Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Tâm

 TUẦN 26 
 Chiều thứ 2, ngày 13 tháng 3 năm 2023
 Tiết đọc thư viên
 ĐỌC TRUYỆN VỀ PHỤ NỮ VIỆT NAM ( Tiết 2)
 ( Đọc to nghe chung)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 - HS yêu thích nghe đọc sách.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nhân vật, ý nghĩa câu chuyện 
mình vừa nghe. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý nhân vật và những việc làm có ý nghĩa qua nghe 
câu chuyện. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, hoạt động nhóm 
cùng bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tuyên truyền mọi người chăm chỉ nghe, đọc sách báo.
 II. CHUẨN BỊ: Truyện về phụ nữ Việt Nam.
 Chổ ngồi phù hợp với HS.
 III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
 1. Khởi động (2-3p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho tiết học.
 * Cách tiến hành:
 - Ổn định tổ chức.
 - Khởi động: GV cho HS kể về những công việc hằng ngày mà người phụ nữ ( mẹ, 
bà, cô, gì ở gia đình em) thường làm. 
 - GV giới thiệu bài: Đọc to nghe chung truyện về phụ nữ Việt Nam.
 2. Khám phá (2-3p)
 *Mục tiêu: 
 - HS biết được tên truyện và thể loại truyện.
 * Cách tiến hành: a. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách.
 - Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. 
 + Các em thấy trang bìa này vẽ những gì?
 + Các em đoán xem, chuyện gì sẽ xẩy ra?
 Vậy để biết được chuyện gì xẩy ra mời các em đến với câu chuyện: .
 b. Giới thiệu về sách
 Tên truyện mà hôm nay cô đọc cho các em nghe có tên gọi là: 
 3. Thực hành - Đọc to nghe chung (18-20p).
 *Mục tiêu: 
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 * Cách tiến hành:
 - GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.
 - HS nghe, cảm nhận câu chuyện.
 - Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn chính trong truyện.
 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp 
theo?
 Sau khi đọc
 - Mời 1-2 học sinh chia sẻ về câu chuyện mà em vừa được nghe. 
 - Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
 + Em có thích câu chuyện mình vừa nghe không? Tại sao?
 + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa nghe?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
 + Câu chuyện em vừa nghe có điều gì làm cho em thấy thú vị? 
 + Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác không? 
 4. Vận dụng - mở rộng (8-10p).
 * Mục tiêu: Học sinh làm thiệp chúc mừng bà, mẹ, cô giáo...ngày phụ nữ Việt 
Nam 8/3.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS thực hiện theo tổ: Làm thiệp chúc mừng bà, mẹ, co giáo 
 - HS các tổ giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm.
 - GV cùng HS tổ khác quan sát, lắng nghe, nhận xét. - GV gợi ý HS: Có thể chúc mừng những người phụ nữ trong gia đình ngày 
8/3bằng bài múa hát, vẽ tranh, làm bưu thiếp 
 - GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .
 Sáng thứ 3 ngày 14 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 1
 CHỦ ĐỀ 6: NHỮNG HÌNH KHỐI KHÁC NHAU
 BÀI 13: SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng.
 - Biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có 
dạng khối cơ bản. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm vật liêu tái chế có dạng khối để 
thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản phẩm 
vật liệu tái chế.
 - Năng lực tư duy khái quát: Khả năng nhận biết các hình khối cơ bản từ những đồ 
vật đã qua sử dụng, sản phẩm mĩ thuật.
 - Năng lực thể chất: Sử dụng dụng cụ học tập khéo léo, linh hoạt và an toàn.
 - Năng lực tính toán: Thể hiện khả năng nhận biết tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏ, xa, gần,...
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS những đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, ý thức bảo 
vệ môi trường,... thông qua các hoạt động cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử 
dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ.
 - Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh.
 - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ và tôn 
trọng sự chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: * Giáo viên: Vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối: Hộp bánh, bìa cattông, chai 
nhựa...
 , giấy màu thủ công, kéo, bút chì, băng dính; sản phẩm mĩ thuật, hình minh hoạ nội 
dung bài học.
 * Học sinh: Sách học mĩ thuật 1, vở thực hành, chì,màu... Vật liệu đã qua sử dụng 
có dạng khối: Hộp bánh, bìa cattông, chai nhựa...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 1. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu:
 Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm thông qua trò chơi “Điều em đã biết” GV 
đưa mỗi nhóm một sản phẩm và yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu sản phẩm.
