Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1, 2, 3 - Tuần 33 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Song Hào
Bạn đang xem nội dung Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1, 2, 3 - Tuần 33 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Song Hào, để tải tài liệu về máy bạn hãy click vào nút TẢI VỀ
Thứ Tư, ngày 11 tháng 5 năm 2022 MĨ THẬT LỚP 1 ÔN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các phẩm chất sau: Chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập, kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè. 2. Năng lực 2.2. Năng lực mĩ thuật - Nhận ra hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 2.1. Năng lực chung - Trưng bày được sản phẩm đã tạo nên trong các bài học đã qua. - Nêu được các yếu tố chấm, nét, hình, khối, màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và chia sẻ cảm nhận. 2.3. Năng lực đặc thù khác - Nàng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trưng bày, trao đổi và chia sẻ về những điều đã học. - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay. I. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; sản phẩm mĩ thuật đã tạo được trong các bài học. 2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có nếu điều kiện cho phép). II. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TÔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phưong pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thảo luận, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn, trò chơi,... 2. Kĩ thuật dạy học: Tia chớp, động não, đặt câu hỏi,... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp - GV kiểm tra sĩ số HS. - Ổn định trật tự, thực hiện - Gợi mở HS giới thiệu những theo yêu cầu của GV. bài học đã được học trong học kì 2 hoặc cả năm học. - Tập trung chuẩn bị dụng cụ - GV kích thích HS tập trung học tập. vào hoạt động khởi động. Hoạt động 2: Khởi động GV có thể vận dụng hình ảnh hoạt động, sản phẩm - Nhớ, kể lại tất cả sản phẩm của HS trong các bài học và nêu vấn đề, kích thích HS mình/nhóm mình đã tạo ra nhớ lại. Ví dụ: trong học kì 2. - Kể tên một số sản phẩm mĩ thuật do mình đã tạo ra. - Nêu cách đã tạo ra một/một số sản phẩm cá nhân (hoặc nhóm). Hoạt động 3: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ Cách 1: - Tổ chức cho HS thảo luận - Quan sát các hình ảnh minh nhiệm vụ: họa. + Quan sát các hình ảnh minh hoạ trang 74, 75 SGK - Thảo luận. và hình ảnh sản phẩm mĩ thuật do HS, GV chuẩn bị. - Nêu tên/nội dung hình ảnh + Nêu tên/nội dung hình ảnh và sản phẩm/chủ đề. và sản phẩm/chủ đề. + Nêu đặc điểm hình khối thể hiện ở ảnh trực quan (hình vuông, tròn, tam giác,... khối lập phương, khối cầu,...). - GV tóm tắt: Các yếu tố hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Cách 2: GV có thể vận dụng kĩ thuật dạy học tia chớp để tổ chức cho HS nhận biết đặc điểm về hình, khối. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ - GV có thể hướng dẫn hoặc trưng cầu ý kiến HS về cách trưng bày sản - Thảo luận về cách trình bày phẩm đã tạo nên ở các bài học. Ví dụ: sản phẩm đã tạo nên ở các bài + Trưng bày sản phẩm theo hình thức tạo hình 2D, học. 3D. + Trưng bày sản phẩm dựa trên các yếu tố: chấm, - Trưng bày sản phẩm. nét, hình, khối,... + Trưng bày sản phẩm theo chủ đề: thiên nhiên, đồ đùng, đồ chơi,... + Trưng bày sản phẩm theo nhóm học tập. - Quan sát, thảo luận, chia sẻ - GV tổ chức cho HS quan sát và thảo cảm nhận theo gợi ý của GV. luận, cảm nhận, chia sẻ + Các sản phẩm trưng bày thể hiện những chủ đề gì? + Em thích sản phẩm nào nhất? Sản phẩm có hình, khối gì? + Các chấm, nét, màu sắc thể hiện ở sản phẩm (cụ thể) như thế nào? + Sản phẩm của em ở đâu? Em đã làm ra sản phẩm đó như thế nào? Hoạt động 5: Tổng kết bài học - GV tổ chức một số HS chia - Chia sẻ cảm nghĩ của mình sẻ cảm nhận và ý tưởng sử dụng sản về môn học và những dự định phẩm vào đời sống. của mình trong tương lai. - GV tổng kết (trang 76 SGK), liên hệ mĩ thuật với đời sống xung quanh. Hoạt động 6: Hướng dẫn HS tự học trong kì Lắng nghe, ghi nhớ. nghỉ hè ..................................................................... Thứ Ba, ngày 10 tháng 5 năm 2022 MĨ THẬT LỚP 2 ÔN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Phẩm chất Trưng bày chia sẻ được cảm nhận về các sản phẩm đã sáng tạo trong học kì 2 và những bài học Mĩ thuật trong năm học lớp 2 2. Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù; góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản phẩm và nội dung đã học ở học kì 2, đã học trong năm học lớp 2. - Năng lực mĩ thuật: Cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được giới thiệu, chia sẻ được cảm nhân về sản phẩm và nội dung đã học trong học kì 2, kết hợp tổng kết nội dung đã học trong năm học lớp 2. Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm; bồi dưỡng tình yêu nghệ thuật và cuộc sống, đức tính trung thực và lòng nhân ái, được biểu hiện như: liên hệ sử dụng sản phẩm sáng tạo để làm đẹp cho bản thân và môi trường xung quanh, thẳng thắn bày tỏ, chia sẻ cảm xúc và nhận xét sản phẩm của mình, của bạn, tôn trong sản phẩm do mình, bạn bè và người khác... II. Chuẩn bị: 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành; sản phẩm đã tạo được trong học kì 2, đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật do GV đã hướng dẫn chuẩn bị (ở tiết học trước) phù hợp với ý tưởng dạy học của GV. 2. Giáo viên:SGK, SGV, Vở thực hành, đồ dùng, vật liệu, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có) III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS giới thiệu sản phẩm do mình tạo ra trong học kì 2 và mang đến lớp để trưng bày. Hoạt động : Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS cảm nhận, chia sẻ về sản phẩm b. Cách thức tiến hành - GV nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng, sự HS cảm nhận và chia sẻ mong muốn đưa sản phẩm vào sử dụng trong đời sống. - GV hướng dẫn HS chọn sản phẩm để chia sẻ ý tưởng sử dụng. chọn sản phẩm của mình hoặc của bạn trong nhóm trong lớp. - GV tham khảo một số gợi ý dưới đây để gọi mở HS chia sẻ cá nhân hoặc nhóm: + Sản phẩm nào em thích nhất? Vì sao? + Em sẽ dùng sản phẩm của mình để làm gì? + Em đã học được những gì qua các chủ đề, bài học? - GV gợi ý HS đưa sản phẩm vào đời sống như: - Học sinh thực hành. + Lựa chọn sản phẩm yêu thích để trưng bày tại lớp học văn phòng nhà trường, hành lang lớp học,... + Lựa chọn sản phẩm tặng thầy/cô, bạn bè... + Lựa chọn sản phẩm dự thi cấp trường với các lớp khác/ khối khác... LUYỆN TẬP - HS thực hiện từng bước theo GV hướng dẫn Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS sử dụng kiến thức đã học, làm - HS chú y lắng nghe một sản phẩm mĩ thuật bất kì - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS nắm được một số ứng dụng khác của sản phẩm hoặc cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn hơn. b. Cách thức tiến hành: - GV sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng trưng bày sản phẩm của mình, của nhóm hoặc sản phẩm 2D, 3D. - GV giới thiệu thêm một số ứng dụng khác của sản phẩm hoặc cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn hơn. - GV tóm tắt nội dung chính của bài học; nhận xét kết quả học tập Thứ Ba, ngày 10 tháng 5 năm 2022 MĨ THẬT LỚP 3 ÔN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Phẩm chất Trưng bày chia sẻ được cảm nhận về các sản phẩm đã sáng tạo trong học kì 2 và những bài học Mĩ thuật trong năm học lớp 3 2. Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù; góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản phẩm và nội dung đã học ở học kì 2, đã học trong năm học lớp 3. - Năng lực mĩ thuật: Cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được giới thiệu, chia sẻ được cảm nhân về sản phẩm và nội dung đã học trong học kì 2, kết hợp tổng kết nội dung đã học trong năm học lớp 3. Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm; bồi dưỡng tình yêu nghệ thuật và cuộc sống, đức tính trung thực và lòng nhân ái, được biểu hiện như: liên hệ sử dụng sản phẩm sáng tạo để làm đẹp cho bản thân và môi trường xung quanh, thẳng thắn bày tỏ, chia sẻ cảm xúc và nhận xét sản phẩm của mình, của bạn, tôn trong sản phẩm do mình, bạn bè và người khác... II. Chuẩn bị: 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành; sản phẩm đã tạo được trong học kì 2, đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật do GV đã hướng dẫn chuẩn bị . 2. Giáo viên:SGK, SGV, Vở thực hành, đồ dùng, vật liệu, hình ảnh minh hoạ. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới b. Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS giới thiệu sản phẩm do mình tạo ra trong học kì 2 và mang đến lớp để trưng bày. Hoạt động : Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS cảm nhận, chia sẻ về sản phẩm b. Cách thức tiến hành - GV nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng, sự HS cảm nhận và chia sẻ mong muốn đưa sản phẩm vào sử dụng trong đời sống. - GV hướng dẫn HS chọn sản phẩm để chia sẻ ý tưởng sử dụng. chọn sản phẩm của mình hoặc của bạn trong nhóm trong lớp. - GV tham khảo một số gợi ý dưới đây để gọi mở HS chia sẻ cá nhân hoặc nhóm: + Sản phẩm nào em thích nhất? Vì sao? + Em sẽ dùng sản phẩm của mình để làm gì? - Học sinh thực hành. + Em đã học được những gì qua các chủ đề, bài học? - GV gợi ý HS đưa sản phẩm vào đời sống như: + Lựa chọn sản phẩm yêu thích để trưng bày tại lớp học văn phòng nhà trường, hành lang lớp học,... + Lựa chọn sản phẩm tặng thầy/cô, bạn bè... + Lựa chọn sản phẩm dự thi cấp trường với các lớp - HS thực hiện từng bước theo khác/ khối khác... GV hướng dẫn LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. - HS chú y lắng nghe Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS sử dụng kiến thức đã học, làm một sản phẩm mĩ thuật bất kì - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS nắm được một số ứng dụng khác của sản phẩm hoặc cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn hơn. b. Cách thức tiến hành: - GV sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng trưng bày sản phẩm của mình, của nhóm hoặc sản phẩm 2D, 3D. - GV giới thiệu thêm một số ứng dụng khác của sản phẩm hoặc cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn hơn. - GV tóm tắt nội dung chính của bài học; nhận xét kết quả học tập Thứ Tư, ngày 11 tháng 5 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 BÀI: CHÁU NGOAN BÁC HỒ (T2) I/ Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS phấn khởi và tự tin nhìn lại quá trình rèn luyện của mình sau một năm học đầu tiên ở trường tiểu học. 2. Năng lực a. Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. b. Năng lực đặc thù: HS nhận thấy được những ưu điểm và nhược điểm trong tuần vừa qua, duy trì những việc tốt đã đạt được và có biện pháp khắc phục những tồn tại của cá nhân và tập thể. II/ Đồ dùng dạy học: Bài hát, Trò chơi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Ổn định HS hát vui - Từng cặp HS chia sẻ với nhau về tấm giấy - HS trao đổi, chia sẻ nội dung chứng nhận đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ. - Kính dâng lên Bác những kết quả đạt Các em nêu lên cảm xúc của mình, lời hứa với được trong năm học thông qua việc tham Bác kính yêu về những việc làm cụ thể trong gia các hoạt động trải nghiệm hàng tuần. năm học tới để luôn xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ kính yêu. - Kết thúc hoạt động, cả lớp hát bài Ai yêu nhi đồng bằng BÁc Hồ Chí Minh (Sáng tác: Phạm Tuyên) 2/ Sơ kết năm học: - GV nhận xét chung về tình hình của lớp trong năm học . + Về học tập: Nhắc nhở những HS tiếp tục thực Lớp trưởng báo cáo tình hình của lớp và hiện tốt các bài tập về nhà mà GV giao cho. các mặt như sau: chuyên cần, học tập, tác Khen ngợi những HS có sự tiến bộ trong học phong đạo đức, thể dục, vệ sinh, truy bài, tập. Khen ngợi những HS viết chữ đẹp, tập vở các việc khác .. sạch sẽ. -HS trong lớp bổ sung để thống nhất các + Về chuyên cần: Nhắc nhở HS còn đi học trễ. ý kiến chung. + Về nề nếp, trật tự: Nhắc HS không xả rác, -HS đề xuất ý kiến hoặc nêu nguyện vọng không vẽ bậy lên tường, lên bàn. chính đáng. + Nhắc HS được viết mực phải chuẩn bị giấy Cả lớp lắng nghe nháp, khăn lau, không được giũ xuống sàn, lên Lắng nghe giáo viên nhận xét chung. Góp tường. ý và biểu dương HS khá tốt thực hiện nội GV rút ra những điểm đã làm được và những quy điểm chưa làm được trong năm qua. Tuyên dương những HS thực hiện tốt nhiệm vụ học tập, nhắc nhở những HS chưa thực hiện tốt . Thứ Ba, ngày 10 tháng 5 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 Chủ đề 9: AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG BÀI: ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: Giúp HS tự nhận xét, đánh giá về những điều bản thân học được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề An toàn trong cuộc sống. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: Có ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng tránh trước nguy cơ mất an toàn trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. Chuẩn bị. a. Đối với GV - Giáo án. - Các tình huống về những nguy cơ bạn nhỏ có thể bị lạc. b. Đối với HS: - SGK. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp. b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt động Điều em học được từ chủ đề An toàn trong cuộc sống. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa của những bài học trong chủ đề An toàn trong cuộc sống. b.Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi các nội dung: - HS thảo luận theo cặp đôi, trả lời + Kể lại những hoạt động mà em đã được tham gia câu hỏi. trong chủ đề An toàn trong cuộc sống. + Ghi lại vào tờ giấy nhỏ những hoạt động mà em yêu thích. - HS trình bày trước lớp. - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về một hoạt động trong chủ đề mà HS yêu thích và những điều - HS tự nhận xét, đánh giá. học được khi tham gia các hoạt động trong chủ đề. - GV yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá sau khi học xong chủ đề An toàn trong cuộc sống. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV nhắc nhở HS các nội dung: + Thực hiện phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện. + Lưu ý vui chơi an toàn trong mùa hè. ..................................................................................................................
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_mi_thuat_lop_1_2_3_tuan_33_nam_hoc_2021_202.docx
