Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Tâm

 TUẦN 25 
 Chiều thứ 2, ngày 06 tháng 3 năm 2023
 Tiết đọc thư viên
 ĐỌC TRUYỆN VỀ PHỤ NỮ VIỆT NAM ( tiết 1)
 ( Đọc to nghe chung)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 - HS yêu thích nghe đọc sách.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nhân vật, ý nghĩa câu chuyện 
mình vừa nghe. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý nhân vật và những việc làm có ý nghĩa qua nghe 
câu chuyện. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, hoạt động nhóm 
cùng bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tuyên truyền mọi người chăm chỉ nghe, đọc sách báo.
 II. CHUẨN BỊ: Truyện về phụ nữ Việt Nam.
 Chổ ngồi phù hợp với HS.
 III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
 1. Khởi động (2-3p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho tiết học.
 * Cách tiến hành:
 - Ổn định tổ chức.
 - Khởi động: GV cho HS kể về những công việc hằng ngày mà người phụ nữ ( mẹ, 
bà, cô, gì ở gia đình em) thường làm. 
 - GV giới thiệu bài: Đọc to nghe chung truyện về phụ nữ Việt Nam.
 2. Khám phá (2-3p)
 *Mục tiêu: 
 - HS biết được tên truyện và thể loại truyện.
 * Cách tiến hành: a. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách.
 - Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. 
 + Các em thấy trang bìa này vẽ những gì?
 + Các em đoán xem, chuyện gì sẽ xẩy ra?
 Vậy để biết được chuyện gì xẩy ra mời các em đến với câu chuyện: .
 b. Giới thiệu về sách
 Tên truyện mà hôm nay cô đọc cho các em nghe có tên gọi là: 
 3. Thực hành - Đọc to nghe chung (18-20p).
 *Mục tiêu: 
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 * Cách tiến hành:
 - GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.
 - HS nghe, cảm nhận câu chuyện.
 - Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn chính trong truyện.
 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp 
theo?
 Sau khi đọc
 - Mời 1-2 học sinh chia sẻ về câu chuyện mà em vừa được nghe. 
 - Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
 + Em có thích câu chuyện mình vừa nghe không? Tại sao?
 + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa nghe?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
 + Câu chuyện em vừa nghe có điều gì làm cho em thấy thú vị? 
 + Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác không? 
 4. Vận dụng - mở rộng (8-10p).
 * Mục tiêu: Học sinh múa hát theo nhóm chúc mừng bà, mẹ, cô giáo...ngày phụ nữ 
Việt Nam 8/3.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS thực hiện theo tổ: Chọn bài hát về chủ đề ngày 8/3 và tập luyện theo 
tổ.
 - HS các tổ trình bày. - GV cùng HS tổ khác quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 - GV gợi ý HS: Có thể chúc mừng những người phụ nữ trong gia đình ngày 
8/3bằng bài múa hát, vẽ tranh, làm bưu thiếp 
 - GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .
 Sáng thứ 3 ngày 07 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 1
 CHỦ ĐỀ 6: NHỮNG HÌNH KHỐI KHÁC NHAU
 BÀI 12: TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật
 - Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã 
tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm 
như làm đồ chơi, đồ trang trí,... 
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/ 
nhóm.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn và dụng cụ đế thực 
hành tạo khối, tạo sản phẩm.
 - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản 
phẩm dạng khối từ đất nặn.
 - Năng lực thể chất: Thể hiện sự khéo léo của đôi bàn tay khi thực hiện các thao tác 
lấy đất, nặn đất, cắt gọt đất để tạo khối.
 - Năng lực tính toán: Thể hiện có khả năng cân nhắc tạo các bộ phận, chi tiết khác 
nhau có kích thước phù hợp ở sản phẩm.
 3. Phẩm chất
 Phẩm chất nhân ái, trách nhiệm: Yêu thích vẽ đẹp của các sản phẩm từ đất 
nặn.Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản 
phẩm mĩ thuật người khác tạo ra.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 * Giáo viên: + SGK Mĩ thuật 1, đất nặn, sản phẩm của học sinh. 
