Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1, 2, 3 - Tuần 13 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Song Hào

 Thø Tư, ngµy 08 th¸ng 12 n¨m 2021
 MĨ THẬT LỚP 1
 CHỦ ĐỀ 4: THIÊN NHIÊN QUANH EM ( t2) 
I. Mục tiêu:
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện chủ 
yếu sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè 
và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh 
của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập; 
lựa chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích để thể hiện.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm của mình; cùng bạn 
trao đổi, thảo luận trong học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực 
hành sáng tạo bức tranh về thiên nhiên.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận giới thiệu, nêu cảm nhận về 
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học.
 - Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết về động vật, thực vật trong tự 
nhiên vào thể hiện bức tranh theo ý thích.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác và thực hành với sự vận động 
của bàn tay.
II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh minh họa 
nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; màu vẽ, bút chì, 
tẩy.
III. Phương pháp, hình thức:
 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo 
luận, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ thực tiễn.
 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, sơ đồ tư duy.
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. Hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học
 - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài - Suy nghĩ, chia sẻ.
 học.
 - Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ 
 - Giới thiệu nội dung tiết học. sung.
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản - Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ 
 phẩm bức tranh về thiên nhiên. cảm nhận.
 Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm 
 - Tổ chức HS thực hành tiếp tục hoàn thiện sản - Vị trí ngồi thực hành theo cơ 
 phẩm bức tranh về thiên nhiên của bản thân. cấu nhóm: 6 HS
 - Số HS trong mỗi nhóm (6 HS) - Tạo sản phẩm cá nhân.
 - Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả 
 tham gia trao đổi hoặc thu nhận thông tin trong lời câu hỏi của bạn trong nhóm. 
 thực hành thông qua: quan sát, trao đổi, nêu vấn Nội dung câu hỏi liên quan tới 
 đề, đặt câu hỏi,...về nội dung, chất liệu, đường tên bức tranh, các hình vẽ trong 
 nét, màu sắc,...ở một số bức tranh hoặc một bức bức tranh, hình vẽ nào vẽ bằng 
 tranh cụ thể; cũng như khuyến khích HS nêu câu nét thẳng, hình vẽ nào vẽ bằng hỏi, bày tỏ cảm xúc trong thực hành. nét cong, màu sắc nào có trong 
 bức tranh, 
- Dựa trên ý tưởng và khả năng thể hiện của HS, 
gợi mở HS bổ sung, điều chỉnh hoạt động phù 
hợp với sở thích của HS theo nội dung bài học.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS quan sát và gợi mở nội dung 
 - Trưng bày sản phẩm theo 
trao đổi, chia sẻ, cảm nhận: 
 nhóm.
+ Tên bức tranh của em là gì?
 - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về 
+ Hình ảnh nào rõ nhất trong bức tranh của em/ sản phẩm của mình/ của bạn.
của bạn?
+ Em vẽ bức tranh của mình bằng những nét 
thẳng, nét cong như thế nào?
+ Bức tranh của em có những màu nào?
+ Em thích tranh của bạn nào?
- Đánh giá kết quả thực hành, thảo luận:
+ Gợi mở HS nhớ lại và tự đánh giá quá trình 
thực hành, thảo luận.
+ Kích thích HS chia sẻ ý tưởng sử dụng bức - Lắng nghe, chia sẻ.
tranh (treo ở đâu, tặng ai,...)
Hoạt động 4: Vận dụng
- Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh 
 - Quan sát, lắng nghe.
họa trang 41 SGK, hình ảnh sưu tầm và gợi mở 
HS nhận ra các hình ảnh thiên nhiên có thể được 
tạo nên từ những cách khác nhau như: cắt, xé, in, 
vẽ, trang trí chấm, nét, màu sắc,... - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích)
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học - Chia sẻ mong muốn thực hành 
 (nếu thích)
 - Gợi mở HS tự đánh giá mức độ chuẩn bị và 
 tham gia học tập. - HS tham gia tự đánh giá
 - Nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ của HS 
 (cá nhân, nhóm, lớp).
 - Lắng nghe. 
