Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 3 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Song Hào

 Thứ Ba, ngày 13 tháng 9 năm 2022
 MĨ THẬT LỚP 3
 CHỦ ĐỀ 1: SÁNG TẠO MÀU SẮC (4 TIẾT)
 BÀI 1: NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (2 TIẾT)
 Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Về kiến thức: 
 - Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
 - Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước đầu làm 
quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu 
thứ cấp có ở xung quanh.
 - Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
2. Về năng lực:
 - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, 
khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể tìm 
thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm phù hợp với hình 
thức thực hành, sáng tạo sản phẩm 
3. Phẩm chất
 - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua 
một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên đời sống và 
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; yêu thích, tôn trọng 
những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy màu hoặc màu vẽ để 
thực hành, sáng tạo 
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy chì, giấy trắng
2. Giáo viên: Màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
III. Tiến trình dạy học.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động khởi động (3 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức trò chơi “Màu sắc em thích” - Viết tên một số màu 
Nội dung: Viết tên các màu đã biết, kết hợp nhắc - Giới thiệu màu cơ bản có 
lại màu cơ bản và gợi mở nội dung bài học. trong và giới thiệu
1. Quan sát, nhận biết (9 phút)
1.1. sử dụng hình minh họa tr.5, sgk: - Quan sát, thảo luận (nhóm 
- Yêu cầu HS quan sát, thảo luận và trả lời câu HS), trả lời câu hỏi. Nhận xét 
hỏi trong SGK trả lời của bạn và bổ sung.
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv - Lắng nghe, quan sát GV giải 
nhận xét ). thích/thị phạm
- Giới thiệu các màu cơ bản và kết quả pha trộn ở 
mỗi cặp màu (Xem thêm gợi ý trong SGV)
 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.6, sgk: - Quan sát, trao đổi 
- Tổ chức HS quan sát mỗi hình 1, 2, 3 và trao - Giới thiệu màu thứ cấp trong 
đổi, chỉ ra màu thứ cấp trong mỗi hình ảnh. mỗi hình ảnh
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV - Nhận xét, bổ sung câu trả lời 
nhận xét ) của bạn. 
- Giới thiệu màu thứ cấp và một số thông tin về - Chia sẻ, lắng nghe
hình 1, 2, 3 (tác giả, tác phẩm, sản phẩm, nét văn 
hóa ẩm thực ).
- Gợi mở Hs quan sát, tìm màu thứ cấp trong lớp, 
trường; liên hệ với đời sống thực tiễn
- Tóm tắt nội dung quan sát, nhấn mạnh kiến 
thức trọng tâm, kết hợp sử dụng câu chốt trong 
SGK, tr.6. 
2. Thực hành, sáng tạo (16 phút): 
2.1. Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát 
a. Tạo màu thứ cấp từ các màu cơ bản (tr.6, sgk). - Giới thiệu cách tạo mỗi màu 
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa, giới thiệu thứ cấp
cách tạo màu mỗi thứ cấp từ các màu cơ bản - Nhận xét trả lời của bạn và bổ 
bằng màu sáp. sung 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV - Thực hành theo hướng dẫn 
nhận xét ) của thầy/cô HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hướng dẫn Hs trộn màu theo từng cặp màu cơ 
bản để tạo màu tím, màu xanh lá, màu cam 
b. Tạo sản phẩm tranh bằng cách vẽ màu; xé, cắt - Quan sát, trao đổi, tìm hiểu 
xé dán giấy (Tr.7, Sgk) cách vẽ tranh
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi: - Trả lời câu hỏi; nhận xét, bổ 
Kể tên một số hình ảnh trong mỗi bức tranh? sung câu trả lời của bạn
Hình ảnh nào là chính, phụ? Nêu cách vẽ màu; - Lắng nghe, quan sát thầy/cô 
cách vẽ, xé, cắt dán? Mỗi bức tranh có màu thứ thị phạm, hướng dẫn 
cấp nào? Có màu nào khác?... - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV 
nhận xét )
- Giới thiệu, hướng dẫn cách vẽ màu; vẽ, xé, cắt 
dán tạo bức tranh tĩnh vật có các màu thứ cấp là 
chính, có thể thêm màu khác. Nhấn mạnh bước 
vẽ hình. 