 * Học sinh: 
 - SGK Mĩ thuật 1. Đất nặn các màu, dao nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn 
lau; một số khối cơ bản sẵn có và khối làm từ đất nặn, sản phẩm được ghép bởi các khối 
cơ bản. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 1. Khởi động(3-4p)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành :
 Giáo viên sử dụng một số miếng bìa màu hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật,... 
GV vừa ghép các miếng bìa màu đế tạo hình khối cơ bản vừa kết hợp gợi mở cho HS 
nêu tên các hình khối GV đã ghép được, từ đó liên kết giới thiệu nội dung bài học.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p)
 Mục tiêu: Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết 
các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng 
của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... 
 Cách tiến hành :
 * Tổ chức HS tạo các khối cơ bản.
 - GV cho một vài HS nhắc lại cách tạo khối từ đất nặn.
 - GV cho HS xem một số sản phẩm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành cá nhân: Sử dụng đất nặn tạo khối cơ bản 
em thích.
 - GV gợi mở thêm: Có thể sử dụng các khối lắp ghép thành sản phẩm em thích.
 - HS thực hành cá nhân: Vận dụng cách tạo các khối cơ bản ở trang 55 SGK, để 
tạo các khối cơ bản cho riêng mình.
 - HS thực hành, cùng trao đổi với bạn về quá trình thực hành, như: Lựa chọn đất, 
màu đất, kích thước, đặc điểm của từng khối,...
 - GV quan sát HS thực hành, nắm bắt các thông tin HS trao đổi, kĩ năng HS thực 
hành,... và gợi mở thêm
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau:
 + Em thích sản phẩm của ai nào?
 + Có những hình khối nào ở sản phẩm của em hoặc bạn?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 + Em có cách nào khác để tạo thêm sản phẩm từ các khối cầu, khối lập phương, 
khối trụ?
 GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn và ý 
tưởng sáng tạo các sản phẩm mới bằng những cách khác. 4. Vận dụng (3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng cách tạo khối, cách liên kết khối tạo sản phẩm 
theo nhiều cách khác.
 * Cách tiến hành
 - GV gợi ý HS có thể tạo khối, liên kết khối tạo sản phẩm khác mà em thích.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 3, ngày 07 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 5
 CHỦ ĐỀ 9: TRANG PHỤC YÊU THÍCH
 (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Tạo được hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé dán kết hợp với các chất liệu 
khác theo ý thích.
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/ 
nhóm.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét về 
sản phẩm trang phục của nhóm mình, nhóm bạn.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, 
để sáng tạo sản phẩm trang phục yêu thích.
 3. Phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái; ý thức trách 
nhiệm, thông qua một số biểu hiện cụ thể: HS yêu thích vẻ đẹp của trang phục; Biết 
cảm nhận vẻ đẹp qua các sản phẩm; Biết giữ gìn, bảo vệ sản phẩm mĩ thuật.
 II. CHUẢN BỊ ĐỒ DÙNG.
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 5. Sản phẩm của học sinh.
 2. Học sinh. - Sản phẩm ở tiết 2; giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, vật liệu tìm được, keo, kéo...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (3 -5p):
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS chuẩn bị vào bài học mới.
 Cách thức tiến hành:
 - GV cho HS nghe, hát và vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Thực hành (27-28p).
 Mục tiêu: Tạo được hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé dán kết hợp với các 
chất liệu khác theo ý thích.
 Cách thức tiến hành:
 - GV cho HS xem một số sản phẩm tạo dáng và trang trí trang phục của nhóm.
 - HS thực hành nhóm : HS lựa chọn sản phẩm trang phục cá nhân sắp xếp thành 
sản phẩm nhóm.
 - GV bao quát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS để HS hoàn thành sản phẩm.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 a. Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 b. Cách tiến hành :
 GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau: Hình 
ảnh trang phục, chất liệu, cách thực hiện sáng tạo...
 Đại diện nhóm lên chia sẽ về sản phẩm chóm mình.
 Nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 3. Vận dụng ( 2-3p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS chia sẽ về cách sử dụng sản phẩm đã tạo ra.
 - Gợi ý HS có thể sáng tạo trang phục bằng các vật liệu tái chế...