 HS trong nhóm thảo luận, viết tên của sản phẩm, tên loại vật liệu/ chất liệu làm nên 
sản phẩm, tên khối và màu sắc trên sản phẩm.
 + Kết quả: Viết đúng, đủ các thông tin theo yêu cầu ở nhiệm vụ.
 + GV đánh giá kết quả: Dựa trên kết quả, thời gian hoàn thành, phối họp giữa các 
thành viên trong nhóm.
 * Giáo viên liên hệ giới thiệu bài học.
 2. Khám phá: (22p)
 a. Quan sát, nhận biết(10p)
 * Mục tiêu:
 Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng.
 * Cách tiến hành :
 - Nhận biết vật liệu dạng khối:
 GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trang 57 SGK và vật liệu do GV chuẩn bị. 
Yêu cầu thảo luận, trả lời một số câu hỏi sau:
 + Kể tên một số vật liệu/đồ vật ở hình ảnh hoặc (và) do GV, HS chuẩn bị.
 + Vật liệu/đồ vật nào có dạng khối cầu, khối trụ, khối lập phương,...?
 + Các vật liệu/đồ vật được làm bằng chất liệu gì?
 - Nhận biết sản phấm tạo từ vật liệu dạng khối :(trang 59 SGK) và hình ảnh sản 
phẩm hoặc vật thật do GVchuẩn bị
 GV tổ chức cho HS quan sát, thảo luận và nêu vấn đề, gợi mở để giúp HS nhận ra 
vật liệu dạng khối cơ bản ở một số sản phẩm. Ví dụ:
 + Hãy kể tên một số sản phẩm?
 + Các sản phẩm có những dạng khối gì?
 GV giới thiệu rõ hơn một số sản phẩm cụ thể, liên hệ với các vật liệu dạng khối 
được sử dụng để tạo sản phẩm. Ví dụ: Hình dáng người trang 59 SGK được tạo nên từ 
vật liệu vỏ hộp sữa có dạng khối chữ nhật làm thân, khuôn mặt được tạo từ vật liệu có 
dạng khối lập phương, tay và chân được tạo từ ống hút nhựa dạng khối trụ;...
 GV gợi nhắc:
 + Có nhiều vật liệu dạng khối. + Các vật liệu/đồ vật dạng khối đã qua sử dụng dễ tìm thấy trong cuộc sống. 
 + Mỗi vật liệu đều có đặc điểm riêng.
 + Có thể sử dụng các vật liệu dạng khối để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật độc đáo.
 GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm từ vật liệu và lựa chọn vật liệu để 
thực hành. Kích thích mong muốn thực hành của HS.
 b. Tìm hiểu cách tạo sản phẩm (12- 13p)
 * Mục tiêu:
 Biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có 
dạng khối cơ bản.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 và giao nhiệm vụ:
 + Quan sát hình minh hoạ trang 58 SGK (hoặc do GV chuẩn bị và trình chiếu).
 + Nêu thứ tự các bước tạo đồ chơi làm “búp bê” từ vật liệu tái chế.
 - HS chia sẽ cách thực hiện.
 - GV hướng dẫn, kết hợp giảng giải và tương tác với HS dựa trên các bước cơ bản 
sau:
 Bước 1: Chuẩn bị
 + Lựa chọn vật liệu chính (khối lập phương hoặc khối trụ,...).
 + Lựa chọn vật liệu khác phối hợp (sợi dây, vải, len, giấy màu, giấy báo,...).
 + Chọn công cụ thực hành (kéo, băng dính, hồ dán,...). 
 Bước 2: Tạo các chi tiết cho sản phẩm (Có thể vẽ kết hợp cắt, xé, uốn)
 + Tạo thân búp bê bằng lõi giấy vệ sinh có dạng hình trụ và giấy thủ công.
 + Tạo khuôn mặt bút bê bằng quả bóng có dạng hình cầu.
 + Tạo các bộ phận và chi tiết: tóc, mắt, mũi, miệng,... và trang trí bằng cắt dán giấy 
màu.
 Lưu ý: Các chi tiết, bộ phận của búp bê có thể được làm trước hoặc sau. Ví dụ: có 
thể tạo thân búp bê trước rồi làm khuôn mặt hoặc ngược lại. Chú ý kích thước của phần 
đầu, phần thân và các chi tiết mắt, mũi miệng trên khuôn mặt; kiểu tóc, màu tóc theo ý 
thích,...