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giới thiệu thời lượng của bài học: Gồm 2 tiết - Thực hành tạo sản phẩm cá 
- Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: nhân
+ Thực hành: Vẽ hình ảnh (hoa, quả, đồ vật - Quan sát, trao đổi với bạn 
yêu thích) bằng nét. trong nhóm
+ Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu 
hỏi , chia sẻ về 
hình ảnh sẽ được vẽ trong tranh của mình. , hình 
ảnh nào vẽ trước, ở
 giữa bức tranh 
- Gợi mở HS: Sắp xếp hình ảnh trên khổ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
giấy/trang vở thực hành; có
 thể vẽ bằng nét bút chì hoặc bút màu. 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở: chọn, 
sắp xếp hình ảnh phù hợp với khổ giấy; các hình 
ảnh cần có to, có nhỏ 
- Nếu còn thời gian, có thể gợi mở HS vẽ màu 
hoặc xé, cắt dán, sử dụng màu thứ cấp (màu vẽ, 
giấy màu) là chính. 
3. Cảm nhận, chia sẻ (5 phút):
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, - Trưng bày SP của mình
gợi mở giới thiệu: Sản phẩm có những hình ảnh - Quan sát SP của mình, của các 
nào? Hình ảnh nào to, hình ảnh nào nhỏ? Thích bạn
hình vẽ của bạn nào nhất?... - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận, 
- GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành; gợi ý tưởng 
mở HS chia sẻ ý tưởng sẽ hoàn thành sản phẩm 
bằng cách vẽ màu hay xé, cắt, dán?... 
4. Vận dụng (2 phút): - Chia sẻ
- Gợi mở HS liên hệ hình ảnh yêu thích trên sản - Lắng nghe dặn dò của thầy/cô 
phẩm của mình hoặc của bạn với đời sống, VD: 
tên loài hoa, quả, đồ vật, cách sử dụng . ; kết 
hợp bồi dưỡng phẩm chất. 
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp 
vào tiết học tiếp theo để hoàn thành sản phẩm.
- Lưu ý HS: Chuẩn bị màu hoặc giấy màu phù 
hợp với cách thực hành vẽ hoặc xé, cắt dán. Có 
thể kết hợp vẽ màu với giấy màu. 
 Thứ Ba, ngày 13 tháng 9 năm 2022
 MĨ THẬT LỚP 2
 CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 tiết)
 Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (2 tiết)
 Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Về kiến thức: 
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: 
 – Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo. 
 – Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia sẻ. 
 – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn. 
Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các màu cơ 
bản. 
1.Về năng lực: 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, 
ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) được biểu hiện như: Chọn 
màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong học tập; Tìm 
hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống có các màu cơ bản; nghe và hát 
bài hát về màu sắc 
1.3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên 
nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: 
Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích về màu sắc 
của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập... 
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
2.1. Học sinh: SGK, Vở TH; màu vẽ, giấy màu, bút chì.
2.2. Giáo viên: SGK, Vở TH; giấy màu, màu vẽ, bút chì ; hình ảnh/vật thậtliên quan 
đến nội dung bài học. 
 Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ, 
trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi khác 
để giới thiệu đến HS. III. Tiến trình dạy học.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài học (khoảng 4’)
– Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo 
– Tổ chức Hs nghe (hoặc cùng hát) bài hát: Màu hoa cáo Gv
(nhạc và lời của Hoàng Văn Yến); gợi mở HS kể tên màu - Nghe và hát bài hát 
sắc được nhắc trong bài hát; liên hệ giới thiệu bài học. 
Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá những điều mới mẻ (khoảng 28’)
2.1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
a. Sử dụng hình ảnh Tr.5. – Quan sát, thảo luận nhóm 
– Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: Kể tên các đồ đôi 
dùng và đọc tên các màu – Nhận xét, bổ sung câu trả 
– Nhận xét câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS; nêu vấn lời của bạn/nhóm bạn
đề, kích thích HS tìm những đồ dùng, đồ vật ở trong lớp 
có các màu: đỏ, vàng, lam – Tìm màu cơ bản có trong 
– Gợi nhắc HS: Các màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) là lớp
những màu cơ bản; kết hợp hướng dẫn HS xem thêm 
trang 81, Sgk và giải thích thêm về đặc điểm màu cơ bản. 
b. Sử dụng hình ảnh bắp ngô, cánh diều, cái ô/dù (trang 
6)
 – Hướng dẫn HS quan sát, giao nhiệm vụ: 
+ Đọc tên mỗi hình ảnh
+ Giới thiệu màu cơ bản có trên mỗi hình ảnh
+ Chia sẻ điều biết được về mỗi hình ảnh, ví dụ: Em đã 
biết các hình ảnh này chưa? Hoặc đã thấy ở đâu? Sử dụng 
để làm gì?... – Giới thiệu hình ảnh, đồ 
– Tóm tắt chia sẻ của HS, giới thiệu thêm về mỗi hình dùng đã nhìn thấy/đã 
ảnh và liên hệ với đời sống. biết có màu cơ bản.
– Gợi mở HS kể thêm hình ảnh/đồ dùng đã biết có các – Thảo luận nhóm 6
màu cơ bản. – Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ 
c. Giới thiệu tác phẩm mĩ thuật (tr.6) sung
– Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: 
+ Đọc tên một số màu có ở tác phẩm
+ Kể tên chi tiết/hình ảnh có màu cơ bản HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
– Tóm tắt những chia sẻ của HS, giới thiệu tên tác giả và 
các màu sắc có trên tác phẩm. 
– Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong Vở TH, tác 
phẩm sưu tầm; gợi mở HS chỉ ra màu cơ bản ở sản phẩm, 
tác phẩm. 
  Sử dụng câu chốt trang 6 để tóm tắt nội dung HĐ 
 2.1; kết hợp
  trình chiếu hình ảnh
2.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 16 phút)
a. Tổ chức HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” (tr.7) – Quan sát
– Hướng dẫn HS quan sát các thẻ màu và thảo luận, thực – Thảo luận nhóm 3-4 
hiện nhiệm vụ nêu trong SGK – Trả lời, nhận xét, bổ sung 
– Nhận xét kết quả trò chơi; kích thích HS hứng thú với 
thực hành.
 b. Hướng dẫn HS tìm hiểu sử dụng màu cơ bản trên một – Quan sát
số sản phẩm (tr.7). – Thảo luận nhóm 5-6
– Tổ chức Hs quan sát, giao nhiệm vụ thảo luận: – Trả lời, nhận xét/bổ sung
+ Giới thiệu hình ảnh rõ nhất ở mỗi sản phẩm
+ Giới thiệu sản phẩm có nhiều màu vàng/màu đỏ/màu 
lam.
+ Trên mỗi sản phẩm, màu đỏ, màu vàng, màu lam có ở 
hình ảnh, chi tiết nào? – Lắng nghe 
 – Tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ của HS; giới thiệu 
rõ hơn các màu cơ bản sử dụng trên mỗi sản phẩm và gợi 
nhắc HS:
+ Có thể vẽ hình ảnh yêu thích như: con vật, bông hoa, 
trái cây, đồ vật, đồ dùng theo ý thích.
+ Có thể sử dụng nhiều màu vàng hoặc nhiều màu đỏ, 
nhiều màu lam để vẽ hình ảnh yêu thích và có thể thêm 
các màu khác. 
– Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm tham khảo 
(tr.8) và giới thiệu các hình ảnh, các màu cơ bản có trong 
mỗi sản phẩm. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
c. Tổ chức HS thực hành và thảo luận - Vi trí ngồi theo nhóm
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực - Thực hành: tạo sản phẩm cá 
hành ở tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học nhân
- Tổ chức Hs ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân: - Quan sát, chia sẻ với bạn 
+ Vẽ hình ảnh yêu thích trên trang giấy (hoặc vẽ màu cơ trong nhóm.
bản vào hình có sẵn trong vở TH, tr.4). 
+ Sử dụng nhiều màu đỏ hoặc nhiều màu vàng, nhiều 
màu lam để vẽ; có thể vẽ thêm các màu khác theo ý thích.
+ Quan sát các bạn trong nhóm, có thể hỏi bạn vẽ hình 
ảnh gì, màu nào sẽ vẽ nhiều và chia sẻ ý tưởng của mình 
với bạn. 
- Gợi mở HS có thể: Dùng bút chì hoặc bút màu để vẽ 
hình ảnh bằng nét và vẽ màu cơ bản, vẽ thêm màu khác 
cho bức tranh. 
2.3. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5 phút)
– Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm và giới thiệu, chia – Trưng bày sản phẩm, quan 
sẻ: sát, chia sẻ cảm nhận
+ Hình ảnh thể hiện trên sản phẩm
+ Màu cơ bản nào được vẽ nhiều trên sản phẩm. 
+ Muốn vẽ thêm màu nào/hình ảnh gì trên sản phẩm của 
mình?
+ Sản phẩm của các bạn trong lớp có những hình ảnh 
gì?...
– Tóm tắt ý kiến của HS; Nhận xét kết quả thực hành, 
thảo luận
Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 
– Củng cố nội dung tiết 1 – Lắng nghe
– Nhận xét giờ học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2: Bảo – Quan sát
quản sản phẩm tiết 1 và có thể vẽ hoàn thành bức tranh ở – Có thể chia sẻ ý tưởng treo 
nhà (nếu thích); chuẩn bị đất nặn để thực hành tạo sản bức tranh. 
phẩm nhóm.
– Gợi mở HS ý tưởng treo sản phẩm ở đâu? 
 . Thứ Năm, ngày 15 tháng 9 năm 2022
 MĨ THẬT LỚP 1
 CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
 BÀI 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
 Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Về kiến thức: 
 Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, 
tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện cụ thể: 
 - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng 
học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, 
2. Về năng lực:
 Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau:
 - Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một số 
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 - Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong 
bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
1.Học sinh:
 - SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; 
 - Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1. 
 - Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có thể).
2.Giáo viên: 
 - Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1. 
 - SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội 
dung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền, )
 - Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn
 - Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
III. Tiến trình dạy học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng báo cáo
- Yêu cầu tổ trưởng các tổ kiểm tra sự chuẩn bị - Tổ trưởng báo cáo.
bài học.
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học
Giới thiệu một số đồ dùng, sản phẩm, tác phẩm - Quan sát, lắng nghe.
thông qua đồ dùng dạy học.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám 
phá Những điều mới mẻ.
1/ Quan sát, nhận biết
- Tiếp tục sử dụng các hình ảnh (hoặc video clip) - Quan sát và trả lời.
- Đặt các câu hỏi liên quan đến hình ảnh trang 3 
SGK:
+ Đây là hoạt động gì?
+ Em đã từng làm việc này chưa?
+ Đây là màu gì? Sự khác nhau giữa các màu? 
Cảm giác màu phù hợp theo mùa ?
- Gợi ý HS kể/gọi tên các đồ dùng và kết nối các 
tên với hình ảnh trong trang 4 SGK.
- Gợi ý HS kể/ gọi tên và cho HS bổ sung, mở 
rộng các loại vật liệu dùng cho môn Mĩ thuật ở - HS phát biểu, bổ sung.
trang 5.
