Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Phạm Bích Luận

 TUẦN 2
 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2022
 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
 Tập đọc
 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
 *Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời (Trả 
lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 * Phát triển năng lực văn học: Hiểu được tác dụng của một số yếu tố hình thức 
của văn bản văn học.
2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giải quyết được các nhiệm vụ học tập: trả lời được 
các câu hỏi; Nêu được nội dung và tự ghi được nội dung bài
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, thảo luận trong nhóm.
3. Phẩm chất: Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
- Cho HS tổ chức thi đọc bài Quang cảnh - HS tổ chức thi đọc
ngày mùa và TLCH.
- GV nhận xét - HS nghe
 2. Hoạt động khám phá: - HS ghi vở
 a. Hoạt động 1: Luyện đọc:
 - GV đọc bài 
 - Chia đoạn:
 + Đoạn 1: từ đầu đến “tiến sĩ” - Theo dõi bài đọc SGK.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê. - Đánh dấu đoạn trong bài.
 + Đoạn 3: Đoạn còn lại.
 - HD đọc đúng đoạn, bài.
 - Sửa sai khi HS đọc.Giải thích từ mới (nếu - Tiếp nối đọc đoạn, nhận xét, sửa 
 có). sai – Nếu có.
 - Đọc diễn cảm toàn bài - Luyện đọc từ khó.
 b.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Cho HS luyện đọc thầm bằng mắt, nêu câu 
 hỏi yêu cầu nhóm thảo luận và trả lời các câu - Đọc, thảo luận nhóm (cá nhân- 
 hỏi trong SGK cặp đôi – nhóm)
 - Chia sẻ trước lớp
- Bài văn giúp ta hiểu được gì về nền văn hiến 
VN? - Người VN coi trọng việc học, VN có 
nền văn hiến lâu đời, tự hào về nền văn hiến 
đất nước
- Gv chốt nội dung bài đọc: VN có truyền 
thống khoa cử lâu đời, đó là bằng chứng lâu 
đời về nền văn hiến lâu đời của nước ta.
3. Thực hành:Luyện đọc: - Đọc và phát biểu cách đọc hay.
 - Y/c HS đọc lại và nêu cách đọc hay. - Theo dõi HD luyện đọc.
 - Nêu và trình bày đoạn văn cần đọc diễn - Luyện đọc, thi đọc.
 cảm (Đoạn 1) - Nhận xét, bình chọn, tuyên 
 -Nhận xét, bình chọn, tuyên dương. dương.
4. Vận dụng: - 1 HS đọc lại cả bài.
Để xứng đáng với nền văn hiến của dân tộc ta - Vài HS nêu nội dung bài đọc.
, em cần làm gì? - Hs trả lời
 - Nhận xét tiết học.
 - Về nhà xem lại bài, đọc trước bài tiếp theo 
 chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
.....................................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Thứ sáu , ngày 23 tháng 9 năm 2022
 Toán:
 BÀI 6: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết tên gọi và các thành phần và kết quả phép tính trừ.
- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về Số bị từ, Số trừ, Hiệu đã học vào giải bài 
tập 
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có liên quan đến tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng các thành 
phần và kết quả phép tính cộng.để hoàn thành BT)
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
- Mô hình tia số
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách thức tiến hành:
 - GV và trình chiếu hướng dẫn HS chơi Nào - HS chơi theo HD
 mình cùng lên xe buýt - HS khác nhận xét
 - Gv kết hợp giới thiệu bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 * Mục tiêu: Nhận biết tên gọi và các thành phần và kết quả phép tính trừ.
 * Cách thức tiến hành:
 - Yêu cầu HS đọc kĩ từng phép tính, VD: 6- - Hoạt động nhóm 2
 2=4, chỉ tay vào từng số, ví dụ số 6, số 2 và - HS trình bày
 nghĩ ra một cái tên gọi cho từng số và nói - HS khác nhận xét
 cho bạn nghe. 
 C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập - HS nhắc lại
 - GV cung cấp thuật ngữ: 6 – SBT; 
 2 – ST; 4 – hiệu.
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập
 * Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về Số hạng, Tổng đã học vào giải bài 
 tập 
 * Cách thức tiến hành:
 Bài 1:
 - GV trình chiếu BT1 - HS nêu yêu cầu BT
 - Yêu cầu hs làm bài - HS làm bài
 - HS nhận biết phép tính và kết quả đã cho *Bước 1: HS làm việc cá nhân
 - Hãy nêu tổng đã cho của phép tính? *Bước 2: HS chia sẻ kết quả N2
 - Nêu tên gọi thành phận trong phép tính *Bước 3: HS nối tiếp nhau nêu kết quả
 cộng. - HS nhận xét
 - Gọi hs chữa miệng - HS nêu yêu cầu BT
 - GV chốt kiến thức. - HS làm bài Bài 2: *Bước 1: HS làm việc cá nhân vào vở
 - GV trình chiếu BT1 *Bước 2: HS chia sẻ kết quả N2( đổi 
 - GV giao nhiệm vụ vở cùng bạn kiểm tra kết quả)
 *Bước 3: HS chia sẻ kết quả trước lớp
 a) 10 + 5 = 15
 b) 20 + 30 = 50
 - HS nhận xét
 4. Hoạt động vận dụng
 * Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về Số hạng, tống đã học vào trò chơi 
 Lập tổng 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 3: Trò chơi “Tìm bạn”
 - Tổ chức trò chơi “Thực hành lâp tổng”
 Mỗi nhóm được phát hai như sgk. - Hoạt động nhóm 4
 - GV nêu luật chơi: Trong thời gian 3 phút - HS rút hai thẻ bất kì trong bộ đồ dung 
 nhóm nào lập được nhiều tổng nhất và đúng học Toán. Từ hai thẻ số đó lập tổng, 
 sẽ thắng cuộc. ghi lại kết quả và chi sẻ với các bạn 
 - YC học sinh tham gia trò chơi trong nhóm.
 -Nhận xét, tuyên dương.
 - Bài học hôm nay, em học được điều gì? 
 Từ ngữ toán học nào em thấy mới? - HS trả lời
 - Dặn dò: Về nhà, em hãy nói cho người 
 thân nghe từ ngữ toán học mới hôm nay - HS lắng nghe
 được học, nhớ lấy ví dụ để người nghe hiểu 
 rõ từ ngữ đó
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ...