Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Tâm

 TUẦN 29 
 Chiều thứ 2, ngày 03 tháng 04 năm 2023
 Tiết đọc thư viên
 ĐỌC TRUYỆN KHOA HỌC ( Tiết 2)
 ( Đọc to nghe chung)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 - HS yêu thích nghe đọc sách.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nhân vật, ý nghĩa câu chuyện 
mình vừa nghe. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý nhân vật và những việc làm có ý nghĩa qua nghe 
câu chuyện. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, hoạt động nhóm 
cùng bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tuyên truyền mọi người chăm chỉ nghe, đọc sách báo.
 II. CHUẨN BỊ: Truyện khoa học.
 Chổ ngồi phù hợp với HS.
 III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
 1. Khởi động (2-3p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho tiết học.
 * Cách tiến hành:
 - Ổn định tổ chức.
 - Khởi động: GV cho HS kể một số hiện tượng tự nhiên có thể xảy ra.
 - GV giới thiệu bài: Đọc to nghe chung truyện khoa học.
 2. Khám phá (2-3p)
 * Mục tiêu: 
 - HS biết được tên truyện và thể loại truyện.
 * Cách tiến hành:
 a. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. - Đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. 
 + Các em thấy trang bìa này vẽ những gì?
 + Các em đoán xem, chuyện gì sẽ xẩy ra?
 Vậy để biết được chuyện gì xẩy ra mời các em đến với câu chuyện: .
 b. Giới thiệu về sách
 Tên truyện mà hôm nay cô đọc cho các em nghe có tên gọi là: 
 3. Thực hành - Đọc to nghe chung (18-20p).
 * Mục tiêu: 
 - HS nghe và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
 - HS biết nêu về nhân vật, chia sẻ về câu chuyện các em được nghe, từ đó phát 
triển sự tự tin của các em. 
 * Cách tiến hành:
 - GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.
 - HS nghe, cảm nhận câu chuyện.
 - Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn chính trong truyện.
 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán. Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp 
theo?
 Sau khi đọc
 - Mời 1-2 học sinh chia sẻ về câu chuyện mà em vừa được nghe. 
 - Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
 + Em có thích câu chuyện mình vừa nghe không? Tại sao?
 + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa nghe?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
 + Câu chuyện em vừa nghe có điều gì làm cho em thấy thú vị? 
 + Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác không? 
 4. Vận dụng - mở rộng ( 8-10p).
 * Mục tiêu: Học sinh vẽ màu hoàn thành bức tranh.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS thực hiện theo nhóm: Vẽ màu hoàn thành bức tranh.
 - HS các nhóm giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm.
 - GV cùng HS nhóm khác quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 - GV gợi ý HS: Chia sẽ câu chuyện cho mọi người nghe.
 - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Sáng thứ 3 ngày 04 tháng 04 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 1
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 Bài 14. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Năng lực mĩ thuật.
 - Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu 
sắc để trang trí đồ dùng học tập.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa 
chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi cùng bạn về đồ dùng học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực 
hành tạo nên sản phẩm.
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm đồ 
dùng học tập.
 - Năng lực thể chất: Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động với các 
 thao tác: vẽ, cắt, dán,...
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: Đức tính chăm chỉ, ý thức 
giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện cụ 
thể sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập. - Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
 - Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn trọng 
sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; vở a4, giấy/bìa giấy, màu 
vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,...
 2. Giáo viên: Sản phẩm học sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU.
 1. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành :
 - GV kiểm tra đồ dùng học tập và nhận xét sự chuẩn bị đồ dùng học tập của các em .
 - Khởi động: Trò chơi “ Truyền điện”.
 + HS nối tiếp nhau nêu tên và tác dụng của đồ dùng học tập thân quen.
 - GV nhận xét trò chơi, liên hệ giới thiệu bài.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p).
 * Mục tiêu: Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, 
nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập.
 * Cách tiến hành :
 - GV cho HS nhắc lại cách thực hành.
 - GV cho HS xem một số sản phẩm thực hành của học sinh.
 - GV tổ chức cho HS thực hành: HS tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm cá 
nhân ở vở thực hành mĩ thuật. Học sinh đã hoàn thành, giáo viên cho HS thực hành theo 
nhóm.
