Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Hồ Thị Anh Đào

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 8
 Thứ 2 ngày 1tháng11 năm 2022
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ . 
 TÔN TRỌNG SỞ THÍCH CÁ NHÂN
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những 
ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác 
tham gia các hoạt động,...
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ, tự học: 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trình diễn trang phục để chia sẻ với 
các bạn những ý tưởng sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm với lựa 
chọn của bản thân.
 - Biết chia sẻ với người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. 
II. ĐỒ DÙNGDẠY HỌC:
1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
 2. Học sinh: Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ 
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham dự phát động 
phong trào “ Học nhân ái, biết sẻ chia”. 
* Mở đầu:
- GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát.
- GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS lắng nghe
− GV mời HS xem video hoặc hình ảnh 
chụp những người dân vùng bão lũ; hình KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
ảnh những em nhỏ bị ốm nặng không được 
đi học, - HS xem video hoặc hình ảnh 
 chụp những người dân vùng bão 
-GV đề nghị HS đặt mình ở vị trí những lũ; hình ảnh những em nhỏ bị ốm 
người ấy để nêu được cảm xúc của họ. nặng không được đi học, 
 - HS đặt mình ở vị trí những 
-GV cho HS lần lượt nhớ lại và kể về một người ấy để nêu được cảm xúc 
hoàn cảnh khó khăn mình từng biết, từng của họ.
nghe được thông tin qua bố mẹ, phụ nữ, ti - HS lần lượt nhớ lại và kể về một 
vi, hoàn cảnh khó khăn mình từng 
Kết luận: GV cùng HS đưa ra định nghĩa: biết, từng nghe được thông tin qua 
thế nào là người, gia đình có hoàn cảnh khó bố mẹ, phụ nữ, ti vi, 
khăn (thiếu ăn, thiếu mặc; mồ côi; khuyết - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
tật; hay ốm đau, ).
3. Tổng kết, dặn dò 
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - HS thực hiện yêu cầu.
theo chủ đề 
 - Lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 _____________________________________________
 TOÁN
 Bài 22: BẢNG CHIA 8 (T1) (Tiết 36 ) – Trang 48 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8.
 - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 
 2. Năng lực.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 
8.
 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học. + Cá nhân: 1- 2 HS
+ Ôn lại bảng nhân 8 + VD: 8 x 4 = 32.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép 32 : 4 = 8; 32: 8 = 4.
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn - HS lắng nghe.
bất kì nêu hai phép chia tương ứng 
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có 
Kết nối bài học. QST trong SGK thảo thể chia thành mấy đội?
luận nhóm đôi và nói về những điều + 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp 
quan sát được từ bức tranh như vậy
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8.
- Cách tiến hành:
Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn 
kết quả của từng phép chia trong để tìm ra kết quả của từng phép chia trong 
Bảng chia 8 Bảng chia 8 ở sách giáo khoa.
 Việc 2: Hướng dẫn HS lập bảng 
chia 8. ( nhóm 4)
- Giáo viên định hướng cho học - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8.
sinh. - HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp.
+ Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn.
8 chấm tròn.
+8 lấy 1 lần bằng mấy?Viết 8x1= 8. - 8 lấy 1 bằng 8. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Lấy 8 chấm tròn chia theo các 
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - Được 1 nhóm.
được mấy nhóm?
- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS).
- Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm - Học sinh lấy 2 tấm nữa.
nữa, mỗi tấm có 8 chấm tròn.
+ 8 lấy 2 lần được bao nhiêu? - 8 lấy 2 lần bằng 16.
Viết, 8 x 2 = 16
+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi 
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì nhóm có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm.
được mấy nhóm?
Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2 - Nhiều học sinh đọc.
- Yêu cầu học sinh nêu công thức 
nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức 
chia 8. - Học sinh tự lập phép tính còn lại.
 - Đọc đồng thanh bảng chia 8.
Việc 3: HTL bảng chia 8:
+ Nhận xét gì về số bị chia? - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.
+ Nhận xét kết quả? - Lần lượt từ 1-10.
- Tổ chức cho học sinh học thuộc 
bảng chia 8. - Thi HTL bảng chia 8.
 - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân.
- GV nhận xét tuyên dương. - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8.
Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn”
Ôn lại bảng nhân 8 
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép 
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn 
bất kì nêu hai phép chia tương ứng 
2. HĐ thực hành:
* Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 
phần bằng nhau và chia theo nhóm 8).
* Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 1 Tính nhẩm
Trò chơi “Truyền điện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu 
nối tiếp nhau nêu kết quả. kết quả:
 24 : 8 = 3 56 : 8 = 7 40 : 8 = 5
- Giáo viên nhận xét chung, đánh 16 : 8 = 2 8 : 8 = 1 64 : 8 = 8
giá. 32 : 8 = 4 72 : 8 = 9 48 : 8 = 6
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài.
- Giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học 
sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo 
luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao 
nhiêu học sinh?
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
vào phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày:
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận 
xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt, (MT, MN). Biết ngắt nhịp 
đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ
và giữa các khổ thơ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.).
 + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý những người trong gia đình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. - HS hát
+ Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về tình cảm yêu 
 thương của cháu dành cho bà
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ của 
với ong bà? mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai: chích choè, vẫy, quạt. Biết ngắt nhịp đúng giữa các 
dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, làm dim,...). Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.).
- Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (4 khổ như SGK) - HS quan sát
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc câu: 
 Ơi chích chòe ơi/ - 2-3 HS đọc câu.
 Chim đừng hót nữa/
 Bà em ốm rồi/
 Lặng cho bà ngủ.//
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, 
chích chòe đừng hót? bạn muốn giữ yên lặng cho bà 
+ Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? Câu ngủ
thơ nào cho em biết điều đó? + Bạn nhỏ quạt cho bà của mình 
 ngủ. Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / 
 Vẫy quạt thật đều” cho biết điều 
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh đó?
trong nhà, ngoài vườn. + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 thiu thiu, cốc chén nằm im, hoa 
 cam hoa bưởi chín lặng trong 
+ Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán biết vườn 
như vậy? +Bà mơ thấy cháu đang quạt,
 đưa hương thơm vào nhà. 
 HS có thể đưa ra nhiều lí do khác 
 nhau, theo suy đoán của các em. 
 VD: Vì trong giấc ngủ, bà ngửi 
 thấy hương thơm của hoa cam, 
 hoa khế trong vườn. / Vì trước 
 khi bà ngủ, cháu đã ngồi quạt cho 
 bà nên bà mơ thấy cháu vẫn ngồi 
 quạt bên cạnh. / Vì bà cảm nhận 
- GV mời HS nêu nội dung bài. được lòng hiếu thảo của cháu. / 
- GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo Vì bà yêu
của bạn nhỏ đổi với bà. cháu. (...)
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 suy nghĩ của mình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một câu 
nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc 
chén) đã làm để bà được ngủ ngon. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon giấc. - HS làm cá nhân
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - HS trình bày:
- GV mời HS nói trước lớp - Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - HS trả lời và phân tích câu vừa 
2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? viết: Các câu vừa viết thuộc mẫu 
- GV nêu yêu cầu câu Ai làm gì?
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận:
Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động 
của người hoặc của cây cối, đồ vật khi chúng 
được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
động. - HS học thuộc từng khổ thơ, bài 
3. Học thuộc lòng bài thơ thơ
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, bài - Thi đọc trước lớp
thơ
- Cho HS thi đọc thuộc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể chuyện - HS quan sát, lắng nghe.
về những việc làm chăm sóc người thân trong 
gia đình
+ GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình + HS nói trước lớp
cảm, sự quan tâm của em đối với người thân 
trong gia đình?
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày2 tháng11 năm 2022
 TOÁN
 Bài 22: BẢNG CHIA 8 (t2) (Tiết 37 ) – Trang 49 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với 
thực tiễn.
 2. Năng lực.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. 
 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.( truyền điện)
+ Ôn lại Bảng chia 8 + Cá nhân: 1- 2 HS
+ HS đọc ngẫu nhiên một phép tính trong - HS lắng nghe.
bảng chia 8 rồi mời bạn bất kì nêu kết quả 
của phép tình tiếp theo mà bạn mới đọc 
nêu.
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. 
– Kết nối bài học.- Giới thiệu bài – Ghi tên Bảng chia 8 (tiếp theo)
bài lên bảng.
2. HĐ Luyện tập – thực hành:
- Mục tiêu: Giúp học sinh đọc thuộc bảng chia 8, vận dụng để tính nhẩm và giải 
toán.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Tính (Cá nhân – cặp đôi)
- Yêu cầu Hs trao đổi bài rồi làm bài vào 
vở. Gv gợi mở cách lamg bằng cách dựa Vd: 8 x 4 = 32 
vào phép nhân 8 để tìm kết quả của các vậy 32: 8 = 4 và 32 : 4 = 8
phép chia. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Nhóm đôi báo cáo kết quả 6 – 7 nhóm. - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao 
- GV nhận xét nhanh kết quả làm bài của đổi bài với bạn rồi báo cáo kết quả 
học sinh. trước lớp:
- Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả 8 x 4 = 32 8 x 7 = 32 8 x 6= 48
trước lớp. 32 : 8 = 4 56 : 8 = 7 48 : 8 = 6
- Giáo viên kiểm tra, đánh giá. 32 : 4 =8 56 : 7 =8 48 : 6 =8
Bài 3: 
Gọi Hs đọc yêu cầu của bài.
Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm một số Số đã cho 16 6 72 8
đi một số lần” để thực hành tính và làm 4 0
bài. Giảm số đã cho đi 8 
Bài 4: (Cặp đôi – lớp) lần
Gọi Hs nêu yêu cầu của bài.
Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài.
 - HS nêu yêu cầu của bài.
 - Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 
 đĩa.
 - Mỗi đĩa có 8 quả xoài.
 - HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép 
 tính.
 HS ghi phép tính và trình bày trước 
Gv kết luận: Thành lập phép chia tương lớp.
ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8. Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = 
Gv củng cố lại phép chia trong thực tiễn. 3 hoặc 24 : 3 = 8
 HS nhận xét – tuyên dương bạn.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
phiếu học tập nhóm. - Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn gì? (Để lau các cửa kính của một tòa 
nhau. nhà người ta phải làm trong 40 giờ mới 
- Để lau các cửa kính của một tòa nhà xong. Nếu thay bằng một rô - bốt lau KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
người ta phải làm trong 40 giờ mới xong. cửa kính thì thời gian giảm đi 8 lần.)
Nếu thay bằng một rô - bốt lau cửa kính thì và bài toán yêu cầu ta đi tìm gì?(rô - 
thời gian giảm đi 8 lần. Hỏi rô - bốt hoàn bốt hoàn thành việc lau cửa kính trong 
thành việc lau cửa kính trong bao nhiêu bao nhiêu giờ ?)
giờ ? - Lựa chọn lời giải và phép tính để giải 
 bài toán.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 Bài giải:
 Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính 
 trong số giờ là:
 40 : 8 = 5 (giờ)
 Đáp số: 5 giờ.
- GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua bài em 
biết thêm được điều gì?
? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 
liên quan đến phép chia trong Bảng chia 8 các tình huống thực tế trong cuộc sống
để tireetd sau chia sẻ với bạn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
 + Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
 + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
 - Phát triển năng lực văn học:
 Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về bảng chữ cái
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu gia đình qua các bài tập
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu + Câu 1: Từ chỉ hoạt động trong 
sau: Bà mệt, bé quạt cho bà. câu: quạt
+ Câu 2: Nói một câu về một việc em đã làm để + Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo 
chăm sóc người thân cho mẹ.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
+ Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
+ Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
- Phát triển năng lực văn học:
 Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết
a) Chuẩn bị
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu bài thơ Trong - HS lắng nghe.
đêm bé ngủ.
- Y/C cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ ngữ - HS đọc thầm bài thơ; tìm và 
các em dễ viết sai chính tả. luyện viết các chữ dễ viết sai: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 VD: ngoài bãi, khuya
- GV hướng dẫn cách trình bày: Tên bài thơ, chữ - HS lắng nghe.
đầu mỗi dòng thơ viết hoa; mỗi dòng thơ lùi vào 3 
hoặc 4 ô so với lề vở. - HS viết bài
b) Viết bài
- GV đọc cho HS viết. Có thể đọc từng dòng / 2 
dòng thơ. Mỗi dòng / 2 dòng thơ (cụm từ) đọc 3 
lần. - HS tự sửa lỗi.
c) Sửa bài - Nhận xét bài bạn
HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng 
bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). 
- GV chiếu 5 – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả 
lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt: nội dung, - HS quan sát bảng chữ và điền 
chữ viết, cách trình bày. chữ hoặc tên chữ để hoàn thành 
2.2. HĐ 2: Ôn tập bảng chữ cái (BT 2) bảng
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bảng chữ và Số thứ Chữ Tên chữ
tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ và viết vào vở tự
Luyện viết 11 chữ và tên chữ. 1 q quy
 2 r e-rờ
 3 s ét-sì
 4 t tê
 5 th tê hát
 6 tr tê e-rờ
 7 u u
 8 ư ư
- GV thực hiện giống BT hoàn chỉnh bảng chữ và 9 v vê
tên chữ như hướng dẫn ở các tuần trước. 10 x ích-xì
 11 y i-dài
- Cho cả lớp đọc thuộc 11 chữ trong bảng - HS đọc bảng chữ.
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập lựa chọn
BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi?
- 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ. - HS đọc yc và các dòng thơ
 - Cả lớp làm vào vở
- Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. - HS lần lượt lên điền r/d/gi vào 
- GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT; mời để hoàn chỉnh bài thơ
HS điền vào chỗ chấm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru. - Cả lớp đọc lại bài thơ
- Cả lớp đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh; sửa bài 
theo đáp án đúng.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
sinh.
+ Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử 5 bạn tham - HS cử đại diện tham gia trò 
gia trò chơi tiếp sức chơi:
+ GV nêu yêu cầu: Viết tên các con vật, đồ vật Dù, dao, dép, dây, dê, dế...
bắt đầu bằng chữ d
- Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Buổi chiều
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC
 Bài 7: THỰC HÀNH: KHẢO SÁT VỀ SỰ AN TOÀN CỦA TRƯỜNG HỌC 
 (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực quanh 
nhà trường. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, 
bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu.
 - Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc 
khu vựa xung quanh trường theo sự phân công của nhóm.
 - Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra được ý tưởng khuyến 
nghị với nhà trường nhằm khắc phục, hạn chế những rủi ro có thể xảy ra.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở các hình ảnh gắn với ngôi trường đang - HS lắng nghe bài hát.
học: 
+ GV nêu câu hỏi: 
+ Bức ảnh được chụp vào khoảng thời gian nào 
trong buổi học? + Trả lời: giờ ra chơi.
+ Những cảnh nào được chụp? + Trả lời: sân trường, lớp học, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. cổng trường.....
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Xác định được khu vực, và đối tượng để khảo sát về sự an toàn của trường
+ Xây dựng phiếu khảo sát.
+ Phân công nhiệm vụ khảo sát cho mỗi thành viên trong nhóm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Lựa chọn khu vực và đối tượng 
để khảo sát về sự an toàn của trường học. 
(Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- Mời HS quan sát tranh. - Cả lớp quan sát tranh.
- YC các nhóm thảo luận để lựa chọn khu vựa 
khảo sát.
- Mời nhóm trưởng điều khiển các bạn lựa chọn 
đối tượng để khảo sát.
- GV gợi ý lựa chọn đối tượng:
- Mời các nhóm báo cáo kết quả
- Mời nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS thảo luận nhóm.
 - Các thành viên nghe theo điểu 
 khiển của nhóm trưởng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Lựa chọn đối tượng.
 - Đại diện nhóm trình bày kết 
 quả.
 - Nhóm khác nhận xét.
 - Lắng nghe.
Hoạt động 2. Lập kế hoạch khảo sát. (làm việc 
nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV hướng dẫn HS xây dựng phiếu khảo sát. - Nhóm xây dựng phiếu kkhaor 
 sát theo gợi ý của GV.
- YC nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các thành - Trưởng nhóm phân công 
viên trong nhóm. nhiệm vụ cho các thành viên.
 + Bạn A: khảo sát bề mặt 
 trường.
 + Bạn B: khảo sát các phòng 
 học.
 + Bạn C:.....
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Quan sát thực trạng của các đối tượng trong khuôn viên hoặc xung quanh trường 
đã được phân công khảo sát.
+ Ghi chép lại những gì đã quan sát được.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành đi khảo sát. (Làm việc KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nhóm 2)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao - 1 HS đọc yêu cầu bài.
đổi nhiệm vụ phân công dựa trên kế hoạch khảo - Học sinh chia nhóm 2, trao đổi 
sát của mỗi nhóm. về nhiệm vụ được phân công, 
 tiến hành đi khảo sát.
- GV lưu ý HS khi đi khảo sát: 
+ Mang theo phiếu khảo sát.
 - HS lắng nghe và thực hiện.
+ Mang theo giấy bút.
+ Chú ý an toàn.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nhận xét giờ học.
- Nhắc học sinh tiến hành khảo sát để chuẩn bị 
báo cáo ở tiết học sau. - HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Luyện Toán 
 Luyện tập: Bảng chia 8 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Củng cố các phép tính trong Bảng chia 8.
- Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm, giải toán.
2. Năng lực chung
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động: 
- Cho lớp chơi trò chơi “Truyền điện” trả - HS tham gia chơi
lời các câu hỏi liên quan đến bảng chia 8.
- GV nhận xét, giới thiệu bài - HS ghi tên bài
2. Luyện tập
Bài 1: Tính 
8 x 7 = 8 x 6 = 8 x 3 = 
56 : 8 = 48 : 8 = 24 : 8 =
56 : 7 = 48 : 6 = 24 : 3 =
- Đọc yêu cầu? - HS đọc
- Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề.
- Yêu cầu HS làm bài? - HS suy nghĩ thực hiện vào vở cá nhân.
 - Hai bạn cùng bàn thảo luận cặp đôi, trao 
 đổi đáp án. 
- GV cho lớp nhận xét, chữa bài. - Các nhóm giơ tay trình bày kết quả 
 -> GV chốt KT: Củng cố về bảng chia 8. 
Bài 2: Số?
Số đã cho 48 24 72 64 80
Giảm số đã cho đi 8 lần
- Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề.
- Yêu cầu HS làm bài? - Hai bạn cùng bàn suy nghĩ thảo luận 
 cặp đôi, trao đổi đáp án hoàn thành vào 
 vở.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - HS lên bảng chữa bài