Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mai Hiên

 TUẦN 16
 Thứ hai, ngày 26 tháng 12 năm2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: 
 CHUNG TAY XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Thực hiện lễ Chào cờ nghiêm túc, trang trọng.
 2. Năng lực nhận thức nhận thức, thẩm mĩ.
 - HS biết những việc làm chung tay xây dựng cộng đồng như quét dọn sân 
trường,nhặt rác nơi công cộng,chăm sóc bồn hoa ,cây cảnhở nhà trường,địa 
phương,giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn bằng vật phẩm.
 3. Phẩm chất: chia sẻ,yêu thương.
 II. Chuẩn bị: 
- HS Ghế ngồi 
- GV: Một số hình ảnh hoạt động về mẹ hoặc cô giáo.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
 Hoạt động 1: Chào cờ. (TPT)
 - Bạn Liên đội trưởng điều hành chào cờ.
 - HS hát Quốc ca, Đội ca.
 Hoạt động 2: Ban giám hiệu nhà trường nhận xét các hoạt động tuần vừa qua và 
triển khai kế hoạch tuần tới.
Hoạt động 3: Chung tay xây dựng cộng đồng
- Gv tổ chức cho HS nhặt rác khu vực sân trường,chăm sóc cây cảnh.
- Gv theo dõi,hướng dẫn HS
- Nhận xét ,tuyên dương 
 Hoạt động 4: Vận dụng:
 - Qua tiết học,em đã biết thêm về điều gì ?
 - Nhận xét giờ học.
 -----------------------------------------------------------
 Tập đọc
 THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN(Cô Luận dạy)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù: 
a)Năng lực ngôn ngữ: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc nhẹ nhàng , chậm 
rãi.
b)Năng lực văn học: Hiểu ý nghĩa bài văn : Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và 
nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời được câu hỏi 1,2,3).
- Nghe tìm hiểu về nội dung bài đọc và tự ghi vào vở nội dung đó. - Phần đọc mở rộng ở nhà : ghi chép vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào 
sổ tay.
2. Góp phần phát triển phẩm chất,năng lực :
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất : Học tập tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải 
Thượng Lãn Ông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Máy chiếu,SGK
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 Cho HS nghe bài hát:Danh y Hải Thượng - Học sinh xem và nghe hát.
 Lãn Ông 
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế thoải mái cho HS - Lắng nghe.
 bước vào giờ học. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 *Cách tiến hành: giáo khoa.
 - GV trình chiếu mở video bài hát:Danh y 
 Hải Thượng Lãn Ông 
 - Giáo viên nhận xét. 
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Thầy thuốc 
 như mẹ hiền.
 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài : danh lợi, nóng nực, nồng nặc, nổi tiếng... 
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Hải Thượng Lãn Ông,danh lợi, bệnh đậu,tái phát, 
 vời,ngự y...
 *Cách tiến hành: 
 - Cho HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu.......thêm gại, củi.
 + Đoạn 2: Tiếp...càng hối hận.
 + Đoạn 3: Còn lại
 - Cho HS nối tiếp nhau đọc toàn bài trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 nhóm + HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó, câu khó.
 + HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ.
 - Luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc cho nhau nghe
 - HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
 - GV đọc mẫu. - HS theo dõi.
 Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc 
 của đối tượng M1
 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao 
thượng của Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời được câu hỏi 1,2,3).
*Cách tiến hành: 
- Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
TLCH, chia sẻ trước lớp theo câu hỏi: bài, thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Hải Thượng Lãn Ông là người như thế + Hải Thượng Lãn Ông là một thầy 
nào? thuốc giàu lòng nhân ái, không màng 
 danh lợi.
+ Tìm những chi tiết nói lên lòng nhân ái + Ông nghe tin con nhà thuyền chài bị 
của Hải thượng Lãn Ông trong việc ông bệnh đậu nặng mà nghèo, không có 
chữa bệnh cho con người thuyền chài? tiền chữa, tự tìm đến thăm. Ông tận 
 tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời 
 không ngại khổ, ngại bẩn. Ông chữa 
 bệnh cho cháu bé, không những 
 không lấy tiền mà còn cho họ thêm 
 gạo, củi
+ Điều gì thể hiện lòng nhân ái của Lãn + Người phụ nữ chết do tay thầy 
Ông trong việc chữa bệnh cho người phụ thuốc khác xong ông tự buộc tội 
nữ? mình về cái chết ấy. Ông rất hối hận
+ Vì sao có thể nói Lãn Ông là một con + Ông được vời vào cung chữa bệnh, 
người không màng danh lợi? được tiến cử chức ngự y song ông đã 
 khéo léo từ chối.