 + HS lựa chọn đồ dùng học tập sẵn có.
 + Vận dụng cách thực hành ở hình minh hoạ trang 62 SGK để tạo sản phẩm.
 + Quan sát các bạn trong nhóm; trao đổi, chia sẻ, nêu câu hỏi,... với bạn trong nhóm 
thực hành. 
 - GV bao quát lớp hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS còn lúng túng.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 * Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn. * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - 1 số HS chia sẻ sản phẩm của mình dựa trên một số gợi ý sau: Hình ảnh, cách 
thực hành, chất liệu, màu sắc...
 - HS nhận xét sản phẩm của bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 4. Vận dụng (2-3p)
 * Mục tiêu: Biết cách vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành : 
 - GV hỏi HS: Em có thể sáng tạo các sản phẩm đồ dùng học tập bằng những cách 
nào khác? Về nhà em sẽ tạo thêm sản phẩm gì?
 - GV gợi mở HS chia sẻ về cách giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 Chiều thứ 3, ngày 04 tháng 04 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 5
 CHỦ ĐỀ 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT
 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận về đặc điểm các 
đồ vật, tranh biểu cảm đồ vật.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan 
sát.
 - Năng lực ngôn ngữ: Mạnh dạn tham gia trao đổi, thảo luận nhận xét,... sản 
phẩm: Vẽ biểu cảm các đồ vật.
 3. Phẩm chất: - Bài học góp phần hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, trách 
nhiệm, thông qua một số biểu hiện cụ thể: Yêu thích vẻ đẹp, tác dụng của các đồ vật, 
có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật xung quanh.
 II. CHUẢN BỊ ĐỒ DÙNG.
 1. Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 5. Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp 
 với nội dung, chủ đề. Đồ vật mẫu.
 2. Học sinh:
 Sách học mĩ thuật 5, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ,...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (3 -5p):
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách thức tiến hành:
 Tổ chức trò chơi “ Ghép tranh”.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi.
 - HS chơi trò chơi.
 - GV nhận xét HS chơi.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Thực hành (17-18p).
 Mục tiêu: Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.
 Cách thức tiến hành:
 - GV gợi ý HS nhớ lại mẫu đã bày ở tiết 1 và hướng dẫn HS bày mẫu đúng vị tri.
 - HS nhắc lại cách vẽ.
 - Học sinh tiếp tục thực hành cá nhân, hoàn thành sản phẩm.
 - GV quan sát hướng dẫn thêm trong suốt quá trình học sinh thực hành ( bố cục, 
đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh...)
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 * Mục tiêu: Biết giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - 1 số HS chia sẻ sản phẩm của mình dựa trên một số gợi ý sau: Hình ảnh, cách 
thực hành, chất liệu, màu sắc...
 - HS nhận xét sản phẩm của bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 4. Vận dụng ( 2 - 3p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành sáng tạo.
 b. Cách thức tiến hành: - GV hỏi HS: + Về nhà em sẽ vẽ thêm vật mẫu nào?
 + Em làm gì để đồ vật trong nhà em được bền đẹp?
 - HS chia sẽ.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 Sáng thứ 4 ngày 05 tháng 04 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 2
 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 BÀI 14: CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi yêu thích 
và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật của mình, 
của bạn. Bước đầu biết được có thể tạo sản phẩm một con vật nuôi bằng nhiều cách.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề như: Biết chuẩn bị đồ dùng phù hợp để thực 
hành tạo sản phẩm con vật.
 - Phát triển năng lực tính toán: Biết vận dụng hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác 
định kích thước, tỉ lệ các bộ phận và hình trang trí cho sản phẩm con vật nuôi.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái được biểu hiện 
như: Giữ vệ sinh đồ dùng, trang phục, lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng sự 
lựa chọn vật liệu và cách tạo hình sản phẩm của bạn, của người khác, có ý thức bảo vệ 
động vật trong đời sống hằng ngày
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Hình ảnh và sản phẩm về con vật của học sinh. 
 2. Học sinh: SGK, Vở thực hành. Giấy bìa, vỏ hộp, giấy màu, kéo, bút chì...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động (3-5p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách tiến hành: Trò chơi: Vẽ nhanh, vẽ đẹp.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi.
