Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Tâm

 TUẦN 27 
 Chiều thứ 2, ngày 20 tháng 3 năm 2023
 Tiết đọc thư viên
 ĐỌC TRUYỆN VỀ PHỤ NỮ VIỆT NAM ( Tiết 3)
 ( Đọc to nghe chung)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 - HS yêu thích nghe đọc sách.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nhân vật, ý nghĩa câu chuyện 
mình vừa nghe. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý nhân vật và những việc làm có ý nghĩa qua nghe 
câu chuyện. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, hoạt động nhóm 
cùng bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tuyên truyền mọi người chăm chỉ nghe, đọc sách báo.
 II. CHUẨN BỊ: Truyện về phụ nữ Việt Nam.
 Chổ ngồi phù hợp với HS.
 III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
 1. Khởi động (2-3p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho tiết học.
 * Cách tiến hành:
 - Ổn định tổ chức.
 - Khởi động: GV cho HS kể về những công việc hằng ngày mà người phụ nữ ( mẹ, 
bà, cô, gì ở gia đình em) thường làm. 
 - GV giới thiệu bài: Đọc to nghe chung truyện về phụ nữ Việt Nam.
 2. Khám phá (2-3p)
 *Mục tiêu: 
 - HS biết được tên truyện và thể loại truyện.
 * Cách tiến hành: a. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách.
 - Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. 
 + Các em thấy trang bìa này vẽ những gì?
 + Các em đoán xem, chuyện gì sẽ xẩy ra?
 Vậy để biết được chuyện gì xẩy ra mời các em đến với câu chuyện: .
 b. Giới thiệu về sách
 Tên truyện mà hôm nay cô đọc cho các em nghe có tên gọi là: 
 3. Thực hành - Đọc to nghe chung (18-20p).
 *Mục tiêu: 
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 * Cách tiến hành:
 - GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.
 - HS nghe, cảm nhận câu chuyện.
 - Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn chính trong truyện.
 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp 
theo?
 Sau khi đọc
 - Mời 1-2 học sinh chia sẻ về câu chuyện mà em vừa được nghe. 
 - Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
 + Em có thích câu chuyện mình vừa nghe không? Tại sao?
 + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa nghe?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
 + Câu chuyện em vừa nghe có điều gì làm cho em thấy thú vị? 
 + Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác không? 
 4. Vận dụng - mở rộng (8-10p).
 * Mục tiêu: Học sinh vẽ tranh về mẹ, bà, cô giáo...theo nhóm.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS thực hiện theo tổ: Học sinh vẽ tranh về bà, mẹ, cô giáo 
 - HS các tổ giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm.
 - GV cùng HS tổ khác quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhắc HS làm những việc có ý nghĩa giúp đỡ bà, mẹ - GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .
 Sáng thứ 3 ngày 21 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 1
 CHỦ ĐỀ 6: NHỮNG HÌNH KHỐI KHÁC NHAU
 BÀI 13: SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật
 - Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng 
khối cơ bản. Bước đầu thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng học tập, 
đồ chơi, đồ vật trang trí...
 - Biết trưng bày, giơi thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của 
nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm vật liêu tái chế có dạng khối để 
thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản phẩm 
vật liệu tái chế trong thực hành.
 - Năng lực tư duy khái quát: Khả năng nhận biết các hình khối cơ bản từ những đồ 
vật đã qua sử dụng, sản phẩm mĩ thuật.
 - Năng lực thể chất: Sử dụng dụng cụ học tập khéo léo, linh hoạt và an toàn.
 - Năng lực tính toán: Thể hiện khả năng nhận biết tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏ, xa, gần,...
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS những đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, ý thức bảo 
vệ môi trường,... thông qua các hoạt động cụ thể sau:
 - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử 
dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ.
 - Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh.
 - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia 
sẻ và tôn trọng sự chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: * Giáo viên: Vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối: Hộp bánh, bìa cattông, chai 
nhựa..., giấy màu thủ công, kéo, bút chì, băng dính; sản phẩm mĩ thuật, hình minh hoạ 
nội dung bài học.
 * Học sinh: Sách học mĩ thuật 1, vở thực hành, chì,màu... Vật liệu đã qua sử dụng 
có dạng khối: Hộp bánh, bìa cattông, chai nhựa...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 1. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu:
 Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh trước khi vào bài học.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức cho HS quan sát một số vật liệu dạng khối và cho các em liên tưởng 
đến sản phẩm có thể tạo ra từ vật liệu đó.
 * Giáo viên liên hệ giới thiệu bài học.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p)
 Mục tiêu: Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử 
dụng có dạng khối cơ bản. Bước đầu thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ 
dùng học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí...