 Bước 3: Chắp ghép các chi tiết, bộ phận để tạo hình dáng búp bê
 + Chắp ghép chi tiết chính trước (đầu, thân).
 + Chắp ghép các chi tiết phụ sau (mắt, mũi, miệng, tóc, trang trí....).
 Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm
 + Chỉnh sửa hình dáng sản phẩm cho cân đối, chắc chắn.
 + Loại bỏ những chi tiết không thích hoặc bổ sung, trang trí thêm cho sản phẩm.
 - GV giới thiệu thêm cách tạo hình sản phẩm khác.
 - GV cho HS chia sẽ ý tưởng thực hành.
 3. Vận dụng (2-3p)
 * Mục tiêu:
 Biết cách vận dụng tạo nhiều sản phẩm từ những vật liệu dạng khối cơ bản.
 * Cách tiến hành : 
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 60 SGK và gợi mở HS nhận ra có thể tạo nhiều sản phẩm từ những vật liệu dạng khối cơ bản.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 3, ngày 14 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 5
 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em.
 - Biết vẽ một số dáng hoạt động đơn giản của con người.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận về các sản phẩm 
mĩ thuật chủ đề Cuộc sống quanh em.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan 
sát.
 - Năng lực ngôn ngữ: Mạnh dạn tham gia trao đổi, thảo luận nhận xét,... sản 
phẩm: Cuộc sống quanh em.
 3. Phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, trách 
nhiệm, thông qua một số biểu hiện cụ thể: Biết cảm nhận vẻ đẹp của các hoạt động 
trng đời sống hằng ngày, thích vẽ đẹp qua các sản phẩm, tác phẩm Mĩ thuật.
 II. CHUẢN BỊ ĐỒ DÙNG.
 1. Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 5.Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp 
 với nội dung, chủ đề.
 2. Học sinh:
 Sách học mĩ thuật 5, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (3 -5p):
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách thức tiến hành:
 Tổ chức trò chơi “ Tạo dáng đoán tên hoạt động” 
 GV liên hệ, giới thiệu bài học. 2. Khám phá:
 a. Hướng dẫn tìm hiểu (12-14p)
 Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em.
 Cách thức tiến hành:
 - Cho HS nêu những hoạt động mà học sinh tham gia ở trường, ở nhà, nơi công 
cộng 
 - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1, thảo luận nhóm để tìm hiểu về nội dung, hình thức, 
 chất liệu thể hiện trong các sản phẩm mĩ thuật.
 + Có những hoạt động gì ở hình a, b, c, d?
 + Những hoạt động đó diễn ra ở đâu?
 + Màu sắc thể hiện trên sản phẩm như thế nào?
 + Chất liệu gì?
 - Đại diện nhóm nêu câu trả lời. Nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét, tóm tắt.
 - 1- 2 HS đọc phần ghi nhớ sgk.
 b. Hướng dẫn thực hiện (14-16p).
 Mục tiêu: Biết vẽ một số dáng hoạt động đơn giản của con người.
 Cách thức tiến hành:
 - Quan sát hình 10.2, thảo luận nhóm để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm mĩ 
thuật về chủ đề “ cuộc sống quanh em”.
 - Một số HS nêu cách thực hiện.
 - GV nhận xét, tóm tắt.
 - GV hướng dẫn minh họa.
 - Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ
 - Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng 
 3. Vận dụng trải nghiệm ( 3- 5p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành sáng tạo.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS chia sẽ về ý tưởng thực hiện chủ đề.
 - GV gợi ý HS: Có thể sáng tạo sản phẩm bằng nhiều hình thức khác nhau: Vẽ, xé 
dán...
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................... Sáng thứ 4 ngày 15 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 2
 CHỦ ĐỀ 6: NHỊP ĐIỆU VUI
 BÀI 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT ( TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Nêu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp xếp chấm nét 
tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản.
 - Biết cách tạo sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng hình khối cơ bản và sử dụng 
chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Năng lực hợp tác: Trao đổi, thảo luận, thống nhất với bạn về sản phẩm khi thảo 
luận nhóm.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề như: Biết vận dụng một số kĩ năng tạo hình 
với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt... để tạo hình và trang trí sản phẩm chiếc bánh 
sinh nhật.