 - HS đại diện ba tổ lên chơi trò chơi: Vẽ nhanh hình con vật em thích lên bảng lớp.
 - GV nhận xét HS chơi.
 - GV liên hệ giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p)
 * Mục tiêu: Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi 
yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 * Cách tiến hành :
 - GV cho HS nhắc lại cách thực hành tạo con vật.
 - GV cho HS xem một số sản phẩm về con vật.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm con vật ở 
tiết 1 đã chọn. Với học sinh đã hoàn thành, GV cho HS thực hành vẽ hoặc xé dán con 
vật vào vở thực hành mĩ thuật.
 - GV gợi mở HS: 
 + Lựa chọn con vật nuôi làm hình mẫu để tạo hình. Ví dụ: mèo, gà, cá, thỏ,... Xác 
định các bộ phận chính của con vật. 
 + Tạo sản phẩm và trang trí chấm, nét, hình lặp lại theo ý thích trên sản phẩm con 
vật nuôi.
 - HS thực hành.
 - GV bao quát lớp hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật 
của mình, của bạn. Bước đầu biết được có thể tạo sản phẩm một con vật nuôi bằng 
nhiều cách.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - 1 số HS chia sẻ sản phẩm của mình dựa trên một số gợi ý sau: Hình ảnh, cách 
thực hành, chất liệu, màu sắc...
 - HS nhận xét sản phẩm của bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh. 4. Vận dụng (2 - 3p)
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành:
 - Cho HS chia sẽ ý tưởng thực hành: Tạo thêm con vật khác.
 - GV cho HS chia sẽ cách bảo vệ con vật.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 Sáng thứ 5, ngày 06 tháng 04 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 2
 CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi yêu thích 
và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật của nhóm 
mình, của nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác. 
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề như: Biết chuẩn bị đồ dùng phù hợp để thực 
hành tạo sản phẩm con vật theo nhóm.
 - Phát triển năng lực tính toán: Biết vận dụng hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác 
định kích thước, tỉ lệ các bộ phận và hình trang trí cho sản phẩm con vật nuôi.
 3. Phẩm chất:
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái được biểu hiện 
như: Giữ vệ sinh đồ dùng, trang phục, lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng sự 
lựa chọn vật liệu và cách tạo hình sản phẩm của bạn, của người khác, có ý thức bảo vệ 
động vật trong đời sống hằng ngày
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Hình ảnh và sản phẩm về con vật của học sinh. 
 2. Học sinh: SGK, Vở thực hành. Giấy bìa, vỏ hộp, giấy màu, kéo, bút chì...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 2. Khởi động (3-5p)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách tiến hành: Trò chơi: Ghép tranh.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi.
 - HS đại diện ba tổ lên chơi trò chơi: Ghép các mảnh tranh tách rời thành bức tranh 
hoàn chỉnh lên bảng lớp.
 - GV nhận xét HS chơi.
 - GV liên hệ giới thiệu bài mới.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p)
 * Mục tiêu: Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi 
yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 * Cách tiến hành :
 - GV cho HS xem một số sản phẩm về con vật của nhóm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Sáng tạo sản phẩm con vật yêu thích theo nhóm.
 - GV gợi mở HS: 
 + Lựa chọn con vật nuôi làm hình mẫu để tạo hình. Ví dụ: mèo, gà, cá, thỏ,... Xác 
định các bộ phận chính của con vật. 
 + Tạo sản phẩm theo cách tự chọn như vẽ, cắt xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật liệu 
tìm được...và trang trí chấm, nét, hình lặp lại theo ý thích trên sản phẩm con vật nuôi.
 - HS thực hành theo nhóm và trao đổi thảo luận trong thực hành.
 - GV bao quát lớp hướng dẫn thêm cho nhóm HS còn lúng túng.
 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật 
của mình, của bạn. 
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS các nhóm trưng bày sản phẩm.
 - HS thảo luận nhóm, thống nhất cách giới thiệu, chia sẽ sản phẩm.
 - HS đại diện nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm mình dựa trên một số gợi ý sau: 
Hình ảnh, cách thực hành, chất liệu, màu sắc...