 Cách tiến hành :
 - GV cho HS xem một số sản phẩm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành nhóm: Sử dụng vật liệu tái chế dạng khối 
tạo sản phẩm theo ý thích.
 - HS thực hành, cùng trao đổi với bạn trong quá trình thực hành.
 - GV quan sát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho học sinh: Lựa chọn vật liệu, khối phù 
hợp với bộ phận, hình dáng đồ vật, con vật...
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Cách tiến hành :
 GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau: Hình ảnh, vật liệu, màu 
sắc...
 HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
 + Có những hình khối nào ở sản phẩm của nhóm em hoặc nhóm bạn?
 + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với sản phẩm của các nhóm bạn khác?
 GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn và ý 
tưởng sáng tạo các sản phẩm mới bằng những cách khác.
 4. Vận dụng (3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng cách tạo khối, cách liên kết khối tạo sản phẩm 
theo nhiều cách khác.
 * Cách tiến hành - GV gợi ý HS có thể tạo sản phẩm từ vật liệu tái chế tạo đồ dùng, đồ chơi mà em 
thích.
 - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 3, ngày 21 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 5
 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
 (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình 
thức tạo hình: Vẽ, xé dán, nặn 
 - Biết giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận về các sản phẩm 
mĩ thuật chủ đề Cuộc sống quanh em.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Thể hiện được hoạt động quen thuộc trong cuộc 
sống.
 - Năng lực ngôn ngữ: Mạnh dạn tham gia trao đổi, thảo luận nhận xét,... sản phẩm 
của nhóm mình, nhóm bạn.
 3. Phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, thông 
qua một số biểu hiện cụ thể: Biết cảm nhận vẻ đẹp của các hoạt động trong đời sống hằng 
ngày, thích vẽ đẹp qua các sản phẩm, tác phẩm Mĩ thuật. Trân trọng sản phẩm do mình và 
người khác tạo ra.
 II. CHUẢN BỊ ĐỒ DÙNG.
 1. Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 5. Sản phẩm học sinh.
 2. Học sinh:
 Sách học mĩ thuật 5, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (3 -5p):
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới. Cách thức tiến hành:
 GV cho HS hát, vận động theo bài hát tự chọn.
 GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Thực hành (16 - 17p)
 Mục tiêu: Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua 
các hình thức tạo hình: Vẽ, xé dán, nặn 
 Cách thức tiến hành:
 - GV cho HS xem một số sản phẩm từ các hình thức, chất liệu khác nhau.
 - GV nêu yêu cầu: Tạo sản phẩm về các hoạt động quen thuộc bằng hình thức tự 
chọn.
 - HS thực hành theo nhóm 5 - 6.
 - GV bao quát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS có thêm ý tưởng và hoàn thành sản 
phẩm.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 a. Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, của nhóm bạn.
 b. Cách tiến hành :
 GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau: Hình 
ảnh, chất liệu, cách thực hiện sáng tạo...
 Đại diện nhóm lên chia sẽ về sản phẩm nhóm mình.
 Nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 HS bình chọn sản phẩm yêu thích.
 GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 4. Vận dụng ( 2-3p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS chia sẽ về cách sử dụng sản phẩm đã tạo ra.
 - Gợi ý HS có thể thực hiện chủ đề cuộc sống quanh em bằng nhiều hình thức 
khác, nội dung khác.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................... Sáng thứ 4 ngày 22 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 2
 CHỦ ĐỀ 6: NHỊP ĐIỆU VUI
 BÀI 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng hình khối cơ bản và sử dụng 
chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẽ trong thực hành, 
sáng tạo.
 - Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu nhận ra có 
nhiều cách sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho sản phẩm 
chiếc bánh sinh nhật.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Năng lực hợp tác: Trao đổi, thảo luận, thống nhất với bạn về sản phẩm khi thảo 
luận nhóm.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề như: Biết vận dụng một số kĩ năng tạo hình 
với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt... để tạo hình và trang trí sản phẩm chiếc bánh 
sinh nhật.
 - Phát triển năng lực tính toán, hợp tác, được biểu hiện như: Biết xác định vị trí sắp 
xếp các chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Bồi 
dưỡng lòng nhân ái, trách nhiệm được biểu hiện như: tôn trọng sản phẩm sáng tạo của 
người khác. Có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân và bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Hình ảnh, sản phẩm bánh sinh nhật của học sinh. 
 2. Học sinh: Đất nặn...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động (3-5p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới. Cách tiến hành: GV cho HS chia sẽ về sinh nhật gần đây của em.