 - Phát triển năng lực tính toán, hợp tác, được biểu hiện như: Biết xác định vị trí sắp 
xếp các chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Bồi 
dưỡng lòng nhân ái, trách nhiệm được biểu hiện như: tôn trọng sản phẩm sáng tạo của 
người khác. Có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân và bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, đất nặn, giấy màu, kéo, bút chỉ, hình ảnh 
minh hoạ liên quan nội dung bài học và vật liệu sẵn có sử dụng làm chấm, nét; 
 2. Học sinh: SGK, Vở thực hành. Đất nặn...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động (3-5p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách tiến hành: GV cho HS nghe hát, vận động theo bài hát “ Chúc mừng sinh 
nhật”.
 - GV cho HS chia sẽ những món quà trong dịp lễ sinh nhật của em. - GV liên hệ giới thiệu bài mới.
 2. Khám phá.
 a. Hướng dẫn tìm hiểu (9 -10p)
 * Mục tiêu: Nêu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp 
xếp chấm nét tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản.
 * Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS quan sát hình hình ảnh chiếc bánh sinh nhật ( tr 60 SGK) và nêu yêu 
cầu HS thảo luận nhóm: 
 + Nêu Hình dáng của chiếc bánh? 
 + Nêu chi tiết lặp lại tạo nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh?
 - HS thảo luận nhóm.
 - Đại diện nhóm giới thiệu về chiếc bánh sinh nhật trong hình trang 60.
 - GV nhận xét, gợi mỡ giúp HS nhận ra một số chi tiết giống chấm, nét, hình được 
sắp xếp tạo biểu hiện của nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh.
 - GV cho HS chia sẽ thêm hình dáng, màu sắc, chi tiết trang trí mà em đã thấy 
trong thực tế, sinh nhật em hay người thân...
 b. Hướng dẫn cách thực hành (17-18p).
 Mục tiêu: Biết cách tạo sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng hình khối cơ bản 
và sử dụng chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm.
 Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS quan sát hình trang 6.1 yêu cầu HS tìm hiểu cách tạo hình và trang trí 
bánh sinh nhật.
 - HS nêu cách thực hiện.
 - GV nhận xét, kết luận và hướng dẫn minh họa.
 - GV cho HS xem một số sản phẩm mĩ thuật để HS tham khảo ở trang 61 SGK và 
sản phẩm của HS năm trước.
 - GV tổ chức cho HS trò chơi: Ai nhanh ai khéo.
 - HS các nhóm chơi trò chơi: Thi đua tạo chiếc bánh sinh nhật bằng đất nặn trong 
thời gian 8 phút.
 - Hết thời gian chơi GV cùng HS nhận xét kết quả trò chơi.
 4. Vận dụng (2 - 3p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để liên hệ thực tế và sáng tạo linh 
hoạt ở bài học mĩ thuật. Cách tiến hành:
 - Cho HS liên hệ thực tế: Tác dụng, ý nghĩa của bánh sinh nhật.
 - GV gợi ý HS có thể vận dụng cách tạo nhịp điệu để trang trí chiếc bánh sinh nhật 
theo nhiều cách khác nhau.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 Sáng thứ 5, ngày 16 tháng 03 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 2
 NHỊP ĐIỆU VUI 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - HS biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp chấm, nét tạo hình ảnh sản phẩm 
có đường lượn nhịp nhàng và biết trao đổi, chia sẽ trong thực hành.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Năng lực hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn trong thực hành tạo nhịp điệu.
 - Phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: Biết xác định vị trí sắp xếp các 
chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Bồi 
dưỡng đức tính trung thực, lòng nhân ái được biểu hiện như: Nêu ý kiến nhận xét, bày 
tỏ cảm xúc theo cảm nhận của cá nhân và tôn trọng sản phẩm sáng tạo của người khác. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Học sinh: Vở A4, Giấy màu, bút màu...
 2. Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ liên quan nội dung bài học và vật liệu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động (3-4p) Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS bắt đầu vào bài học.
 Cách tiến hành: GV cho HS nghe hát vận động theo bài hát” Nhịp điệu tuổi thơ.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành ( 16 - 17p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp chấm, nét tạo hình ảnh 
sản phẩm có đường lượn nhịp nhàng và biết trao đổi, chia sẽ trong thực hành.
 Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS xem một số sản phẩm.