- Hướng dẫn HS gọi đúng tên một số sản phẩm mĩ 
thuật quanh em tại trang 6 SGK.
- Tổng kết lại thông tin. GV trình chiếu hình ảnh 
trong sách. HS nêu ý kiến hoặc trả lời.
2/Thực hành, sáng tạo
a.Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo
- Tổ chức cho HS trao đổi về các sản phẩm phần 
thực hành, sáng tạo tại trang 6.
GV chốt: Tranh xé dán, tạo hình bằng đất nặn, vẽ - HS trả lời. tranh, ghép hình bằng lá cây.
- Nêu câu hỏi đồng thời gới thiệu cách tạo ra sản 
phẩm. - HS kể tên các vật liệu, các bước để 
- GV chốt lại. tạo ra sản phẩm.
b. Thực hành và thảo luận - Lắng nghe.
- Tổ chức cho HS sáng tạo theo nhóm 4. Tạo sản 
phẩm nhóm. – Thảo luận nhóm:
Gợi ý: + Chọn vật liệu, chất liệu để thực 
 + Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành hành
sản phẩm hoàn chỉnh, + Chia sẻ, trao đổi thống nhất trong 
+ Cùng xé dán một bức tranh với những hình ảnh thực hành.
khác nhau – Tạo sản phẩm nhóm
+ Chọn vật liệu, ghép hình theo những thứ HS – Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời 
chuẩn bị được. câu hỏi của bạn trong nhóm.
- Nhắc HS giữ vệ sinh , dọn dẹp vệ sinh tại chỗ 
sau khi tạo ra sản phẩm.
Hoạt động 3: Hoạt động trưng bày sản phẩm 
và cảm nhận, chia sẻ.
- Hs quan sát các hình ảnh trang 7 SGK
- Cho HS ghép tên với ảnh sản phẩm, tác phẩm 
mĩ thuật ở trang 7. 
- Cho HS chia sẻ về sản phẩm của mình của bạn 
 - HS quan sát
dựa trên: kể tên vật liệu, chất liệu, hình thức tạo 
hình, đã ổn chưa hay thay đổi gì không, 
 - 6 HS lần lượt ghép.
GV nêu yêu cầu: Em hãy kể tên một số sản phẩm 
hoặc tác phẩm mĩ thuật mà em biết.
 - Một số HS chia sẻ về sản phẩm 
- GV chốt lại. của mình của bạn.
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học
– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn - HS lắng nghe.
bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng 
 – Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy 
dẫn HS chuẩn bị.
 nghĩ.
 Thứ Ba, ngày 13 tháng 9 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
 Chủ đề 9: Trường Tiểu học
 TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA EM
 I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức:
 - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
 - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà 
 trường.
 - Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới.
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng: Kể được một số hình ảnh có trong khu vực trường của em
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK Hoạt động trải nghiệm. 
 - Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường.
 - Các dụng cụ phục vụ trò chơi
 b. Đối với HS: 
 - SGK Hoạt động trải nghiệm. 
 - Giấy màu, bút dạ, bút màu, giấy A4 các màu. 
 III. Tiến trình dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (3 phút)
 - Ổn định: - Hát
 - Giới thiệu bài
 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
 giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm 
 hiểu và làm quen với quang cảnh và các hoạt động của nhà trường tiểu học.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu: 
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà 
trường.
Hoạt động 1. Tham quan trường học
* Quan sát tranh
- GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát
- Bức tranh có đẹp không? Em thấy - HS quan sát và trình bày những gì quan sát 
những gì trong bức tranh này? được.
- Em thích những gì trong bức tranh? - HS trình bày
* Tham quan trường học
- GV cho HS tập hợp dưới sân trường - HS tập hợp thành 3 hàng dọc
- GV đưa ra các quy định khi học sinh đi - Lắng nghe giáo viên
tham quan:
+ Giữ trật tự, đi theo hàng.