 - GV liên hệ giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành (17 -18p)
 Mục tiêu: Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng hình khối cơ bản và sử 
dụng chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẽ trong thực 
hành, sáng tạo.
 Cách tiến hành :
 - GV cho HS nêu lại cách thực hiện tạo chiếc bánh sinh nhật.
 - GV cho HS xem một số sản phẩm.
 - HS chia sẽ về hình dáng, cách trang trí của chiếc bánh.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành cá nhân: Sử dụng đất nặn tạo dáng và 
trang trí bánh sinh nhật theo ý thích.
 - HS thực hành, cùng trao đổi với bạn trong quá trình thực hành.
 - GV quan sát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho học sinh: Lựa chọn chấm, nét trang trí 
bánh tạo nhịp điệu vui.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu 
nhận ra có nhiều cách sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho 
sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
 Cách tiến hành :
 GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau: Hình dáng bánh, cách 
trang trí, màu sắc...
 HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn và ý 
tưởng sáng tạo các sản phẩm mới bằng những cách khác.
 4. Vận dụng (3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành
 - GV gợi ý HS có thể tạo sản phẩm từ các cách khác nhau: Sử dụng vật liệu tái 
chế, vẽ, xé dán 
 - GV nhận xét tiết học. Động viên, khen ngợi HS có ý thức học tập.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sáng thứ 5, ngày 23 tháng 03 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 2
 CHIẾC BÁNH SINH NHẬT EM THÍCH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - HS vận dụng kiến thức đã học tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật em thích. 
Biết trao đổi, chia sẽ trong thực hành, sáng tạo.
 - Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu nhận ra có 
nhiều cách sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho sản phẩm 
chiếc bánh sinh nhật.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Năng lực hợp tác: Trao đổi, thảo luận, thống nhất với bạn về sản phẩm khi thảo 
luận nhóm.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề như: Biết vận dụng một số kĩ năng tạo hình 
với đất nặn , vẽ, cắt xé dán...để tạo hình và trang trí sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
 - Phát triển năng lực tính toán, hợp tác, được biểu hiện như: Biết xác định vị trí sắp 
xếp các chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Bồi 
dưỡng lòng nhân ái, trách nhiệm được biểu hiện như: tôn trọng sản phẩm sáng tạo của 
người khác. Có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân và bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Hình ảnh, sản phẩm bánh sinh nhật của học sinh. 
 2. Học sinh: Đất nặn, giấy a4, giấy màu, màu vẽ....
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 2. Khởi động (3-5p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách tiến hành: Trò chơi: Vẽ nhanh, vẽ đẹp.
 - GV cho ba HS đại diện ba tổ lên thi vẽ chiếc bánh sinh nhật theo ý thích lên bảng 
lớp trong thời gian 20 giây.
 - GV liên hệ giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành (17 -18p) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật 
em thích. Biết trao đổi, chia sẽ trong thực hành, sáng tạo.
 Cách tiến hành :
 - GV cho HS xem một số sản phẩm bánh sinh nhật từ các cách khác nhau.
 - HS chia sẽ về cách thực hiện, vật liệu, hình dáng, cách trang trí của chiếc bánh.
 - GV cho các nhóm thảo luận lựa chọn hình thức sáng tạo.
 - HS thực hành nhóm: Nặn tạo dáng, cắt xé dán, vẽ... và trang trí bánh sinh nhật 
theo ý thích của nhóm.
 - HS thực hành, cùng trao đổi với bạn trong quá trình thực hành.
 - GV quan sát, hướng dẫn, gợi ý thêm cho học sinh: Lựa chọn chấm, nét trang trí 
bánh tạo nhịp điệu vui.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu 
nhận ra có nhiều cách sắp xếp chấm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho 
sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
 Cách tiến hành :
 GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi ý sau: Hình dáng bánh, cách 
trang trí, màu sắc...
 HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn và ý 
tưởng sáng tạo các sản phẩm mới bằng những cách khác.
 4. Vận dụng (3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành
 - GV gợi ý HS có thể tạo sản phẩm từ các cách khác nhau: Sử dụng vật liệu tái 
chế, vẽ, xé dán 
 - GV nhận xét tiết học. Động viên, khen ngợi HS có ý thức học tập.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 5, ngày 23 tháng 03 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 1
 VẼ NGOÀI TRỜI: VẼ CẢNH THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật.
 HS vận dụng kiến thức đã học vẽ được bức tranh về Cảnh nhiên quanh theo ý thích
 HS biết rưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. 