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................... Sáng thứ 4 ngày 08 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 2
 CHỦ ĐỀ 6: NHỊP ĐIỆU VUI
 BÀI 12: LÀM QUEN VỚI NHỊP ĐIỆU ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Bước đầu sắp xếp chấm, nét tạo đường lượn nhịp nhàng trên sản phẩm và trao 
đổi, chia sẽ trong thực hành.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Năng lực hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn trong thực hành tạo nhịp điệu.
 - Phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: Biết xác định vị trí sắp xếp các 
chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Bồi 
dưỡng đức tính trung thực, lòng nhân ái được biểu hiện như: Nêu ý kiến nhận xét, bày 
tỏ cảm xúc theo cảm nhận của cá nhân và tôn trọng sản phẩm sáng tạo của người khác. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, Giấy màu, bút màu...
 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, kéo, bút chỉ, hình ảnh minh 
hoạ liên quan nội dung bài học và vật liệu sẵn có sử dụng làm chấm, nét.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động (3-4p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS bắt đầu vào bài học.
 Cách tiến hành: GV cho HS nghe hát vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành ( 16 - 17p)
 Mục tiêu: Bước đầu sắp xếp chấm, nét tạo đường lượn nhịp nhàng trên sản phẩm 
và trao đổi, chia sẽ trong thực hành.
 Cách thức tiến hành: - GV cho HS xem một số sản phẩm của về nhịp điệu.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Tiếp tục vẽ hoặc cắt xé dán và sắp xếp tạo nhịp điệu, 
hoàn thành sản phẩm ở trang 38 vở thực hành mĩ thuật.
 - Với học sinh đã hoàn thành sản phẩm ở tiết 1. GV cho HS thực hành vẽ, cắt xé 
dán hình ảnh yêu thích để tạo nhịp điệu vào phần giấy trang 40 vở thực hành mĩ thuật.
 - HS thực hành.
 - GV bao quát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - GV cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau:
 + Hình ảnh sản phẩm.
 + Có những đường lượn nào tạo nhịp điệu ở sản phẩm của em hoặc bạn?
 + Hình thức, chất liệu thể hiện.
 + Em thích sản phẩm của bạn nào?
 - HS chia sẽ về sản phẩm của mình. Nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 - GV đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
 4. Vận dụng (1- 2p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để sáng tạo linh hoạt ở bài học mĩ 
thuật.
 Cách tiến hành:
 - GV gợi ý HS có thể vận dụng cách tạo nhịp điệu để trang trí sáng tạo trong cuộc 
sống, tạo sản phẩm khác em thích.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 Sáng thứ 5, ngày 09 tháng 03 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 2
 TRÒ CHƠI MĨ THUẬT 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật: - HS biết vận dụng kiến thức đã học về nhịp điệu vào trò chơi để thực hành sáng 
tạo hoàn thành sản phẩm theo nhóm.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Năng lực hợp tác: Biết hợp tác với bạn để thực hiện trò chơi.
 - Phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: Biết xác định vị trí sắp xếp các 
chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Bồi 
dưỡng đức tính trung thực, lòng nhân ái được biểu hiện như: Nêu ý kiến nhận xét, bày 
tỏ cảm xúc theo cảm nhận của cá nhân và tôn trọng sản phẩm sáng tạo của người khác. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Học sinh: Đất nặn, bút màu...
 2. Giáo viên: Bảng con, đất nặn, , ...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động (3-4p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS bắt đầu vào bài học.
 Cách tiến hành: GV cho HS nghe hát vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành ( 11-18p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học về nhịp điệu vào trò chơi để thực 
hành sáng tạo hoàn thành sản phẩm theo nhóm.
 Cách thức tiến hành: 
 - GV chia lớp thành 6 nhóm; phát bảng con cho HS. 
 - GV nêu cách chơi, luật chơi: Sử dụng đất nặn, tạo sản phẩm thể hiện nhịp điệu 
trong thời gian 15 phút. Nhóm HS thua sẽ hát tặng cả lớp 1 bài hát.
 - HS các nhóm thi đua chơi trò chơi.
 - GV bao quát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành : - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - GV cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau:
 + Hình ảnh sản phẩm.
 + Có những đường lượn nào tạo nhịp điệu ở sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?
 + Hình thức, chất liệu thể hiện.
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
 - HS chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình. Nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
bạn.