 - HS nhóm khác nhận xét sản phẩm của nhóm bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
 + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với sản phẩm của nhóm bạn?...
 - HS bình chọn sản phẩm được yêu thích nhất.
 - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 4. Vận dụng (2 - 3p) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành:
 - Cho HS chia sẽ thêm về đặc điểm con vật khác em biết. Em sẽ tạo con vật đó bằng 
cách nào?
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 Chiều thứ 5, ngày 06 tháng 04 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 1
 ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Năng lực mĩ thuật.
 - Tạo được hình đồ dùng học tập theo ý thích và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc 
để trang trí đồ dùng học tập.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của 
nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa 
chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi cùng bạn trong thực hành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực 
hành tạo nên sản phẩm đồ dùng học tập thân quen.
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm đồ 
dùng học tập.
 - Năng lực thể chất: Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động với các 
 thao tác: vẽ, cắt, dán,...
 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: Đức tính chăm chỉ, ý thức 
giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện cụ 
thể sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
 - Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn trọng 
sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Học sinh: Vở a4, giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,...
 2. Giáo viên: Sản phẩm học sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU.
 2. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành :
 - GV kiểm tra đồ dùng học tập và nhận xét sự chuẩn bị đồ dùng học tập của các em .
 - Khởi động: Trò chơi “ Vẽ nhanh, vẽ đẹp”.
 + GV nêu cách chơi, luật chơi.
 + 3 HS đại diện ba tổ chơi trò chơi: Vẽ nhanh hình ảnh đồ dùng học tập em thích lên 
bảng lớp.
 - GV nhận xét trò chơi, liên hệ giới thiệu bài.
 2. Thực hành, sáng tạo (17-18p).
 * Mục tiêu: Tạo được hình đồ dùng học tập theo ý thích và biết vận dụng chấm, nét, 
màu sắc để trang trí đồ dùng học tập.
 * Cách tiến hành :
 - GV cho HS xem một số sản phẩm thực hành về đồ dùng học tập theo nhóm.
 - GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm.
 + HS lựa chọn đồ dùng học tập sẵn có.
 + Lựa chọn cách thực hành tự chọn: Vẽ, cắt xé dán, nặn để tạo sản phẩm.
 + Quan sát các bạn trong nhóm; trao đổi, chia sẻ với bạn trong thực hành. 
 - GV bao quát lớp hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS còn lúng túng. 3. Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 8-10p)
 * Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 * Cách tiến hành :
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 - 1 số HS chia sẻ sản phẩm của mình dựa trên một số gợi ý sau: Hình ảnh, cách 
thực hành, chất liệu, màu sắc...
 - HS nhận xét sản phẩm của bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
 + Sản phẩm của em có gì khác với sản phẩm của các bạn khác?
 - GV đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 4. Vận dụng (2-3p)
 * Mục tiêu: Biết cách vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành : 
 - GV tổ chức HS các nhóm trưng bày sản phẩm.
 - HS thảo luận nhóm, thống nhất cách giới thiệu, chia sẽ sản phẩm.
 - HS đại diện nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm mình dựa trên một số gợi ý sau: 
Hình ảnh, cách thực hành, chất liệu, màu sắc...
 - HS nhóm khác nhận xét sản phẩm của nhóm bạn qua gợi ý của giáo viên:
 + Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
 + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với sản phẩm của nhóm bạn?...
 - HS bình chọn sản phẩm được yêu thích nhất.
 - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành sáng tạo của học sinh.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 Chiều thứ 6 ngày 07 tháng 04 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT ( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết nhận xét, chia sẽ về sản phẩm của mình, của 
bạn. - Năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp: Tự tin, mạnh dạn trong nhận xét sản 
phẩm.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất nhân ái, trách nhiệm như: 
Tình yêu cuộc sống, thiên nhiên, yêu quý các đồ vật xung quanh. Ý thức tôn trọng ý 
thích, ý kiến của bạn bè; tôn trọng, giữ gìn sản phẩm của mình và những người xung 
quanh.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Sản phẩm thực hành.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động (3-5p).
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách thức tiến hành: Trò chơi: Ghép tranh
 + GV nêu cách chơi, luật chơi.