+ Lắng nghe hướng dẫn và giới thiệu của 
cô giáo.
+ Quan sát những nơi đi qua.
 - GV hướng dẫn học sinh quan sát khi đi 
tham quan:
+ Em thấy quang cảnh trường có đẹp 
không?
+ Em thấy ở trường có những phòng 
nào? Phòng ấy để làm gì?
+ Em thích nơi nào ở trường mình nhất?
+ Trường tiểu học mới của em có gì khác 
với trường mẫu giáo mà em đã học.
- GV đưa học sinh đi tham quan trường. - HS tham quan theo hướng dẫn của GV.
- GV cho HS trở về nơi tập hợp ban đầu.
*GV kết luận. - Theo dõi, lắng nghe
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu: 
- Giúp HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học 
mới.
Hoạt động 2. Chia sẻ cảm xúc
- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi. - Làm việc theo nhóm
- GV Y/C các thành viên trong nhóm - HS trình bày những cảm nhận của cá nhân 
chia sẻ những điềm. các em với bạn trong nhóm. - Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ 
- GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp. trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét về cảm nhận và - HS nhận xét nhóm bạn
cảm xúc của các bạn
* Kết luận: 
Qua hoạt động này chúng ta biết cách - Lắng nghe, ghi nhớ
làm việc tập thể hoặc làm việc theo 
nhóm trong các hoạt động chung của cả 
lớp. Chúng ta biết cách chia sẻ những 
cảm xúc của mình.
Hoạt động 3. Trò chơi : Cùng về đích.
- GV giới thiệu trò chơi, phổ biến luật - Theo dõi
chơi: 
Mỗi đội chơi cần 5 người chơi xếp thành 
hàng dọc, nắm tay nhau. Các đội đứng 
vào vị trí xuất phát. Khi nghe hiệu lệnh 
“ Xuất phát” , các đội bắt đầu di chuyển. 
Đội nào về đích trước mà không bị bạn 
nào tuột tay thì đội đó thắng cuộc.
- GV cho HS chơi thử. - Lớp chia thành các đội 5 người.
 - Chơi thử 1 lần
- GV cho các đội chơi trong thời gian 15 
phút.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh 
quan và cảm nhận của mình về trường 
tiểu học của chúng ta.
 .. Thứ Tư, ngày 14 tháng 9 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2
 TRƯỜNG TIỂU HỌC
 CÙNG BẠN ĐẾN TRƯỜNG
I. Yêu cầu cần đạt: 
1. Kiến thức: 
 - HS bày tỏ được cảm xúc của bản thân với bạn và ngôi trường của mình.
 - Kể được những hoạt động đã tham gia ở lớp 1 và bày tỏ mong muốn được tham 
gia các hoạt động lớp 2. 
 - Thể hiện tình cảm và lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. 
 - Xây dựng được nội quy lớp học và thực hiện duy trì nền nếp học tập. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:
 - Kể được sự chuẩn bị của bản thân cho năm học mới và bày tỏ được cảm xúc về 
ngôi trường, thầy cô, bạn bè của mình. 
 - Xây dựng được nội quy lớp học, duy trì nền nếp học tập. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
a. Đối với GV:
 - Giáo án. 
 - SGK Hoạt động trải nghiệm. 
b. Đối với HS: 
 - Một tờ bìa cứng to, một tờ giấy A0, ghim tường hoặc băng dính.
 - Giấy màu, bút dạ, bút màu, giấy A4 các màu. 
III. Tiến trình dạy học.
1. Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài 
hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy 
trò. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm 
xúc gì?
+ Mong ước của em về môi trường học tập là gì?
- HS nghe, hát theo; nêu những ý kiến 
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: 
Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Cùng 
bạn đến trường. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
a. Mục tiêu:
- HS kể được sự chuẩn bị của bản thân cho năm học mới.