+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối bài + Hai câu thơ cuối bài cho thấy Hải 
như thế nào? Thượng Lãn Ông coi công danh trước 
 mắt trôi đi như nước còn tấm lòng 
 nhân nghĩa thì còn mãi.
 + Qua bài tập đọc hôm nay,em hiểu thêm + Ca ngợi tấm lòng nhân hậu và nhân 
gì về Hải Thượng Lãn Ông? cách cao thượng của Hải Thượng Lãn 
 Ông.
 HS tự tìm hiểu nghe và ghi vào vở.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)
*Mục tiêu: 
 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: 
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài - HS nghe, tìm cách đọc hay
- Tổ chức HS đọc diễn cảm
+ GV trình chiếu đoạn văn cần luyện đọc: 
Hải Thượng Lãn Ông là một thầy 
thuốc....thêm gạo củi.
+ Đọc mẫu - HS nghe
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc cho nhau nghe
- Tổ chức cho HS thi đọc - 3 HS thi đọc
- GV nhận xét - HS nghe
5. HĐ vận dụng,trải nghiệm: (4 phút)
*Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã học - Bài ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân 
vào cuộc sống. hậu và nhân cách cao thượng của Hải *Cách tiến hành: Thượng Lãn Ông.
 - Bài văn cho em biết điều gì?
 - Để tỏ lòng biết ơn Hải Thượng Lãn - HS nghe và thực hiện
 Ông,em hãy viết một đoạn văn ngắn 5-7 
 câu thể hiện lòng biết ơn của mình đối với 
 danh y này.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
Buổi chiều:
 Chính tả
 VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY(Nghe - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
a)Năng lực ngôn ngữ:
 - Rèn kĩ năng phân biệt r/gi.
b)Năng lực văn học:
 - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức hai khổ đầu của bài thơ: Về ngôi 
nhà đang xây.
 - Làm được bài tập 2a; tìm được những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu chuyện 
(BT3) 
2. Góp phần phát triển phẩm chất,năng lực :
Năng lực chung :
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất :chăm chỉ,cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập
 - Học sinh: Vở viết.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. HĐ khởi động: (5phút)
 - Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở - HS chơi trò chơi
 âm đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, 
 mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ 
 khác nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết 
 đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
 *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- HS đọc 2 khổ thơ 
+ Hình ảnh ngôi nhà đang xây cho em thấy - 2 HS đọc bài viết
điều gì về đất nước ta? - Khổ thơ là hình ảnh ngôi nhà đang 
 xây dở cho thấy đất nước ta đang trên 
 Hướng dẫn viết từ khó đà phát triển.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó trong bài.
- Yêu cầu HS viết từ khó - HS nêu: xây dở, giàn giáo, huơ huơ, 
 sẫm biếc, còn nguyên..
 - HS viết từ khó vào giấy nháp
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân
- GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe
- GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài
- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa 
đúng chưa đẹp
Lưu ý: 
- Tư thế ngồi: 
- Cách cầm bút: 
- Tốc độ: 
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành: 
 - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và 
 lỗi. sửa lỗi.
 - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài 
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - HS nghe
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a, 3 
*Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ Nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS thảo luận nhóm và làm vào bảng 
 nhóm
- Gọi đại diện nhóm đọc bài của nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung - HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận các từ đúng - HS nghe
giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ sườn rây bột, mưa rây
 nhảy dây, chăng dây, dây thừng, dây 
Hạt dẻ, mảnh dẻ
 phơi, dây giày giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân giây bẩn, giây mực
 Bài 3: HĐ Cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS đọc yêu cầu
 tập
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả 
 Đáp án:
 - GV nhận xét kết luận bài giải đúng - Thứ tự các tiếng cần điền: rồi, vẽ, 
 rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị
 6. HĐ vận dụng: (3 phút)
 - Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe
 trong tiết học 
 - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch - Quan sát, học tập.
 đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe
 - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về - Lắng nghe và thực hiện.
 nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước 
 bài chính tả sau.
 - Nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học,học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Biết tính tỉ số phần trăm của hai số và ứng dụng trong giải toán.
 - Bài tập cần làm: Bài 1, 2.
 *Có cơ hội hình thành và phát triển:
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học.
Phẩm chất:chăm chỉ,cẩn thận
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - 2 học sinh tính tỉ số phần trăm của 2 - HS tính
số.
 a) 8 và 40 b) 9,25 và 25
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết tính tỉ số phần trăm của hai số và ứng dụng trong giải toán.
 - Bài tập cần làm: Bài 1, 2.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi 
- GV viết lên bảng các phép tính - HS thảo luận.
- GV yêu cầu HS làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- GV nhận xét HS. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để 
 kiểm tra bài lẫn nhau.
 6% + 15% = 21%
 112,5% - 13% = 99,5%
 14,2% 3 = 42,6%
 60% : 5 = 12%
Bài 2: HĐ Cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
 lớp đọc thầm trong SGK.
- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải - HS ghe
- Yêu cầu HS làm bài - HS cả lớp theo dõi 
- GV nhận xét chữa bài - HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
 Bài giải
 a) Theo kế hoạch cả năm, đến hết tháng 
 9 thôn Hoà An đã thực hịên được là:
 18 : 20 = 0,9
 0,9 = 90%
 b) Đến hết năm thôn Hoà An đã thực 
 hiện được kế hoặch là:
 23,5 : 20 = 1,175
 1,175 = 117,5%
 Thôn Hoà An đã vượt mức kế hoạch là:
 117,5% - 100% = 17,5%
 Đáp số : a) Đạt 90% ; 
 b)Thực hiện 117,5% 
 và vượt 17,5%
Bài 3(HSNK): HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi - HS đọc bài, tóm tăt bài toán rồi giải, 
giải. báo cáo giáo viên
 Bài giải
 a) Tỉ số phần trăm của tiền bán rau và 
 tiền vốn là:
 52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125%
 b) Tỉ số phần trăm của tiền bán rau và 
 tiền vốn là 125% nghĩa là coi tiền vốn 
 là 100% thì tiền bán rau là 125%. Do 
 đó, số phần trăm tiền lãi là:
 125% - 100% = 25%
 Đáp số: a) 125%
 b) 25%
 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã - HS nghe và thực hiện.
 học vào cuộc sống. 67,5% + 24% = 91,55
 *Cách tiến hành: 21,7% x 4 = 86,8%
 - Cho HS vận dụng làm phép tính sau: 75,3% - 48,7% = 26,6%
 67,5% + 24% = 98,5% : 5 = 19,7%
 21,7% x 4 =
 75,3% - 48,7% =
 98,5% : 5 =
 - Về nhà làm bài tập sau: - HS nghe và thực hiện.
 Một cửa hàng nhập về loại xe đạp với Giải
 giá 450 000 đồng một chiếc. Nếu của Tỉ số % của giá bán so với giá vốn là:
 hàng đó bán với giá 486 000 đồng một 486 : 450 = 1,08 = 108%
 chiếc thì của hàng đó được lãi bao Cửa hàng đã có lãi số % là:
 nhiêu phần trăm ? 108 – 100 = 8%
 - Nhận xét giờ học. Đáp số: 8%
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Khoa học
 SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Phát triển năng lực khoa học:
- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác 
dụng của ánh sáng .
- Rèn kĩ năng quan sát, tiến hành thí nghiêm.
2.Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
Phẩm chất: Yêu thích khám phá khoa học, bảo vệ môi trường.
* Lồng ghép GDKNS :
 - Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm.
 - Kĩ năng ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong quá trình 
tiến hành thí nghiệm(của trò chơi).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Giấy trắng, đèn cồn, giấm ( chanh) que tính, ống nghiệm hoặc lon sữa bò
 - HS : Chuẩn bị theo nhóm giấy trắng, chanh, lon sữa bò...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Bắn tên" với các - HS chơi trò chơi
câu hỏi: 
+ Dung dịch là gì? 
+ Kể tên một số dung dịch mà bạn biết ?
+ Làm thế nào để tách các chất trong 
dung dịch?
- GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
* Mục tiêu: Nêu được một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt 
hoặc tác dụng của ánh sáng .