 - Sử dụng tóm tắt nội dung cuối bài ở trang 41 
 SGK. Liên hệ bồi dưỡng các phẩm chất: chăm 
 chỉ, trách nhiệm, ý thức bảo vệ thiên nhiên, - Chia sẻ cảm nhận về bài học.
 chăm sóc cây,...
 - Yêu cầu HS xem lại các bài đã học từ bài 1 đến 
 bài 8. Chuẩn bị bài 9: Cùng nhau ôn tập học kì 1.
 .
 Thø Năm, ngµy 09 th¸ng 12 n¨m 2021
 MĨ THẬT LỚP 2
 CHỦ ĐỀ 4: VUI HỌC VỚI TRANH IN 
 Bài 8: HOA, QUẢ MÙA XUÂN (T2)
I. Mục tiêu: 
1.1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như 
sau: 
 – Nhận biết được hình dạng, màu sắc của một số loại hoa, quả thường có vào 
mùa xuân; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ của họa sĩ sáng 
tác bằng hình thức in. 
 – Bước đầu sáng tạo được tranh in về hoa, quả mùa xuân từ vật liệu sẵn có 
và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 
 – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm tranh in chủ đề 
hoa, quả mùa xuân; bước đầu nhận ra có nhiều cách sử dụng hoa, quả để làm 
khuôn in và sáng tạo sản phẩm. 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung, năng 
 lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và 
 hợp tác, khoa học, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật 
 liệu để thực hành; Biết chọn vật liệu, màu sắc phù hợp với chủ đề trong thực hành 
 tạo sản phẩm tranh in về hoa quả mùa xuân; khám phá vẻ đẹp của hoa, quả trong 
 tự nhiên; hát kết hợp vận động tay theo tiết tấu của bài hát... 
 1.3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, tính trung thực được 
 biểu hiện như: Thẳng thắn nhận xét sản phẩm và bày tỏ cảm xúc về sản phẩm của 
 mình, của bạn; yêu thích vẻ đẹp của hoa, quả trong thiên nhiên và sản phẩm sáng 
 tạo 
 II. Chuẩn bị:
 2.1. Học sinh: Vở THMT, giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, vật liệu sẵn có để làm 
 khuôn in 
 2.2. Giáo viên: Vở THMT, giấy, bút chì, màu vẽ, vật liệu sẵn có và hình ảnh liên 
 quan đến nội dung bài học. 
 III. Phương pháp, kỷ thuật hình thức:
 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, 
 giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế, 
 3.2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp, sơ đồ tư duy,...
 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
 IV. Các hoạt động dạy học:
 Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
 Tiết 1 - Nhận biết đặc điểm (hình dạng, màu sắc ) một số loại hoa, quả 
 thường có vào mùa xuân. 
 - Thực hành: Sử dụng cách in yêu thích để tạo hình ảnh hoa, quả. 
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: In, cắt, dán tạo bức tranh hoa, quả của nhóm (có thể sử 
 dụng sản phẩm tiết 1).
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Gợi mở các nhóm HS nhắc lại nhiệm vụ và sự lựa chọn - Nhắc nội dung tiết 1 
thực hành của nhóm. - Đặt đồ dùng, sản phẩm 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: đồ dùng học tập, sản đã tạo ở tiết 1 trên bàn. 
phẩm tiết 1.
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát sản phẩm tiết 1 và chia sẻ ý tưởng hoàn thành 
sản phẩm nhóm (khoảng 6’) 
- Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm cá nhân đã tạo được ở - Quan sát.
tiết 1 và giao nhiệm vụ: - Trả lời câu hỏi và gợi 
+ Mỗi cá nhân xem lại sản phẩm của mình, chia sẻ ý tưởng mở của GV 
bổ sung thêm chi tiết cho sản phẩm. VD: cuống quả/lá, đốm 
chấm trên lá/quả, nét gân lá 
+ Thảo luận, gợi ý bạn tạo thêm chi tiết cho sản phẩm cá 
nhân và hướng hoàn thiện sản phẩm nhóm. VD: tạo nền cho 
bức tranh của nhóm bằng giấy một màu hay nhiều màu, bằng 
cách vẽ màu hay sử dụng bìa giấy có sẵn màu. 
- Tổng hợp những chia sẻ của các nhóm; khích lệ HS phối 
hợp cùng hoàn thành sản phẩm nhóm. 