 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng được đồ dùng, công cụ an toàn và phù 
hợp với các thao tác thực hành, sáng tạo sản phẩm bức tranh thiên nhiên.
 - Giáo tiếp và hợp tác: Chia sẻ, trao đổi cùng bạn trong thực hành.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành sản phẩm với sự vận động 
của bàn tay.
 1.3. Phẩm chất.
 Bài học góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách 
nhiệm và sự tôn trọng được biểu hiện như: HS biết yêu thiên nhiên. Sáng tạo sản phẩm 
theo sở thích cá nhân; giữ vệ sinh cá nhân và sân vườn trường trong và sau khi thực 
hành; tôn trọng sự lựa chọn cách thực hành và sản phẩm tạo được của bạn... 
 II. CHUẨN BỊ:
 * GV: Sản phẩm HS, địa điểm.
 * HS : Vở A4, bút màu, bút chì, bút màu...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động ( 3-4 p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho HS bắt đầu vào tiết học.
 * Cách tiến hành:
 - Kiểm tra đồ dùng của HS 
 - Khởi động: Trò chơi “ Xì điện”
 HS chơi trò chơi: HS nối tiếp nhau nêu hình ảnh thiên nhiên quanh trường em.
 - GV nhận xét HS chơi, liên hệ giới thiệu bài.
 2. Thực hành, sáng tạo (17 – 18p).
 * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vẽ được bức tranh về Cảnh nhiên 
quanh theo ý thích 
 * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh quan sát vườn trường và nêu một số câu hỏi gợi ý HS 
nhận biết và trả lời.
 + Em thấy ở vườn trường có những hình ảnh gì? (loại cây gì, hoa gì, con vật gì?)
 + Màu sắc ở vườn trường?
 - HS quan sát, chia sẻ.
 - GV nêu yêu cầu thực hành.
 - HS thực hành cá nhân: Vẽ bức tranh về cảnh thiên nhiên mà em thích.
 - GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. 
 Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - HS chia sẻ về sản phẩm của mình: Hình ảnh, màu sắc...
 - HS khác nhận xét sản phẩm , nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn qua gợi ý của 
GV.
 + Em thích sản phẩm của bạn nào?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 GV đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
 4. Vận dụng ( 2 - 3p)
 * Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành
 - HS nêu cảm nhận sau tiết học, nêu việc làm bảo vệ thiên nhiên.
 - GV gợi ý HS có thể thực hiện chủ đề về cảnh thiên nhiên từ hình thức khác như 
cắt, xé dán, nặn 
 - GV nhận xét tiết học. Động viên, khen ngợi HS có ý thức học tập.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Chiều thứ 6 ngày 24 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát.
 - Biết cách thực hiện vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát.
 - Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong thực hành và 
nhận xét, chia sẽ về sản phẩm tĩnh vật.
 - Năng lực tính toán: Biết ước lượng, lựa chọn và sắp xếp vị trí vật mẫu cho phù 
hợp.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất nhân ái, trách nhiệm như: 
Tình yêu cuộc sống, thiên nhiên, yêu quý các đồ vật xung quanh. Đức tính chăm chỉ, 
đoàn kết, tích cực trong hoạt động học tập; Ý thức tôn trọng ý thích, ý kiến của bạn bè, 
biết chuẩn bị đồ dùng học tập 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4. Hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù 
hợp với nội dung chủ đề
 - Vật mẫu.
 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4. Giấy a4, bút chì, bút màu 
 - Một số loại hoa quả, đồ vật để tự bày mẫu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động (3-5p).
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách thức tiến hành: Trò chơi: Vẽ nhanh, vẽ đẹp.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi: Trong thời gian 15s học sinh vẽ nhanh hình ảnh 
vật mẫu em thích vào giấy A4, 3 HS đại diện 3 tổ vẽ trên bảng lớp.
 - GV cùng HS nhận xét kết quả trò chơi.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Khám phá.
 a. Hướng dẫn tìm hiểu (7p).
 Mục tiêu: HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát.
 Cách tiến hành: -Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 thảo luận nhóm để tìm hiểu về tranh tĩnh vật theo 
nội dung câu hỏi.
 + Có những hình ảnh nào trong các bức tranh? Chúng được thể hiện bằng chất 
liệu gì?
 + Cách sắp xếp hình vẽ, màu sắc được sử dụng trong tranh như thế nào?
 + Em hiểu thế nào là tranh tĩnh vật?
 - Đại diện các nhóm lần lượt chia sẽ về câu trả lời.