* Cách tiến hành:
*HĐ1: Tổ chức cho HS thực hành các thí - Thảo luận nhóm 4, báo cáo kết quả 
nghiệm: trước lớp
+Thí nghiệm 1: - Các nhóm đốt tờ giấy
 - Các nhóm ghi nhận xét
 + Giấy bị cháy cho ta tro giấy
+Thí nghiệm 2: - Các nhóm chưng đường
 - Ghi nhận xét
 +Đường cháy đen, có vị đắng
- GV nêu câu hỏi:
+ Hiện tượng chất này bị biến đổi thành + Sự biến đổi hoá học
chất khác gọi là gì? 
- GV nhận xét đánh giá
*HĐ2: Thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát H2-3-4-5-6-7
- GV nhận xét, chốt lại các kết quả sau: - Các nhóm thảo luận báo cáo trên bảng 
 phụ
 Biến 
 Hình Trường hợp Giải thích
 đổi
 Cho vôi sống Hoá Vôi sống khi thả vào nước đã không giữ lại 
 2 vào nước học được tính chất của nó nữa, nó đã bị biến đổi 
 thành vôi tôi dẻo quánh, kèm theo sự toả nhiệt. Xé giấy thành Lí học Giấy bị cắt vụn vẫn giữ nguyên tính chất, 
 3 những mảnh không bị biến đổi thành chất khác. 
 vụn
 Xi măng trộn Xi măng và cát thành hỗn hợp xi măng cát, 
 4 cát Lí học tính chất của cát và xi măng vẫn giữ nguyên, 
 không đổi 
 Xi măng trộn Xi măng trộn cát và nước thành vữa xi măng, 
 5 cát và nước Hóa tính chất hoàn toàn khác với tính chất của ba 
 học chất tạo thành nó là cát, xi măng và nước
 Đinh mới để Dưới tác dụng của hơi nước trong không khí, 
 6 lâu ngày thành Hoá chiếc đinh bị gỉ, tính chất của đinh gỉ khác hẳn 
 đinh gỉ học tính chất của đinh mới
 Thủy tinh ở thể Dù ở thể rắn hay thể lỏng, tính chất của thủy 
 lỏng sau khi Lí học tinh vẫn không thay đổi 
 7 được thổi 
 thành các chai, 
 lọ, để nguội 
 thành thủy tinh 
 ở thể rắn
3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Chia sẻ với mọi người về sự biến đổi - HS nghe và thực hiện
hóa học.
- Về nhà làm thí nghiệm đơn giản chứng - HS nghe và thực hiện
minh sự biến đổi hóa học
- Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba,ngày 27 tháng 12 năm2022
 Luyện từ và câu
 TỔNG KẾT VỐN TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
- Tìm được một số từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với các từ: nhân hậu, trung thực, 
dũng cảm, cần cù.( BT1)
 -Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người trong bài văn Cô Chấm 
( BT2).
b)Năng lực văn học :
- Rèn kĩ năng tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa và tìm từ miêu tả tính cách nhân vật.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học(qua hoạt động cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp 
tác(qua HĐ nhóm 2,nhóm 4,cả lớp) , năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo(hoạt 
động vận dụng và trải nghiệm).
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, 
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 *Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi,hứng - HS thi đọc
 khởi cho HS bước vào giờ học.
 *Cách tiến hành: - HS nghe
 - Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả hình - HS ghi vở
 dáng của 1 người.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài : ghi bảng
 2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Tìm được một số từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với các từ: nhân hậu, trung 
 thực, dũng cảm, cần cù.( BT1)
 -Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người trong bài văn Cô Chấm 
 ( BT2).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ Nhóm 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu
 - Chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu tìm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
 từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với 1 trong luận 
 các từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, 
 cần cù
 - Yêu cầu 4 nhóm viết lên bảng, đọc - Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ.
 các từ nhóm mình vừa tìm được, các 
 nhóm khác nhận xét 
 - GV ghi nhanh vào cột tương ứng
 - Nhận xét kết luận các từ đúng.
 Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa
 nhân ái, nhân nghĩa, nhân bất nhân, bất nghĩa, độc ác, 
 nhân hậu đức, phúc hậu, thương tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, 
 người.. hung bạo
 thành thực, thành thật, thật dối trá, gian dối, gian 
 trung thực thà, thực thà, thẳng thắn, manh, gian giảo, giả dối, 
 chân thật lừa dối, lừa đảo, lừa lọc
 anh dũng, mạnh dạn, bạo hèn nhát, nhút nhát, hèn 
 dũng cảm dạn, dám nghĩ dám làm, yếu, bạc nhược, nhu nhược
 gan dạ chăm chỉ, chuyên càn, chịu lười biếng, lười nhác, đại 
 cần cù khó, siêng năng , tần tảo, lãn
 chịu thương chịu khó
Bài 2: HĐ Cặp đôi 
- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp - HS đọc yêu cầu, thảo luận chia sẻ:
đôi: + Bài tập yêu cầu nêu tính cách của cô 
- Bài tập có những yêu cầu gì? Chấm, tìm những chi tiết, từ ngữ để 
 minh hoạ cho nhận xét của mình.
+ Cô Chấm có tính cách gì? + Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, 
 giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động
- Tổ chức cho HS thi tìm các chi tiết và - HS thi 
từ minh hoạ cho từng tính cách của cô Ví dụ:
Chấm - Trung thực, thẳng thắn:
- GV nhận xét, kết luận Đôi mắt Chấm định nhìn ai thì dám 
 nhìn thẳng.
 - Nghĩ thế nào, Chấm dám nói thế....
 - Chăm chỉ:
 - Chấm cần cơm và lao động để sống.
 - Chấm hay làm, đó là một nhu cầu của 
 sự sống, không làm chân tay nó bứt 
 rứt....
 - Giản dị:
 - Chấm không đua đòi may mặc. Mùa 
 hè một áo cánh nâu. Mùa đông hai áo 
 cánh nâu. Chấm mộc mạc như hòn đất.
 - Giàu tình cảm, dễ xúc động:
 - Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương. 
 Cảnh ngộ trong phim có khi làm Chấm 
 khóc gần suốt buổi. Đêm ngủ, trong 
 giấc mơ, Chấm lại khóc hết bao nhiêu 
 nước mắt.
Bài 2: HĐ Cặp đôi 
- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp - HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi
đôi: + Bài tập yêu cầu nêu tính cách của cô 
- Bài tập có những yêu cầu gì? Chấm, tìm những chi tiết, từ ngữ để 
 minh hoạ cho nhận xét của mình.
+ Cô Chấm có tính cách gì? + Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, 
 giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động
- Tổ chức cho HS thi tìm các chi tiết và - HS thi 
từ minh hoạ cho từng tính cách của cô Ví dụ:
Chấm - Trung thực, thẳng thắn:
- GV nhận xét, kết luận Đôi mắt Chấm định nhìn ai thì dám 
 nhìn thẳng.
 - Nghĩ thế nào, Chấm dám nói thế....
 - Chăm chỉ:
 - Chấm cần cơm và lao động để sống. - Chấm hay làm, đó là một nhu cầu của 
 sự sống, không làm chân tay nó bứt 
 rứt....
 - Giản dị:
 - Chấm không đua đòi may mặc. Mùa 
 hè một áo cánh nâu. Mùa đông hai áo 
 cánh nâu. Chấm mộc mạc như hòn đất.
 - Giàu tình cảm, dễ xúc động:
 - Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương. 
 Cảnh ngộ trong phim có khi làm Chấm 
 khóc gần suốt buổi. Đêm ngủ, trong 
 giấc mơ, Chấm lại khóc hết bao nhiêu 
 nước mắt.
 3.Hoạt động vận dụng,trải nghiệm:(4 phút)
 *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã + Nhà văn không cần nói lên những 
 học vào cuộc sống. tính cách của cô Chấm mà chỉ bằng 
 *Cách tiến hành: những chi tiết, từ ngữ đã khắc hoạ rõ 
 + Em có nhận xét gì về cách miêu tả nét tính cách của nhân vật.
 tính cách cô Chấm của nhà văn Đào + HS nghe
 Vũ ? + HS nghe và thực hiện
 +Nhận xét tiết học
 +Dặn HS về nhà học bài, đọc kĩ bài 
 văn, học cách miêu tả của nhà văn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Toán
 GIẢI BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học,học sinh cần đạt:
 - Biết tìm một số phần trăm của một số . 
 - Vận dụng được để giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một 
số.
 - Học sinh làm bài 1, 2.trang 76
*Có cơ hội hình thành và phát triển:
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học.
Phẩm chất: Chăm chỉ,tự giác học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS thi nêu cách tìm tỉ số phần - HS nêu
 trăm của hai số.
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Biết tìm một số phần trăm của một số . 