 - HS bình chọn nhóm chiến thắng.
 - GV đánh giá kết quả trò chơi của học sinh.
 - Nhóm HS thua hát tặng các bạn.
 4. Vận dụng (2-3p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để sáng tạo linh hoạt ở bài học mĩ 
thuật.
 Cách tiến hành:
 - GV gợi ý HS có thể vận dụng cách tạo nhịp điệu vào các bài học mĩ thuật khác.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 Chiều thứ 5, ngày 09 tháng 03 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 1
 TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật
 - HS biết vận dụng kiến thức đã học về tạo khối để tạo sản phẩm theo ý thích. 
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/ 
nhóm.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết hợp tác với bạn và sử dụng 
đất nặn đế thực hànhtạo sản phẩm theo ý thích có dạng khối.
 - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản 
phẩm dạng khối từ đất nặn.
 - Năng lực thể chất: Thể hiện sự khéo léo của đôi bàn tay khi thực hiện các thao tác 
lấy đất, nặn đất, cắt gọt đất để tạo khối.
 - Năng lực tính toán: Thể hiện có khả năng cân nhắc tạo các bộ phận, chi tiết khác 
nhau có kích thước phù hợp ở sản phẩm. 3. Phẩm chất
 Phẩm chất nhân ái, trách nhiệm: Yêu thích vẽ đẹp của các sản phẩm từ đất 
nặn.Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản 
phẩm mĩ thuật người khác tạo ra.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 * Giáo viên: Đất nặn, sản phẩm của học sinh. 
 * Học sinh: Đất nặn các màu, dao nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn lau...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 1. Khởi động (3-4p)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh chuẩn bị vào bài học mới.
 * Cách tiến hành :
 - GV cho HS nghe hát, vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV giới thiệu bài học.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học về tạo khối để tạo sản phẩm theo ý thích. 
 Cách tiến hành :
 - GV cho HS xem một số sản phẩm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành nhóm: Sử dụng đất nặn tạo sản phẩm theo 
ý thích có dạng khối: Xe ô tô, ngôi nhà, bàn ghế...
 - HS thực hành nhóm, cùng trao đổi với bạn trong quá trình thực hành, như: Lựa 
chọn đất, màu đất, kích thước, đặc điểm của từng khối,...
 - GV quan sát HS thực hành, nắm bắt các thông tin HS trao đổi, kĩ năng HS thực 
hành,... và gợi mở thêm
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - GV tổ chức cho HS các nhóm trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý 
sau:
 + Hình ảnh sản phẩm?
 + Có hình khối nào ở sản phẩm?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 + Em có cách nào khác để tạo thêm sản phẩm từ các khối cầu, khối lập phương, 
khối trụ?
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
 - HS đại diện nhóm chia sẽ về sản phẩm.
 - HS nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận.
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của HS.
 4. Vận dụng (3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng cách tạo khối, cách liên kết khối tạo sản phẩm 
theo nhiều cách khác. * Cách tiến hành
 - GV gợi ý HS có thể tạo khối, liên kết khối tạo sản phẩm khác mà em thích.
 - Cho HS chia sẽ cách sử dụng sản phẩm vừa tạo ra.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 6 ngày 10 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 9:
 SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích.
 - Tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sáng tạo họa tiết và 
tạo dáng đồ vật.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong thực hành về 
sáng tạo họa tiết, tạo dáng đồ vật.
 - Năng lực tính toán: Biết ước lượng, lụa chọn và sắp xếp vị trí họa tiết trang trí lên 
đồ vật cho phù hợp.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Tình yêu cuộc 
sống, thiên nhiên, yêu các đồ vật, vật dụng xung quanh mình. Đức tính chăm chỉ, đoàn 
kết, tích cực trong hoạt động học tập; biết chuẩn bị đồ dùng học tập 
 II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Sản phẩm học sinh.
 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, giấy màu, keo dán III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động (3- 5p).
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách thức tiến hành: Trò chơi: Tạo dáng đồ vật.
 - 3 HS lên chơi trò chơi:
 + HS vẽ tạo dáng đồ vật lên bảng lớp trong thời gian 15 giây.
 + HS giới thiệu về đồ vật mình vừa vẽ.