 - HS thảo luận, chia sẽ và nhận biết sản phẩm có nhịp điệu.
 - GV nhận xét, nêu yêu cầu thực hành: Thực hành theo nhóm: Vẽ hoặc cắt xé dán, 
nặn tạo sản phẩm có nhịp điệu.
 - HS thực hành. Thảo luận, chia sẽ ý tưởng với bạn trong thực hành.
 - GV bao quát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - GV cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau:
 + Hình ảnh sản phẩm.
 + Có những hình ảnh nào tạo nhịp điệu ở sản phẩm của em hoặc bạn?
 + Hình thức, chất liệu thể hiện.
 + Em thích sản phẩm của bạn nào?
 - HS chia sẽ về sản phẩm của mình. Nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 - GV đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
 4. Vận dụng (1- 2p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để sáng tạo linh hoạt ở bài học mĩ 
thuật.
 Cách tiến hành:
 - GV gợi ý HS có thể vận dụng cách tạo nhịp điệu để trang trí sáng tạo trong cuộc 
sống, tạo sản phẩm khác em thích.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................... Chiều thứ 5, ngày 16 tháng 03 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 1
 SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật
 - HS biết tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có 
dạng khối cơ bản. 
 -Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm vật liêu tái chế có dạng khối để 
thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét, chia sẽ 
cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn bằng vật liệu tái chế.
 - Năng lực thể chất: Sử dụng dụng cụ học tập khéo léo, linh hoạt và an toàn.
 - Năng lực tính toán: Thể hiện khả năng nhận biết tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏ, xa, gần,...
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS những đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, ý thức bảo 
vệ môi trường,... thông qua các hoạt động cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử 
dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ.
 - Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh như: Gom nhặt giấy vụn 
bỏ vào thùng rác, không để hồ dán, băng keo dính trên bàn, ghế.
 - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ và tôn 
trọng sự chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 * Giáo viên: Sản phẩm mĩ thuật bằng vật liệu tái chế.
 * Học sinh: Vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối: Hộp bánh, bìa cattông, chai 
nhựa, băng dán, keo...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 1. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu:
 Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành :
 - GV cho HS nghe hát, vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV giới thiệu bài học.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p)
 Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn. Cách tiến hành :
 - GV cho HS xem một số sản phẩm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành nhóm: Sử dụng vật liệu tái chế tạo sản 
phẩm theo ý thích có dạng khối: Xe ô tô, ngôi nhà, bàn ghế...
 - HS thực hành nhóm, cùng trao đổi với bạn trong quá trình thực hành, như: Lựa 
chọn vật liệu tái chế, kích thước, đặc điểm của từng khối,...
 - GV quan sát HS thực hành, nắm bắt các thông tin HS trao đổi, kĩ năng HS thực 
hành,... và gợi mở thêm.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - GV tổ chức cho HS các nhóm trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý 
sau:
 + Hình ảnh sản phẩm? Chất liệu sản phẩm?
 + Có hình khối nào ở sản phẩm?
 + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với sản phẩm của nhóm bạn khác?
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
 - HS đại diện nhóm chia sẽ về sản phẩm.
 - HS nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận.
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của HS.
 4. Vận dụng (3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng cách tạo khối, cách liên kết khối tạo sản phẩm 
theo nhiều cách khác.
 * Cách tiến hành
 - GV gợi ý HS có thể tạo sản phẩm khác từ vật liệu tái chế mà em thích.
 - Cho HS chia sẽ cách sử dụng sản phẩm vừa tạo ra.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 6 ngày 17 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 9:
 SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT ( Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của 
nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sáng tạo họa tiết và 
tạo dáng đồ vật.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong thực hành và 
nhận xét, chia sẽ về sản phẩm sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật.
 - Năng lực tính toán: Biết ước lượng, lựa chọn và sắp xếp vị trí họa tiết trang trí lên 
đồ vật cho phù hợp.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất nhân ái như: Tình yêu cuộc 
sống, thiên nhiên, yêu các đồ vật, vật dụng xung quanh mình. Đức tính chăm chỉ, đoàn 
kết, tích cực trong hoạt động học tập; biết chuẩn bị đồ dùng học tập 
 II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Sản phẩm học sinh.
 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, giấy màu, keo dán 
 III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động (3- 4p).
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS chuẩn bị vào tiết học mới.