 *Cách tiến hành:
 * Hướng dẫn giải bài toán về tỉ số 
 phần trăm.
 -Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% của 
 800.
 - GV nêu bài toán ví dụ: Một trường - HS nghe và tóm tắt lại bài toán.
 tiểu học có 800 học sinh, trong đó số 
 học sinh nữ chiếm 52,5%. Tính số 
 học sinh nữ của trường đó.
 - Em hiểu câu “Số học sinh nữ chiếm - Coi số học sinh cả trường là 100% thì 
 52,5% số học sinh cả trường” như thế số học sinh nữ là 52,5% hay nếu số học 
 nào? sinh cả trường chia thành 100 phần bằng 
 nhau thì số học sinh nữ chiếm 52,5 phần 
 như thế.
 - Cả trường có bao nhiêu học sinh ? - Cả trường có 800 học sinh.
 - GV ghi lên bảng:
 100% : 800 học sinh
 1% : ... học sinh?
 52,5% : ... học sinh?
 - Coi số học sinh toàn trường là 100% - 1% số học sinh toàn trường là:
 thì 1% là mấy học sinh? 800 : 100 = 8 (học sinh)
 - 52,5 số học sinh toàn trường là bao - 52,5% số học sinh toàn trường là:
 nhiêu học sinh? 8 52,5 = 420 (học sinh)
 - Vậy trường đó có bao nhiêu học - Trường có 420 học sinh nữ.
 sinh nữ?
 - Thông thường hai bước tính trên ta 
 viết gộp lại như sau:
 800 : 100 52,5 = 420 (học sinh)
 Hoặc 800 52,5 : 100 = 420 (học 
 sinh)
 - Trong bài toán trên để tính 52,5% - Ta lấy 800 nhân với 52,5 rồi chia cho 
 của 800 chúng ta đã làm như thế nào 100 hoặc lấy 800 chia cho 100 rồi nhân 
 ? với 52,5.
 * Bài toán về tìm một số phần trăm 
 của một số - GV nêu bài toán: Lãi suất tiết kiệm - HS nghe và tóm tắt bài toán.
là 0,5% một tháng. Một người gửi tiết 
kiệm 1 000 000 1 tháng. Tính số tiền 
lãi sau một tháng.
- Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm - Một vài HS phát biểu trước lớp.
0,5% một tháng” như thế nào ?
- GV nhận xét câu trả lời của HS sau 
đó nêu: Lãi suất tiết kiệm là 0,5% 
một tháng nghĩa là nếu gửi 100 đồng 
thì sau một tháng được lãi 0,5 đồng.
- GV viết lên bảng: 100 đồng lãi: 0,5 đồng
 1000 000 đồng lãi : .đồng?
- GV yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp. bài vào vở.
 Bài giải
 Số tiền lãi sau mỗi tháng là:
 1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đ)
 Đáp số: 5000 đồng
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: 
 - Vận dụng được để giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của 
một số.
 - Học sinh làm bài 1, 2.
*Cách tiến hành:
 Bài 1: Cá nhân 
- GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
- GV hướng dẫn lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
+ Tìm 75% của 32 HS (là số HS 10 - HS nghe
tuổi)
+ Tìm số HS 11 tuổi.
- GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - HS làm bài, chia sẻ trước lớp
trước lớp Bài giải
- GV nhận xét, kết luận Số học sinh 10 tuổi là
 32 75 : 100 = 24 (học sinh)
 Số học sinh 11 tuổi là
 32 - 24 = 8 (học sinh)
Bài 2: Cặp đôi Đáp số: 8(học sinh). 
- GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- GV hướng dẫn - HS nghe
+ Tìm 0,5% của 5000000 đồng (là số 
tiền lãi sau một tháng).
+ Tính tổng số tiền gửi và tiền lãi
- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp Bài giải
đôi, sau đó chia sẻ trước lớp. Số tiền lãi gửi tiết kiệm sau một tháng là 
- GV kết luận 5000000 : 100 0,5 = 25000 (đồng)
 Tổng số tiền gửi và số tiền lãi sau một tháng là:
 Dànhcho HSNK 5000000 + 25000 = 5025000 (đồng)
 Đáp số: 5 025 000 đồng
 Bài 3(M3,4): Cá nhân
 - Cho HS tự làm bài vào vở. - HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 - GV quan sát uốn nắn HS. Bài giải
 Số vải may quần là:
 345 x 40 : 100 = 138(m)
 Số vải may áo là:
 345 - 138 = 207(m)
 Đáp số: 207m
 4. Hoạt động vận dụng:(3 phút)
 - Cho HS đặt đề bài rồi giải theo tóm - HS nghe và thực hiện
 tắt: Bài giải
 Tóm tắt Số HS của trường đó là:
 37,5 % 360 em 360 x100 ; 37,5 =960(em)
 100% ? em Đáp số: 960 em
 - Nêu cách tìm 1 số khi biết giá trị - HS nêu
 một số % của nó?
 - Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Địa lí
 ÔN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học,học sinh cần đạt yêu cầu sau:
 - Biết một số đặc điểm về dân cư, các ngành kinh tế ở nước ta ở mức độ đơn giản. 
 - Biết một số đặc điểm về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản: đặc điểm 
chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.
 - Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo 
của nước ta trên bản đồ.
 - Chỉ trên bản đồ một số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn của nước ta.
*Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước, ham tìm hiểu địa lí 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam nhưng không có tên các tỉnh, thành phố.
 - HS: SGK, vở III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi
 nêu nhanh các sản phẩm xuất khẩu của 
 nước ta.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi bảng
 2. Hoạt động thực hành:(27 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết một số đặc điểm về dân cư, các ngành kinh tế ở nước ta ở mức độ đơn giản. 
 - Biết một số đặc điểm về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản: đặc điểm 
 chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.
 - Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo 
 của nước ta trên bản đồ.
 * Cách tiến hành:
 *Hoạt động 1: Bài tập tổng hợp 
 - GV chia HS thành các nhóm yêu cầu - HS làm việc theo nhóm thảo luận, 
 các em thảo luận để hoàn thành phiếu xem lại các lược đồ từ bài 8 - 15 để 
 học tập sau: hoàn thành phiếu.
 - GV theo dõi giúp đỡ.
 - GV mời HS báo cáo kết quả làm bài - 2 nhóm HS cử đại diện báo cáo kết 
 trước lớp. quả của nhóm mình trước lớp, mỗi 
 nhóm báo cáo về 1 câu hỏi, cả lớp theo 
 dõi và nhận xét.
 - GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời cho 
 HS.
 - GV yêu cầu HS giải thích vì sao các ý - HS lần lượt nêu trước lớp:
 a, e trong bài tập 2 là sai. a) Câu này sai vì dân cư nước ta tập 
 trung đông ở đồng bằng và ven biển, 
 thưa thớt ở vùng núi và cao nguyên.
 e) sai vì đường ô tô mới là đường có 
 khối lượng vận chuyển hàng hoá, hành 
 khách lớn nhất nước ta và có thể đi trên 
 mọi địa hình, ngóc ngách để nhận và 
 trả hàng. Đường ô tô giữ vai trò quan 
 trọng nhất trong vận chuyển ở nước ta.
 *Hoạt động 2: Trò chơi: ô chữ kì diệu
 - GV chuẩn bị: Bản đồ hành chính; các 
 thẻ từ ghi tên các tỉnh. - HS nghe
 - Tổ chức chơi - HS 2 đội chơi + Chọn 2 đội chơi, mỗi đội có 5 HS, 
 phát cho mỗi đội 1 lá cờ (hoặc thẻ).
 + GV lần lượt đọc từng câu hỏi về một 
 tỉnh, HS hai đội giành quyền trả lời 
 bằng phất cờ hoặc giơ thẻ.
 + Đội trả lời đúng được nhận ô chữ ghi 
 tên tỉnh đó và gắn lên lược đồ của mình
 + Trò chơi kết thúc khi GV nêu hết các 
 câu hỏi
 - GV tuyên dương đội chơi tốt.
 3.Hoạt động vận dụng,trải nghiệm:(3phút)
 - Em hãy nêu tên một số đảo, quần đảo - HS nêu: Hoàng Sa, Trường Sa, Thổ 
 của nước ta ? Chu, Cát Bà,...
 - Chúng ta cần phải làm gì để giữ gìn, - HS nêu
 bảo vệ biển đảo quê hương ?
 - Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Thứ tư,, ngày 28 tháng 12 năm2022
 Tập đọc
 THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lựcchung :
 a)Năng lực ngôn ngữ:
 -Biết đọc diễn cảm bài văn.
b)Năng lực văn học :
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, khuyên mọi 
người chữa bệnh phải đi bệnh viện( trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Nghe tìm hiểu về nội dung bài đọc và tự ghi vào vở nội dung đó.