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, hoàn thành sản phẩm nhóm (khoảng 17’)
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: - Hoàn thành sản phẩm 
+ Hoàn thành hình ảnh tạo được của cá nhân nhóm. 
+ Kết hợp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm. 
+ Có thể vẽ hoặc xé, cắt, dán, in thêm chi tiết (chấm, nét, 
hình, màu) vào khoảng trống giữa các hình ảnh hoặc xung 
quanh hình ảnh trên bức tranh.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và ở trao đổi, 
gợi mở để các nhóm hoàn thành sản phẩm tốt hơn. 
Hoạt động 4. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ - Trưng bày, quan sát, 
- Gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm. VD: Tĩnh vật, ngũ quả, chia sẻ cảm nhận. 
cây đoàn kết 
- Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm va giới thiệu:
+ Tên và cách tạo sản phẩm Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Giới thiệu: màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt; chấm, nét lặp 
lại trên sản phẩm.
+ Thích nhất/chưa thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao?...
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của các nhóm, kết 
hợp bồi dưỡng ở Hs ý thức tìm hiểu vẻ đẹp màu sắc, hình 
dạng của hoa, quả và các hình ảnh khác trong thiên nhiên, 
đời sống. 
Hoạt động 5. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 9 
(4’)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết quả học 
tập - Lắng nghe
- Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Tìm hiểu sản phẩm 
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở mục Vận dụng.
HS nhận ra từ củ, quả, lõi giấy vệ sinh, lá cây, đồ dùng - Chia sẻ ý tưởng sử 
sẵn có, có thể sử dụng để tạo khuôn in và in tạo sản phẩm có dụng sản phẩm vào đời 
nội dung khác nhau: vườn quả, vườn hoa, đêm pháo hoa sống
- Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn treo bức tranh 
ở đâu?
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 9: Đọc, chuẩn bị đồ dùng học 
tập. 
 ..
 Thø Năm, ngµy 09 th¸ng 12 n¨m 2021
 MĨ THẬT LỚP 3
 CHỦ ĐỀ 7: 
 LỄ HỘI QUÊ EM 
 I. Mục tiêu : HS cần đạt được
 Vẽ và sắp xếp được các hình ảnh phù hợp với nội dung bức tranh
 II. Phương pháp và phương tiện:
 - Phương pháp: + Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tiếp cận theo chủ đề
 - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
 III. Đồ dùng dạy học và phương tiện:
 - GV chuẩn bị: + Sách Học Mĩ thuật 3
 + Một số bài vẽ của HS về chủ đề “Lễ hội” + Hình minh họa cách thực hiện .
- HS chuẩn bị: + Sách Học Mĩ thuật 3
 + Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì,..
IV. Các hoạt động dạy – học:
 Tiết Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 3. Thực - Kiểm tra sĩ số lớp - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp
 hành
 - Kiểm tra đồ dùng học tập - HS thực hiện
 (Hoạt 
 - GV nhận xét và giới thiệu bài - HS lắng nghe
 động 
 nhóm). 2. Nội dung chính:
 * Hoạt động 3: Hướng dẫn thực 
 hành (tiếp) 
 - GV cho HS hoàn thành bài vẽ ở tiết 
 - HS hoàn thành
 học trước.
 3.2. Hoạt động nhóm
 - GV hướng dẫn HS thực hiện theo các 
 bước: - HS quan sát GV hướng dẫn
 + Lựa chọn các hình ảnh trong kho 
 hình ảnh,
 + Sắp xếp các hình ảnh để tạo thành 
 một bố cục hợp lí.
 + Thêm các chi tiết, hình ảnh khác và 
 màu sắc để làm rõ nội dung chủ đề về 
 lễ hội.
 - GV theo dõi quan sát HS thực hành 
 theo nhóm đồng thời nhắc nhở HS : + Vẽ các dáng người thể hiện được hoạt 
động phù hợp với nội dung chủ đề lễ 
 - HS thực hành theo nhóm
hội.
+ Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác 
để làm ro hoạt động của nhân vật.
- Gợi ý mở cho tiết 4. 
3. Củng cố - dặn dò: - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực của 
nhóm?
 - HS nhắc lại.
- GV nhận xét giờ học
- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
 - HS thực hiện
 ..........................................................