 Cách thức tiến hành: GV cho HS nghe hát, vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Thực hành (17-18p).
 * Mục tiêu:
 - Tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.
 * Cách thức tiến hành:
 - GV cho HS quan sát một số sản phẩm về đồ vật được trang trí họa tiết.
 - HS chia sẽ ý tưởng thực hành sản phẩm của mình.
 - GV gợi mở thêm và nêu yêu cầu thực hành.
 - HS tiếp tục thực hành theo nhóm: Hoàn thành sản phẩm tạo dáng và trang trí đồ 
 vật mình yêu thích. - GV bao quát lớp, hướng dẫn và gợi ý thêm cho các nhóm: Tạo dáng bộ ấm chén, 
bình hoa, cặp sách, quần áo 
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - GV tổ chức cho HS các nhóm trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý 
sau:
 + Hình ảnh sản phẩm? Họa tiết trang trí, màu sắc?
 + Chất liệu, cách thực hiện sản phẩm?
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Cảm nhận của em về sản phẩm?
 - HS đại diện nhóm chia sẽ về sản phẩm.
 - HS nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận.
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của HS.
 3. Vận dụng ( 3 - 4p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng sản phẩm đã học vào cuộc sống và vận dụng kiến 
thức đã học để sáng tạo linh hoạt ở các bài học mĩ thuật khác.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV gợi ý HS chia sẻ ý tưởng vận dụng kiến thức bài học vào trang trí, sáng tạo 
sản phẩm mĩ thuật hoặc trong cuộc sống.
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài học, nhận xét ý thức, học tập của HS (cá nhân, 
nhóm HS).
 - GV nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................... . 
 Hoạt động tập thể lớp 5a
 SINH HOẠT LỚP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
 - Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 * Năng lực: Rèn kĩ năng giao tiếp đánh giá, hợp tác và làm việc nhóm.
 * Phẩm chất: Phát triển tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ lẫn nhau trong 
cuộc sống.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: 5 phút
 - GV tổ chức cho học sinh nhắc lại nội dung đã thực hiện trong tuần.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 2. Khám phá: 28 phút
 2. 1. Đánh giá hoạt động.
 - Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
 - Các tổ trưởng báo cáo trước lớp.
 - Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
 - Ý kiến của các bạn trong lớp. HS cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 + HS chấp hành tốt nền nếp vệ sinh, đồng phục.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ, kịp thời. 
 + Ý thức học bài cũ của HS:....
 + Tham gia các sân chơi trí tuệ: Luyện thi vioedu, luyện thi IOE, Trạng nguyên Tiếng 
việt. 
 + Đã sửa ảnh Bác và biển lớp, đặt mua thêm biển bảng trang trí lớp học hạnh phúc.
 + Đã tham gia thi trạng nguyên Tiếng Việt cấp Tỉnh: Trúc Như.
 + Tuyên dương các bạn: .....
 + Nhắc nhở: ......
 * Tồn tại: Chưa nhổ cỏ được bồn hoa cây cảnh của lớp phụ trách.
 2. 2. Triển khai kế hoạch tuần tới.
 - HS các tổ thảo luận, nêu kế hoạch tuần tới.
 - GV nhận xét, kết luận kế hoạch cần thực hiện.
 a) Nền nếp.
 - Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
 - Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
 b. Học tập.
 - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp. Làm bài tập đầy đủ.
 - Viết vở sạch chữ đẹp kịp thời.
 - Rèn kĩ năng tính toán, đọc, chữ viết...
 - Động viên các em luyện thi IOE, thi Vioedu, Trạng nguyên Tiếng việt..
 - Học tiết giáo dục kĩ năng sống Poki theo kế hoạch.
 - Chuẩn bị thi giữa kì 2.
 c) Công tác khác.
 - Chăm sóc bồn hoa cây cảnh. Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực được phân công 
sạch sẽ.
 - Thực hiện tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, ý thức ra vào lớp, chuyển tiết.
 - Tham gia hoạt động tập thể theo kế hoạch của đội, nhà trường.
 - Tập luyện tốt bài múa hát sân trường.
 - Tiếp tục trang trí lớp học hạnh phúc.
 3. Vận dụng: 2 phút
 - GV nhắc nhở học sinh chấp hành tốt luật ATGT và giữ vệ sinh nơi công cộng. - Tuyên truyền người thân chấp hành tốt ATGT.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................