 + HS đại diện ba tổ lên chơi trò chơi: HS nối tiếp nhau ghép bức tranh tách rời 
thành bức tranh hoàn chỉnh.
 - GV cùng HS nhận xét trò chơi.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ sản phẩm. ( 27 - 28p).
 Mục tiêu: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 Cách thức tiến hành:
 - HS chỉnh sửa sản phẩm thực hành ở tiết 1 và tiết 2 trong thời gian 10p.
 - Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng lớp.
 - Một số HS lên giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm của mình.
 - HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ và học tập lẫn nhau.
 - GV hỏi gợi mở: + Em thích bức tranh nào nhất? Tại sao?
 + Em có nhận xét gì về đường nét và màu sắc của các bức tranh 
 tĩnh vật vẽ theo biểu cảm và quan sát?
 + Em có cảm nhận gì sau khi được vẽ và xem các bức tran tĩnh 
 vật?
 - HS nêu cảm nhận.
 - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh. 3. Vận dụng trải nghiệm ( 3 - 4p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Gợi ý HS chia sẽ cách sử dụng sản phẩm thực hành của mình và cách sáng tạo tranh 
tĩnh vật từ các chất liệu khác.
 - GV nhận xét ý thức, học tập của HS (cá nhân, nhóm HS).
 - GV nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 Hoạt động tập thể lớp 5a
 SINH HOẠT LỚP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
 - Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 * Năng lực: Rèn kĩ năng giao tiếp đánh giá, hợp tác và làm việc nhóm.
 * Phẩm chất: Phát triển tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ lẫn nhau trong 
cuộc sống.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động: 5 phút
 - GV tổ chức cho học sinh nhắc lại nội dung đã thực hiện trong tuần.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 2. Khám phá: 28 phút
 2. 1. Đánh giá hoạt động.
 - Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
 - Các tổ trưởng báo cáo trước lớp.
 - Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
 - Ý kiến của các bạn trong lớp. HS cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 + HS chấp hành tốt nền nếp vệ sinh, đồng phục.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ, kịp thời. 
 + Ý thức học bài cũ của HS:....
 + Tham gia các sân chơi trí tuệ: Luyện thi vioedu, luyện thi IOE, Trạng nguyên Tiếng 
việt. 
 + Tham gia cuộc thi vẽ tranh “ Em vẽ trường học hạnh phúc” do Đội tổ chức.
 + Tuyên dương các bạn: Anh Tú, Lê Na tiến bộ trong các hoạt động. + Nhắc nhở: Việt còn lấy bóng ném lên mái nhà, Kiên chưa nghiêm túc trong giờ học.
 * Tồn tại: Chưa trang trí được góc địa phương. Trường còn thiếu điểm toán giữa kì 2. 
Dủng quên vở chính tả nên chưa chấm được vở sạch, chữ đẹp.
 2. 2. Triển khai kế hoạch tuần tới.
 - HS các tổ thảo luận, nêu kế hoạch tuần tới.
 - GV nhận xét, kết luận kế hoạch cần thực hiện.
 a) Nền nếp.
 - Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
 - Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
 b. Học tập.
 - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp. Làm bài tập đầy đủ.
 - Viết vở sạch chữ đẹp kịp thời.
 - Rèn kĩ năng tính toán, đọc, chữ viết...
 - Động viên các em luyện thi IOE, thi Vioedu, Trạng nguyên Tiếng việt..
 - Học tiết giáo dục kĩ năng sống Poki theo kế hoạch.
 c) Công tác khác.
 - Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực được phân công sạch sẽ.
 - Thực hiện tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, ý thức ra vào lớp, chuyển tiết.
 - Tham gia hoạt động tập thể theo kế hoạch của đội, nhà trường.
 - Tập luyện tốt bài múa hát sân trường.
 - Tang trí góc địa phương.
 - Hoàn thành và nộp bài thi “ Em vẽ trường học hạnh phúc.
 3. Vận dụng: 2 phút
 - GV nhắc nhở học sinh chấp hành tốt luật ATGT và giữ vệ sinh nơi công cộng.
 - Tuyên truyền người thân chấp hành tốt ATGT.
 - Không ăn quà vặt.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................