- HS bày tỏ cảm xúc về ngôi trường, thầy cô, bạn bè của mình.
- HS nhận diện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
- HS xây dựng được nội quy lớp học và thực hiện duy trì nền nếp học tập.
- HS kể được các thầy cô lớp 2 và thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. 
b. Cách tiến hành: 
 Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm
Hoạt động 1: Cảm xúc của em khi học 
lớp 2
 (1) Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS trả lời những nội dung 
theo các câu hỏi sau: + Mình có cảm xúc vui, hào hứng, hồi hộp, 
+ Em có cảm xúc như thế nào khi bước 
vào năm học mới? Vì sao? phấn khích khi bước vào năm học mới vì: vừa 
 được lên lớp 2, vừa được đến trường, gặp lại 
+ Em đoán xem lên lớp 2 chúng mình sẽ 
có điều gì khác so với lớp 1? các thầy cô giáo và các bạn. 
 + Lên lớp 2 chúng mình sẽ được gặp gỡ têm 
+ Em đã chuẩn bị những gì cho năm 
học mới này? nhiều thầy cô giáo, làm quen được thêm nhiều 
+ Ở lớp 1 em đã tham gia những hoạt người bạn mới, biết được nhiều kiến thức của 
động nào?
+ Lên lớp 2 em thích tham gia những các môn học hơn.
hoạt động nào?
(2): Làm việc cả lớp + Mình đã chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, 
- GV mời HS lên chia sẻ trước lớp. quần áo,.
- HS và GV cùng nhận xét và rút ra kết 
luận.
- GV Kết luận: Bước vào năm học mới, 
bạn nào cũng náo nức chuẩn bị quần 
áo, sách vở, đồ dùng học tập. Lên lớp 2, 
các em đã lớn hơn, các em sẽ được tham gia nhiều hoạt động học tập và vui chơi 
mới. Hãy đoàn kết, cố gắng và chăm chỉ 
học tập để cùng nhau hoàn thành tốt 
nhiệm vụ của HS lớp 2.
Hoạt động 2: Xây dựng nội quy lớp 2
 (1) GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp 
về việc thực hiện nội quy:
- GV hướng dẫnHS thảo luận cặp đôi + Đi học đúng giờ.
theo các câu hỏi sau:
+ Kể những nội quy của trường, lớp + Đến trường phải mặc đồng phục, đi dép có 
mình.
+ Ở lớp 1, bạn đã thực hiện tốt những quai hậu theo quy định của trường trong các và 
nội quy nào? các ngày có tiết học Thể dục.
- HS thảo luận cặp đôi, một số cặp HS 
chia sẻ trước lớp về những nội quy bản + Khi ra vào lớp và ra về phải xếp hàng, đi trật 
thân và các bạn đã thực hiện tốt. tự. Khi ra về không được la cà đùa giỡn ở sân 
(2) Thảo luận nhóm để xây dựng nội 
quy của lớp: trường hay dọc đường. Trong giờ chơi, không 
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi chạy đùa giỡn trong lớp, hành lang trên tầng, 
nhóm từ 4 đến 6 HS
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, viết trước cửa các phòng làm việc và phòng học của 
ra các nội quy của lớp trên giấy màu A4 các lớp mầm non. Không chơi trò chơi mạnh 
và trang trí bội quy bằng bút màu, giấy 
 bạo nguy hiểm.
màu,...
- HS thảo luận nhóm, viết ra các nội quy + Ngồi đúng vị trí quy định trong lớp, chú ý 
của lớp
(3) Thực hiện xây dựng nội quy chung nghe giảng bài, tích cực phát biểu xây dựng 
của lớp: bài. Chuẩn bị bài học và bài làm ở nhà đầy đủ 
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả 
 trước khi đến lớp.
thảo luận.
- HS chia sẻ kết quả thảo luận + Mang đồ dùng học tập đầy đủ, sách vở phải 
- GV kẻ, vẽ trang trí một vùng riêng ở 
giữa tờ bìa cứng hoặc giấy A0. được bọc cẩn thận theo quy định của trường.