 - GV cùng HS nhận xét.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Thực hành (23 - 25p).
 * Mục tiêu:
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích.
 - Tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.
 * Cách thức tiến hành:
 - GV cho HS quan sát một số sản phẩm về sáng tạo họa tiết và đồ vật được tạo dáng, 
trang trí.
 - HS thực hành theo nhóm:
 + HS vẽ họa tiết và xây dựng kho họa tiết.
 + HS thực hành tạo dáng đồ vật và sử dụng họa tiết từ kho họa tiết để trang trí đồ 
 vật.
 - GV bao quát lớp, hướng dẫn và gợi ý thêm cho các nhóm: Tạo dáng bộ ấm chén, 
bình hoa, cặp sách, quần áo 
 3. Vận dụng ( 3 - 5p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng sản phẩm đã học vào cuộc sống và vận dụng kiến 
thức đã học để sáng tạo linh hoạt ở các bài học mĩ thuật khác.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV gợi ý HS chia sẻ ý tưởng sáng tạo họa tiết, ý tượng tạo dáng và trang trí đồ 
vật của nhóm.
 - GV gợi mỡ HS: Em có thể sử dụng những kiến thức đã học để sáng tạo thêm đồ 
vật khác và trang trí theo ý thích.
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài học, nhận xét ý thức, học tập của HS (cá nhân, 
nhóm HS).
 - GV nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................... . Hoạt động tập thể lớp 5a
 SINH HOẠT LỚP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
 - Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 * Năng lực: Rèn kĩ năng giao tiếp đánh giá, hợp tác và làm việc nhóm.
 * Phẩm chất: Phát triển tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ lẫn nhau trong 
cuộc sống.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động: 5 phút
 - GV tổ chức cho học sinh nhắc lại nội dung đã thực hiện trong tuần.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 2. Khám phá: 28 phút
 2. 1. Đánh giá hoạt động.
 - Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
 - Các tổ trưởng báo cáo trước lớp.
 - Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
 - Ý kiến của các bạn trong lớp. HS cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 + HS chấp hành tốt nền nếp vệ sinh, đồng phục.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ, kịp thời. 
 + Ý thức học bài cũ của HS:....
 + Tham gia các sân chơi trí tuệ: Luyện thi vioedu, luyện thi IOE, Trạng nguyên Tiếng 
việt. 
 + Đã tham gia tham quan trải nghiệm Quê Bác và Hải Thượng Lãn Ông vui vẻ, ý nghĩa.
 + Đã tham gia thi văn hay chữ đẹp cấp trường lần 2: Có 5 em tham gia.
 + Tuyên dương các bạn: .....
 + Nhắc nhở: Việt, Mạnh chưa tham gia vệ sinh sân trường. Đạt ngồi học ko nghiêm túc 
trong giờ cô Chương, bỏ hai tiết Tiếng Việt.
 * Tồn tại: Chưa trang trí được lớp học hạnh phúc.
 2. 2. Triển khai kế hoạch tuần tới.
 - HS các tổ thảo luận, nêu kế hoạch tuần tới.
 - GV nhận xét, kết luận kế hoạch cần thực hiện.
 a) Nền nếp.
 - Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
 - Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
 b. Học tập.
 - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp. Làm bài tập đầy đủ.
 - Viết vở sạch chữ đẹp kịp thời. - Rèn kĩ năng tính toán, đọc, chữ viết...
 - Động viên các em luyện thi IOE, thi Vioedu, Trạng nguyên Tiếng việt..
 - Học tiết giáo dục kĩ năng sống Poki theo kế hoạch.
 - Chuẩn bị thi giữa kì 2.
 c) Công tác khác.
 - Chăm sóc bồn hoa cây cảnh. Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực được phân công 
sạch sẽ.
 - Thực hiện tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, ý thức ra vào lớp, chuyển tiết.
 - Tham gia hoạt động tập thể theo kế hoạch của đội, nhà trường.
 - Tập luyện tốt bài múa hát sân trường.
 3. Vận dụng: 2 phút
 - GV nhắc nhở học sinh chấp hành tốt luật ATGT và giữ vệ sinh nơi công cộng.
 - Tuyên truyền người thân chấp hành tốt ATGT.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................