Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1, 2, 3 - Tuần 20 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Song Hào

 Thứ Hai, ngày 16 tháng 01 năm 2023
 MĨ THẬT LỚP 1
 CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO VỚI CÁC HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY
 Bài 10: NGÔI NHÀ THÂN QUEN
I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm 
mĩ thuật ở HS. Cụ thể biểu hiện ở một số hoạt động sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ.
 - Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
 - Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. 
Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được các hình cơ bản: hình vuông, hình tròn, hình tam giác.
 - Tạo được hình cơ bản; biết vận dụng các hình cơ bản đó để tạo sản phẩm theo ý 
thích. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động 
lựa chọn cách thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành tạo 
nên sản phẩm.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Mạnh dạn tham gia trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận 
xét,... sản phẩm.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
II. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, bút chì; 
hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, màu vẽ, bút 
chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của 
GV.
III. Tiến trình dạy học TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động
- Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ - Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn giáo 
dùng, vật liệu của học sinh. viên kiểm tra.
- Giới thiệu một số đồ dùng học tập của HS hoặc ở - Quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi. 
trong lớp: cuốn sách, hộp bút, hộp phấn, bảng, đồng Nhắc đề bài.
hồ, tờ giấy,...Đặt câu hỏi giúp HS gọi tên hình dạng 
các hình đó và liên hệ giới thiệu nội dung bài học.
Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết
2.1. Nhận biết hình cơ bản
Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh minh họa 
SGK và thảo luận: - Thảo luận nhóm theo các nội dung giáo 
- Hình ảnh trang 44 SGK (có thể kết hợp đồ dùng viên hướng dẫn.
trực quan là các hình vuông, tròn,...). Nhiệm vụ: Hãy 
trả lời một số câu hỏi gợi ý sau:
+ Em đã làm quen, đã biết những hình này chưa?
+ Em đã nhìn thấy những hình này ở đâu?
+ Ở mỗi hình này thể hiện các nét thẳng, nét cong 
như thế nào?
- Hình ảnh trang 45 SGK và đưa ra nhiệm vụ:
+ Giới thiệu tên các hình ảnh.
+ Tìm các chi tiết có dạng hình vuông, hình tròn, 
hình tam giác, hình chữ nhật ở hình ảnh trực quan.
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. 
- Gợi nhắc: Đặc điểm của các hình vuông, hình tròn, 
hình tam giác, hình chữ nhật.
 - Đại diện các nhóm HS trình bày. Các 
2.2. Nhận biết hình dạng của hình cơ bản ở sản nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh hoặc đồ 
vật, sản phẩm thật.
 - Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + Hình ảnh, đồ vật ở xung quanh. Ví dụ: Tham gia tương tác cùng GV.
. Các đồ vật: đồng hồ, bàn ghế, cuốn sách,...
. Các hình ảnh trong tự nhiên: Mặt Trời, bông hoa, 
ngọn núi,...
+ Hình ảnh sản phẩm tác phẩm mĩ thuật: 
. Tranh của họa sĩ Mát – lê – vích (họa sĩ người Nga) 
tranh: Ra đồng, Người nông dân trên cánh đồng.
. Công trình kiến trúc: Kim Tự Tháp (Ai Cập).
. Một số sản phẩm, tác phẩm khác.
- Tóm tắt nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở, nêu 
vấn đề để kích thích HS mong muốn thực hành, sáng 
tạo với các hình cơ bản.
 - Lắng nghe.
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo
3.1. Tìm hiểu cách tạo các hình cơ bản
- Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh họa ở trang 46 SGK hoặc do 
GV chuẩn bị.
+ Nêu thứ tự các bước thực hành tạo các hình cơ bản - Làm việc nhóm theo các nhiệm vụ giáo 
từ giấy. viên hướng dẫn.
- GV giới thiệu và thị phạm minh họa các bước, kết 
hợp vấn đáp, gợi mở và giảng giải cách thực hiện 
(dựa trên hình minh họa trang 46 SGK) như: gấp, kẻ, 
đếm số ô vuông, in, vẽ, cắt,...để tạo hình.
- Gợi mở HS: Có thể tạo hình cơ bản bằng cách: xếp - Quan sát, lắng nghe.
que tính, cuộn sợi dây,...Chọn màu giấy theo ý thích 
cho màu hình cơ bản mình sẽ tạo ra.
3.2. Tổ chức HS thực hành
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) - Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 
 6 HS
- Giao nhiệm vụ cho HS: Vận dụng cách tạo các 
hình cơ bản ở trang 46 SGK để tạo các hình cơ bản - HS thảo luận nhóm: Quan sát các bạn 
cho riêng mình. trong nhóm thực hành, cùng trao đổi với 
 bạn về quá trình thực hành như: lựa chọn 
- Quan sát, hướng dẫn HS sử dụng công cụ, vật liệu, giấy, cách tạo các hình, 
chất liệu giấy như: sử dụng kéo an toàn, cách đếm các ô tạo cạnh cho hình vuông,...kết hợp trao đổi, - Tạo sản phẩm cá nhân.
nêu vấn đề, gợi mở hướng dẫn HS thực hành và hỗ 
trợ khích lệ HS khi cần thiết. - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo 
 luận, chia sẻ trong thực hành.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
 - Trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ: Em đã làm 
thế nào để tạo sản phẩm của mình?... - Giới thiệu sản phẩm của mình.
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
 mình/ của bạn.
- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị 
bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn - Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy nghĩ.
HS chuẩn bị.
 ..........................................................................................