 - GV nhận xét, kết luận: Tranh tĩnh vật là tranh vẽ đồ vật, hoa, quả. Tranh tĩnh 
vật thể hiện đặc điểm, hình dáng, màu sắc của vật mẫu và cảm xúc của người vẽ .
 b. Hướng dẫn thực hiện (7p).
 Mục tiêu: Biết cách thực hiện vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát.
 Cách tiến hành:
 -Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo 
quan sát.
 - Một số HS nêu cách vẽ.
 - GV nhận xét, kết luận cách vẽ:
 + Phác hình.
 + Vẽ chi tiết.
 + Vẽ màu theo cảm nhận.
 - GV hướng dẫn minh họa lên bảng lớp cho HS xem.
 - GV lưu ý HS cách sắp xếp bố cục hợp lý.
 - 1 HS đọc ghi nhớ.
 3. Thực hành ( Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát) (15p).
 Mục tiêu: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát.
 Cách tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS bày mẫu, quan sát vật mẫu và vẽ theo quan sát.
 - HS thực hành vẽ theo quan sát.
 - GV bao quát, hướng dẫn thêm cho HS:
 + Ở mỗi vị trí ngồi khác nhau, hình dáng, vị trí của vật mẫu sẽ thay đổi.
 + Khi vẽ phải chú ý ghi nhớ hình dáng, những chi tiết của mẫu đã quan sát được để thể 
hiện đặc điểm và vẽ đẹp của mẫu.
 + Có thể cắt ghép các hình vẽ riêng thành bức tranh tĩnh vật theo nhóm. 4. Vận dụng ( 2 - 4p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng sản phẩm đã học vào cuộc sống và vận dụng kiến 
thức đã học để sáng tạo linh hoạt ở các bài học khác.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV cho HS chia sẽ về các cách khác để thực hiện chủ đề: Tranh tĩnh vật.
 - GV nhận xét ý thức, học tập của HS (cá nhân, nhóm HS).
 - GV nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 Hoạt động tập thể lớp 5a
 SINH HOẠT LỚP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
 - Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 * Năng lực: Rèn kĩ năng giao tiếp đánh giá, hợp tác và làm việc nhóm.
 * Phẩm chất: Phát triển tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ lẫn nhau trong 
cuộc sống.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động: 5 phút
 - GV tổ chức cho học sinh nhắc lại nội dung đã thực hiện trong tuần.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 2. Khám phá: 28 phút
 2. 1. Đánh giá hoạt động.
 - Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
 - Các tổ trưởng báo cáo trước lớp.
 - Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
 - Ý kiến của các bạn trong lớp. HS cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 + HS chấp hành tốt nền nếp vệ sinh, đồng phục.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ, kịp thời. 
 + Ý thức học bài cũ của HS:....
 + Tham gia các sân chơi trí tuệ: Luyện thi vioedu, luyện thi IOE, Trạng nguyên Tiếng 
việt. 
 + Viết, giải bài trên báo Toán tuổi thơ 1.
 + Tuyên dương các bạn: Trúc Như, Lê Na, Anh Tú, Quỳnh Tương, Bảo Ngọc tham gia 
đồng diễn Cùng Cun vui khỏe mỗi ngày.
 + Nhắc nhở: Kiên, Thành Đạt có ý định lấy sắt trong trường đi bán. Việt ném vỡ cửa 
kính nhà giáo dục thể chất.
 * Tồn tại: Chưa hoàn thành trang trí được lớp học hạnh phúc.
 2. 2. Triển khai kế hoạch tuần tới.
 - HS các tổ thảo luận, nêu kế hoạch tuần tới.
 - GV nhận xét, kết luận kế hoạch cần thực hiện.
 a) Nền nếp.
 - Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
 - Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
 b. Học tập.
 - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp. Làm bài tập đầy đủ.
 - Viết vở sạch chữ đẹp kịp thời.
 - Rèn kĩ năng tính toán, đọc, chữ viết...
 - Động viên các em luyện thi IOE, thi Vioedu, Trạng nguyên Tiếng việt..
 - Học tiết giáo dục kĩ năng sống Poki theo kế hoạch.
 - Chuẩn bị thi giữa kì 2.
 c) Công tác khác.
 - Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực được phân công sạch sẽ.
 - Thực hiện tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, ý thức ra vào lớp, chuyển tiết.
 - Tham gia hoạt động tập thể theo kế hoạch của đội, nhà trường.
 - Tập luyện tốt bài múa hát sân trường.
 - Tiếp tục trang trí lớp học hạnh phúc, góc địa phương.
 3. Vận dụng: 2 phút
 - GV nhắc nhở học sinh chấp hành tốt luật ATGT và giữ vệ sinh nơi công cộng.
 - Tuyên truyền người thân chấp hành tốt ATGT.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................