- Phần đọc mở rộng ở nhà : ghi chép vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào 
sổ tay.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học(qua hoạt động cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp 
tác(qua HĐ nhóm 2,nhóm 4,cả lớp) , năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo(hoạt 
động vận dụng và trải nghiệm).
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài trong SGK
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa .
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. HĐ khởi động: (3 phút)
Trò chơi: Bắn tên. - Học sinh thực hiện.
*Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi,hứng khởi 
cho HS bước vào giờ học. - Lắng nghe.
*Cách tiến hành: - Học sinh nhắc lại tên bài và mở 
- Tổ chức cho học sinh thi đọc và trả lời câu sách giáo khoa.
hỏi bài: Thầy thuốc như mẹ hiền.
- Giáo viên nhận xét. 
- Giới thiệu bài và tựa bài: Thầy cúng đi 
bệnh viện.
2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
*Mục tiêu: 
- Rèn đọc đúng từ khó trong bài.
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài một lượt. - Cả lớp đọc thầm theo bạn, chia đoạn:
 + Đ1: Cụ Ún ......cúng bái.
 + Đ2: Vậy mà..... thuyên giảm.
 + Đ3: Thấy cha....không lui. 
 + Đ4: Sáng.....đi bệnh viện.
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn văn - Nhóm trưởng điều khiển
trong nhóm.
- GV sửa phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ + HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp luyện 
cho HS. đọc từ khó, câu khó.
- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ trong bài. + HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ 
- Đọc theo cặp - HS đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn - HS nghe
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc 
của đối tượng M1
3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, 
khuyên mọi người chữa bệnh phải đi bệnh viện( trả lời được các câu hỏi trong 
SGK).
*Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi trong SGK, thảo - Nhóm trưởngđiều khiển nhóm thảo 
luận và TLCH: luận và TLCH sau đó chia sẻ trước lớp:
+ Cụ Ún làm nghề gì ? + Cụ Ún làm nghề thầy cúng.
+Tìm những chi tiết cho thấy cụ Ún + Khắp làng xa bản gần, nhà nào có 
được mọi người tin tưởng về nghề thầy người ốm cũng nhờ đến cụ cúng. Nhiều 
cúng? người tôn cụ làm thầy, ...
+ Khi mắc bệnh cụ tự chữa bằng cách + Cụ chữa bằng cách cúng bái nhưng 
nào? Kết quả ra sao ? bệnh vẫn không thuyên giảm.
+ Cụ Ún bị bệnh gì? + Cụ bị sỏi thận.
+ Vì sao bị sỏi thận mà cụ không chịu + Vì cụ sợ mổ, cụ không tin bác sĩ người 
mổ, trốn viện về nhà? kinh bắt được con ma người Thái.
+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh? + Nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ.
+ Câu nói cuối bài giúp em hiểu cụ Ún + Thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho 
đã thay đổi cách nghĩ như thế nào? con người. Chỉ có thầy thuốc mới làm 
 được việc đó.
+ Nội dung chính của bài là gì ? - Nội dung: Phê phán cách chữa bệnh 
 bằng cúng bái, khuyên mọi người chữa 
 bệnh phải đi bệnh viện.
+ Câu chuyện giúp chúng ta hiểu điều - Không nê mê tín, tin vào những điều 
gì? phi lí.
 - HS tìm hiểu về nội dung bài đọc và tự 
 ghi vào vở nội dung đó
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)
*Mục tiêu: 
 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: 
- Cho HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài. - HS theo dõi và nêu cách đọc.
- GV nhận xét, chốt cách đọc.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Đọc theo cặp
3+4.
- Thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp. - Thi đọc diễn cảm 
- GV cùng HS nhận xét bình chọn HS 
đọc hay nhất. 
Lưu ý:
 - Đọc đúng: M1, M2
- Đọc hay: M3, M4
4. HĐ vận dụng,trải nghiệm: (4 phút)
*Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp 
vào thực tế. từng đoạn văn.
*Cách tiến hành: - 3 học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đua: Ai hay hơn?Ai diễn cảm hơn? 
 - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay 
- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một nhất.
đoạn mà mình thích nhất? - HS nghe và thực hiện
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.