĐ2:Xử lí thông -Trong tin suốt, không * Cho gỉ,cứn HS thảo g, dễ luận vở, nhóm: không Thảo cháy luận các không câu hỏi hút trang 61 ẩm, ... SGK : - rất -Tính trong; chất của chïiu thuỷ được tinh nóng thông lạnh ; thường bền; ? khó -Tính vỡ. chất của -Vận thuỷ chuyể tinh n nhẹ chất nhàng lượng vì cao ? thuỷ Cách tinh bảo rất dễ quản ? vỡ . -Yêu cầu các nhóm trình bày. * Nhận xét , rút kết luận : Thuỷ tinh được chế tạo từ cát trắng và một số chất khác. ,.. 3. Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học . THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG – TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I. MỤC TIÊU: - ¤n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung. Yªu cÇu thuéc bµi vµ tËp ®óng kÜ thuËt. - Ch¬i trß ch¬i " Thá nh¶y". Yªu cÇu tham gia ch¬i t¬ng ®èi chñ ®éng, nhiÖt t×nh. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Trªn s©n trêng. Cßi, v¹ch kÎ s©n III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt Hoạt động động của của GV HS 1. - PhÇn §éi më h×nh ®Çu hµng - GV ngang phæ biÕn néi dung, yªu cÇu. - Ch¹y xung - §éi quanh h×nh s©n hµng trêng ngang - Xoay - TËp c¸c lÇn khíp lît 8 cæ tay, ®éng cæ t¸c ch©n, - C¸n khíp sù líp gèi, h« HS vai, tËp h«ng. - - Trß Quan ch¬i “ s¸t, DÉn söa bãng” sai 2. - HS PhÇn tù tËp c¬ theo b¶n tæ a) ¤n - bµi thÓ Tr×nh dôc diÔn ph¸t tõng triÓn tæ. chung: NhËn xÐt - §éi h×nh hµng däc - HS ch¬i thö c) Trß - HS ch¬i ch¬i. vËn ®éng " - Thá Quan nh¶y" s¸t nhËn - Nªu xÐt tªn trß HS ch¬i. ch¬i. - Nh¾c - l¹i Tæng c¸ch kÕt ch¬i trß 3. ch¬i. PhÇn kÕt thóc - - §éi §øng h×nh t¹i chç hµng th¶ ngang láng - HÖ thèng l¹i bµi - Gi¸o viªn nhËn xÐt, giao bµi tËp vÒ nhµ. THỂ DỤC Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung .Trß ch¬i " Thá nh¶y I. Môc tiªu: - Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện hoàn thiện toàn bài. - Chơi trò chơi " Thỏ nhảy". Yêu cầu tham gia chơi nhiệt tình, chủ động. II. §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn: - §Þa ®iÓm: Trªn s©n trêng.- Ph¬ng tiÖn: Cßi, v¹ch kÎ s©n III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt Hoạt động động dạy học 1. Phần - Đội mở đầu hình hàng - GV ngang phổ biến nội dung, yêu cầu. - Chạy quanh sân trường - Đội - Xoay hình các hàng khớp ngang - Kiểm - Tập tra cả 8 động động tác " tác Điều hoà" - Sửa sai cho 2. Phần HS cơ bản - Chia a) Ôn tổ tự bài thể ôn dục phát - Các triển tổ chung trình diễn - Nhận xét - Tập hợp đội hình b) Học hàng trò chơi dọc " Thỏ - HS nhảy" chơi - Nêu - GV tên trò quan chơi sát, - Nhắc nhận lại cách xét, chơi. biểu dương 3. Phần tổ chơi kết thúc nhiệt - Đứng tình, tại chỗ đúng thả lỏng luật. - Giáo viên - Đội cùng HS hình hệ hàng thống ngang bài. HĐNGLL Chủ đề: Uống nước nhớ nguồn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu: 1.Kiến thức: HS biết và thực hiện được: - HS được biết về truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam. - Rèn luyện kĩ năng đọc, viết thơ, vẽ, hát, thể hiện cảm xúc cho các em. 2. Năng lực: HS có cơ hội hình thành, phát triển năng lực: - NL chung : Giao tiếp, hợp tác; Tự học và giải quyết vấn đề - NL riêng: Vận dụng một số điều đã biết để thể hiện lòng biết ơn, kính trọng các chú bộ đội, thương binh, liệt sĩ. 3. Phẩm chất : HS có cơ hội hình thành, phát triển phẩm chất: Đoàn kết yêu thương: -Giúp HS hình thành những tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn về sự hi sinh thầm lặng của các chiến sĩ đã và đang bảo vệ, xây dựng Tổ quốc. - HS tự hào, hình thành những tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn về sự hi sinh thầm lặng của các chiến sĩ đã và đang bảo vệ, xây dựng Tổ quốc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Giấy màu, bút vẽ. - GV: Loa, nhạc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ của GV HĐ của HS 1. Hoạt động 1: Khởi động: a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV : Trong tháng 12 này , cả nước chúng Ngày 22/12. ta đang hướng về ngày kỉ niệm nào? Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Namvà là ngày quốc phòng toàn dân Bây giờ cô mới cả lớp vận động theo lời bài HS vận động theo lời bài hát hát.( GV mở nhạc bài : Màu áo chú bộ đội) Nói về anh bộ đội cụ Hồ. Bài hát nói về ai? Và đây cũng chính là chủ đề của tiết HĐTN hôm nay: Uống nước nhớ nguồn. Mời cả lớp HS đồng thanh nhắc lại tên chủ điểm của nhắc lại tiết hoạt động. 2. Hoạt động 2:Khám phá a. Mục tiêu: HS được biết về truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam. b. Cách tiến hành: GV: Các em có thích chơi trò chơi không? Cô sẽ tổ chức cho chúng ta chơi trò chơi: Rung chung vàng. GV trình chiếu hệ thống câu hỏi? HS trả lời trên bảng con .
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_lop_5_tuan_15_nam_hoc_2022_2023_nguyen_thi.docx