- GV và HS cùng nhau thống nhất nội 
quy chung của cả lớp và viết nội quy + Giữ gìn vệ sinh và bảo quản tốt tài sản của 
chung vào vùng riêng ở giữa tấm bìa nhà trường. Biết chào hỏi lễ phép đối với người 
cứng giấy A0.
 lớn, hoà nhã với bạn bè.
- GV hướng dẫn HS dán tất cả những 
nội quy của các nhóm xung quanh nội + Không ăn quà bánh bày bán trước cổng 
quy chung của cả lớp trên giấy A0.
(4) Cam kết thực hiện nội quy chung của cả lớp trường và bên ngoài xung quanh trường.
- GV yêu cầu HS cùng đọc lại và cam 
kết thực hiện những nội quy chung của 
cả lớp. 
*GV Kết luận:
Hoạt động 3: Thầy cô lớp 2 của chúng 
em
 (1): Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm phiếu theo hai nội 
dung: 
+ Tìm hiểu về các thầy cô lớp 2 và hoàn 
thành theo mẫu:
Tên học sinh:
 PHIẾU THẢO LUẬN
+ Nêu những việc em sẽ làm để thể hiện 
lòng kính trọng và biết ơn thầy cô. 
- HS làm phiếu
(2): Chia sẻ trước lớp + Nghe lời thầy cô
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ Phiếu + Gặp thầy cô thì cúi đầu chào
thảo luận với nhau và nhận xét về những 
 + Hoàn thành bài tập và đọc bài trước khi đến lớp
nội dung giống nhau, khác nhau. 
- Các nhóm chia sẻ Phiếu thảo luận với + Không vi phạm các quy định của lớp học và nhà 
nhau và nhận xét trường
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước 
lớp về tên môn học, tên thầy cô dạy và + Không nói chuyện riêng trong giờ 
những việc bản thân sẽ làm để thể hiện 
lòng kính trọng, biết ơn thầy cô. 
- Một số HS lên chia sẻ trước lớp
* GV Kết luận: 
3. Hoạt động nối tiếp
- GV nhấn mạnh một số nội quy quan trọng và nhắc nhở HS cùng nhau thực hiện tốt nội 
quy của lớp
- GV yêu cầu HS nhắc nhở nhau về nhà chia sẻ với bố mẹ, người thân về những nội quy 
chung của lớp và lời hứa cùng thực hiện tốt nội quy ở lớp 2. 
 Thứ Năm, ngày 15 tháng 9 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3
 CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU
 LỚP HỌC CỦA CHÚNG EM 
I. Yêu cầu cần đạt: 
1. Kiến thức: 
 - Xây dựng được ý tưởng trang trí lớp học của mình.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách trang trí lớp học để tham gia trang trí cùng 
với lớp.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trang trí lớp học đẹp, trang nhã, phù 
hợp với nội quy nhà trường.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách 
trang trí lớp học.
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp mà bạn 
đưa ra.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các bạn 
những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể 
lớp.
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Tiến trình dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học. 
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát.
 - HS Chia sẻ với GV về nội dung 
 bài hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Xây dựng được ý tưởng trang trí lớp học của mình.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: quan sát lớp học (làm việc 
chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu.
 - Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV phát phiếu khảo sát để HD quan sát lớp và 
 - HS tiến hành quan sát lớp học của 
điền thông tin.
 mình và điền những thông tin quan 
- GV mời HS trình bày trước lớp. sát được trong lớp để đưa vào phiếu:
- GV mời các HS khác nhận xét. + Cuối lớp: có khẩu hiệu 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. + Hai bên tường: chưa trang trí.
 - Một số HS chia sẻ trước lớp.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Tạo và giới thiệu được với bạn nét riêng của mình qua sản phẩm tạo hình.